品德与生活人教二年级上册《秋天在哪里》教案2

《秋天在哪里》教学设计教材分析：《秋天在哪里》一课是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题之一。

本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱大自然的情感。

教学目标：1、通过课前的观察、课堂上的交流，了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。

2、通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。

教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。

教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

教学准备：（一）教师准备：1、带领学生到校园找秋天，观察秋天的学校的变化；2、准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件；3、准备一些卡纸。

（二）学生准备：1、利用课余时间到生活中去找秋天，观察秋天的特征；2、收集各种树叶、水果、果实等。

教学过程：1、导入新课：（1）谈话：小朋友们，现在是什么季节？（秋天）秋姑娘来了，我们身边的事物发生了许多变化，我们在哪能找到秋天呢？今天，老师带大家一起走进秋天。

2、活动一找秋天（1）播放课件：（秋天的实景）蓝天下，核桃树、石榴树、柿子树上、苹果树上累累的果实；农田里成熟的高粱、玉米等。

金黄的银杏树叶，枫叶变红，野菊花开在山坡间，人们的登山活动，孩子们采野菊花的活动；学生拾树叶、摘酸枣……鱼虾收获的情景，燕子成群向南飞去，大雁成人字形南飞的情形、有鸣叫声，蝉褪的壳附着在树干上……（背景衬托着秋天的声音，如：秋风声；在山坡草地或树林中时出现蛐蛐声；金钟儿声；……）师：你们找到秋天了吗？生：爬山虎的叶子变红了。

……师：这位同学的小眼睛真会发现，他看到树叶变红了，（出示一个大树桩及若干树叶）在秋天，我们还看到过什么样子，什么颜色的树叶呢？生：……师：老师已经给每位同学发了不同颜色的卡纸，你看到有什么颜色的树叶，就请你选择其中相同颜色的纸，把它剪成相应叶子的形状，然后贴在黑板中央的大树上。

《秋天在哪里》教案教学目标：1、通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、记录表或图画等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。

2、通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。

3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。

教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。

教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

教学准备：1、不同颜色的卡纸四张；2、准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件；3、奖励的小星星（贴纸）。

教学过程：活动一找秋天（师：）同学们，今天那我们班来了个小客人，他的名子叫明明，明明是个善于观察、善于动脑的孩子，他呀听说咱们二年级正在开展寻找秋天的活动，明明非常感兴趣，这不，他也想加入我们这个活动中，你们欢迎他吗？（生：）欢迎……（师：）同学们，在不知不觉中，秋天己悄悄地来到了我们的身边，你们听到秋天的声音了吗，看到秋天的色彩了吗，给同伴们说说，你看到的、了解的秋天是什么样子的？学生交流中（奖励小星星贴纸）1、出示有关在秋天里活动的画面，欣赏画中那欢乐的场面激发学生的学习兴趣。

2、出示问题：（师：）你发现了什么？我们在哪里能找到秋天？3、学生对图中的画面进行交流汇报。

（1）秋天在金黄的田野上出示玉米、谷子、稻子、花生、豆子、棉花等图片让学生概括秋天的农作物有什么变化？（2）秋天在丰收的硕果里（PPT展示）（3）秋在火红的枫叶里（PPT图片）（4）我们身边的秋天4、欣赏其他地区的秋景。

（师：）刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的？教师放课件（其他地区秋天美景的图片，并配有《秋日的私语》的音乐），学生欣赏其他地区的秋景。

活动二赞秋天（师：）秋天真是神奇的季节，它不仅给我们带来了美丽的秋景，还有香甜的果实，此时此刻我们是不是都想赞美一下秋天呀？（生：）是啊！1、描写秋天的词语：秋意浓浓、五谷丰登、瓜果飘香、秋高气爽、秋风色色、秋色宜人秋雨绵绵、稻谷飘香、五颜六色、大雁南飞、天高云淡、红叶似火2、描写秋天的诗：（老师读给学生听）《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。

