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最新人教版七年级下册语文《写作 抓住细节》优秀课件

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七年级语文部编版下册三单元写作《抓住细节》课件(22张PPT)

七年级语文部编版下册三单元写作《抓住细节》课件(22张PPT)
②我家在农村，虽然家里很穷，但妈妈省吃俭用，总要让我吃得好些，穿得漂亮暖和些。 只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。
着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的 ⑥句“看见妈妈还在织”后可插入描写：只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼
不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝， 1、今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。 说很每话慈个的祥嘴，灿，很烂嘴真的角 情笑边，容各每都有个是一灿发个烂自酒的窝笑内，容心都笑的是起。发来 只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。
自内心的。”
题，（ 记）叙高兴地想道：可以拿去难道
陈小波他们（
） 心第理二描天写，我让陈小
波做这道题。他想了又想，始终没有想出
来。（ ）我便带着骄记傲叙的口吻说：
“这道题都不会做？来来来，我跟你讲讲。
（）
语言描写
火眼金睛辨身份
（1）他在大街上走着。
要叙述之后插入描写，描写之后又继续原来的叙述。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 给下列文段加入具体的描写
条条错乱不堪的皱纹，一双炯炯有神的眼 只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。
（加上细节描写，感情更加真挚感人。
眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下， 同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。
睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显 我看着她织了一会儿，故意咳了一声，妈妈才发觉我醒了，马上过来给我盖被子。
头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。 第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭菜端上饭桌，等着我开饭。 （加上细节描写，感情更加真挚感人。

人教部编版七年级下册写作《抓住细节》课件 (共20张)

人教部编版七年级下册写作《抓住细节》课件 (共20张)

5.选取细节的原则
①具有独特而典型的生动性； ②紧扣中心主题，服务人物形象； ③有触动点，真实感人。
6.怎样进行细节描写？
①运用修辞格。巧妙运用比喻、夸张、排比等修辞手 法，加入联想、想象，可以变抽象为具体，化无形为有形， 变平淡质朴为文采斐然。很多名著中的细节描写因善用修 辞而令人过目不忘。
作品中刻画人物形象成功的原因 是作者描写细致，善用修辞，这样写 出来的文章可以变抽象为具体，化无 形为有形，变平淡质朴为文采斐然， 令人过目不忘。
范文示例
这样的人让我难以忘怀 一颗童心就是一面镜子，让我看到人间的美与丑；一颗童心 就是一扇窗口，让我发现生活中的诚信与虚假。那一天，我看见 了一颗美丽的童心，这童心，令我难以忘怀。 从小巷口传来一阵卖桃的吆喝声：“卖桃喽！又大又甜的桃 子！”接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声，我拉着妈妈去买桃。 那卖桃人六十多岁，头戴斗笠，嘴里叼着一个大烟斗，整个人质 朴得就像他那件洗得发白的衣服。 这时，一位中年妇女领着一位大约六七岁的小女孩从巷口进来， 也被物美价廉的桃子吸引了。卖桃人已被人们围了个水泄不通， 中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一袋子桃子退出来，见 卖桃人一会儿过秤一会儿收钱，忙得不可开交，并未注意她，便 领着小女孩若无其事地从我身旁走过去。
首先，选择那些最能表现事件特点、人物精神风貌的细节； 其次，要选择那些新鲜、独特的细节。
③生动。细节描写用语要生动、简洁。让读者如见其人，如 睹其物，如临其境。
示例：有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八 九，但微颔之。
表情：睨之；动作：但微颔之，表现了卖油翁轻视、不以为意的态 度和心理。
②典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格 特征的细节来写。

人教部编版语文七年级下册写作《抓住细节》精品课件(共26张PPT)

