下载文档原格式
建筑工程专业人才培养方案(全)
介绍
本文档旨在提供一份建筑工程专业人才培养方案，以满足行业对于高素质建筑工程专业人才的需求。
目标
- 培养具备全面建筑工程知识和技能的专业人才
- 培养具备创新思维和解决问题能力的专业人才
- 培养具备团队合作和领导能力的专业人才
培养方案
学术教育
- 提供全面的建筑工程学科课程，包括建筑设计、结构设计、施工技术等
- 强调理论与实践相结合的教学方法，鼓励学生进行项目实践和实地考察
- 注重学生的科研能力培养，鼓励学生参与科研项目和论文写作
实践训练
- 组织学生参与实际建筑项目，提供机会进行实地施工和管理实践
- 安排实和实训环节，让学生接触实际工作场景并提升实践技能
- 鼓励学生参与行业组织的活动，扩展专业网络和了解最新行业趋势
专业能力培养
- 注重培养学生的沟通能力和团队合作能力，提供项目团队合作机会
- 强调工程管理和领导能力的培养，为学生将来担任管理职位做准备
- 鼓励学生参与学术竞赛和实践项目，提升专业技能和知名度
师资队伍建设
- 招聘高水平教师和行业专家，提供学生与高素质导师的交流机会
- 鼓励教师参与科研项目和行业实践，保持教师的专业素养和
实践经验
- 提供培训和交流机会，提升教师的教学水平和专业能力
结论
本建筑工程专业人才培养方案旨在培养具备全面能力和领导潜
质的建筑工程专业人才。
通过学术教育、实践训练和专业能力培养，学生将具备满足行业需求的能力和素质。
同时，重视师资队伍建设，保证教学质量和学生综合素质的提升。
建筑工程技术人才培养方案
建筑工程技术人才培养方案是为了培养具备相应建筑工程技术知识和技能的人才，以下是一个典型的建筑工程技术人才培养方案：1. 基础课程培养：学生需要接受一定的数学、物理、化学和计算机等基础课程的培养，以打好理论基础。
2. 专业核心课程培养：学生需要学习建筑工程相关的课程，包括建筑设计、建筑材料、结构力学、土力学、建筑施工、建筑经济等，以掌握建筑工程的理论和技术知识。
3. 实践教学：学生需要进行实地考察和实验实践，以加强理论与实际应用的结合，培养解决实际问题的能力。
4. 实习实训：学生需要参与一定的实习实训，以接触真实的建筑工程项目，了解施工现场的工作流程和任务执行。
5. 专业选修课程培养：学生根据自己的兴趣和发展方向，选择相关的选修课程进行深入学习，如建筑设计、施工管理、工程造价等，以提升专业技能。
6. 毕业设计：学生需要完成一定的毕业设计项目，通过实际建筑工程项目的设计与规划，培养综合运用所学知识的能力。
7. 专业实践教学：学生通过参与实际建筑工程项目的设计、施工或管理工作，进行实践锻炼，提升实际操作能力。
8. 学术交流与实践合作：学生需要积极参加学术交流活动，了解行业最新动态，同时积极参与校企合作项目，提升实践能力和就业竞争力。
以上是一个典型的建筑工程技术人才培养方案，具体的培养内容和学时安排可以根据不同学校和专业的情况进行调整和补充。
建筑工程型人才培养方案一、引言建筑工程是一个重要的产业，对社会经济的发展起着至关重要的作用。
因此，培养高素质的建筑工程人才显得尤为重要。
本文将探讨建筑工程型人才培养方案，包括培养目标、培养内容、培养方法和培养评价等方面。
二、培养目标建筑工程型人才应具备以下几个方面的能力和素质：1.专业知识与技能：具备扎实的建筑工程理论知识和实践技能，包括建筑设计、施工管理、材料应用、安全保障等方面的知识和技能。
2.创新意识：培养学生具有创新思维和创新能力，能够在实践中解决问题，提出新的建筑理念和解决方案。
3.团队协作能力：建筑工程是一个多学科、多领域的综合性工程项目，需要建筑工程人才具有良好的团队协作能力。
4.职业素养：具备坚实的职业道德和职业操守，能够适应建筑工程行业的发展需求，具有较强的适应能力和自我发展能力。
三、培养内容1.专业知识与技能培养：学生应接受系统的建筑工程理论知识和实践技能培训，包括建筑设计、建筑施工、建筑经济、建筑环境等方面的知识培养。