秋天在哪里教案秋天在哪里教案秋天是一年四季中最令人期待的季节之一。

它带来了凉爽的天气、五彩斑斓的落叶和丰收的季节。

对于教师而言，如何教授关于秋天的知识和启发学生对秋天的兴趣，是一项重要的任务。

本教案将介绍一些有趣的教学活动和资源，以帮助教师在课堂上生动地呈现秋天的美丽。

一、秋天的特点和变化在秋天的第一堂课中，教师可以向学生介绍秋天的特点和变化。

可以通过图片、视频或实地观察的方式，让学生感受到秋天的凉爽、树叶的颜色变化以及果实的成熟。

教师可以引导学生观察并描述这些变化，激发学生对秋天的好奇心。

二、秋天的颜色秋天是一个色彩斑斓的季节，树叶由绿色变为红、黄、橙等各种色彩。

教师可以组织学生进行一次户外活动，让他们观察并收集不同颜色的秋叶。

回到教室后，教师可以引导学生进行分类和比较，让他们发现不同叶子的颜色和形状。

此外，教师还可以通过绘画、拼贴等方式，让学生用自己的创意创作一幅秋天的画作。

三、秋天的食物秋天是丰收的季节，也是各种美味食物的季节。

教师可以向学生介绍一些与秋天相关的食物，如苹果、葡萄、南瓜等。

可以组织学生进行一次烹饪活动，让他们亲自动手制作一道秋天的美食。

通过亲身体验，学生可以更好地理解秋天的丰收和食物的重要性。

四、秋天的传统节日秋天有许多传统的节日，如中秋节、感恩节等。

教师可以向学生介绍这些节日的起源和庆祝方式。

可以组织学生进行一次文化交流活动，让他们了解不同国家和地区庆祝秋天节日的方式。

此外，教师还可以引导学生进行一次小组研究，让他们深入了解一个特定的秋天节日，并向全班分享他们的研究成果。

五、秋天的户外探索秋天是户外活动的好季节。

教师可以组织学生进行一次秋天的户外探索活动，让他们亲自感受大自然的美丽和变化。

可以选择一个公园或森林作为目的地，让学生观察并记录他们在探索过程中发现的事物。

回到教室后，可以组织学生进行一次小组讨论，让他们分享自己的观察和体验。

通过以上的教学活动和资源，教师可以生动地呈现秋天的美丽，激发学生对秋天的兴趣和好奇心。

《秋天在哪里》教学设计福建省福安市穆云中心校王赛英一、教材分析《秋天在哪里》是人教版二年级上册《品德与生活》第二单元“金色的秋天”中的第一个主题，旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

为此，教材中编排了与学生生活紧密相连的插图，首先展现了儿童在秋天的大自然中寻找秋天的活动场景，然后引导学生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差异，最后展示了学生们留住秋天的若干活动。

二、教学目标、重点、难点1．本课的教学目标是引导学生了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化；观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣。

感受秋天的美，感受大自然的美。

2．培养学生观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。

3、重点在于了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，体验发现秋天的乐趣。

难点在于培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。

三、教学准备1、PPT课件，包括校园的风景和孩子们活动的场景图片。

视频儿歌，风景短片2．在课前带领学生观察秋天的校园。

3、上课时将课桌摆成U形，椅子靠桌子前边，大家围着坐，便于活动的开展。

四、教学过程活动一创设情境，引出话题1．学生一边听歌一边赏图。

（小朋友们，我们头上有两个法宝：灵耳朵和亮眼睛，灵耳朵能够听到美妙的声音，亮眼睛能看到美丽的风景。

老师要请小朋友们欣赏了，仔细听，注意看哟！）播放动画儿歌《秋天多么美》2．说说你听到的和看到的都和哪个季节有关？（1）小朋友的灵耳朵听到了什么呀？（2）亮眼睛看到了什么呀？（3）这些声音和风景跟哪个季节有关呢？3．课前咱们一起在校园里看了看，我发现秋天的校园可真美！你发现了吗？美在哪里呀？4．咱们从校园里感觉到了秋天，秋天还藏在哪里呢？让我们一起去寻找好吗？（板书课题：秋天在哪里）活动二引导发现，寻找秋天1、秋天在哪里呢？我们一起去找找吧，请小朋友们轻轻翻开书本第18页，仔细读读18—19页，找找看秋天在哪里呢？学生看书期间播放音乐《秋日私语》。