人教部编版语文七年级下册写作《抓住细节》精品课件(共26张PPT)
点评:对人物进行外貌描写、动作描写、神态描写、 语言描写；“怒气冲冲”、“使劲”“摔”等词 语精准运用，来突出老师生气的特点。
我的朋友（可爱）
我的好朋友小红,是一个特别开朗的女孩,总是喜欢 穿着红红的外套,高高扎起的马尾,走起路来,一甩一甩. 每次体育课上,我们总是可以看到她象蝴蝶一样在操场 上来飞来飞去的身影。这不,她正和男生在比赛跑步! 她银铃般的笑声总是感染着我们。我的好朋友多可爱 呀！
8.提炼中心法。这是写新材料作文最 为常见 且最为 稳妥的 审题立 意方法 。写新 材料作 文时， 如果能 准确地 提炼出 材料的 中心， 并以其 作为文 章的主 旨，一 定会使 所写文 章既切 题又有 深度。 所以， 写新材 料作文 时这种 方法来 立意最 多。
9.抓关键句法。关键句常常有暗示材 料中心 的作用 。所以 ，有些 新材料 作文材 料中的 关键性 语句可 以作为 选择立 意角度 的突破 口。在 新材料 作文的 材料中 ，关键 句常常 是命题 者或材 料中的 人物的 评议性 语句。
探究发现：
恰当地运用比喻、拟人、等修辞手法， 增强语言的生动性让文章文采斐然。
方法归纳：巧用修辞求生动
方法总结：
▲一：精准用词巧传神 ▲二：多种描写活形象 ▲三：巧用修辞求生动
三、牛刀小试
抓住人物典型特征，综合运用各种方法进 行身临其境般的细致描写，将细节生动、具 体、细致的再现出来，使读者感同身受，深 受感染。
点评:进行了外貌描写、动作描写、神态描写， 还运用了比喻和比拟修辞，来突出人物的可爱 的性格。
布置作业：
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻,这些难忘,可能是惊喜、
兴奋、也可能是惭愧、尴尬、甚至难堪，回忆一下自己的难忘
的时刻，以《————的那一刻》为题。写一篇作文，不少于

人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《抓住细节》课件(共39张PPT)

人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《抓住细节》课件(共39张PPT)

写作导航
5.景物描写 这里说的景物细节指对人物形象或作品主题有特殊表现意 义的景物细节描写。如《秋天的怀念》中，“看着窗外的 树叶‘唰唰啦啦’地飘落”一句，以飘飞的落叶这一景物 细节衬托“我”当时凄凉的心情。
写作导航
三、细节描写的方法
1.抓住典型 细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的 细节来写。如《台阶》中:
写作实践
思路指导
1.这是一道半命题作文，作文前先把题目补充完整。补题时， 可以用题干中提供的“惊喜”“兴奋”“有趣”“惭愧”“尴 尬”“难堪”“冲过终点线”“走上领奖台”等词语，也可以 根据自己的积累以及自己想写的感受最深刻、印象最深的事来 补写题目，如“流泪”“疯狂”“伤心”“痛苦”等词语。 2.叙述要完整，要交代清楚事件的来龙去脉。抓住景物、场面 以及人物的神态、语言、动作等细节，运用抒情的笔调展示人 物内心的思想变化，表现人物的内在情感。
佳作展台
文题三例文 照片里的故事
我经常会想起那张照片。①
名师点评
照片中，一辆救护车的后门开着，一位中年男 ①开篇点题，引出回
人正抱着一位老人准备将其送上车。每次想起这张 忆。
照片，我的内心都会涌起一股暖流。它为我的世界 ②介绍照片内容，抒
增添了光彩，让我懂得了帮助别人是一种善良，是 写照片给“我”的感
名师点评 ①“低着头”“轻 手轻脚”细节描写， 写出了“我”进门 时的动作。表现了 “我”谨慎、拘束 的心理。 ②“齐刷刷”写出 了众人的动作一致。 ③“尴尬”强调了 当时的气氛。
返回
佳作展台
忙微笑着说:④“元元来了！快让姑姑看看又 长高了吧！”“一年不见，做大队长了！” 叔叔大声地说。堂妹也高兴地拉着我的手， ⑤说:“姐姐，陪我一起玩吧？”只有爷爷、 奶奶默默地坐在那里没有说话。⑥

第三单元写作 《抓住细节》课件（共32张PPT）2021-2022学年人教部编版语文七年级下册

第三单元写作 《抓住细节》课件（共32张PPT）2021-2022学年人教部编版语文七年级下册

3．余韵袅袅——用心感悟 一篇成功的文章，需要有抒情、议论来揭示或升华文章 主题，所以，还需要在描写的基础上适当地加入一点抒情、 议论的句子。 示例：仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ (选自《阿长与〈山海经〉》，作者在文章结尾抒发了对阿 长的尊敬、感激、思念的情感，揭示了主题。)
小结
写作实践
(选自《老王》，运用比喻的修辞手法，生动形象地 描绘出老王给“我”送香油和鸡蛋时病入膏肓的状态。)
(3)调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语 言、心理各个方面的描写，把人、景、物的形、声、味、 质感等要素写准写活。
示例一：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上 打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一 个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高， 跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人 的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了 的砖窑，使人喘不过气来。
环境描写：自然环境、社会环境。 事物细节描写：事件、情节、场面等。
细节描写有什么作用？ 成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见
其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回 味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重 要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往 往能起到以小见大，画龙点睛的作用。
些细微之处进行筛选，选择对表达文章中心最有帮助的材 料，抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们 所不同于其他人、景、物的独特之处。
示例：那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲 浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都 艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏 一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了 黄豆大的露珠。