2.创新意识培养：培养学生的创新意识，包括培养学生解决问题的能力、提出新的建筑理念和方案的能力等。
3.团队协作能力培养：学校应加强学生的团队协作能力培养，让学生在团队中学会合作、沟通、领导等各方面的技能。
4.职业素养培养：培养学生坚实的职业道德和职业操守，让学生适应建筑工程行业的发展需求，具有较强的适应能力和自我发展能力。
四、培养方法1.课堂教学：通过系统的课堂教学，传授学生建筑工程理论知识和实践技能。
2.实践教学：学校应注重实践教学，通过实习、实验等方式，让学生接触真实建筑工程项目，提高学生的实践能力。
3.团队合作：学校应组织学生进行团队合作的项目实践，培养学生的团队协作能力和领导能力。
4.研究性学习：学校应鼓励学生进行研究性学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
五、培养评价培养建筑工程型人才的评价应包括以下几个方面：1.学术能力评价：包括学生的专业知识和技能掌握情况，学术研究和创新能力等。
建筑工程施工人才培养模式实施方案一、培养目标。
咱得培养出那种在建筑工程施工领域超级厉害的人才，就像是建筑界的超级英雄一样。
他们得懂施工技术，从打地基到盖楼顶，每一个环节都门儿清；还得会管理施工现场，就像指挥一场大作战，让各个工种、各种机械设备都有条不紊地工作；另外，质量意识和安全意识也得杠杠的，毕竟盖房子可不是小事儿，质量不过关或者出了安全事故那可不行。
二、培养内容。
1. 理论知识学习。
（1）基础课程。
先从建筑工程的基础理论学起，就像学武功先扎马步一样。
像建筑力学、工程材料这些课程，是了解建筑怎么能稳稳当当站在那儿，用什么材料才能保证又结实又耐用的基础。
这些课程得讲得生动有趣，不能光对着书本念，得结合实际的建筑案例来讲，比如说某个大桥为啥用这种钢材，这个高楼的地基为啥要这么设计，让学生能轻松理解那些复杂的理论。
（2）专业课程。
然后就是施工技术、施工组织管理、工程质量与安全管理这些专业课程了。
施工技术就得详细到每一个工序，比如砌墙怎么砌才直，混凝土怎么浇筑才密实。
施工组织管理就像是排兵布阵，教学生怎么安排工人、设备和材料，在最短的时间内把房子盖好，还不浪费资源。
工程质量与安全管理更是重中之重，得让学生知道怎么检查质量问题，怎么预防安全隐患，出了问题怎么处理。
2. 实践技能培训。
（1）校内实训。
在校内建一些模拟的施工现场，虽然不能像真正的工地那么大，但关键的施工环节都要有。
让学生在这儿亲自动手操作，从简单的测量放线开始，到绑扎钢筋、支模板，最后到混凝土浇筑，每个步骤都要做熟练。
老师就在旁边像老师傅带徒弟一样指导，有什么错误马上纠正。
（2）校外实习。
这可是真刀真枪上战场的时候了。
把学生送到合作的建筑企业去实习，让他们跟着有经验的施工员、项目经理学习。
从最基础的杂活干起也没关系，重要的是能看到真正的建筑工程是怎么运作的，了解实际工作中的各种情况，比如说怎么跟甲方、监理打交道，怎么处理工地上突然出现的各种问题。
建筑工程人才培养方案一、培养目标。
咱们这个建筑工程人才培养啊，目标就是要打造出那种超级厉害的“建筑大侠”。
这些大侠得具备扎实的建筑工程知识，就像武侠小说里大侠们深厚的内力一样。
从设计到施工，从理论到实际操作，啥都得会。
而且呢，还得有创新精神，能搞出一些又酷又实用的建筑设计，就像创造新的武功秘籍一样。
同时，他们还得有良好的团队合作能力，毕竟盖房子不是一个人能搞定的，得像武林帮派一样大家齐心协力。
二、培养要求。
# （一）知识要求。
1. 建筑基础知识。
首先得把建筑制图、建筑力学、建筑材料这些基础知识牢牢掌握。
这就好比练武要先扎马步，这些知识是基础中的基础。
你要是连建筑图都看不懂，那还怎么盖房子呢？就像你连武功招式图都看不懂，还怎么闯荡江湖啊？对于建筑结构和构造方面的知识也不能含糊。
