1.长江之歌(导学案)

《长江之歌》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值。

（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，了解长江的相关知识。

（2）运用多媒体手段，展示长江的美丽风光和独特魅力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

（2）提高学生对生态环境保护的意识，培养负责任的公民素质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）长江的自然特点、历史地位和文化价值。

（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 教学难点：（1）长江的源远流长、地理特征和生态环境的保护。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解长江的各方面知识。

（2）制作多媒体课件，展示长江的美丽风光和独特魅力。

2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解长江的基本情况。

（2）搜集有关长江的图片、故事等资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放歌曲《长江之歌》，引导学生感受长江的魅力。

（2）学生分享预习成果，展示搜集到的有关长江的资料。

2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解长江的自然特点、历史地位和文化价值。

（2）学生通过查阅资料，深入了解长江的源远流长、地理特征和生态环境的保护。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论，让学生交流对长江的认识和感受。

（2）各组汇报讨论成果，分享对长江的热爱和保护意识。

4. 案例分析：（1）展示长江生态环境面临的问题，引导学生思考解决问题的方法。

（2）学生提出保护长江的意见和建议，培养负责任的公民素质。

5. 总结提升：（1）教师总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和保护意义。

（2）学生发表对长江的感悟，树立热爱祖国、保护自然的价值观。

五、课后作业：2. 设计一条宣传标语，呼吁大家保护长江生态环境。

3. 调查身边人们对长江的了解和保护意识，提出改进措施。

六、教学延伸活动1. 组织一次“长江知识问答”活动，检验学生对长江知识的掌握程度。

长江之歌教案(精选)第一篇：长江之歌教案1、长江之歌·教案一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的审美情趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内涵，培养预感。

二、教学重点、难点：1、指导朗读，反复吟诵。

2、领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

三、教学准备：1、《长江之歌》的音乐磁带。

3、课文录音及投影片。

四、教学时间：2课时五、教学设计：第一课时一、启发谈话，揭示课题。

1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。

《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。

2、揭示课题：（1）板书课题；（2）这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。

好，我们一起来欣赏这首诗。

二、范读课文1、听完后学生评议，明确标准：（1）正确、流利、有感情；（2）鼓励大家大胆地发表自己的看法。

2、听了范读，你感受到了什么？（自由交流）三、初读课文1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。

2、检查自读情况：（1）生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài（2）词语：灌溉哺育尘埃荡涤气概春潮（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。

（4）课文，指名读并评议。

四、再读课文，初步感知课文内容1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。

（赞美、依恋）2、讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

3、指导朗读中心句。

4、质疑：（1）如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？五、作业：1、抄写生字。

2、有感情朗读课文。

《长江之歌》教案（优秀10篇）篇一：《长江之歌》教案篇一【教学设计说明】《长江之歌》是H版小学语文第十一册的第一篇课文。

这个单元的训练重点是朗读要正确清楚。

教学要求是：读准字音，不漏字，不添字，不改字，不读破句；吐字清楚，音量恰当，速度合宜。

朗读训练是H版6年级语文教学的一个重点，在整套教材中，朗读训练共分四个层次：①正确清楚；②自然流畅；③传情达意；④熟读背诵。

目的是训练学生掌握朗读的基本方法，养成良好的朗读习惯，在朗读过程中理解课文的思想内容，体会作者所表达的思想感情。

《长江之歌》是第一单元的第一篇课文，教学时应注意以下问题：1.教学目标应明确、集中，不宜要求过高。

为此，本课的教学目标写为：①指导学生把课文中的每一个字读正确，每一句话读连贯，并注意音量的变化。

②体会作者赞美长江、热爱祖国的真挚感情。

这样，看似起点低，但严格要求可打下扎实的基础，养成良好的朗读习惯，思想教育体现在潜移默化的熏陶感染之中。

2.重点要突出，难点要把握。

读准字音、把句子读连贯和把握恰当的音量，这三者之中，重点应是把句子读连贯，难点是把握恰当的音量。

因为音量的把握与领会课文内容有密切关系。

在教学过程中，对于重点和难点，应设置训练的阶梯、必要的反复，以便于师生操作。

3.以训练为中心，删除繁琐的讲解。

整堂课应以朗读训练为中心，读的时间应占整堂课的时间，教师的讲解只是适当点拨。

在朗读训练中，教师应随时发现问题，随时纠正，逐步提高。

至于对课文内容的分析应尽量精简，水到渠成，画龙点晴。

其他如段意的概括、写作特点的分析等等，则一概删除。

4.充分发挥学生的作用，充分运用教材配套的音带。

有些教师本身的普通话不够好，朗读水平也不高，那么在教学中更应充分发挥学生中朗读基础好的学生的作用，充分运用教材配套的音带，以及其他辅助手段。

这样既可提高朗读训练的质量，又可弥补教师自身的弱点。

朗读训练应采取多种方式，领读、齐读、范读、听录音等等。

【教学主要步骤】一、读准字音1.教师朗读，进行语言示范。

《长江之歌》导学案第二课时
【学习目标】
1、正确、流利，有感情的朗读课文，背诵课文；
2、通过理解诗歌的语言和吟诵诗歌，激发学生对大好河山的热爱之情，培养审
美情趣、；
3、体会作者对长江的赞美之情，感受作者对祖国大好河山的热爱之情。