人教部编版七年级语文下册写作《抓住细节》精品课件 (共39张PPT)

人教部编版七年级语文下册写作《抓住细节》精品课件 (共39张PPT)
节所做的细腻、具体的描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写：自然环境、社会环境、
动物、静物
场面细节描写： 全场镜头
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
课文名家范例一：
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影， 我的眼泪很快的流下来了。
下来了。
朱自清——《背影》
没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写 是塑造人物达到典型化的重要手段。——李准
叁
方法点津 描写细节
法宝一：放，好像大病新愈的人，但是精 神很好，没有一点颓唐的样子。 头发约莫一寸长，显然好久没剪 了，却一根一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好象浓墨写的 隶体“一”字。
讨论交流，把上述句子扩写成250～300字的片 段，要求描写具体形象、生动感人。
壹
欣赏画面 真情抒写
任务
张导演在后期制作的过程中，遇到难题，其中有几幅 画面缺乏文字描述，他要求同学们用一段文字来描述 照片发生的事情，你能帮助他吗？
真情抒写
3
2
1
5 4
贰
品味经典 明确内涵
明确内涵
细节描写指作
品中对一些富有
艺术表现力的细
外貌
小事物，人物的
动作
某些细微的举止
神态 语言
行动以及景物片
心理
段等作具体细腻
的描写。
A 我看见他艰难地穿过铁道爬上月台给我买橘子。
B 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用

部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件(41张PPT)

部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件(41张PPT)

他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。 栀子花大朵大朵地绽放着，仿佛精灵在枝叶间 跳舞一般。爸爸踮了踮脚，把枝头最美的那一 朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地 把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁 的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个18岁的 少女那样微微低下了头……
那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白了 “执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母 在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得 了付出爱意，珍惜幸福。
例句:①有个小银元落在地上。 ②有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。 第②句比第①句增加了一些内容,这种逐步扩充的方法,我们给它取
一个名字叫步步追问法。 在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联
想和想象,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想象延伸法。
写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法还是不够全面的,比如, 描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把 这种描写方法叫作局部细写法。
（细节五：母亲累到极致！母子情感交汇，二次流泪。）
母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲 ，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗 水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵 来，
白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啊，这秧早插一天，就能多
收（一白成发”随。风我飘没说拂话，，蹒把跚母慈亲祥送泪回家…，…就重跑要到细田节里反，复没命出地现插，起效秧果来加。倍我。累 得便《觉腰背得酸影背不》痛累是，了此，但一腰类想也写到不法酸母的了亲典的。范我白。发一在口多眼气次插前反飘完复拂大出，田现的想，到秧每母，亲哭次了跪略在…变田…化里即的可身。影），
4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到 家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了， 父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远 处田野望去，（怎细么节回二事：呀在寒？凉空的旷夜的里田我野疑惑上重有重灯，火这闪是烁为后，文不写时母有亲阵辛阵劳做敲 盆的铺声垫，音也传烘来托，人我物信心情步。朝）田野走去。

人教版七年级下册第三单元 写作《抓住细节》课件(共42张PPT)

人教版七年级下册第三单元 写作《抓住细节》课件(共42张PPT)

方法三：调动各种感觉器官
１、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地 飘落下来。一阵风吹来，被卷起的雪花有 的落在伞上，有的落在人脸上。 ２、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地 飘落下来。一阵风吹来，被卷起雪花,团 团片片,纷纷扬扬，有的打在雨伞上发出 “沙、沙、沙”的声音,像千万条春蚕吃 着桑叶，还有的飘在脸上，感觉湿润润、 冰凉凉……
方法四：锤炼修饰美化文字
就是锤炼词语（如动词、形容词等）， 巧妙运用各种修辞，加入联想想象等， 美化文字，增强感染力。
１、六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只见那个大 面团已经变成了小面仔，一个小面仔正在娘的手里转着，只 两圈一个面皮就诞生了。这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实 在是神奇。 ２、六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只见那个大 胖娃娃一样的面团已经变成了几排小面仔，队伍一样整装待 发。一个小面仔正随了娘的双手在面案上刷刷刷地欢腾，一 圈，又一圈，一个小碟一样的平滑的面皮就在娘的手里诞生 了。这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
2、读一读，细节描写的作用
细节描写的作用
1、细节描写，能够传神的刻画出人物形象，给人 以逼真形象之感。 2、细节描写，可以成功传达出人物的内心世界， 让人物血肉丰满，栩栩如生。 3、细节描写，能够充实文章内容，深化了文章的 主题。 4、细节描写，可以提高读者的阅读兴趣。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。