要知道不同类型的建筑结构是怎么支撑起来的，就像明白不同的武功门派是靠什么独特的功夫立足的一样。
2. 工程技术知识。
施工技术那是必须精通的。
从基础工程施工到主体结构施工，再到最后的装修工程，每一个环节都得心里有数。
这就像大侠得熟悉各种兵器的使用方法一样，施工技术就是建筑工程的兵器。
工程测量知识也不能少。
要能精准地测量出建筑的位置、高度啥的，要是测量错了，那房子可就歪歪扭扭的了，就像射出的箭偏离了目标一样。
3. 管理知识。
项目管理知识是让建筑工程有条不紊进行的关键。
得知道怎么安排工期、怎么管理成本、怎么保证质量。
这就像帮派里的大当家要管理好帮中的各种事务一样，要有条有理。
建筑法规和规范也得清楚。
不能盖出违反规定的房子，这是底线，就像武林中人不能违反江湖规矩一样。
# （二）能力要求。
1. 实践操作能力。
要培养学生动手的能力，不能光纸上谈兵。
得让他们到工地上去，实实在在地拿起工具干活。
就像学武功不能光看秘籍，得真刀真枪地比划比划。
比如让他们参与砌墙、绑钢筋这些实际操作，这样才能把理论知识转化为实际技能。
2. 创新能力。
鼓励学生打破常规，提出新的建筑设计理念和施工方法。
建筑工程专业人才培养的方案建筑工程是一门综合性很强的工程学科，主要涉及到建筑设计、施工与管理等方面的知识和技能。
为了培养高素质的建筑工程专业人才，我们可以从以下几个方面来设计培养方案。
一、课程设置：1.基础课程：包括数学、物理、力学等方面的课程，以打下坚实的专业基础；2.专业课程：涵盖建筑设计、建筑材料、结构力学、施工与管理、建筑经济、建筑法规等方面的课程，以培养学生的专业知识和技能；3.实践课程：包括实验室实践、实习实践、设计实践和工程实践，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、教学方法：1.理论与实践相结合：在课堂教学中要注重理论与实践相结合，通过案例分析、项目实战等方式，将理论知识应用到实际工程中；2.小班教学：建立小班制度，减少学生数量，提高教学质量，加强师生互动；3.项目导向：设计项目、施工项目、管理项目等实践项目作为教学内容，通过参与实际项目，增加学生实践经验；4.跨学科交叉：建筑工程涉及到多个学科的知识，要与其他相关专业进行交叉合作，培养学生的多学科综合能力。
三、实习与实践：2.设计实践：利用校内教学资源，组织学生进行规模适当的设计项目，培养学生的设计能力和创造能力；3.工程实践：与企业合作，将学生直接派往工地，参与实际建设项目，锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、师资队伍：1.建立优秀的师资队伍：吸引优秀的建筑工程专业人才加入教师队伍，组建高水平教学团队；2.加强教师培训：定期组织教师培训，提高教师的专业水平和教学能力；3.鼓励教师实践：鼓励教师参与实际工程项目，丰富教学内容，提高教师的实践经验。
五、创新与研发：1.开展科研项目：鼓励教师和学生开展科研项目，提高学术水平，促进学术创新；2.建立实验室和研究中心：配备先进的实验设备和研究设施，为科研工作提供支持和保障；3.与企业合作：与建筑工程相关的企业进行合作，共同开展创新研发工作，推动产学研结合。
六、评估与认证：1.制定专业评估标准：根据建筑工程专业的特点，制定专业评估标准，对学生的培养效果进行评估；2.参与认证评估：将学院纳入国内和国际的认证评估体系，提高办学水平和教学质量。
建筑施工专业人才培养方案一、建筑施工是现代社会基础设施建设的重要组成部分，对于城市发展和国民经济起着至关重要的作用。
为了培养高素质的建筑施工专业人才，需要系统化和结构化的培养方案。
本文将从教育背景分析、课程设置、实践教学和综合素质提升四个方面，探讨建筑施工专业人才培养的有效路径。
二、教育背景分析教育需求分析在建筑施工行业，对人才的需求呈现出多元化和高端化的趋势。
不仅需要具备扎实的理论知识，还需要具备较强的实践能力和综合素质。
