【小学语文】四年级下册同步作文范
文全集（1单元）
春天到了;校园里会变成什么样呢？让我们赶快去看看吧！
操场两边的大树悄悄地发出了一个个绿油油的小叶苗;最引人注目的还是那棵大杨树了;它是校园里最高大的树了！每到春天它长完叶子时;树枝上就挂满了一簇簇像棉花似的白絮絮;好玩极了！有的同学把白絮絮集到了一个盒子里;可能是想做东西吧。
树上的小鸟也在空中飞来飞去;叽叽喳喳的好像在告诉人们“春天到了;春天到了！”树根旁边睡了一冬天的小草钻出地面;正在争先恐后地生长着;似乎是怕自己得不了第一吧！花坛里的花经过细雨的滋润长出了嫩绿的叶子;散发出了淡淡的香气。这些花草树木从远处看就像一张五颜六色的大地毯;为校园增添了点点新绿。
在大树前面是丰富多彩的奥运墙;上面有晶晶;贝贝;迎迎;妮妮和欢欢五个小福娃的简介和图;其中我最喜欢小羚羊迎迎了!因为它代表着美好的祝福。奥运墙上还介绍了一些运动员呢！
校园的春天真美丽啊！那些花草树木为校园增添了勃勃生机;只要细心观察春天的校园一定会有有趣的发现。让我们来迎接美丽的春天吧！
老师;我想对您说...... （2单元）张老师;您在我的眼中;是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时;我看到张老师一直在带领我们搞卫生;带我们报到;我就知道张老师又将继续带我们;我高兴极了！
记得二年级时;我所在的福源巷小学要拆迁;没办法;只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了;上学途中要经过一条大马路;不安全;所以;张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了;都体会到了张老师对我们深深的爱。
记得有一次;张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕;因为;我背得还不是很熟;害怕老师点我。可不巧;老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来;“游子身上衣;慈母手中线……”还没背完;同学们就“哄”地笑了起来;“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑;又鼓励了我;看着张老师那慈祥的面孔;我下了决心;终于一字不漏地背完了古诗。
张老师;您是这样关心我们;爱护我们;把您渊博的知识传授给我们;您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
3单元作文写大自然中的观察和发现
蚌的血液是淡蓝色的
我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物;也喜欢解剖动物。有一次;
一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃;我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体;就问他：“这是什么东西？”伯伯说：“是蚌的血。”我听了感到;心想;血都是红的呀;蚌的血怎么会是淡蓝的呢？”
这天下午;我们到河里去摸蚌; 不一会儿;就摸到了许多。我们
选了一只最大的;决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里;等它张开
了蚌壳;就把一根木棍插进去;使两片蚌壳之间留有一条缝隙;然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀;小心地把它剖开;看到从里面流出一种淡蓝色的液体。
这时;我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的;这说明;动物的血并不都是红色的。
蝉发音的秘密
蝉为么会发音;对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密;我常
常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时;总是“挺胸”、“翘尾”。
这是为什么呢？一天;我捉到了一只蝉;进行了观察研究。我摘
掉了蝉的翅膀;把它放在地上;它在地上扑打着小翅膀;叫着;我又折
断了它针状式的嘴;可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察;我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是;我把它捉起来看;
发现它凹部的两侧;各有一片鱼鳞似的硬壳;像钳甲一样;里面有一对透明薄膜。蝉呜时;簿膜地回动;我用手轻轻地一捍这个地方;蝉就叫了。我不停地捏;它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破;再怎么捏;它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的
“响板”;是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动;蝉就会发出
声音。雌蝉没有“响板”;所以是哑巴。
这时;我才明白;蝉叫的时候;为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。揭开了蝉发音的秘密;我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
4单元作文看图写想象（废墟中的孤儿;战火中的啼哭）
战争中的孩子
1937年8月28日;日本侵略者轰炸火车南站。
“轰”的一声巨响;火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里
那成千上万的人们惊惶失措;逃的逃;叫的叫;哭的哭;乱成一
片。顿然间;硝烟滚滚;血肉横飞。
这时;从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声;闻声过去;一个三、四岁的男孩正坐在废墟里;他的周围都是血
肉模糊的尸体;他身上也都溅满了血。那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了;他一脸惊慌;眼睛瞪得大大的;满脸都是灰尘;还
张着大嘴拼命地哇哇啼哭着;连脖子、脸上的青筋都露出来了。这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈;找寻自己熟识的亲人。然而;这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈;没有惊动他的亲人。唯一的答案;就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。
头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着;一枚枚炸弹继续攻击着;
地上的人们死的死;伤的伤;小河里血流成河悲惨得难以想像。
就在这时;他听到他旁边的废墟里;传来一个微弱的声音;他知道;这是他妈妈的声音。于是;他拼命爬过去;手上、脚上都被碎片
划破了一道道口子;鲜血在流;可他全然不顾;一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人;因为他有一个希望;一定要看看妈妈;一定要把妈妈救活。终于;小男孩爬到了妈妈身边;看到妈妈一脸的鲜血;小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦;妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样;本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸;这个孩子成了孤儿。
这个孤独、可怜的孩子;他以后的生活又会如何？相信他会记住这段历史;发奋读书;为振兴中华而不懈努力。
一件真实的事情（4单元）
在我们课本里P19页有一张非常残酷的照片;这张照片是在1937年8月28日 ;日本侵略者轰炸火车南站时;被记者拍下来的真实情景。在这张照片上有一个小孩。这个小孩为什么哭呢？也许是他的父母要回老家;但是发生爆炸时;突然火车一响;他的父母就不知了去向;就只剩下小孩一个人在这里嚎啕大哭！
那他的父母在哪里？或许这个小孩的父母已经被日本人夺去了宝贵的生命;但不敢让人们相信的是当时的抗日战争让多少人失去了那宝贵的生命。但在当时可能发生了什么事？在当时父母可能要离开这个地方去坐火车回老家。可能他们并不知道危险面临着他们;向他们逼近。但日本侵略者轰炸南站时;他的父母就已经离开了这个世界。留下小男孩;但是小男孩再也见不到他的爸爸妈妈啦！
这个孤独的小男孩以后的命运如何？说不定在战争过后小男孩会被好心人收养;也说不定也会被日本人收养;或者他长大以后想为他的父母报仇;为国家报仇;为人民报仇。
