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量词的妙用
陈艳菊
【期刊名称】《中文自修：中学版》
【年(卷),期】1996(000)012
【摘要】量词的运用在现代文章中可谓屡见不鲜,甚至不得不用。
而在古汉语中往往只见数词而少见量词。
如"一人"、"二犬"、"五大夫",一般不说:"一个人"、"二只犬"、"五位大夫"。
即使用了量词,也是通常意义的"个""只""位"等。
然而张岱的
《湖心亭看雪》一文,量词的运用却出新意、造奇境,真是妙不可言。
下雪三日之后,夜雪初霁,作者于更定人静之际,乘兴秉独畅游西湖。
扑入游者眼帘的西湖景色失却
了往日的妩媚艳丽,天、云、山、水呈"上下一白",廓大空灵,如同一张洁白的宣纸。
作者在这张纸上挥洒了第一笔:"长堤一痕"。
"痕"字透出隐隐绰绰、迷
【总页数】1页(P37-37)
【作者】陈艳菊
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】H151
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《量词》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《量词》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《量词》是小学语文低年级教学中的一个重要内容。
本节课所选用的教材注重通过生动形象的图片和简单易懂的文字，引导学生认识和理解常见的量词，并能正确运用它们进行表达。
量词在汉语中具有丰富的表现力和独特的语法功能，正确使用量词不仅能使语言更加准确、生动，还能帮助学生提高语言表达能力和语文素养。
二、说学情我所面对的是小学低年级的学生，他们正处于语言学习的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，但在认知水平和语言表达能力上还存在一定的局限性。
这个阶段的学生对于直观、形象的事物更容易理解和接受，因此在教学中需要运用丰富的图片、实物等教学资源，帮助他们建立量词的概念。
同时，低年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确认读常见的量词，如“个、只、条、头、颗”等。
学生能够理解量词的含义和用法，并能在实际情境中正确运用量词进行表达。
2、过程与方法目标通过观察图片、实物，以及小组合作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
让学生在实际运用中感受量词的作用，提高语言运用能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对汉语语言的热爱之情，培养他们学习语文的兴趣。
培养学生认真观察生活、善于积累语言的良好习惯。
四、说教学重难点教学重点：1、让学生认识常见的量词，并理解其含义和用法。
2、能够正确运用量词进行简单的语言表达。
教学难点：1、帮助学生区分容易混淆的量词，如“只”和“条”、“颗”和“个”等。
2、引导学生在不同的语境中灵活运用恰当的量词。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观教学法通过展示图片、实物等直观教具，让学生直接感知量词所表示的事物，建立量词与事物之间的联系，从而更好地理解量词的含义。
浅议量词的妙用嘉鱼县潘家湾镇创星学校李建华量词丰富多样，是汉语语法的特点之一。
既有表示人或事物单位的名量词，又有表示动作单位的动量词，而且不同的事物或动作又常常需要不同的量词来指明。
如果要给“胡子”计算数量，最小的单位可以用“根”，左右分开可以说“一撇”或“两撇”，密集于人中处可用“一撮”，较长而非全部可说“几”统而言之则可用“一把”。
可见不同的量词于数词结合在一起，能具体而确切地表示出不同的数量。
关键是我们掌握的量词丰富与否，运用量词是否恰到好处。
在多年的语文教学中，我一直关注着在文章中的重要性。
经常从量词着手，引导学生对文章，尤其是名篇名著进行推敲。
给那些可数名词计量。
如“书”可以论“本”，这是通常的说法；如果用“册”则显得典雅一些，倘若用“部”，则或者是一本或者不仅一本；假如换成“套”那么肯定不是一本。
给那些不可数或较抽象的名词计量。
如“眼泪”或“泪水”，少量时不妨用“滴”，较多的可以说“串”或“行’,大量的用“把”，“一把鼻涕一把泪”是佷普遍的说法。
如果眼泪含在眼眶，可以看得见却没有流出来，那么用“一汪”来表达，是最恰当的了。
二、量词不仅能表示单位，还具有形象化的修辞作用。
