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练习二。
(教材第28~29页)1.进一步巩固三位数连加、连减及加、减混合计算,提高学生的计算能力。
2.能结合具体情境,运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
重点:进一步巩固三位数连加、连减及加、减混合计算,提高学生的计算能力。
难点:能结合具体情境,运用所学知识解决生活中的实际问题。
课件。
师:同学们,第三单元“加与减”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你们学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。
学生可能会说:•我学会了计算三位数的连加、连减及加、减混合运算,还能运用这些知识解决问题呢。
•我学会了看里程表,从里程表中能获得很多信息。
•我知道了画图分析题意更形象直观,能帮助我们解决很多实际问题。
……师:这些知识,你们真正地掌握了吗?下面的问题你们能解决吗?【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。
】师:你们能运用所学知识完成下面的填空,使竖式成立吗?自己试一试,跟小组同学说说你的想法。
(课件出示教材第29页第8题)学生尝试完成填空,小组内交流想法,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法跟大家说一说?学生可能会说:•第一道是三位数的加法竖式,我们先看个位上的5与一个数的和是8,由此能算出这个数是3;然后看十位上的一个数与7的和是10,向前一位进1,十位上写0,由此可以算出这个数是3;最后看百位上的7与一个数的和再加上进上来的1,和是10,由此可以算出这个数只能是2,这样就把这道题的竖式补充完整了,如下所示。
7 35+ 2731 0 0 8•第二道是三位数的减法竖式,我们先看个位上的0减一个数的差是4,显然不够减,向前一位借1,变成10减一个数得4,由此可知这个数是6;再看十位上的一个数借走1后再减2得6,由此可以算出这个数9;最后看百位上的8减一个数差是0,所以这个数只能是8,这样就把竖式完整地填好了,如下所示。
《练习二》教学简案
【教学内容】
北师大版三年级上册第三单元第7课时
【教学目标】
1.根据题目练习，对本单元学习的加减法运算数量关系进一步的理解。
2.巩固加减及混合运算的计算方法。
3.通过解决情境中的实际问题，结合已有经验，选择合适的方法解决问题。
【教学重、难点】
教学重点：巩固加减混合运算的计算方法，能正确计算。
教学难点：结合情境选择合适的方法解决问题，养成及时验算的良好习惯。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
1.说一说，算一算。
（以示意图的形式呈现问题，培养学生读图能力）
2.用竖式计算。
（巩固三位数的加减计算方法）
3.奇思从家到运动场走哪条路近？近多少米？
4.算一算，填一填。
（运用三位数加减法的有关知识解决实际问题）
5.滑雪场上午来了256人，中午有142人离开，又有150人到来。
这时滑
雪场有多少人？
（在情境中根据已有经验，选择合适的方法解决问题）
6.几次能运完？
（在情境中根据已有经验，选择合适的方法解决问题）。
昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《13.练习二（2）》备课教案一. 教材分析《昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《13.练习二（2）》》的教材内容主要是针对三年级学生的数学运算能力进行训练。
通过这一章节的学习，学生需要掌握两位数乘以两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
教材中提供了大量的练习题目，帮助学生巩固所学的运算方法。
二. 学情分析在进行本节课的教学之前，我首先会对学生的学情进行分析。
三年级的学生已经具备了一定的数学运算基础，他们能够熟练地完成一位数乘以两位数的运算。
然而，对于两位数乘以两位数的运算，他们可能还不太熟悉，需要通过练习来提高运算速度和准确性。
三. 教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够达到以下目标：1.掌握两位数乘以两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.培养学生的运算能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生的团队合作意识，提高他们的解决问题的能力。
四. 教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握两位数乘以两位数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
教学难点在于如何引导学生理解并掌握两位数乘以两位数的运算规律。
五. 教学方法为了达到本节课的教学目标，我将会采用以下教学方法：1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，让学生直观地理解两位数乘以两位数的运算过程。
2.采用分组合作法，让学生进行团队合作，共同完成运算练习，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
3.采用激励评价法，及时给予学生积极的反馈和评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备为了顺利进行本节课的教学，我需要准备以下教学资源：1.教学PPT，包括两位数乘以两位数的运算示例和练习题目。
2.练习纸，用于学生进行练习和巩固所学内容。
3.教学道具，如计数器、骰子等，用于直观演示运算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题——两位数乘以两位数的运算。
激发学生的学习兴趣，并引发他们对两位数乘以两位数运算的好奇心。
