三年级科学塑料

小学科学15《塑料》教案（含课堂练习和反思）塑料是人类生活中常见的一种材料。

它具有轻便、耐用、易塑性等特点，广泛应用于日常生活、工业生产和科学研究等领域。

本文将针对小学科学课程中的《塑料》一节进行教案设计，并附带课堂练习和反思部分。

教学目标：1. 了解塑料的基本特点和种类；2. 认识塑料在生活中的应用；3. 掌握塑料的制作原理和过程。

教学准备：幻灯片、教学实验器材、小黑板、标签纸、塑料模型。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过问题启发学生思考：你们在生活中见过哪些塑料制品？2. 学生积极参与回答，并教师逐一列举并贴标签展示在黑板上。

二、讲解（15分钟）1. 使用幻灯片展示塑料的基本特点和种类，介绍塑料的轻便、耐用、易塑性等特性，并给予示例说明。

2.针对不同种类的塑料，深入讲解其特点和应用场景，如PVC塑料用于制作水管、PE塑料常用于制作塑料袋等。

3. 教师使用可视化的塑料模型进行讲解，帮助学生更好地理解塑料的制作原理和过程。

三、实验演示（20分钟）1. 将教学实验器材摆放好，讲解实验目的和步骤。

2. 演示如何制作简单的塑料，例如制作塑料硬盘套。

3. 学生观察实验过程，记录结果，并围绕实验结果展开讨论。

四、课堂练习（15分钟）1. 学生自主完成课堂练习，内容包括简答题、选择题和填空题。

2. 教师适时提问，帮助学生理清思路并进行错题讲解。

五、拓展活动（15分钟）1. 学生小组活动，讨论塑料的优缺点以及环境污染问题；2. 小组呈现讨论结果，启发学生思考如何合理使用和回收塑料。

六、反思（5分钟）1. 教师引导学生对本节课的学习进行反思，提问学生在学习中有哪些收获和困难。

2. 学生积极参与，教师针对困难进行适当辅导并给予鼓励。

教学反思：本节课通过导入、讲解、实验演示、课堂练习等多种教学方式，全面展开了对塑料的学习。

在教学的过程中，我注意到学生们对于塑料的制作原理和过程充满了好奇，并且通过实验演示加深了他们对塑料化学反应的理解。

小学科学塑料小学学霸速记（配套课件）学年三年级下册科学（苏教版）在学年三年级下册科学课程中，塑料是一个重要的学习内容。

通过学习塑料的相关知识，可以培养学生对于塑料的认知和使用能力，进一步拓宽学生的科学素养。

本文将为您介绍小学科学学霸速记第一节：塑料。

一、塑料的定义和特点1. 定义：塑料是一种由合成树脂为主要组成的高分子有机材料。

2. 特点：- 轻质：塑料是一种相对轻的材料，适合制作一些重量要求较低的产品。

- 耐用：塑料制品具有较强的耐久性，不易破碎和腐蚀。

- 透明度高：部分塑料材料透明度较高，可用于制作透明的容器或产品。

二、塑料的种类和用途1. 塑料的种类：- 聚乙烯（PE）：常见于塑料袋、保鲜膜等。

- 聚丙烯（PP）：常见于杯子、水壶等。

- 聚氯乙烯（PVC）：常见于水管、电线等。

- 聚苯乙烯（PS）：常见于泡沫塑料、餐具等。

- 聚酯（PET）：常见于矿泉水瓶、塑料瓶等。

- 聚碳酸酯（PC）：常见于汽车零部件、安全帽等。

2. 塑料的用途：- 包装材料：塑料袋、保鲜膜等。

- 家居用品：杯子、桶、盆等。

- 建筑材料：水管、电线等。

- 安全用品：安全帽、防护镜等。

- 交通工具零部件：汽车零部件等。

三、塑料的优缺点1. 优点：- 轻便：塑料制品相比于金属制品更轻便，便于携带和使用。

- 易加工：塑料易于加工成各种形状，制作成各种产品。

- 耐用：塑料制品具有较强的耐久性，使用寿命长。

- 色彩丰富：塑料可以通过调整添加剂的种类和比例来改变其颜色。

2. 缺点：- 难降解：部分塑料制品在自然条件下难以降解，易造成环境污染。

- 容易变形：某些塑料制品在高温下容易变形，影响其使用寿命。

- 可燃性：部分塑料制品具有可燃性，容易引发火灾。

四、环保意识与塑料问题1. 塑料问题：- 塑料污染：大量的塑料垃圾对环境造成污染，影响生态平衡。

- 海洋塑料：海洋中漂浮的塑料垃圾会对海洋生物造成威胁。

- 白色污染：废弃塑料制品的处理不当，容易造成白色污染。

15．塑料【教材分析】本单元主要是按照“先总后分”的结构来安排。

本课作为本单元四个次级研究主题的最后一个，并不像前三个主题一样通过指导动手实验来引导学生探究材料的性质，而是直接引导学生通过多种感官了解此材料的优点、缺点。

本课有两个主要活动，一是在比较中认识塑料的优点，二是了解怎样减少塑料对环境的污染，积极开展保护环境的公益活动，培养学生爱护环境、保护环境的意识。