建筑施工专业人才的培养应当与市场需求和行业发展趋势保持高度契合。
学生群体特征建筑施工专业的学生通常具备一定的数理基础和空间想象能力，但在实际操作和项目管理方面需要进一步培养。
这些学生大多数具有实际动手能力，但在沟通、团队协作和创新能力方面可能存在一定的短板。
三、课程设置基础课程建筑施工专业的基础课程应包括建筑设计原理、工程力学、结构力学、材料力学等理论课程，打下学生的学科基础。
专业核心课程包括建筑施工技术、施工组织与管理、工程经济学、建筑设备与施工技术等课程，旨在培养学生的专业技能和实际操作能力。
实践教学实践教学环节是建筑施工专业人才培养的重要组成部分，应包括实习实训、毕业设计和校企合作项目等，通过实际操作提升学生的施工能力和解决问题的能力。
四、实践教学实习实训学生在大三或大四进行的实习实训，可以选择在建筑施工企业或相关设计院所进行，通过实际工作锻炼学生的施工管理和协调能力。
毕业设计毕业设计是学生在大学期间的综合实践环节，通过独立设计一个实际项目，考察学生在工程设计、成本控制、工期管理等方面的能力。
校企合作项目与建筑施工企业开展的校企合作项目，可以为学生提供真实的工程实践机会，培养学生的团队合作精神和项目管理能力。
五、综合素质提升语言沟通能力团队协作能力建筑施工项目通常涉及多学科、多部门的协作，学生需要通过团队作业、项目管理课程等培养团队协作精神和领导能力。
创新能力面对日益复杂和多变的建筑市场，建筑施工专业人才需要具备创新意识和解决问题的能力，通过设计竞赛、创新实验等活动培养学生的创新能力。
高职建筑工程人才培养方案一、背景分析建筑工程是国民经济的重要组成部分，也是推动城市发展和改善人民生活水平的关键行业。
随着我国城市化进程的加快，建筑工程领域对高素质、专业化技术人才的需求越来越大。
高等职业教育是培养技术技能人才的重要渠道，而高职建筑工程专业的人才培养体系的建立和完善对于满足建筑工程领域对人才的需求以及推动建筑业可持续发展至关重要。
为了满足建筑工程行业对技术技能人才的需求，根据市场需求和建设行业的实际情况，制定一套针对高职建筑工程专业的人才培养方案是非常必要的。
二、人才培养目标1. 职业素养培养：培养学生具备良好的职业道德和职业操守，注重工作中的责任感和团队协作精神。
2. 专业素养培养：培养学生具备扎实的建筑设计、施工管理、工程规划等方面的专业技能，并能够熟练运用各类建筑工程软件。
3. 创新能力培养：培养学生在解决建筑工程实际问题中具有一定的创新能力，具备推动建筑工程技术不断进步的能力。
4. 实践能力培养：培养学生具备较强的实际动手能力，能够独立完成一定的建筑工程施工任务。
5. 职业发展能力培养：培养学生具备不断学习和适应建筑工程行业发展的能力，具备一定的职业发展规划。
三、人才培养体系1. 课程设置：根据市场需求和行业发展趋势，设置丰富多样的建筑工程相关课程，包括建筑设计、结构力学、施工组织与管理、工程测量、工程材料、建筑装饰施工等多个方面的课程。
2. 教学方法：以项目驱动教学为主导，注重理论教学与实践教学相结合，鼓励学生参与实际建筑工程项目，并且开设实验室，模拟真实的施工环节，提高学生的动手能力。
3. 实习实训：鼓励学生在校期间参与建筑工程相关实习实训，使他们能够更好地了解行业实际工作环境和要求。
4. 学生评价：建立多元化的学生评价体系，注重对学生实际技能和综合素质的评价，帮助学生更好地发现和提升自己的优势和不足。
四、师资队伍建设1. 专业导师队伍：建立由经验丰富的建筑工程领域专家和实际工作者组成的专业导师团队，提供专业指导和辅导，为学生提供实际的职业指导和建议。
建筑工程专业人才培养的方案当前，随着社会发展的需要，建筑工程专业的人才需求日益增长。
为了培养适应市场需求的建筑工程专业人才，需要建立一套科学合理的培养方案。
本文将介绍一种针对建筑工程专业人才培养的方案。
