成都市中小学教育技术装备及校园管理手册(实验教学)

教育技术装备管理制度样本第一章总则第1条为了规范学校教育技术装备的管理，提高教学质量，保障师生的教学需求，维护教育技术装备的安全和有效利用，制定本制度。

第2条本制度适用于学校教育技术装备的采购、使用、维护和报废等全过程。

第3条学校应当建立教育技术装备管理领导小组，负责统筹协调学校教育技术装备的管理工作。

第二章采购第4条学校教育技术装备的采购应当按照科学、公正、合理、经济的原则进行，保证装备的质量和功能满足教学需要。

第5条学校应当制定教育技术装备采购计划，提前安排采购预算，并报经有关部门批准后实施。

第6条学校应当通过公开招标、竞争性谈判等方式进行教育技术装备的采购，依法选择中标单位。

第7条学校应当与供应商签订采购合同，明确教育技术装备的名称、品牌、型号、数量、价格等内容，并约定有关质量保证、售后服务等事项。

第三章使用第8条教育技术装备应当按照使用说明进行操作，保障装备的正常运行和安全使用。

第9条学校应当建立教育技术装备使用计划，合理调配装备资源，满足师生的教学需求。

第10条学校应当建立教师教育技术培训机制，加强教师的教育技术知识和应用能力培养，提高装备的有效利用率。

第四章维护第11条学校应当建立教育技术装备维护制度，定期对装备进行检测、维修和保养，保证装备的性能和稳定运行。

第12条学校应当确定专门的维修人员，负责教育技术装备的日常维护和故障维修工作。

第13条学校应当定期对教育技术装备进行维修和保养记录，建立维修档案，记录装备的使用情况和维修情况。

第五章报废第14条学校应当根据教育技术装备的实际状况，制定合理的报废标准和程序，及时淘汰老化或无法维修的装备。

第15条对于报废的教育技术装备，学校应当确定专门的处置人员，按照环境保护的要求进行处理。

第六章监督第16条学校教育技术装备的管理工作应当接受内部和外部的监督，保证管理的公正、公开、透明。

第17条教育监察机构和社会评价机构有权对学校教育技术装备管理工作进行监督和评估，发现问题及时提出整改措施。

成都市中小学教育装备管理工作计划
一、目的
加强中小学教育装备管理工作,提高教育资源利用率,确保教学质量。

二、任务
1. 对各中小学现有教学设施及设备进行普查。

2. 制定各中小学教学设备更新计划和年度采购任务书。

3. 建立中小学教学设备管理制度,明确责任主体和监督评价机制。

4. 建立中小学教学设备报备登记与保管管理系统。

5. 开展中小学教学设备保养维修工作。

6. 深入开展中小学教学设备利用率调研和提高工作。

7. 强化中小学教学设备安全管理工作。

三、重点工作
1. 重点采购数学、物理、化学实验教学设备。

2. 更新部分老旧的电脑室及阅览室设备。

3. 建立中小学教学设备报修处理流程。

4. 开展中小学教学设备报废管理工作。

5. 建立中小学教学设备管理人员培训机制。

6. 建立中小学教学设备运行管理评价机制。

四、工作要求
认真执行,严格管理,保证教学质量。

中小学实验室管理制度C.1 实验技术管理人员岗位职责C.1.1中小学实验技术管理人员是教学或教学辅助人员，是学校开展实验教学（物理、化学、生物、科学、通用技术）、实验研究和课外科学探究活动的重要业务岗位。

C.1.2 具备中级职称的实验技术管理人员应能培训和指导初级职称的实验技术管理人员的业务工作。

具备高级职称的实验技术管理人员，在具备中级职称的基础上，还应具备扎实的实验教学理论研究、课题研究、创新制作的能力和成果。

实验技术管理人员均需参加上级业务主管部门组织的专业培训，并获得上岗资格证书。

C.1.3 实验技术管理人员在学校教育技术中心（组）的领导下，负责拟定本学科、本学期实验教学计划，将本学期各年级实验目录张贴上墙，参与、配合并监督学科教师完成本学期实验目录及工作计划。

