电子技术老师说课

《电工电子技术》说课ppt xx年xx月xx日contents •引言•教学内容与目标•教学方法与手段•教学过程设计•说课中可能遇到的问题及解决方法•《电工电子技术》课程特色与创新目录01引言说课内容概述课程主要内容电工电子技术是面向非电类工科专业开设的技术基础课程，主要涉及电路分析、电子器件、电子电路、电子测量等方面的知识。

课程定位与作用作为技术基础课程，该课程旨在培养学生掌握电工电子技术的基本概念、原理和应用技能，为后续专业课程的学习和实践打下基础。

通过本次说课，希望使学生了解和掌握电工电子技术的基本概念、原理和应用技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。

通过说课的方式，教师可以更好地把握课程的定位和教学目标，更好地制定教学计划和组织教学内容；同时，学生也可以更加清晰地了解课程的内容和要求，更加主动地参与到教学过程中来，提高学习效果。

目的意义说课目的与意义本次说课所选用的教材为《电工电子技术》（XXX主编，XXX出版社出版），该教材内容全面、实用，注重理论与实践相结合，适合非电类工科专业的学生使用。

学情分析授课对象为非电类工科专业的学生，这些学生具有一定的电路基础和物理基础，但是对于电工电子技术方面的知识相对欠缺。

因此，在教学的过程中需要注重由浅入深，突出重点，加强实践环节，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

教材分析教材与学情分析VS02教学内容与目标教学内容分析课程定位《电工电子技术》是机械、电子、计算机等专业的必修课程之一，旨在培养学生掌握电工电子技术的基本理论和实践技能。

教学内容主要包括电路分析、电机与电器控制、电气制图、电子技术等方面的内容。

内在逻辑教学内容之间相互联系、相互渗透，形成一个完整的课程体系。

010203教学目标设定通过本课程的学习，学生应掌握电工电子技术的基本概念、原理和技能，能够胜任相关领域的工作。

总目标学生应掌握电路分析的基本理论、电机与电器控制的基本知识、电气制图的基本技能、电子技术的基本应用等。

电子技术专业入门课说课张建权一、说教学内容（一）本节课内容的地位和作用专业入门介绍是电子专业学生入学教育的一个重要环节。

由于学生从初中毕业，大多学生对电子专业没有一个明确的认识，因此向新生介绍电子专业，激发学生对自己将要学习的电子专业产生深厚的兴趣，将对他们学习电子专业起到很重要的启蒙作用。

由此，专业入门课对于新生而言，是必不可少的一堂课。

（二）教学目标知识目标：让学生对电子技术专业有一个感性认识了解本专业大致的课程和内容激发出学生对学习电子专业的深厚兴趣。

能力目标：让学生认识到实践动手将是电子专业学习的一个重要方面让学生了解到他们将在三年的学习中将掌握哪些方面的实践技术能力情感目标：通过引导学生，让学生体验到学习电子专业给他们带来的快乐，激发学生对学习电子专业课程的热情。

通过实物演示流水灯的动态过程提高学生学习电子专业课程的兴趣，坚定自己能学好的信心。

（三）重点和难点重点：电子专业的介绍与演示。

难点：通过多种方面的演示和讲解让学生产生对学习电子专业的兴趣，坚定自己能学好电子专业的信心。

（四）学生情况分析该课所面对的职业学校电子专业的新生，基本上还没有电子理论基础，接受能力也较差，需教师运用合理的、科学的教学手段来提高学生的学习兴趣，达到学习效果。

二、说教法在本次教学中，本人在教学内容上有：新课内容的引入，新课内容的讲授，等。

教学的重点放在激发学生的兴趣上，练习时讲练结合，让学生自己感受到电子专业的奇妙。

在整个教学中主要采用了以下几种教学方法：1）实例学习法，2)充分运用多媒体课件，形象直观演示的启发式教学法；3）图文结合法；4）理论联系实际法等。

三、说学法在学习上我们应注重循序渐进，由浅入深的学习方法。

在实例的基础上学习桥式整流电路让学生容易接受，利用多媒体教学形象直观、容量大的特点详细分析教学重点和难点。

通过让学生听老师讲授新课、回答提问和自己动手练习的相结合，让学生手脑并用，理论联系实际，充分发挥思维，利用多种现代的、科学的、新颖的教学手段来激发学生学习电子技术的兴趣。