一、目标和定位1.培养具备扎实的理论基础知识和较强的实践能力的建筑工程专业人才；2.培养适应新技术、新材料、新工艺发展需求的创新型建筑工程人才；3.培养有社会责任感和职业道德的建筑工程专业人才。
二、课程设置1.基础课程：包括数学、物理、力学、材料力学等基础理论课程，以及计算机基础等辅助课程，以打好学生的理论基础；2.专业课程：包括结构力学、土木工程材料、工程施工组织与管理、建筑设计原理等专业课程，提高学生的专业技能；3.实践课程：包括工地实习、设计实习、毕业设计等实践课程，培养学生对建筑工程实际操作的能力。
三、教学方法1.倡导问题导向的教学方法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考和解决问题，培养其创新能力；2.引导学生参与实践项目：鼓励学生积极参与学校和社会实践项目，锻炼实际操作能力；3.多样化的评估方式：除了考试，还可以采用课程报告、实验报告、设计作品等方式进行评估，全面了解学生的综合能力。
四、实践环节1.实习实训：安排一定时间的工地实习，使学生了解建筑工程的实际施工过程和技术要求；2.项目设计：要求学生参与大型项目的设计，提高其项目管理和综合应用能力；3.课外活动：鼓励学生参加学术交流、竞赛等活动，扩展视野，提高综合素质。
五、师资队伍建设1.建立高水平的师资队伍，包括教授、副教授、讲师等不同职称的教师；2.建立一套科学的师资激励机制，包括薪酬激励、职称晋升等，吸引和保留优秀的教师；3.鼓励教师参与科研和实践，提高其教学质量和水平。
六、评估和改进1.为了提高培养质量，建立专门的评估机制，定期对教学质量进行评估；2.根据评估结果，进行相应的改进和调整，提高培养方案的有效性；通过以上方案，可以培养出适应市场需求的建筑工程专业人才，提高其专业素质和实践能力，使其能够胜任各种建筑工程项目的设计、施工、管理等工作，为国家的建筑事业做出贡献。
中职建筑工程造价专业人才培养方案一、培养目标。
咱们这个中职建筑工程造价专业啊，就是要培养出一群既懂建筑又会算账的“小能手”。
让同学们毕业之后呢，能够在建筑工程造价这个领域里大展身手。
具体来说，就是能熟练进行建筑工程的造价计算、计价文件编制，还能对工程造价进行合理控制，在建筑工程的招投标、施工、结算等各个环节都能发挥重要作用的专业人才。
二、入学要求。
只要是对建筑工程造价感兴趣的初中毕业生，不管你是数学小天才，还是对建筑充满好奇的小伙伴，都欢迎加入我们这个大家庭。
不过呢，基本的数学运算能力还是得有一些的，毕竟造价这事儿可离不开数字。
还有啊，要有耐心和细心，要是个马大哈，那算错了数字可不得了。
三、基本学制。
学制为三年，这三年就像一场充满挑战和惊喜的冒险之旅，我们会一步一步带着同学们从工程造价的小白成长为专业小达人。
四、职业面向。
# （一）就业岗位。
1. 造价员。
这可是咱们专业的“主打岗位”。
造价员就像是建筑工程里的理财小管家，负责计算工程的成本、编制预算书、结算书等。
比如说盖一栋大楼，得算出要用多少材料、花多少钱请工人，最后得出这个大楼总的造价。
2. 招投标专员。
这个岗位的同学呢，主要是在建筑工程招投标的舞台上“唱戏”。
要会编写招投标文件，分析投标报价是否合理，就像一个精明的采购员，在众多供应商里挑选性价比最高的。
3. 资料员（兼造价相关工作）资料员可不是简单的资料整理员哦。
在整理工程资料的同时，还得了解造价方面的知识。
比如说收集和整理与造价有关的变更文件、签证资料等，这对工程造价的结算可是非常重要的。
# （二）职业发展。
刚毕业的同学从基层的造价员做起，随着经验的积累，能力的提升，可以朝着造价师的方向发展。
成为造价师后，那可就是工程造价领域的“大拿”了，可以负责大型项目的造价管理，参与工程的决策分析，还能在企业里担任重要的管理职务呢。
五、综合素质及职业能力要求。
# （一）综合素质。
1. 职业道德。
咱们做造价的，得讲诚信。
