高中美术《头像作画》优秀说课稿
各位评委、各位老师：
大家好!
今天我说课的课题是头像作画步骤，现在就教材、教法、学法、教学程序四个方面加
以说明。
一、教材分析
1、教材的内容结构安排及特点
教材共分为八章。其中基础模块内容包括概述、石膏几何体写生、静物写生、头像写生、结构素描和速写与默写。选学内容包括风景写生、半身人像写生。教材遵循科学性、
针对性、实践性原则，每章均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构。并将结构造型和明暗造型方法相结合，由浅入深、循序渐进地展开训练，充分体现以
全面素质教育为基础、以能力为本位的指导思想和注重技能训练、培养创新精神、提高
实践能力的教学要求，具有较广泛的适应性。
从教材内容看平面向量无论从形式还是内容都与物理学中的有向线段,矢量的概念类似.因此在教学中运用类比作为思维的主线进行教学.让学生充分体会数学知识与其他学科
之间的联系以及发生与发展的过程.
本教材是工艺美术专业的专业教材，是必修课程。也是平面广告专业的专业课程。通
过学习本教材，一方面能掌握专业基础知识，另一方面能强化技能，发展思维，提高素描
造型的实践能力。
2、教学目标
本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归
纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学
生的学习兴趣。
根据教学大纲中要求：“坚持坚持以全面素质教育为基础，以能力培养为本位的思想
为指导，注重提高学生的全面素质，培养创新精神和实践能力。”《素描》教材中也要求：“以培养艺术的感知能力、掌握素描造型的规律法则、提高素描造型能力为目标，以掌握
素描的基本造型能力为基础，通过强化结构素描造型训练，提高工艺美术专业所需的基础
造型能力。”结合平面广告专业特点，参照学生的知识水平和理解能力，我把本节课的学
习目标定为：
德育目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。
知识目标：掌握头像写生步骤并加以运用
技能目标：通过头像作画步骤的学习，培养学生的快速造型能力
3、教学重点和难点
根据头像作画步骤运用的重要性，确定本节课的重点：形体分析阶段的主要任务----
定基本形
尊敬的各位评委、老师，你们好，今天我要说课的内容是《论语十则》，下面我将从
教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的教学设计进行说明：
根据头像在美术创作活动中的复杂性，把难点定为：形体塑造阶段主要任务----以明
暗色调塑造形体，深入刻画表现
二、教法阐述
在群星璀璨的北宋词坛上，才情卓著、但一生仕途坎坷不济的柳永是耀眼的明星之一。在不胜枚举的柳词中，《雨霖铃》便是其中为世人传诵的一首。这首词写的是他离开都城
汴京(现在河南开封)时与一位红颜知己缠绵悱恻的别离情景。这首词是宋代婉约派的代表作。全词以“离情”为线索，用白描、铺叙、点染的手法，细致地描写了情人话别时留恋
难舍的情景，反映了作者仕途失意的郁闷心情，景中见情，以情带景。其中的“杨柳岸晓
风残月”被誉为千古名句。《雨霖铃》是课内自读课文，但也可以做教读课文，而《永遇乐•京口北固亭怀古》、《扬州慢》作为课内自读课文来处理，主要比较豪放派和婉约派
的不同风格。
根据本节课的知识要点和学生特点，我主要采用提问法、任务驱动法等教学方法。
依据静物写生知识运用的特点及学生的实际绘画水平，围绕上述的重、难点，我主要
采用“案例赏析—引导—示范”的三步骤方法，充分利用教具，以实例为主线，不断采用赏、析结合的教学方法，要求学生联系所学素描知识，在实例的引导下，充分调动学生的
主观能动性和强烈的求知欲，使整节课在教师的教与学生的学相互配合中完成，从而突出
重点、突破难点。
1、展示法：主要是指优秀作品的展示
2、实践法：主要应用在课堂上的头像作画步骤的训练上
三、学法阐述
头像作画步骤的准确性及运用是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握是一件
很难的事。因此，本课教学活动中，教师应真正起到主导作用，在教学过程中不断引导学
生参与到案例的赏析活动中，从而体现学生的主体地位。因此，在整个教学活动中，我准备采用以下学法：
本课我分三课时来教学，第一课时，学生初读课文，学习生字、新词，初步感知课文内容，感受小兴安岭的美丽;第二课时，品读课文的2、3、4、5自然段，进一步感受小兴安岭景色的优美和物产的丰富。第三课时，写生字，学习文章的写法，小练笔。
1、“提问法”让学生动口、动手、动脑，这也是学法中最重要的部分
2、“尝试操作法”增强互动性，掌握头像作画步骤的实际运用
3、“学中练、练中学”使学生最终将知识转化为能力
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