部编教材七年级下册第三单元作文指导《抓住细节》课件(共50张PPT)

部编教材七年级下册第三单元作文指导《抓住细节》课件(共50张PPT)
痛苦的马扎滑痛了地，也滑破了父亲的心。随即又 碰上了桌腿，磕去了一块漆，裸露出里面的木头， 更有他心里的哀痛。父亲不说话，他盯着锅里安静 下来的水看。良久，他也平静下来，让母亲给我拿
方法三：妙用修辞
巧妙的运用修辞，即比喻、拟 人、夸张、反复等修辞手法，对事 物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增 色，提高文章品味给人以美感。
总之，好的细节描写，就犹如一 座座精美的灵魂，有了它才能使人 物性格鲜明，形象栩栩如生。
◆同学们，其实我们的生活是一个 一个片段的组合，更是点滴真情 的凝聚，作文来源于生活，更来 源于生活中的细节，让我们擦亮 眼睛，用心捕捉生活中细节，去 描摹去刻画，再现原汁原味的生 活，让情感的细节之花在生命中 绽放，在笔尖永驻芳华.
动作、语言、神态、心理、外貌以 及自然景观、场面气氛等细小环节 或情节的描写。使读者如见其人， 如睹其物，如临其境。
成功的细节描写有什么作用？ ◆ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物 形象、连接故事情节、丰富作品内涵 等方面具有重要作用。生动的细节描 写，有助于折射广阔的生活画面，表 现深刻的社会主题。
文题二：
在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令
你难忘的事情，比如“冲过终点线（的那一刻）”“走
上领奖台（的那一刻）”……仔细回忆那一刻的细节或场
面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的 感受。
文题三：
行文时，叙述故事应条理清楚。注意联系照片拍摄
的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的
三
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中
的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里
的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
文题一：
修改时，可根据需要添加一些能表现人物的外貌、 语言、动作或心理特点的细节。注意带上自己的情感， 比如赞赏或厌恶某个人，可以在用语或者语气上有所体 现，也可以直接写出自己的评价。建议将修改后的作文 和原文对比着读一下，体会修改后的优点。

人教部编版初中语文七年级下册第三单元《写作：抓住细节》优秀PPT课件(内含2课时)

人教部编版初中语文七年级下册第三单元《写作：抓住细节》优秀PPT课件(内含2课时)
吹到脸上凉凉的，汗水与泪水早已化作一团，我跪到跑
道上，双手攥紧拳头，用力大喊一声：“我赢了！”那 是胜利后的释放，是战胜自我的呐喊！
课后作业：
• 写作练习：
1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘， 可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至 难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《_______的那一 刻》为题，写一篇文章，不少于500字。
CHUZHONG YUWEN
身穿黑衣服、戴着墨镜（肖像）的他慢慢地（ 修饰词 ）在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。（ 神态）突然一阵警笛声使 他身子一颤，立刻又恢复了常态。（ 动作）
CHUZHONG YUWEN
细节描写
抓住细节
肖像中的细节描写 动作中的细节描写 语言中的细节描写 景物中的细节描写
统编版初中语文七年级下册
第三单元·写作 《抓住细节》
CHUZHONG YUWEN
课前活动
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始 终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
一个动作
一种表情
细致地描绘
一句话
CHUZHONG Y着。 （2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼 地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛 声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 我们通过第二个句子准确判断出这个人物的身份，是因为它对人 物的哪些方面进行了细致的描写呢？
描写
”过去，终于冲过了终点线，我跪到跑道上，双手攥紧拳
头，用力大喊一声：“我赢了！”语言描写

写作《抓住细节》PPT课件 部编本新人教版 七年级语文下册共26页

写作《抓住细节》PPT课件 部编本新人教版 七年级语文下册共26页
45、自己的饭量自己知道。——苏联
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
写作《抓住细节》PPT课件 部编本新人教 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 版 七年级语文下册
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，ห้องสมุดไป่ตู้能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