建筑工程管理专业人才培养方案一、专业名称：建筑工程管理二、专业代码：560501三、招生对象：普通高中和职业高中的毕业生四、学制与学历：三年专科五、就业面向就业职业区域：建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑行业咨询、设计单位及其相关的企事业单位。
初始就业岗位群：施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、测量员等。
毕业后3年可评定助理工程师技术职称，7年可评定工程师技术职称。
毕业后2年后可考取二级建造师，6年后可考取一级建造师。
六、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养面德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有建筑施工企业生产一线施工员、质量员、资料员、安全员等岗位能力和专业技能，并能在相关岗位从事技术及管理工作的高素质技能型人才。
（二）培养规格1．知识要求（1）具有本专业所必需的数学、信息技术、建设工程法律法规等方面的知识。
（2）掌握投影和制图标准、房屋建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识。
（3）掌握建筑材料应用与检测、施工测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、（4）工组织与项目管理、质量检查、施工安全管理等专业知识。
（5）具有建筑水电设备等相关专业的基本知识。
（6）了解建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备的相关信息。
2．技能要求（1）能识读与理解建筑施工图、结构施工图、设备施工图，能绘制土建工程竣工图。
（2）能对建筑施工现场常用建筑材料及制品进行选用、进场验收、性能检测和保管。
（3）能进行建筑施工测量和变形观测（4）能参与编制专项施工方案和一般单位工程施工组织设计。
（5）能按照工程质量、安全、进度、环保和职业健康要求，科学地组织建筑施工和指导施工作业。
（6）能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查。
（7）能依据有关技术标准的规定分析解决一般的施工技术问题。
（8）能根据工程实际编制、收集、整理和上交工程技术资料。
（9）能编制工程量清单报价，参与工程招投标、施工成本控制及竣工结算。
（10）具有良好的人际交往能力和团队协作精神。
（11）具有对新知识、新技术、新材料、新设备的学习能力和不断创新的能力。
3．素质要求（1）政治思想素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚，具有良好的职业操守和公共道德。
（2）文化素质：具有学习专业和从事专业岗位工作必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。
（3）身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理和协调突发问题。
（4）专业素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习和获取信息、不断提高业务水平的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观。
七、课程体系（一）公共基础课（1）思想道德修养与法律基础（课时：48 学分：3 其中课外学时：16）通过本课程的教学，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，树立正确的理想与信念，保持积极的人生态度和健康的心理状态，加强自我修养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
