11-12学年第一学期教学工作总结

2011-2012学年度第一学期教育教学工作总结2011-2012学年度第一学期教育教学工作总结加茂镇半弓小学2011至2012学年度第一学期的教育教学在匆忙工作中结束了。

回顾一学期的工作，在加茂镇中心校领导与全体教师们的共同努力下，我校各方面的工作取得了一定的成效。

各学科教学成绩比较乐观，教师们的整体素质和业务水平有了一定的提升，教育教学质量相应有了提高。

为了使下学期的工作得到更好的开展，现将一学期的工作情况总结如下：一、积极更新教师的教育教学思想和观念。

一所学校教学工作开展若要有成效主要看教师的教育教学思想和教育教学理念是否顺应新时代的要求。

教育教学工作要努力跟紧新课程的形式，改变老一套的教学思想和观念。

当然这也是学科教学取得好成绩的关键。

教育教学思想观念改变了、创新了，才能更好地指导实际课堂教学。

因此，为了促进教学取得好效果，我校利用召开教师会强调并督促教师认真学习《新课程理念与教学策略》，深入细致的分析里面的典型案例，结合自己的实际工作加以运用，加以改进.一学期里，我校坚持校长、教导主任、科组长深入课堂听课，及时参加教研活动，与教师共同评课、交流和反思，形成详细的活动记录本。

一学期来的共同努力，教师的思想观念更加潮流了，相信这样的进步一定会为今后的教育工作打好坚实的基础。

二、积极认真抓教学，提高教学质量。

本学期由于黄慧娟老师请长假（病假），黄绍钦、黄开民（语文科组长）、王英新（数学科组长）到外校支教，实际上课的教师13人。

开学初教导主任根据教师的教学能力，重新调整了各年级的任课教师，基于王秀玲老师的语文教学能力，她任语文科组长；罗永安老师任数学科组长。

课堂教学的质量直接影响着学科教学成绩。

为了进一步提高教学成绩和质量，开学初，我校召开全体教师会，共同研究找出存在的不足与兄弟校之间的差距，一起讨论相互出谋划策，谈今后改进的措施。

会后教师结合自己的教学实际制定了有针对性的教学计划，用以指导自己的日常教学。

2011-2012学年度第一学期旭阳学校中学部学校工作总结本学期我校在上级领导的关怀和支持下，以育人为本、发扬开拓进取的精神，按照市局和乡乡中心校的要求，有计划、有步骤的开展学校的各项工作，为了总结经验，查找不足，特作如下总结。

一、高度重视安全工作，确保师生在校安全和校园的稳定。

学校安全工作重于泰山，牵动着每个学生家庭的喜与忧。

关乎到社会的稳定与和谐，因此学校十分重视安全工作，健全安全工作管理机制和安全责任制，签订责任书，责任到人，责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。

1、加强安全工作的组织领导进一步加强对“平安校园”创建工作的领导，充分认识安全工作的重要性，自觉承担起保学校平安的责任。

落实安全工作领导责任制，做到校长亲自抓，总务主任、德育主任具体抓，法制副校长配合抓，形成齐抓共管的良好局面；把创建“平安校园”列入学校工作计划，进一步建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制，建立预警和应急机制，完善处置突发事件的预案；制定和完善各项安全管理制度，层层落实安全责任制，签订责任书，实行责任追究制，为学校营造和谐的育人环境和构建校园及周边良好的治安环境。

2、深入开展安全教育，提高师生安全意识和自救自护能力学校充分利用班队活动课、宣传橱窗、广播站等宣传阵地，通过讲座、主题班会等多种形式，认真开展安全教育。

结合“安全教育日”、“119消防日”、“综治宣传月”等活动，对师生进行交通、消防、游泳等活动的安全教育，增强师生的安全意识，掌握安全知识，提高防范及自救能力，减少意外伤亡事件的发生；认真做好校舍安全检查工作，及时消除隐患，严防事故发生，确保师生的生命安全；定期对消防设施进行全面检查，对容易引发火灾和存放危险品的重点部位及人员集中的场所要重点检查，对消防设施要定期维护更换，确保消防器材的完好；加强食堂、宿舍等重点部位的人防、物防和技防措施。