这两大活动是针对一种材料研究其两个方面，较为全面地反映了塑料的特点和利用情况，有利于唤发学生探索科学和自主学习的热情，有助于引导学生关注材料科学，培养科学素养，从正反两个角度研究问题的思维方式。

【学情分析】本课是在学生知道了我们身边存在着各种各样的材料后，对塑料是一种材料的概念有一定认识的基础上展开的。

塑料是生活中常见的也是学生们十分熟悉的一种材料，通过对本课的学习会使学生学会从不同的角度，运用不同的方法去探索塑料的秘密，从而帮助学生获得更多关于塑料的直接认识，使学生体会到：原来生活中常见的塑料，隐藏着那么多我们未知的东西，把学生们引领到神奇的“物质材料世界”。

逐步培养他们对事物敏锐的观察力和探究能力，同时增强他们的环境保护意识。

【教学目标】科学知识：1．能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。

2．知道塑料有很多优点，但也有很多缺点。

3. 能举例说明塑料会给环境造成污染。

科学探究：1．对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。

2．能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。

科学态度：1．在对塑料性质的探究中培养学生的探究兴趣和问题意识。

2. 能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。

科学、技术、社会与环境：1．体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。

2．能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。

【教学重点】1．能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。

2．能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。

苏教版科学三年级下册15《塑料》说课稿一. 教材分析《塑料》这一课是苏教版科学三年级下册的一篇课文。

课文主要介绍了塑料的定义、性质、用途以及塑料制品对环境的影响。

通过学习这篇课文，学生可以了解塑料的基本知识，提高对环境保护的认识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的环境和物品有一定的好奇心。

但是，对于塑料这种看似无害但实际上对环境造成严重污染的物品，学生的认识可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实验等方法，深入了解塑料的特性和对环境的影响，从而提高他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解塑料的定义、性质和用途，了解塑料制品对环境的影响。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生增强环保意识，学会珍惜资源，减少塑料制品的使用。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解塑料的定义、性质和用途，了解塑料制品对环境的影响。

2.难点：学生通过观察、实验等方法，深入理解塑料的特性和对环境的影响。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、问答法、观察法、实验法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解塑料的特性和对环境的影响。

同时，我将利用多媒体课件、实验器材等教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，引发学生对塑料的关注，激发他们的学习兴趣。

2.讲授：介绍塑料的定义、性质和用途，引导学生了解塑料的基本知识。

3.观察与实验：让学生观察和触摸不同类型的塑料制品，感受塑料的特性；通过实验，让学生了解塑料制品对环境的影响。

4.讨论与反思：引导学生思考如何减少塑料制品的使用，保护环境；让学生分享自己的感悟和实际行动。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的拓展任务，让学生进一步深入研究塑料的相关问题。