电子技术基本技能实训说课稿电子技术基本技能实训说课稿作为一位优秀的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的电子技术基本技能实训说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

各位领导、各位老师：大家下午好，我这次说课的课程是电子技术基本技能实训，讲授轮次第一轮，我将从课程定位、课程设计、方法与手段、教学资源、课程特色等五大部分向大家作一个汇报，下面先说第一部分一、课程定位本课程录属于应用电子技术教研室，本专业的专业培养目标是培养掌握与现代电子企业产品生产、管理、测试、维护、技术服务等领域相关的应用电子技术专业必备的基础理论和专业知识，在电子产品生产企业工艺管理、质量管理、技术支持、技术开发、电子产品营销等第一线工作的高素质技能型人才。

主要从事电子产品生产工艺控制、产品测试与检修、设备操作与维护、电子产品设计与改良、电子产品服务等岗位工作。

在这样的培养目标中，它强调了我们的学生首先要具备应用电子技术专业必备的基础理论和基本技能，这样才能成为电子产品生产企业工艺管理、质量管理等领域的高素质技能型人才。

为了实现这样的技能培养目标，我们专业设计了学生突出学生专业技能培养所需的实践教学体系，从学生的专业基本技能培养、到专业专项技能，以及最后的专业综合技能的培养，而我们的这门课程电子技术专业技能实训处于整个实践教学体系的最末端，就是为培养学生专业基本技能服务的。

《电子技术基本技能实训》是高等职业教育电类相关专业的一门专业基础实践课程。

通过本门课程学习，主要使学生掌握必需的电子技术方面的基本技能(学会工具使用、仪器使用、器件选择、电路识读、器件安装、电路焊接、功能测试、电路故障查找基本方法等8大基本技能)，为学生学习专业知识和职业能力培养，职业素质提高，增强适应职业变化和继续学习的能力打下一定的实践基础。

本门的前导课程有电路基础、电路实训，后续课程有模拟电子电路设计与制作、数字电路设计与制作、高频电子技术应用、电子电路制图与制版等，先导课程为本课程提供一定理论指导，同时本门课程又为后续课程提供一定的技能支撑。

《电工电子技术基础》课程说课稿说课人：张堃本学期所授课程名称：电工电子技术基础课程性质：基本技术知识课程学分：2.5学分授课对象：机制、机电、模具一、课程目标1、目标体系①认知目标（1）掌握电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能；（2）熟练运用基本电路分析方法熟练的分析典型、常见的单元电路，熟悉电机的性能及控制原理；（3）了解模拟电路、数字电路的组成，分析简单的放大电路和组合逻辑电路；（4）了解电工电子技术的应用和我国电工事业发展的概况，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术和科学研究等工作打下一定的基础。

②能力目标（1）增加学生队课程内容的整体认识和把握，打下岗位适应能力的基础；（2）培养学生的自学能力、独立工作和解决问题的能力，培养学生实践精神；（3）培养学生的独立思考的能力。

③情感态度目标（1）培养学生实践精神和独立思考的能力；（2）培养学生的自学能力、独立工作和解决问题的能力；（3）培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。

2、本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用《电工电子技术基础》是高职高专学校非电类专业的一门技术基础课程，通过本课程的教学过程和教学环节的配合，使学生获得电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，使学生熟悉常用的机电设备，并为设备安装与调试、保养与维护打下基础，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术和科学研究等工作打下一定的基础。

3、设计课程目标的依据①教材特点所选教材：《电工电子技术基础》李若英主编，20XX年2月，第一版，重庆大学出版社参考教材：《电工电子技术基础》周元兴主编，20XX年5月，第二版，机械工业出版社《电路》邱关源主编，20XX年5月，第五版，高等教育出版社主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，内容与高职学生的知识、能力结构相适应，重点突出职业特色，加强工程针对性、实用性，并例举了大量的应用实例，介绍了最新的实用技术。

②本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准本课程主要是光机电工程系中模具设计与制造、机械设计及自动化、机电一体化等机械类专业开设的基本技术知识课程，其内容安排与企业相关技术是紧密联系的。