【自主学习】
1、自学第一小节
思考：为什么说长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”？
2、搜集有关长江的资料。

3、自由读诗歌，读出长江的气势，读出母亲的慈爱。

4、理解句中重点的词语。

（它们在句中有什么表达效果？）
哺育：
挽起：
5、这一小节抒发了作者怎样的情怀？
【合作探究学习】
1、精读第二小节
①你从哪些地方看出长江是“最无穷的源泉”？
②你从哪些地方看出长江“有母亲的情怀”？
③这一小节歌颂了什么？
【交流讨论】
1、学完了这首诗，你们有什么感想呢？
2、这首诗歌在写法上有何特点？突出了什么？
【我的疑问】
2
、
、【我的疑问】。

长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。

二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。

初步感受长江的宏伟气势。

引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。

三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。

四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。

提出小组内未能解决的问题，全班讨论。

五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。

指名有感情地朗读课文。

边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。

学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。

重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。

条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。

教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。

播放全首歌曲。

学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。

六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。

体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。

长江之歌教案
教案标题：《长江之歌》教案
教案目标：
1. 了解《长江之歌》的背景和涵义。

2. 学习并掌握《长江之歌》的歌词。

3. 培养学生对自然环境保护的意识和责任感。

教学准备：
1. 多媒体设备
2. 《长江之歌》的歌曲和歌词
教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
引导学生回顾并谈论他们对长江的印象，以激发学生学习《长江之歌》的兴趣。

Step 2：介绍《长江之歌》（10分钟）
通过多媒体设备展示《长江之歌》的背景和涵义，让学生了解该歌曲是如何表达对长江的关爱和保护的。

Step 3：学习歌词（20分钟）
分发《长江之歌》的歌词给学生，并播放歌曲。

让学生跟随歌曲的节奏和歌词一起唱，并理解歌词的含义。

Step 4：分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一个节选的歌词段落进行分析和讨论，包括歌词的意义和对长江的关注。

Step 5：展示和分享（10分钟）
请每个小组派代表上台展示并分享他们的讨论结果，让学生互相学习和借鉴。

Step 6：总结（5分钟）
带领学生总结今天所学的内容，并强调保护长江和环境的重要性。

Step 7：作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生写一篇短文，谈谈对长江的保护以及个人在保护环境方面的应对措施。

教学延伸：
1. 鼓励学生了解更多关于长江的信息，如长江流域的地理和自然环境。

2. 播放其他相关的歌曲或视频，引导学生深入探讨环境保护的话题。

评估方式：
1. 学生的参与度和讨论表现。

2. 学生的作业完成情况和质量。

《长江之歌》导学案
第一课时
姓名:
【学习目标】
1、会写“涤、溉”2个生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的美。

3、简单说说每小节的意思。

【自主学习】
1、小声读课文。

（把不认识的字、不理解的词语画出来）
2、自学课后生字（借助拼音读准一类字和二类字；采用联系熟字等办法记住一类字）认真完成描红。

3、联系上下文，理解下列词语的意思。

采用自己擅长的方式记住这些词语。

丰采：
依恋：
荡涤：
尘埃：
磅礴：
灌溉：
【合作探究】
1、通读课文，思考问题。

我们通过读课文都能知道关于长江的那些知识？
2、小组讨论诗歌共几节，各写了什么意思。

3、再读课文，加深理解，感受诗歌的美。

【我的疑惑】把你不懂的问题记录在下边：。

长江之歌教案优秀3篇《长江之歌》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

教学重点：指导有感情的朗读。

教学难点：有感情的朗读。

教学方法：情境教学：教具器材：挂图、录音机一课时一、导入新课，激发兴趣。

二、初读指导。

1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。

（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

3、你们对长江有什么了解呢？4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏1)、自学生字词。

2)、检查处学效果（1）出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

3)、各自轻声试读课文。

4)、分节指名朗读课文。

教师相机指点。

5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。

看图说话。

请同学们自由说说看。

听音乐。

1)、自由读课文，画出不认识、不理解的字词。

2)、描红田字格中的生字。

3)、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉4)、读课文。

三、指导写字。

1、出示生字：乳汁哺挽涤埃灌溉2、指导写字：乳：左右基本等宽。

汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。

灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。

1、学生认读。

2、学生练习写字，教师巡视指导。

作业1、读课文，背诵古诗，学习歌曲。

2、抄词语（两遍）。

3、组词。

哺溉涛源辅概滔原第二课时教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

教学重点：指导有感情的朗读。

教学难点：背诵诗歌教学方法：自读自悟一、复习检查。

《长江之歌》教案《长江之歌》教案（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《长江之歌》教案（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《长江之歌》教案1学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。

2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。

3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。

学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。

难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。

（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。

（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。

2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。

（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。

歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。

3、教师简介《长江之歌》的有关内容。

二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。

思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。

（二）全体学生有感情朗诵歌词。

（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。

（1）了解旋律的基本特点。

问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。

（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。

2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。

提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。