3、加强法制教育，推动依法治在对青少年学生进行科学文化知识教育的同时，大力加强道德教育、法制教育和心理健康教育，增强学生法制观念，提高遵纪守法的自觉性。

2011-2012学年度第一学期教学工作总结-在过去的一年里，在学校领导的指导、关心培养下，在同事的支持帮助、密切配合下，我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，较为圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，为今后的工作和学习打下了良好的基础，现将工作学习情况反思总结一、工作态度和工作积极性。

在上个学期中，我围绕学校工作的总体目标，按照教导处、教科研室的具体布置和要求，以积极的态度开展各项工作。

当校利益和自身利益相矛盾时，自觉以学校利益为重。

协助学校共同发展。

二、构建高效课堂的措施对于构建高效课堂，上学期我从优化教学环节、发展学生能力、培养学生良好的学习习惯三个方面做出了一定的努力。

主要是注重学生自身知识的构建，加强对学生学习方法的指导。

强化基础。

强化应用意识，。

不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。

在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

三、教研工作的完成情况加强业务理论学习、利用网络资源储备知识，增加自已的知识内存量。

开设教学博客，注重教学反思，用先进的理论教学，用现代信息技术武装自已。

以写教学日志的形式及时总结教学经验，提升教学水平。

认真准备校内公开课，尽量参加上级部门组织的教学研讨活动。

认真学习有关教育改革和发展、中学教学改革（包括教材、教法、课本体系、考试内容、形式等）的一系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。

在业务水平、教课水平上有了一定的提高。

其中撰写的五篇教育教学获奖。

四、教学常规工作认真搞好备课，特别是集体备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。

效果就比较理想。

提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。

在教学中，我根据学生实际，准确地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。

11-12学年第一学期教学工作总结2019-2019学年第一学期我带会计0601-0606六个班的《组织行为学》，每周十二节课。

我从几个环节来总结下我本学期的工作。

一、备课《组织行为学》这门课我已经教过多次了，每次授课前的准备都有所不同，本学期备课的主要任务有：1、把课件做得生动、精彩，能够吸引学生的注意力，让他们觉得有趣，注意力能够集中。

于是，我在网上广泛搜索相关的图、表，把能够用图、表来代替的文字都尽可能地替换掉。

2、用案例来配合理论。

来我校的教学经验表明，仅仅是讲述理论知识，学生往往不爱听，他们普遍认为，再好的理论也需要自己用实践去证明后才能运用，因为除非是考试课不得不应对外，他们对纯理论比较冷漠。

于是，我在每次课前都备有开篇案例，以吸引学生对此章内容的强烈好奇。

在讲述理论之后再配以相关案例让全班同学分组讨论并发表对案例的分析意见。

实践证明效果不错。

二、讲课1、采用大量实例来论证理论，深入浅出。

尤其是在讲心理学的知识的时候，由于我系统地学习了心理学，因此能用大量活生生的案例，这些案例接近生活，对学生有一定的启发作用，让他们透彻地理解了以往感到迷惑不解的现象后面所涵盖的道理。

学生对我的评价是：和蔼、有亲和力，幽默风趣，理论能结合实际、举例有启发性。

2、分组讨论的形式来完成课堂案例。

我把每个班都固定分组，每次理论后的案例讨论按组为单位进行，然后集中全组的智慧，选一人为代表来讲台上发言。

这种形式配合了组织行为学这门课的教学目的，让大家在小组中来体会群体中彼此的合作。

同时因为涉及到团队的荣誉，于是大家都把个体行为转化为了群体行为，积极性大大增加。

此外，我要求每组每次发言的同学都有所不同，于是，很多从来没有在全班同学面前发言过的同学都有了尝试的机会。

在他们发言之后，我都予以鼓励，让这些同学增强自信。

3、穿插各种游戏来启发学生，本学期的游戏有《生涯拍卖》，让学生体会自己的价值观究竟是什么；《传递成语》，让学生体会群体沟通的困难；《团队训练游戏》，让学生在游戏中体会如何打造优质团队。