总结反思本学期实验教学工作完成情况, 努力保证各个学科实验教学开齐、开足、开好（简称实验“三开”）。

C.1.4 掌握各年级、班级的教学进度，按实验计划和《实验通知单》拟定本周实验教学课表和任务项目，准备实验仪器设备、配置药品和耗材，填写实验室教学日志。

熟悉学科课程标准和教材，熟悉本学科所有实验的目的、原理、步骤和操作规范。

实验技术管理人员应直接从事实验课教学，参与实验教学课题研究，应参与并协助学科教师完成实验。

组织学生参加实验操作考试、考查活动。

C.1.5 配合学科教师指导学生遵守实验室规则，及时处理实验室应急情况，确保仪器设备和学生人身安全。

组织学生轮流打扫实验室清洁卫生。

C.1.6 负责实验仪器设备器材药品的账务管理、实物管理、使用管理和安全管理以及申购补充，并实行信息化管理。

应每学期清点一次，每学年盘存一次，做到账目清楚完整，账账相符，账物相符，卡物相符。

C.1.7 熟悉本学科实验仪器设备的规格型号、功能、使用方法、技术标准、商家产地、一般质量检测方法和性价比。

收集整理仪器设备及实验教学档案资料。

C.1.8 负责实验仪器设备的保养、防护、维修，严格按照说明书规定对教学仪器进行常规保养，按不同性能与要求做好储存工作，以保持教学仪器经常处于良好备用状态。

四川省中小学教育技术装备管理细则第一章总则第一条为规范中小学教育技术装备管理，积极推进素质教育，特制定《四川省中小学教育技术装备管理细则》（以下简称《细则》）。

第二条教育技术装备及实验室、图书馆（室）、信息技术教育、艺体馆（场）、卫生室等，是学校加强基础知识教学和基本技能训练，完成教学大纲、教材任务，培养学生德、智、体、美、劳全面发展的物质基础和必备条件。

学校必须贯彻党的教育方针，充分利用这些条件，开展教育、教学和各种实践活动，以及自制教具、学具应用，培养学生的创新精神和创造能力，启迪他们的智慧，提高他们的能力和科学素养，促进青少年的健康成长。

在充分发挥教育技术装备育人作用的同时，结合当地实际，发挥经济效益和社会效益，这是各级教育部门和学校一项经常性的管理工作，必须常抓不懈。

第三条技术装备是学校办学的基本条件，各地要随着科技的进步，经济的发展及教学和教材的改革，做好剔旧和更新换代工作，以逐步提高学校的装备水平。

各地有关部门和学校，应遵循国家的采购政策，择优购置教学设备、器材，反对不正之风，严禁不合格产品流入学校。

第四条各地在督导评估学校时，应把教育技术装备作为一项重要的评估内容一并进行评估。

教育技术装备不合格的学校，不能认定为合格学校。

第二章组织领导和队伍建设第五条市（地、州）、县（市、区）政府（行署），在按规划、按《标准》完成教育装备任务的过程中负责安排和筹措资金，起组织领导和保障作用。

各级教育技术装备部门是教育行政部门领导下的负责学校教育技术装备和管理的职能机构。

基建、计财部门应会同技术装备部门，按标准把好用房和设施建设的质量关；技术装备部门应与人事、教研等部门配合，落实技术管理人员的配备、培训和开展实验技术研究及教学活动。

第六条学校有一名校长分管教育技术装备工作，有条件的学校应有机构统一管理，做到有计划、有检查，有总结、经费落实，及时解决各种具体问题。

第七条各级领导、学校应切实抓好实验、图书、信息技术、艺术、体育、卫生等技术管理人员队伍建设，技术管理人员应按照国家、省级教育行政部门的有关规定配备。

中小学教育装备规章制度一、总则为了规范中小学教育装备的管理，确保师生使用教育装备的安全、便利和有效性，根据国家相关法律法规和教育部门的规定，制定本规定。

二、教育装备管理部门1. 中小学教育装备的管理由学校相关职能部门负责，具体分工如下：（1）教育装备采购：由学校设备管理部门负责，按照学校的教学和管理需要，统一组织教育装备的采购工作；（2）教育装备维护：由学校维修保养部门负责，定期对教育装备进行检查、维修和保养；（3）教育装备使用：由学校教师和学生共同遵守使用规定，保证教育装备的正常使用。

