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第一篇本质论想政治教育与其他工作的联系与区别政治工作：政治工作就是指一定的阶级、团体、政党为实现自己的根本利益和纲领的活动思想工作：思想工作包括政治性思想工作和非政治性思想工作；政治性思想工作指一定的的阶级、政党、团体帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动政治工作和思想工作的关系思想政治工作：政治工作中思想教育，和思想工作中政治性思想工作注意：1）不要把纪检、保卫、组织等非思想性政治工作当作思想政治工作2）也不要把非政治性思想工作当作思想政治工作，比如个人的习惯、爱好、自然科学思想等等思想政治工作与思想政治教育，一般认为，二者是重合的、可以通用区别：1）思想政治教育是思想政治工作的基础内容，侧重理论教育2）思想政治教育不是思想政治工作的全部内容。
思想政治教育：就是“一定的阶级，政党，社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动思想政治教育学：思想政治教育与思想政治教育学的关系等同于实践与理论的关系，二者是辩证统一思想政治教育的特征或性质1、阶级性，阶级不同，他们进行思想政治教育的内容、目标、方式、方法也肯定不同，因此，这就体现出思想政治教育的阶级性。
2、普世性，思想政治教育普遍存在于各个阶级的活动之中，是一个世界性的、贯穿于整个人类历史的活动思想政治教育学与相关学科的关系（一）与政治学的关系政治学是研究国家为核心的各种政治制度、政治关系、政治思想及其发展规律的科学联系a、政治学研究的政治制度、政治关系、政治思想对于人们的思想行为发展有着很大的影响B、政治学为思想政治教育学提供确定的意识形态C、思想政治教育学为政治学提供专门人才一方面，要研究如何培养建设者和接班人，一方面，思想政治教育学为政治学提供学术后备人才区别思想政治教育学不专门研究政治制度、政治思想和政治关系政治学不专门研究政治教育（二）与教育学的关系教育学是研究教育现象、解释教育规律的科学，他是整个教学科学体系中的基础学科联系：教育学为思想政治教育学提供基本理论指导。
第一章绪论教学目的和要求：通过本章的学习，使学生能对思想政治教育学科的基本情况有一个基本了解，掌握思想政治教育学的一般原理。
要求学生了解和掌握思想政治教育与思想政治教育学的内涵、思想政治教育学的研究对象、理论体系、主要范畴、学科特点、研究方法、研究意义等问题。
第一节思想政治教育学的研究对象一、思想政治教育及其相关概念辨析（一）思想政治教育概念提出和形成的历史过程1847年，马克思、恩格斯在创立的第一个无产阶级政党---共产主义者同盟章程中提出了“宣传工作”这一概念。
1902年前后，当列宁创立布尔什维克党的过程中，提出了“政治工作”和“政治教育工作”这两个概念。
1934年，斯大林在联共（布）十七大报告中，提出了“思想工作”和“政治思想工作”这两个概念。
中国共产党建党初期，主要沿用上述提法，还提出了“政治宣传”和“政治教育”的概念。
第一次国内革命战争时期，当时任黄埔军校政治部主任的周恩来，在给学员讲授《论军队政治工作》时，就十分重视思想教育和政治教育这一内容。
井冈山时期，毛泽东提出“政治工作”的概念。
抗日战争和解放战争时期，提出了“思想教育”的概念。
在建国前的战争年代主要使用“政治工作”这一概念。
1951年刘少奇在第一次全国宣传工作会议上提出了“思想政治工作”的概念1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中进一步阐述了“思想政治工作”这一概念，并提出了“思想政治教育”这一概念。
但是，在整个50年代，“思想政治工作”、“思想政治教育”只是诸多提法中的一种，尚未形成统一的提法。
这一时期，除了在军队中仍然统一使用“政治工作”这一概念外，在全国思想政治工作战线以及其他各条战线，则呈现出交替使用或并用“政治工作”、“思想工作”、“思想政治工作”、“政治思想工作”等提法的局面。
从1960年开始，到1978年党的十一届三中全会前，“政治思想工作”取代了其他提法，成为了思想政治工作领域较为统一的标准提法。