2011---2012学年第一学期工作总结光阴似箭，日月如梭。

转眼间，一学期过去了，我校在教育局、学区领导的关心帮助下，认真贯彻落实党的教育方针，以抓好常规管理为突破口，以提高教育教学质量为主线，以求真务实的工作态度、科学创新的工作方法投入到我们每一天的工作中去。

为了取得更好的成绩，对本学期的工作进行回顾与反思，查找存在的问题与不足，简要总结如下。

一、开学工作井然有序根据学区的安排，我校于8月12日教师报到，13日学生报名并下发办公用品课本及作业本，15日正式开课，学生除两人转学外全部报到。

在8月16日新庄学区的前进、姚套等学校来我校学习。

二、加强常规管理，提高教育教学质量。

1、细化班级管理，要求班主任将工作做实、做细。

上操前由班主任组织学生搞好教室及环境卫生。

对未到校且没有请假的学生早操下后及时与家长电话联系并作好记录。

一方面确保了学生的安全，另一方面教师和家长及时了解了学生的思想动向，杜绝了学生的逃学辍学现象，保证了巩固率，使学校的教学成绩基本上没有受到参考率的影响我校对三至六年级的学生进行培训后由学生带操，正副班主任跟班跑早操、做操，早操下后背三字经、弟子规。

课间操下和放学时唱歌。

对早自习和下午自习做了具体的安排，每一节课自习都有教师跟班辅导，因班额小我们实行对学生的作业面批制度，对学生出现的错误及时纠正并进行学法指导。

我们提出谁的班级谁负责、谁的课堂谁负责、谁的学生谁负责的原则。

对已有的班主任工作手册进行修改完善。

各班与学生家长建立电话联系卡。

并根据班主任工作手册、值周评比、图书借阅、学生优秀作品的上交、黑板报、花园树盘、协调跟班、校委成员评分、民主测评等九项内容对班主任进行评价奖励。

增强了各班之间的竞争，促进了班级管理。

各班的班会、黑板报、升降国旗均有安排、记录。

依照“班主任工作手册”中的内容要求班主任上好班会课，对本班级的卫生、纪律、学风、路队、思想品德、行为习惯等方面常抓不懈，建立长效机制，形成良好班风、学风，使学校班级工作有一个良好的氛围和环境。

2011-2012学年第一学期教学工作总结二0一一年十二月2011-2012学年第一学期教学工作总结本学期，我校教导处按照学校提出的“高质量、轻负担、有特色”的总体要求，以全面提高教育教学质量效益为重点，以深化课程和强力推进“课前预习、课堂教学、限时作业”改革为主线，以提升教师专业化水平和学生良好行为习惯养成为目标，以争创市级“双百示范校”活动为抓手，扎实有效地推进素质教育“质量效益双高”工程，圆满完成了学年初预定目标。

现就具体情况总结如下。

一、主要工作成绩1、创新教学常规管理模式，我们把“一个原则、两轨运行、三个重视”贯穿始终，使精细化管理落到实处。

（1）“一个原则”就是全面落实省规范，认真执行县教学常规管理要求，严格控制学生在校时间，开全课程，开足课时。

在教学时间不足的情况下，我们始终坚持这一原则，不随意增减课时，而是要求教师进一步转变育人观念，转变教育思想，提高课堂效率。

（2）“两轨运行”即：教学常规的过程性检查指导和教学效果的阶段性考查评价相结合，从而达到教学质量的逐步提高。

教学常规的过程性检查指导：我们坚持教导处月查、教研组过程性检查把关制度，同时做到了教导处和教研组的不定期抽查，按照“检查-反馈-指导-复查-评价”程序进行，达到有检查就有促进、有提高的目的。

教学效果的阶段性考查评价，即通过单元把关、阶段考查、质量调研，学年能力考查和学生特长评价五种方式来检测教学常规工作的有效性，通过不同形式的考查评价，给教师加压，促进教师提高各常规教学环节的质量，尤其是改进课堂教学，提高教育教学质量。