2. 学校相关职能部门要建立健全管理机制，明确职责分工，确保教育装备管理工作的顺利开展。

三、教育装备采购1. 学校的教育装备采购应根据教育教学需要，经过严格的论证和比选，确保采购的教育装备符合学校的教学要求。

2. 学校的教育装备采购应遵循公开、公平、公正的原则，确保教育装备的采购过程公开透明，避免发生腐败现象。

3. 学校的教育装备采购需建立台账，做好采购档案和验收情况记录，确保教育装备的可追溯性和教育装备质量的管理。

四、教育装备维护1. 学校的教育装备维护应定期进行，确保教育装备的正常使用和持久性。

2. 学校的教育装备维护应由专业的维护人员进行，定期对教育装备进行检查、维修和保养，确保教育装备的安全性和使用效果。

3. 学校的教育装备维护人员应具备相关的技术和经验，严格按照维护操作流程进行，确保维护工作的科学性和规范性。

五、教育装备使用1. 学校的教师和学生应严格遵守教育装备使用规定，保证教育装备的正常使用和安全性。

2. 学校的教师应做好教育装备的使用指导和管理工作，确保教育装备的正确使用和保护。

3. 学校的学生应遵守学校教育装备使用规定，爱护教育装备，不私自损坏或乱用教育装备。

六、教育装备安全1. 学校的教育装备应定期进行安全检查，保证教育装备的安全性和可靠性。

2. 学校的教育装备应设置相应的安全设施和警示标志，确保师生使用教育装备的安全。

中小学实验室-实验教学管理手册1第一章中小学实验室的地位、作用及管理实验教学、实验室管理、教学仪器的管理是一项综合工程，涉及的知识面很广，包括自然科学，社会科学、技术与艺术。

既有教育、教学、科研工作，又有行政工作，是综合性、复杂性工作。

一、实验室在中小学的地位与作用（一）中小学实验室的地位1、完成教学计划的重要基地中华人民共和国教育部2009年11越25日《中小学实验室规程》中指出：“实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源，。

实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地”。

实验室是学校基本的办学条件，实验室工作是学校教学工作的重要组成部分，是衡量学校办学水平的一项重要标志，是全面实施新的课程标准（教学大纲），开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神，完成教学计划的重要基地。

实验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教育教学改革，提高教育质量，推进素质教育的实施，培养全面发展的新一代人才中起着不可代替的作用。

“各级人民政府和教育行政部门要重视常规实验教学，因地制宜地加强中小学实验室、图书馆（室）及体育、艺术、劳动技术等教育设施的建设，并充分向学生开放，提高教学仪器设备、图书的使用效益”。

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）指出：“尽快使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书体育场地基本达标”。

因此，各级各类学校领导要高度重视中小学实验室建设和实验室工作，加强领导，将中小学实验室建设工作作为基础教育基本发展和改革的组成部分，明确主管部门，充实人员，落实工作责任，大力推进中小学实验室建设，加强实验教学工作，为新的基础教育课程标准的实施提供良好的条件。

2培养学生实验能力的重要场所实验室是学生学习科学知识，训练实验技能，开展科学研究，探素科学奥秘的场所。

实验能力是一个综合能力，其中包括操作能力、观察能力、分析能力和创新能力。

中小学教育技术装备管理细则目录1 总则 (3)2 实验室管理 (4)2.1 中小学实验室管理规则 (4)2.2 化学药品管理和使用规则 (10)2.3 危险化学药品保管和使用规则 (13)2.4 实验教师岗位规则 (15)2.5 普通实验室实验规则 (16)3 专用教室管理 (17)3.1 小学科学探究实验室管理规则 (17)3.2 音乐教室管理规则 (19)3.3 体育器材管理规则 (20)3.4 美术器材室管理规则 (22)3.5 卫生室管理规则 (23)3.6 多媒体教室管理规则 (25)3.7 计算机教室管理规则 (27)4 信息系统管理 (30)4.1 中小学校园广播室管理规则 (30)4.2.1 中小学校园网络管理规则 (32)4.2.2 网络管理人员岗位规则 (34)5 图书管理 (36)5.1 中小学图书馆（室）管理规则 (36)5.2 图书借阅规则 (38)5.3 报刊阅览规则 (39)5.4 藏书剔旧管理规则 (40)5.5 图书馆（室）文献资料遗失、损坏赔偿规则 (41)5.6 图书馆（室）管理人员岗位规则 (43)5.7 电子（网络）阅览室管理规则 (44)第1章总则一、本细则规定了中小学实验室、专用教室、信息系统和图书等教育技术装备的建设、使用、管理及维护，明确了教育技术装备管理的领导机构设置、性质、职责及任务。

二、各校应根据本细则，结合学校的具体情况制订具体的管理制度。

三、中小学教育技术装备管理实行分管校长负责制。

分管校长对教育技术装备建设与规划、管理制度的制订与执行、技术装备的使用与维护等工作进行领导。

工作应有计划，有重点，有检查，有总结。

四、有条件的学校应设立教育技术装备管理中心作为专门机构，具体负责学校教育信息化及教育技术装备发展规划、经费使用、设备管理、制度执行、教师教育技术能力培训、项目绩效评估等教育技术相关工作。

五、未设立教育技术装备管理中心的学校，其职能应由教务处和总务处承担。