如“一仰脸望见东边天上现出半轮上弦月，一位同伴忽然记起来，说：“今天是不是重阳？”（杨朔《香山红叶》）“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝色的天空中挂这一轮金黄的圆月。
”（鲁迅：《故乡》）重阳子农历九月初九，正是上弦月，杨朔在文中用到“半轮上弦月”鲁迅笔下描绘的夏夜月中的月亮，自燃是“一轮金黄的圆月”。
其实月亮只有一个，又何谈计量？可这里的两个量词与其说是计量，不如说是为了更形象地描写罢了。
老舍的《济南的冬天》是一篇情景交融的优美散文，其中由这样的描写：“最妙的是下点小雪呀，看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
”青松顶上的积雪已经比作“白花”了，妙在又用上数量词“一髻儿”，进而再把白花喻成为妇女头上的发髻。
《正确使用量词》说课各位领导、各位老师，你们好！今天我说课的内容是：《正确使用量词》。
下面，我就从教学目标、教学方法、教学过程等几个方面进行说课。
一、说“学情”。
根据已有的知识经验，二年级学生对于数量词的运用有了一定的了解，但由于年龄小，知识面窄，在运用中还是经常闹笑话。
为了让学生能正确使用量词，我根据学生实际情况设计了《正确使用量词》这一活动课。
二、说教学内容。
《正确使用量词》是小学低段的一个知识点，教材中虽然没有安排专题来学习，但学生在生活和学习中经常会运用到数量词。
本课中向小朋友介绍了一些常用的数量词，通过“读信纠错、换一换、经验迁移、我中奖了”几项活动，让学生初步学习数量词的正确搭配。
三、说教学目标。
根据新课标要求，结合学生实际，我制定了如下教学目标：1．学会正确使用量词。
2．通过活动使学生在愉快、轻松的氛围中自主地掌握知识，训练能力，发展思维。
四、说教法。
遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则，教学此课时我主要采用了以下几种方法：（一）直观教学法：精心设计、收集图片，将枯燥的文字与精美的图片结合起来，让学生在学习数量词的正确搭配时，学会观察图片，表达自己的所见。
同时，轻松、快速地记忆所学内容。
（二）游戏法：让学生在有趣的游戏活动中，充分展示自己平时积累数量词的成果，并在师生、生生互动的交流中，学会正确使用数量词。
同时，通过这样富有趣味性的活动，提高他们学习语文的兴趣，体验收获的快乐。
五、说学法。
根据本课的结构特点和训练重点，结合学生实际，我引导他们采用观察思考、自读自悟、联系生活的学习方法来学习本课内容。
让他们在掌握知识的同时，根据自己的知识水平和生活积累展示自我，体验学习的快乐，初步了解、掌握一些数量词的正确搭配。
五、说教学过程：在本节课的教学中安排了六个教学环节。
第一环节：引入课题第二环节：活动：读信纠错第三环节：练习：换一换第四环节：活动：经验迁移第五环节：活动：我中奖了第六环节：教师小结这个教学过程的安排，目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动，突出“以教师为主导，学生为主体”的教学构思，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的能力。
《提示语中量词的运用》微课教学设计提示语中量词的运用微课教学设计引言本微课教学设计旨在帮助学生研究和掌握中文中量词的正确运用。
量词在中文中起到非常重要的作用，可以用来表示数量、度量、或描述事物的特征。
掌握了量词的正确使用方法，可以让学生在表达中文时更准确、更自然，避免语法错误和歧义。
本课程将通过实例和练帮助学生理解和掌握常用量词的使用方法。
课程内容1. 量词的概念和功能介绍- 具体介绍量词的定义，以及在中文中的重要性和功能。
- 解释如何将量词与名词搭配使用，以及搭配时的语法规则。
2. 常用量词介绍和示例- 列举和介绍一些常用的量词，如：个、本、条、只、位等。
- 提供示例句子，帮助学生理解不同量词的使用场景。
3. 量词的语法规则和注意事项- 介绍一些常见的量词语法规则，如：数量词+量词、量词+名词等。
- 提醒学生注意量词的变化和特殊用法，如：量词的复数形式、量词用法的隐含意义等。
教学方法- 使用多媒体幻灯片展示量词的基本概念和例子。
- 给学生提供练题，让他们动手操练量词的使用。
- 分组讨论，让学生共同探讨量词的使用规则和注意事项。
- 纠正学生在练中的错误，帮助他们更好地理解和掌握量词的使用。
教学目标与评估目标- 学生能够明白量词的概念和功能，并能正确使用常用量词。
- 学生能够理解和遵守量词的语法规则和注意事项，避免常见的错误。
评估- 通过学生的参与和练成果来评估他们对量词的掌握程度。