电子技术（模拟部分）说课稿说课人：李春菊本学期所授课程名称：电子技术（模拟部分）一、说教材我说课的内容是《电子技术》教材的上半部分——模拟电子技术。

这部分主要讲解了半导体器件及其应用，是学习数字电子技术及后续电类课程的基础，是整本书的基础，就象盖房子，打好地基，才能建起高楼大厦。

但是这部分内容涉及到许多概念、电路及公式，如PN结，放大电路，负反馈，集成运算放大器，运算电路，功率放大器，振荡器，稳压电路等等，重点和难点是半导体元器件特性，放大电路及分析方法，负反馈及其对放大电路性能的影响，集成运算放大器的应用，功率放大器及其应用。

这部分内容比较抽象，难以理解和掌握，所以我考虑在学完每一章理论知识之后，紧接着进行实践环节的锻炼，从而让学生能更好地理解所学理论知识并能用之于实践，为后续课程的学习打下坚实的基础。

二、说目标本教材适用对象为高职院校电工类专业学生。

我们的教学目的是培养技术人才，教学重点是如何提高学生的动手能力。

所以教材应适当掌握深广度，以讲请基本概念、定性分析，定量估算为主，注意联系实际，加强应用，避免过多过深的理论探讨、公式推导，注意培养学生的自学能力，开拓思路，激发学生的专业学习兴趣。

三、说教法1. 时间安排：66学时，4学时／周2. 任务：本课程模拟电子技术部分理论知识及要求如下表所示：表1 理论知识及要求本课程模拟电子技术部分实践环节及要求如下表所示：表1 实践环节及要求3. 教学过程（1）复习回顾（大约需要3分钟）在学习新的内容之前，对前次课内容进行简单的复习回顾，尤其是那些跟本次课程紧密相关的知识，给学生做好接收、吸纳新知识的铺垫。

（2）新课导入（大约需要2分钟）模拟电子技术，很多内容比较抽象，难以理解，可以举一些日常生活中常用的例子来作为引入，也可以拿出事先准备好的器件给学生看，从而吸引学生的注意力和好奇心。

紧接着要提出问题，从而提出本次课要探索的内容。

（3）理论知识讲解（大约需要30分钟）因为没有多媒体，很多内容不能很形象地展示给学生，用板书也不能达到很好的教学效果，需要在教学中多采用情境教学，让学生在虚拟的情景中理解所学，或者通过一些实验演示来让学生接受所学知识。

中职电子专业《数字电子技术》说课稿一、教学目标知识目标：1.学生能够理解数字电路的基本概念，包括数字信号、逻辑电平、二进制数等。

2.掌握基本逻辑门电路（与门、或门、非门）的工作原理及其符号表示。

3.学会分析简单组合逻辑电路和时序逻辑电路的功能。

能力目标：1.能够根据给定要求设计简单的数字逻辑电路。

2.运用仿真软件（如Multisim）进行电路模拟与验证。

3.培养解决实际电子工程问题的能力。

情感态度价值观目标：1.激发学生对数字电子技术的兴趣，培养探索精神和创新意识。

2.培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组讨论共同解决问题。

3.树立安全第一的意识，在进行实验操作时严格遵守安全规范。

二、教学内容重点内容：-数字信号与模拟信号的区别。

-基本逻辑门电路的工作原理及应用。

-组合逻辑电路的设计与分析方法。

难点内容：-复杂逻辑电路的设计与简化。

-时序逻辑电路（如触发器、计数器）的工作原理及设计。

三、教学方法-讲授法：用于介绍基本概念和原理。

-讨论法：分组讨论特定问题，促进学生间的思想碰撞。

-案例分析法：通过分析实际电路案例，加深理解。

-实验法：利用实验室器材进行电路搭建与测试。

-多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。

-网络教学：利用在线平台进行远程教学，分享电子资源。

四、教学资源-教材：《数字电子技术基础》及相关辅助教材。

-教具：逻辑门电路模块、面包板、导线等实验器材。

-多媒体资源：PPT演示文稿、教学视频、电路仿真软件（Multisim）。

-网络资源：在线课程平台、电子图书馆、专业论坛。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，确保每位学生参与讨论。

-维持纪律：设定课堂规则，采用积分制激励守纪行为。

-激励策略：表扬优秀作业和创意，设立学习标兵。

七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后进行小测验，检验即时学习效果。

-课后作业：布置实践性和理论性相结合的作业，鼓励创新。

-期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握程度。