冀人版小学科学三年级上册《塑料》学案【学习目标】1．知道塑料的优点和缺点。

2．能用感觉器官比较塑料的一些性质。

3．用统计表对材料的性质进行记录、比较。

【学习重点】通过与其他材料的对比，了解塑料的优点和缺点。

【学习难点】体会减少塑料污染的重要性。

【学习过程】一、预习导航思考引学。

创设情境，解决问题：“十一”放假，妈妈准备带你去旅行，想带一个漱口杯，有玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。

你们准备选择哪一种材料制成的杯子？为什么？二、问题探究（二）活动探究1．比较塑料尺子与木头尺子通过比较两种不同材质的尺子，看看它们有哪些特点相同？哪些特点不同？并记录在下列2．比较塑料手套和棉线手套带上这两种不同材质的手套，比较在正常室温情况下和阳光照射下，两只手的感觉有什么小结：__________________________________________________________3．塑料瓶遇到热水会怎样？塑料的其他性能：________________________________________________小结：__________________________________________________________（三）应用与拓展。

了解塑料的新性能1．随着科技的发展，塑料在哪些方面的性能得到更大的提高？2．塑料在人们的日常生活中得到广泛应用之时，也给人类带来了什么问题？3．谈谈你对新材料的感受，并思考一下你希望设计什么样的新材料给人们带来方便。

4．还有哪些改进塑料性能的例子？查找资料，了解塑料的发展趋势。

【学习小结】通过本节的学习，知道塑料的优点和缺点，并能用感觉器官比较塑料的一些性质，会对材料的性质进行记录、比较，了解塑料给人类带来的方便的同时，也给地球带来了环境问题。

【精炼反馈】（一）填一填。

1．矿泉水瓶是__________制成的。

2．在耐磨性上，塑料尺子比木头尺子更__________。

苏教版三年级科学《塑料》《苏教版三年级科学<塑料>》小朋友们，在我们的日常生活中，有一种材料无处不在，那就是塑料。

从我们用的铅笔盒到喝水的杯子，从玩具到各种各样的家具，塑料的身影随处可见。

那塑料到底是什么呢？它又有哪些特点和用途呢？今天就让我们一起来探索塑料的奇妙世界。

塑料是一种人工合成的材料。

它可不是从大自然中直接获取的，而是通过人们的智慧和技术制造出来的。

塑料的制作原料通常是石油和天然气等化石燃料。

塑料有很多让人喜欢的特点。

首先，它很轻便。

想象一下，如果我们的书包、文具盒都是用沉重的金属做的，那得多累呀！而塑料制成的书包和文具盒就轻巧多了，方便我们携带。

其次，塑料具有良好的柔韧性。

比如塑料绳，它可以随意弯曲而不容易折断。

再者，塑料的防水性能很棒。

下雨天，我们打塑料伞就不会被淋湿，因为雨水无法透过塑料渗透进来。

而且塑料的颜色丰富多样，红的、蓝的、绿的、黄的……想要什么颜色都能制造出来，让我们的生活变得五彩缤纷。

塑料的用途那可真是广泛极了！在我们的家里，到处都能看到塑料的身影。

厨房里的塑料餐具、塑料保鲜盒，卫生间里的塑料牙刷、塑料脸盆，还有客厅里的塑料椅子、塑料茶几等等。

在学校里，我们用的塑料铅笔、塑料尺子、塑料垫板，也给我们的学习带来了很多便利。

在医疗领域，塑料也发挥着重要作用。

输液管、注射器、药瓶很多都是用塑料制成的，既卫生又安全。

不过，塑料也给我们带来了一些烦恼。

因为塑料不容易自然分解，如果我们随意丢弃塑料制品，它们就会变成垃圾，堆积在环境中，对土壤、水源造成污染。

而且有些塑料在燃烧时会产生有害气体，对空气也会造成污染。

那我们应该怎么减少塑料带来的危害呢？首先，我们要尽量减少使用一次性塑料制品，比如一次性塑料袋、一次性吸管等。

出门购物的时候，可以带上环保布袋，这样既能装东西又环保。

其次，要做好垃圾分类，把塑料垃圾放到专门的回收垃圾桶里，让它们能够被回收再利用。

小朋友们，通过今天的学习，我们知道了塑料是一种非常有用但也需要正确使用和处理的材料。