- 给学生提供量词使用的简单语境，让他们运用所学知识进行表达。
结论本微课教学设计通过系统性的介绍和练习，帮助学生掌握中文中量词的正确运用。
通过丰富的例子和实践，学生能够更好地理解和应用量词，提高对中文的准确性和流利性。
2024年大班语言优质课教案《说量词》一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材第三单元《趣味词语》中的第二章《量词天地》。
详细内容包括：认识量词，运用量词描述物品，掌握常见的量词，并能灵活运用量词进行表达。
二、教学目标1. 知道量词的概念，理解量词在句子中的作用。
2. 学会运用量词描述物品，培养观察力和表达能力。
3. 掌握常见的量词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点与重点教学难点：量词的灵活运用。
教学重点：量词的概念、作用及常见量词的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图。
学具：画笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察并描述画面中的动物。
2. 例题讲解出示例题：“一只猴子在吃香蕉。
”引导学生分析句子中各词语的作用，强调量词“只”的用法。
3. 讲解量词的概念及作用通过讲解，让学生了解量词是用来表示数量的词语，它能使句子更具体、更形象。
4. 学习常见量词展示挂图，让学生找出图中的物品，并学习对应的量词。
5. 随堂练习分组进行“量词接龙”游戏，学生轮流用量词描述一个物品，要求不重复。
7. 创作环节学生自由发挥，用画笔、画纸和剪刀创作一幅含有量词的画作。
六、板书设计1. 课题：《说量词》2. 量词概念、作用3. 常见量词列举七、作业设计1. 作业题目：用至少5个不同的量词描述一下你的家庭。
答案示例：一个温暖的家，有三位成员，两张床，四把椅子，一台电视。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对量词的概念和作用有了较深刻的理解，但在灵活运用方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察、发现、运用量词，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：量词的灵活运用。
2. 例题讲解：强调量词在句子中的作用。
3. 常见量词的学习与掌握。
4. 随堂练习：量词接龙游戏的设置与反馈。
5. 作业设计：作业题目的开放性与实践性。
小学语文18种量词的最全运用方法（附量词歌音频及歌词）涨知识汉语里面啊有一种词，它的作用非常特殊，是用来说明事物数量多少的。
不能拆开单独用，像一辆车中的辆，两只猫中的只，都是这样，我们把它叫做量词。
每个名词都有特定的量词，可不能乱用哦。
下面，我们就来瞧一瞧把。
1、表示人的量词个、位、条其中“位”是比较正式客气的用法，“条”的用法有限一个人、一个大人、一个小孩一个女孩、一个男孩、一个画家一个司机、一个工人、一个农民一个士兵、一个朋友、一位同学一位老师、一位客人、一位长官一位代表、一条好汉2、表示动物的量词只、匹、头、条、峰一只狗、一只鸟、一只猴子一只鸡、一只大象、一只羊一只猫、一只老鼠、一只蝴蝶一只虫、一匹马、一头牛一头羊、一头驴、一头骡一头豹子、一条蛇、一条鱼一条虫、一峰骆驼3、表示人和动物器官部位的量词个、只、颗、根、张、片、条除了“个”和“只”以外其他大都表示形状一个脑子、一颗脑袋、一根头发一根眉毛、一只眼睛、一个鼻子一个耳朵、一张嘴、一片嘴唇一颗牙齿、一个舌头、一个下巴一条胳臂、一只手、一个手指头一个拳头、一条腿、一只脚一条尾巴、一颗心4、表示植物的量词棵、株一棵树、一棵白杨、一棵草一棵松、一株水稻、一株麦子一株树、一株小草5、表示水果的量词个例外：一粒葡萄、一根香蕉一个苹果、一个橘子、一个柿子一个梨、一个李子、一粒葡萄一根香蕉6、表示植物部位的量词朵、片、条、颗、粒大都表示形状一朵花、一朵玫瑰、一朵红梅一片叶子、一条根、一颗种子一粒米7、表示食物的量词顿、道、片、块、根、个、粒一顿饭、一顿早饭、一份早餐一份午餐、一份晚餐、一份中餐一份西餐、一份点心、一根油条一个包子、一个馒头、一根鸡腿一个鸡蛋、一片肉、一块牛肉一个三明治、一道菜、一道汤一片面包、一块蛋糕、一根冰棒一片饼乾、一粒糖果、一片西瓜一根棒棒糖8、表示餐具的量词根、把、张一根筷子、一把叉子、一把汤匙一张餐纸9、表示家庭用品的量词张、把、条、张、台、根、个、块、盘一张桌子、一把椅子、一条板凳一条沙发、一张床、一条棉被一条毛巾、一根火柴、一根蜡烛一盏灯、一个灯泡、一把牙刷一条牙线、一块香