（2）大学生心理健康教育（课时：36 学分：2 其中课外学时：20）通过本课程的教学，帮助学生树立心理健康意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握科学有效的学习、交往、求职、环境适应及心理调适等技巧，学会积极沟通，学会识别异常心理现象，预防和缓解各种心理问题，保持心理健康，提高心理素质，增强社会适应能力，促进德、智、体、美等方面全面发展。
（3）毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（课时：64 学分：4 其中课外学时：16）本课程以马克思主义中国化的形成历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述马克思主义中国化的理论成果，使当代大学生深刻认识马克思主义指导地位，认识学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。
（4）形势与政策（课时：16 学分：1 其中课外学时：8）本课程以时事报告、形势讲座、政策解读的方式，介绍形势与政策的理论体系，国际、国内形势，分析党和国家对内对外的一系列方针、政策，探讨党和国家制定路线、方针、政策的理论基础。
提高学生对时势政治内涵和价值的理解。
（5）大学体育（课时：60 学分：4）通过传授体育与健康的基础知识，加强学生自学和实践体验，使学生不断树立健康的意识，养成坚持锻炼的习惯，帮助学生更好地建立正确的体育意识和提高对健康第一思想的认识，进一步培养学生的体育兴趣和锻炼能力，促进学生心理健康和提高社会适应能力，为塑造更健康的体魄和培养社会主义新人起积极作用。
（6）高等数学（课时：32 学分：2）是学生掌握数学工具的主要课程,是培养学生理性思维的重要载体。
通过学习使学生掌握相关的基础知识、基本理论,有较熟练的运算技能,并能运用数学分析的方法和原理解决实际问题，以培养高科技应用型人才,为经济社会服务。
（7）大学英语（课时：120 学分：8）通过本课程的教学，使学生掌握基础英语的听、说、读、写等内容，并经过专门训练，培养学生综合应用英语的能力，使学生在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
（8）计算机应用基础（课时：64 学分：4）通过本课程的教学，要求学生掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术、计算机网络和一些工具软件的基本使用方法。
（9）大学生就业与创业指导（课时：38 学分：2）本课程旨在帮助大学生调适就业心理，树立正确的择业观念，了解国家关于大学生就业的方针政策及法规，掌握求职方法与技巧，培养创业意识，掌握创业必备知识、能力，提高大学生的就业能力和职业素质，最终达到帮助大学生在严峻的就业形势下，在激烈的就业竞争中成功就业或创业的目的。
（10）应用文写作（课时：32 学分：2）通过本课程的学习，使学生掌握常用应用文的格式和写作技巧，为将来参加工作，满足社会对应用文写作日益迫切的需求做准备，同时促进各类专业课程的学习。
（二）专业基础课（11）建筑制图与识图（课时：128 学分：8）主要讲授画法几何、制图基础知识、轴测投影图，建筑施工图，结构施工图、钢筋图等，通过学习使学生掌握基本的制图标准、制图能力以及识图能力。
（12）建筑材料（课时：32 学分：2）本课程主要讲授建筑材料的种类、物理化学特性、用途以及材料的技术规范，通过学习使学生掌握常见的建筑材料的使用知识和检测方法。
（13）建筑CAD（课时：32 学分：2）本课程主要教授运用AutoCAD软件技术进行建筑和结构辅助设计的方法与技巧。