新人教版二年级品德与生活上册《秋天在哪里》公开课教学设计《秋天在哪里》教案教学目标：1、通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流，了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。

2、通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。

3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。

教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。

教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

教学准备：1、不同颜色的卡纸四张；2、准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件；3、奖励的小星星。

教学过程：活动一找秋天同学们，今天那我们班来了个小客人，他的名子叫明明，明明是个善于观察、善于动脑的孩子，他呀听说咱们二年级正在开展寻找秋天的活动，明明非常感兴趣，这不，他也想加入我们这个活动中，你们欢迎他吗？欢迎……同学们，在不知不觉中，秋天己悄悄地来到了我们的身边，你们听到秋天的声音了吗，看到秋天的色彩了吗，给同伴们说说，你看到的、了解的秋天是什么样子的？学生交流中1、出示有关在秋天里活动的画面，欣赏画中那欢乐的场面激发学生的学习兴趣。

2、出示问题：你发现了什么？我们在哪里能找到秋天？3、学生对图中的画面进行交流汇报。

秋天在金黄的田野上出示玉米、谷子、稻子、花生、豆子、棉花等图片让学生概括秋天的农作物有什么变化？秋天在丰收的硕果里秋在火红的枫叶里我们身边的秋天4、欣赏其他地区的秋景。

刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的？教师放课件，学生欣赏其他地区的秋景。

活动二赞秋天秋天真是神奇的季节，它不仅给我们带来了美丽的秋景，还有香甜的果实，此时此刻我们是不是都想赞美一下秋天呀？是啊！1、描写秋天的词语：秋意浓浓、五谷丰登、瓜果飘香、秋高气爽、秋风色色、秋色宜人秋雨绵绵、稻谷飘香、五颜六色、大雁南飞、天高云淡、红叶似火2、描写秋天的诗：《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。

《秋天在哪里》教学设计（汇编）第一篇：《秋天在哪里》教学设计一、教材分析：《秋天在哪里》一课是义务教育课程标准人教版《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”的一课。

这一单元目标是激发学生观察、探究大自然的兴趣和愿望，初步了解秋天季节变化特点，感受人与自然的和谐关系，体验秋天收获的喜悦，懂得爱惜他人的劳动成果。

本课主要是让学生通过观察秋天的天气变化、动物和植物的变化，体会和感受秋天季节的特征，学会欣赏秋天的美丽，从而培养学生热爱自然的情感。

二、教学目标：1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

3、激发学生亲近自然、观察自然、热爱自然的兴趣。

三、教学重难点1、了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，感受秋天的季节特征。

2、培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

四、教学准备:教师准备：表格、秋天的儿歌学生准备：小日历或台历、秋天的落叶、秋天的果实、卡纸、剪刀、胶棒，赞美秋天的诗文等。

五、教学过程：（一）谈话激疑，导入新课。

小精灵来到我们的课堂它要同我们一起学习，你们高兴吗？1.你们知道现在是什么季节吗？(生：秋季)你们知道今年的秋季是从什么时候开始的吗？下面我们一起来查一查吧，将准备好的日历翻开，找找哪天有秋的节气。

翻到 8月7日这一页，20xx年8月7日这一天是什么节气？（立秋）再看9月23日这一天又是什么节气？（秋分）(“立秋”“秋分”都是二十四节气中的`一节气，立秋是秋季的第一个节气，按照季节的变化，立秋一般预示着炎热的夏天即将过去，秋天即将来临。