皂、一块桌布一块手表、一面镜子、一个脸盆一只桶、一把伞、一条绳子一部电话、一台电视机、一台录影机一盘录影带、一盘录音带、一个冰箱，10、表示穿戴用品和装饰品的量词件、条、顶、个、只、枚一件衣服、一件上衣、一条裤子一个口袋、一顶帽子、一条围巾一只手套、一只袜子、一只鞋一只眼镜、一只耳环、一枚胸章一枚戒指11、表示建筑物的量词座、栋、条、面、扇、间、堵一座城、一座桥、一条路一栋房子、一座别墅、一座高楼一幢楼房、一座塔、一座庙一扇窗、一扇门、一面墙一堵墙、一间房12、表示交通工具的量词辆、列、架、艘一辆车、一辆汽车、一辆自行车一列火车、一架飞机、一条船一枚火箭、一艘军舰13、表示工具的量词把一把锤子、一把锁、一把剪刀14、表示文具的量词支、张、块、方、台一支笔、一张纸、一块墨一方砚台、一台电脑15、表示文艺作品的量词封、则、首、篇、道、幅、个、支、张一封信、一则日记、一首诗一篇文章、一幅照片、一张照片一幅画、一台戏、一道命令一首歌、一支曲子、一篇报告一个字、一个词、一个句子16、表示事件和动作的量词件、顿、场、通、个、阵一件事、一个事件、一个动作一通电话、一顿毒打、一顿吵架一顿臭骂、一场球赛、一场风波一场战争、一场大火、一个案例一通报告、一阵骚动、一阵掌声17、表示武器的量词把、面、张、支、发、门、枚一把刀、一面盾、一张弓一支箭、一支枪、一发子弹一门大炮、一枚炮弹、一枚导弹18、表示地理天文气候的量词座、道、条、个、轮、颗、朵、阵、场一座山、一道梁、一条江一条河、一个池子、一个湖一个海、一个月亮、一轮明月一颗星星、一个太阳、一朵云一阵风、一场雨、一个响雷一道闪电数量匹、张、座、回、场、尾、条、个、首、阙、阵、网、炮、顶、丘、棵、只、支、袭、辆、挑、担、颗、壳、窠、曲、墙、群、腔、砣、座、客、贯、扎、捆、刀、令、打、手、罗、坡、山、岭、江、溪、钟、队、单、双、对、出（戏）、口、头、脚、板、跳、枝、件、贴、针、线、管、名、位、身、堂、课、本、页重量丝、毫、厘、分、钱、两、斤、担、铢、石、钧、锱、忽、长度毫、厘、分、寸、尺、丈、里、寻、常、铺、程容积撮、勺、合、升、斗、石、盘、碗、碟、叠、桶、笼、盆、盒、杯、钟、斛、锅、簋、篮、盘、桶、罐、瓶、壶、卮、盏、箩、箱、煲、啖、袋、钵时间年、月、日、季、刻、时、周、天、秒、分、旬、纪、岁、世、更、夜、春、夏、秋、冬、代、伏、辈形状丸、泡、粒、颗、幢堆、条、根、支、道、面、片、张、颗、块画的量词幅、张、轴、叠、組、卷、捆、组量词歌来自小学语文网00:0006:51点击绿色图标听量词歌量词歌歌词：一条河，两排树，四只野鸭水边住。
量词妙用的例子量词十分丰富，一般分为物量词、动量词和复合量词三大类。
量词一般经常和数词或指示代词连用。
妙用及例子如下：一、能够对事物的性状加以描绘，使事物的形象更加突出1.握千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮。
（关汉卿《窦娥冤》）这句话不到二十个字，五处用了量词。
前面的“千般”“万种”，不能与一般的数量词组同样理解，它并非实指其数量，而只是概指次数之多；后面的“一杖”“一道”“一层”，也并不重在确切表明拷打数量的多少，而重在“一杖”下的结果，重在用“一道”“一层”形象地展示窦娥挨打的惨象。
在此，量词的本职功能大大削弱，而着眼于事物形象的描绘，加强了修辞作用。
2.最难受，一曲银钩小，宝帘挂秋冷。
（王沂新《新月》）作者以小巧玲珑的银钩借喻新月，数量词“一曲”紧扣其形加以修饰，富有诗的韵味，这是量词“一曲”的美化效果。
二、以比喻为手段，对所修饰的事物加以描绘，使其更加形象化1.山间茅舍向山开，一带山泉绕舍回。
（白居易《别草堂三首》其三）这里“带”既是“泉”的量词，也是“泉”的喻体，是说清澈的山泉像一条带子似地环绕茅舍流过。
量词“带”通过比喻手段再现了山泉的状态特征。
2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
（魏学洢《核舟记》）这句话先用度量单位词“分”准确地表明核舟的长度，借用量词“黍”为喻体，描绘了核舟的高度。
如果不借用量词“黍”作喻，文字就显得板滞而少生气，失去了形象的光彩。
3.应是水仙梳洗罢，一螺青髻鉴中心。
（雍陶《题君山》）作者以青髻的量词“螺”为喻体，说明水仙刚刚梳洗罢的乌黑发髻高高蓬起，就像螺壳形状。
作者又想象洞庭湖是水仙的一面镜子，仿佛水仙正在对镜欣赏自己的青髻，俊秀挺拔的君山恰似镜中的螺形发髻高耸的样子。
三、具有化虚为实的作用，能给无形、抽象的事物以具体可感的形象1.习习的清风荏苒在面上，手上，衣上，这便又感到一缕新凉了。
“新凉”是一种感觉，作者用“缕”加以修饰，化无形为有形，由于通感作用，使读者立刻感受到如丝拂身的清凉滋味。
