第21课 南方经济的发展
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第21课南方经济的发展〖教学目标〗掌握人口的南迁;淝水之战;南方经济的发展。
通过教师指导学生自学,使学生了解东晋、南朝时期的政治、经济特点,培养学生分析历史问题的能力;通过对南方经济为什么能够发展的分析,培养学生综合事物的能力。
通过对教材的分析,使学生认识到:江南经济的发展是北南双方劳动人民共同辛勤开发的结果;劳动人民是推动社会前进的动力。
〖教材分析〗本课在教材中从其内容和篇幅上讲都不重要,其中“人口南迁”“淝水之战”“南方经济的发展”三节中,只有“南方经济的发展一节是必讲内容。
重点:江南经济开发的主要表现。
学生详细了解南方发展的具体情况,以此理解此时期经济发展的重要特点是江南经济发展并缩小了南北经济的差距。
难点:江南经济开发的主要原因。
从社会环境上来说,三国两晋南北朝时期封建国家的分裂和频繁的战乱从总体上是不利于经济的发展的,那么,为什么在动荡的时期,江南地区的经济却能够得以发展,学生不容易理解,需要教师加强引导。
重、难点突破方案:教师逐步引导,辅助以课件展示,学生通过课前查阅相关资料,课堂分组讨论共同解决疑难问题。
〖教学过程〗导入:(借助挂图或将地图制作成课件)回顾秦汉以前南北方开发的情况,再对比今天南北方发展的情况,提出疑问:什么时候、是什么改变了这一状况?一、南方经济发展的具体原因教师给出问题提示逐步引导,学生讨论,并归纳设计板书。
(1)东汉末年,南北方的局势发生了哪些变化?(2)三国鼎立期间南北方又有了哪些新的发展?为什么?(3)教师补充西晋与东晋的更替和北方的分裂。
淝水之战请学生讲一讲成语“风声鹤唳”的来历。
讨论:淝水之战中东晋的胜利会给南北方的发展带来哪些影响?二、具体表现:利用课件展示1.农业:麦稻间作、双季稻2.纺织业:蜀锦3.冶铸业:灌钢法4.制瓷业:青瓷5.造船业:吴国的船队到达夷州(今天的台湾)6.城市的发展:建康城通过图片、史料等直观的多方面的展示,让学生感受到此时南方经济的发展。
第21课南方经济的发展教案----58bb2812-6eb9-11ec-8eb0-7cb59b590d7d第21课-南方经济的发展教案第21课南方的经济发展胡家窑学校一、教学内容人口南迁的原因及分布;东晋在淝水之战的胜利及其意义;江南经济的发展及其表现。
二、教学目标1.知识和能力(1)了解东晋南朝时期江南经济发展的原因。
(2)了解南方经济在哪些方面得到了发展。
2、过程与方法(1)通过调查缩短历史与现实的距离。
(2)收集历史典故和历史成语,更好地了解历史。
(3)通过创设情境采用访谈的方式,概括南方经济的表现,提高归纳能力,培养学生的合作精神。
3.情绪、态度和价值观(1)使学生认识人口南迁是一个艰难的过程。
(2)学习祖逖从小立志、奋发图强的精神。
(3)推动江南经济发展,是全国各族人民的共同努力。
历史唯物主义认为历史是人民创造的。
3、教学重点与难点重点:通过分析南方经济的发展的原因和表现,培养学生分析归纳历史知识的能力。
困难:南方经济发展的原因。
四、教学过程[导入新课程][教授新课程]今天中国最富有的城市大多集中于中国的东南沿海一带,然而结合我们之前学过的知识,中国的北方一直是中国的经济重心。
那么中国的南方是如何发展起来的?又是哪些原因促成了南方经济的发展?南方经济的发展具体体现在哪些方面?带着这些问题,让我们一起回到南方经济发展的起步阶段――魏晋南北朝时期,共同探索一下其发展的奥秘。
一、南方经济发展的原因1。
人口向南迁移学生活动:投影《秦朝四十七郡分布图》以及教材p111“材料阅读”材料。
老师:这些材料反映了南方经济的哪些方面?学生讨论并回答。
总结:通过该材料我们知道秦汉时期江南开发不够充分,生产力水平较低,经济相对于北方是落后的。
事实上,秦汉时期,中国的经济重心在北方。
那为什么北方人会去相对落后的南方呢?学生回答:因为北方社会动荡不安,南方社会相对安定。
一教师问:请同学们结合教材p107内容,了解当时人口南迁的情况。