秋分代表着气候正式进入秋天)这节课就让我们一起走进秋天，去寻找秋天的足迹。

（板书：秋天在哪里）（二）找秋天，说秋天。

1、课前老师让同学们观察天气变化，天气有了什么变化呢？2、课前老师还让同学们去找找秋天，你在哪里找到了秋天？（学生回答）下面就请你把你秋天里的发现和同学交流交流。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《秋季在哪里》教课方案教材剖析：《秋季在哪里》一课是人教版小学《道德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋季”中的主题之一。

本课旨在经过察看秋季的天气、动植物等的变化，感觉秋季的季节特点，赏识秋季的美，培育学生亲密自然、热爱自然的感情。

学生剖析：我校地处乡村，校园四周有大片田地，地里有粮食、蔬菜、芦苇、野草野花；校园内有石榴树、柿子树、冬青、松树、柳树等各样树木；好多学生家中就种着各样果树，有的学生家中还有菜园。

这些地区特点，便于学生走进大自然，察看大自然，直观地发现秋季的季节特点，有益于本课的教课。

我班学生固然从小生活在乡村，但对秋季光景的变化缺少仔细的察看、全面的认识，要经过本课的教课，培育学生察看与交流能力，激发学生对秋季，对大自然的热爱。

我校每年十月份都要搞收获节活动，师生一同收获石榴、柿子，并保留着昨年收获节的录像资料。

所以，进行本课的教课，要与我校的收获节活动密切联合起来，表现学校特点，表现《道德与生活》教课和学校德育活动的联合。

学习目标：1.经过课前的察看、课上多种表现方式的交流（口头描述、实物展现、记录表或图画的介绍、赏识录像等），认识秋季的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，察看认识秋季的季节特点，感觉秋季的美，培育察看、表达、合作的能力和热爱大自然的感情。

2.经过留住秋季的活动，激发热爱秋季，热爱大自然的感情，培育实践能力和想象能力。

学习要点：认识秋季的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。

学习难点：培育学生热爱秋季，热爱大自然的感情。

教课准备：（一）教师准备：1.准备我校昨年“金秋十月收获节”的录像片段。

2.准备不同地区秋季美景的图片，制作成课件。

德育渗透教案二年级品德与生活德育渗透教案《秋天在哪里》教学目标：1、观察认识秋天的季节特征，体验秋天的乐趣，领略大自然的美。

2、感受观察体验的快乐，发展想象力、创造力。

德育渗透目标：激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

教学准备：教师：多媒体课件（包括秋天的录像、学生与秋天的相片、音乐伴奏）学生：课前寻找秋天、与秋天有关的实物。

教学过程：一、谜语激趣，引出秋天同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师带来两个谜语，看谁的小脑瓜反应最快，猜的最准。

有信心吗？认真听第一个。

麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子，打一农作物。

想一想这是什么？指生猜并说说自己的理由。

下一个有点难，可要听好了。

小小红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子，打一水果。

指2到3名学生猜，说说理由。

大家知道花生和桔子都在哪个季节成熟吗？对，秋天。

其实秋姑娘她像一个神秘的魔术师，她在不知不觉中已悄悄来到了我们身边，她藏在哪里呢？今天我们就一起来找找她，好吗？师板书课题：秋天在哪里二、寻找秋天的身影，感受秋天的美丽1、课前老师已经让大家去寻找秋天，同学们都找到了吧！快和你的好朋友交流一下你的发现吧。

小组活动：交流自己在大自然中寻找秋天的发现。

教师参与交流，并及时补充指导。

2、全班同学共同交流自己找到的秋天（可以从在田野里、在果园里、在校园里、在山上、在河边、在海边、在小朋友身上、在动物身上等方面交流，也可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等到方面交流）教师在学交流时及时评价、补充，每一类大约2至3名学生交流。

在有实物时要让学生举起来展示一下，让学生比较发现与其他季节的不同。

有的要及时把图片贴到黑板上。

3、同学们真棒，秋姑娘不论藏在哪里都被大家找到了，其实老师也去找过，还录了像，我们一起来看看吧。

（播放秋天的录像）4、秋天是美丽的，同学们，如果让你给秋天一种颜色，你会先什么颜色？学生交流理由。

总结归纳：秋天是五颜六色的。

三、品尝秋天的味道，感受秋天的美好同学们，秋天是美丽的，秋天是丰收的，秋天更是有味道的，拿出你找到的秋天，尝尝秋天的味道吧。

人教版品德与生活二年级上册《秋天在哪里2》教学设计1、观看认识秋天的季节特点，体验、发觉秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、感受活动、创作的欢乐，进展想象力、制造力和动手制作的能力。