人教版语文七年级下部编版第三单元写作《抓住细节》课件共29张PPT[精编文档]

人教版语文七年级下部编版第三单元写作《抓住细节》课件共29张PPT[精编文档]

• 专门对人物脸部细微 表情的描写又称神态 细节描写。神态细节 对于表现人物心理和 性格有着至关重要的 作用。例如《卖油翁》 一文，“睨之”表现 了卖油翁对陈尧咨射 技的不以为意，而 “微颔之”与“自矜” 相对，则表现了卖油 翁虽自负却又沉着内 敛的性格。
动作细节
• 动作细节可以是一连串个性化的动作，如鲁迅在《从百 草园到三味书屋》中对雪地捕鸟的描写：“扫开一块雪， 露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” 这里“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等 一系列动词，不仅形象地写出了捕鸟的过程，也表现了 儿童的兴奋与快乐。
4.巧妙运用修辞 。
• 巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞 方法，可增强语言的生动性，变抽象为具 体，使无形变为有形。例：近了，更近了， 组长终于来到他的身边，像一座泰山定在 他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！” 他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是 那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑 溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹 了油一样飞奔逃走了。
景物细节
• 这里说的景物细节描写不是指以景物作为文章 表现主体的描写，而是指特定时空下，对那些 能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的 景物进行的细微描写。如莫泊桑的《我的叔叔 于勒》中“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从 海里钻出来”，这“紫色的阴影”，从写实的 角度来看是指哲尔赛岛，但从人物心理来看， 则是一家人内心阴影和愁绪的投射。
3. 要细腻描绘，写好细节。
• 可能是人物的一个眼神、一丝笑意、说话 时的习惯用语等，都可能是这个人物性格 特点中有别于他人的地方，都能展示他此 时此刻的心理。
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现地写出了她令人“讨
厌”的睡姿。
讲授新课
经典回顾
同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说 要注意以下几点: 一、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。
如《老王》中老王来送香油和鸡
蛋时的细节: “直僵僵地镶嵌在门框里” “简直像棺材里倒出来的” 。
这些描写可能会令人觉得
害怕，不过写出了作者当时那 种真切的感觉，让人难忘” 。
活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物
或场面的描写之中，往往能起到以小见大，画龙
点睛的作用。
讲授新课
比如《阿长与<山海经>》: 阿长把“山海经”叫
做“三哼经”，就是这样
什么文化的保姆却惦念着
“我”喜欢的书，细节虽
小，却给读者留下深刻的
印象。
讲授新课
又如:文中还有，作者只
说阿长在床中间摆成一
个“大”字，就活灵活
[义务教育教科书]( R J ) 七 下 语 文 课 件
抓住细节
导入新课
著名作家赵树理说过：“细致的作用在
于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像
真的，从而使看了以后的印象更深刻。”
江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从
某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万
语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分
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寻找细节
退而结网：学以致用
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如何寻找
步步追问 ①怎么“脏”？ ②怎么“瘦”？ ③穿着怎么“破旧”？ ④又怎么样“笑”?
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我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小 脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是
从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，
裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着 脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴 的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白
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三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其
人，如睹其物，如临其境。
如《卖油翁》中: 表情
睨之
轻视、不以为然 的态度和心理
动作
但微 颔之
写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了 睨之和但微颔之两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和 心理 睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。就 惟妙惟肖地表现出人物轻视和不以为然的态度和心理
的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！
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课堂小结
细节描写要领：
抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境
点。
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学习目标
1.明确细节描写的作用及细节描写的角度和
手法。 2.学会运用具体的方法进行细节描写，展现 人物的个性特征，抒发内心情感。
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什么是细节描写
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境
或事件的某一局部、某一特征、某一细微事
实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生
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小试牛刀
读一读上个单元你写的作文，看看是否做到了抓
住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。 提示:
1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作
或心理特点的细节。
2.带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用 词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。 3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的 优点。
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二、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓
住最能反映人物性格特征的细节来写。 如《台阶》中:
父亲洗脚
踩黄泥
父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷; 终于洗出了脚的本色; 木盆底上还积了一层沙。 黄泥是用来砌缝的； 父亲浮在雾里；
滚满了黄豆大的露珠。
勤劳 能干
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那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆 水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。 因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。 后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却 也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的 是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的 ，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝 铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大 ，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根 细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥 的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就 滚满了黄豆大的露珠。