通过理论教学和上机实践教学，应使学生掌握AutoCAD的基本绘图、编辑方法与技巧，熟练运用CAD软件进行建筑和建筑结构图形设计。
（14）建筑施工测量（课时：64 学分：4）本课程的目的是通过本课程的教学使学生掌握工程测量的基础理论、基本技能，掌握常规测量仪器的操作技能和工程测量基本方法，了解测量新技术在土木工程施工测量中的应用并在测绘地形图，地形图应用和土木工程施工测量等方面得到系统的基础训练，具备正确使用常规测量仪器和工程测量的技术、方法进行土木工程施工测量的基本能力。
（15）地基与基础（课时：32 学分：2）本课程包括地基和基础工程两部分，主要讲授常见的地基与基础的理论，本课程的主要任务是：学习地基与基础的基本原理和概念，运用这些原理和概念，结合有关结构理论，分析和处理地基基础问题。
（16）建筑法律法规（课时：32 学分：2）培养工程管理专业的学生掌握建筑企业及建筑施工中从城乡规划法、土地管理法、房地产管理法、合同管理、工程建设程序、工程勘察设计法规、招标投标法规、工程安全、工程质量管理、工程建设执业资格制度、注册建造师条例等方面的法律法规知识，并提高应用所学知识解决有关建筑企业管理及施工中涉及到的法律问题的能力。
（17）工程经济（课时：32学分：2）本课程是工程管理专业经济平台课程。
本课程的目的是通过本课程的教学使学生了解工程技术与经济效果之间的关系，熟悉工程技术方案选优的基本过程，全面掌握工程经济的基本原理和方法，具备进行工程经济分析的基本能力。
（18）建筑工程监理概论（课时：32 学分：2）建立对工程建设监理制度的基本认识，了解现行有关建设监理制度的法律、法规，学习已在我国全面推行的建设监理制度及建设监理的实际运作方法。
（三）专业主干课（19）建筑施工技术（课时：128 学分：8）本课程讲授建筑工程施工领域的施工技术的一般规律、工业与民用建筑施工的工艺、方法，以及主要施工设备的性能，使学生掌握建筑工程施工技术的基础知识、基本理论和决策方法，具有解决建筑工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力。
（20）房屋建筑学（课时：64 学分：4）房屋建筑学作为土建类专业的主要专业基础课，是讲授建筑构造的基本原理和基本方法的科学，也是一门承上启下的应用型课程。
其任务是研究建筑平面、剖面、立面、建筑各组成部分的组合原理、构造方法及建筑空间环境的组合原理。
本课程的目的是通过本课程的教学使学生掌握建筑设计程序、基本原理与方法、建筑构造原理和建筑各组成部分构成的基础知识。
（21）建筑工程施工组织与管理（课时：64 学分：4）本课程使学生掌握建筑工程施工技术和施工组织的一般规律，掌握建筑工程中主要工种工程的施工技术和施工工艺原理、方法，掌握建筑施工的科学组织与管理、控制的模式、方法和手段。
具备科学、合理地组织、管理建筑工程施工的基本能力，具备根据建筑工程项目的主客观实际情况优选施工方案、施工方法及编制施工组织设计、施工进度计划的基本能力和有效组织、管理建筑施工安全生产的基本能力。
（22）建筑工程计量与计价（课时：64 学分：4）本课程其目的是使学生懂得建筑工程投资的构成及土建各分项工程成本计算及控制。
掌握具体建筑工程概预算的方法及文件编制。
（23）建筑工程质量事故分析（课时：32 学分：2）本课程的教学目的与任务是使学生掌握工程项目检验、验收的基本要求，常见建筑结构形式质量检验的方法和相应规范及标准的要求，了解影响工程质量的主要因素和工程质量事故的一般特点和显现形式，熟悉对工程事故处理的程序和常用的方法。
（24）招投标与合同管理（课时：32 学分：2）课程主要讲授建设工程招标、投标、合同管理的基本理论及《中华人民共和国招标投标法》，使学生熟悉与招投标及合同管理有关的法律、业务知识，掌握工程建设领域涉及的工程招投标和合同种类及其法律特征、法律性质和主要内容、具备在工程建设实践中依法进行招投、投标、签订合同、审查合同的基本能力。