3、激发学生观看自然、探究自然的爱好。

【教学重难点】1、观看认识秋天的季节特点，体验、发觉秋天的乐趣。

2、激发学生观看自然、探究自然的爱好。

【教学预备】：（一）教师预备：1、预备不同地区秋天美景的图片，制作成课件。

2、预备写有“农作物”“天气”“花草树木”“小动物”的标志牌。

（二）学生预备：课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观看秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和出现方式。

【教学过程】第一课时一、日历上的秋天。

1、请学生小组合作，在日历上查找秋天的话题——立秋。

2、探讨“立秋”的含义。

二、介绍周围的秋天。

教室里的桌椅分四组摆放，桌上分别放着写有“农作物”“花草树木”“天气”“小动物”的标志牌，全班学生按课前分的小组坐好。

教师明确活动要求：每组同学用自己喜爱的方式在全班介绍你们所观看到的秋天景物的变化，当一组同学介绍时，其他组要注意倾听，能够给以补充。

农作物组：1、本组学生结合实物介绍自己观看的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化。

2、请其他组的同学补充。

3、让学生概括秋天的农作物有什么变化？天气组：本组学生介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍。

预估：1、假如学生说到秋天天高了，天气凉快了，教师引导学生用语文课上学过的一个词概括：秋高气爽。

2、假如有学生说到秋雨的特点，教师就引导学生说出：“一场秋雨一场凉”。

花草树木组：1、本组学生介绍自己观看的周围的花草树木。

如：芦苇、葫芦、喇叭花、柿子树、枣树、冬青、石榴树、葡萄、小草等。

介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。

2、请其他组的同学补充介绍。

秋天在哪里教学目标情感与态度：体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。

行为与习惯：养成观察气候的变化、观察大自然的习惯。

知识与技能：了解秋天的季节特点，知道依据气候的变化照顾自己的生活。

过程与方法：引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增强学生的合作意识和协调能力。

教学重点让每个学生积极参与找秋天的活动，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

教学难点让低年级学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助学生掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。

教学准备教师准备：准备几样实物或者图片，如荷花、柳叶、红叶、稻穗、燕子等，引导学生区分哪些体现了秋季的特色。

学生准备：观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。

准备手工活动材料，如：野花、花瓶、芦苇花、秋叶、剪刀、浆糊等。

课时安排1课时。

完成话题“找秋天”“留住秋天”的教材内容—、导入;师：孩子们，现在石老师要带大家进入一个美丽的世界，当你看到这些美丽的景色，你会想到用哪些词语来形容它们？师：多媒体展示各种秋天风景的图画生：大雁南飞、瓜果飘香、层林尽染、天高云淡师：你们真了不起，这些词语我们都是用来形容哪个季节的啊？生：秋季。

师：孩子们，你们喜欢秋天吗。

石老师也很喜欢秋天，瞧，在秋天里，（多媒体）梨树挂起了——金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，稻海翻起了金色的波浪，高粱举起红红的火把。

师：孩子们，你们太棒了，今天就让我们一起寻找秋天，留住美丽的秋天。

板书：秋天在哪里新课教授：一、找秋天1,师：课前老师带大家一起去校园里找了秋天，我发现三附小的秋天可真美！你发现了吗？（板书：找秋天）全班交流，随机重点引导感悟。

生说桂花时，师：对了，你们看，这是我们学校的桂花树，当秋天来了，远远就可以闻到浓浓的——桂花香，走近一看，绿叶丛中钻出了很多金黄的桂花。

有时候我们的三附小还会下起小小的桂花雨，你们看，金黄的桂花落满了一地。