（3）“三个重视”：一是重视音、体、美、地方、校本、综实、英语、信息技术课的实施。

这些课程的开设均配有专业特长的专职教师，对课程的教学常规同样纳入过程管理，同样坚持过程性学科能力考查，同样把考查结果纳入教师考核之中。

尤其是体育教学，我们通过对学生身体素质的测试和体育教学项目的考查对任课教师进行考核评价；学校还积极开设综合实践活动基地，每学期安排去郑庄奶牛场、苗木花卉种植基地、敬老院参加社会实践活动，培养了学生兴趣，陶冶了学生情操，提高了学生的实践能力。

德艺学校（小学部）2011-2012学年度第一学期教务处工作总结时间飞逝，转眼间一学期的工作已进入尾声。

这学期，教导处严格按照教委相关文件精神，在董事会、校行政班子的引领和全体老师共同努力下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心有序开展期初安排的各项工作，现将本学期工作小结如下：一、教学工作、1、抓常规管理。

本学期在教学常规方面，教导处加大检查管理力度。

一学期定期分两次对教师的教案、听课记录、业务笔记、教研组活动记录等进行认真检查，及时通报记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据。

其次，不定期加强随堂听课力度。

行政班子每周听2节随堂课，了解各位教师最常态的最真实的课堂，根据目标达成的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。

让教师把四十分钟抓实，抓到位，提倡高质轻负。

如课堂教学不尽如人意的，在提出改进意见的同时，要进行二次听随堂课。

抽查教师的教案和学生的作业本。

从抽查结果看，绝大多数教师能根据实际情况书写教案，内容详实，大部分教师每课做到有教学后记，课时数足。

学生的作业比较规范，但少数学生书写还需加强，作文质量有待加强，建议各班让学生多看有意义的书籍，增加学生阅读量提高阅读理解能力和写作能力。

2、强化教学质量监控。

抓教学质量，我们注重过程性。

教师自觉地上好每节课，向40分钟要质量。

在教学中，特别强调要关注中下学生的学习，及时地给予补缺补漏。

①把好“单元质量关”。

老师们抓住每个单元的知识点，扎扎实实、认认真真地教学，并重视学生学习能力的培养。

同年级同学科的老师对每个单元测试都进行了认真地分析、交流，找出薄弱点、采取措施，加强训练。

教导处也进行单元质量抽测，由学科教研组长或教师间互换评卷，然后进行认真分析，找出存在的问题，改进教学方法。

②阶段或专项小测。

根据某阶段教学内容、专项内容，教导处出卷抽测，年段成绩评比，让老师及时发现教学中的问题，及时地给学生补缺补漏。

濉溪路小学教育集团2011—2012学年度第一学期教务处工作总结本学期，在教育局和学校领导的正确领导下，在学校各部门的通力配合下，教务处圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。

现总结如下：一、教学常规检查工作，长抓不懈。

没有规矩，不成方圆。

对于拥有90多名教师，将近1800多名学生的我校此项工作尤为重要。

在健全的制度约束下。

各项常规工作有条不紊地进行，教务处的各项常规工作有检查、有记录、有总结，结果纳入教师量化，做到痕迹化管理。

1、教案检查。

从新学期开始，共检查教案二次，检查的内容主要有教案是否齐全，三维目标是否明确，重难点是否突出，教学环节的设计，教具的使用情况，板书设计，课后记等。

针对检查结果，在全体教师会上进行总结，既表扬值得肯定的做法，又对存在的问题提出批评，并对今后的工作提出明确的要求，使广大教师找准自己的位置，明确以后的工作。

同时教务处人员加强个别检查，使教师的备课趋向规范化、科学化，促进教师整体发展。

2、检查上课情况：每天教务处人员例行上课检查外，除此外，全体领导人员带着明确的任务推门听课，检查教师是否按课表上课、教师的授课水平、课堂气氛、学生参与的程度等。

在周一领导班子碰头会上，将发现的问题进行汇总，使本周的教学工作更有针对性。

在学校领导、教务处的检查监督下，保障课课有人上，并能够按课表上课，不断提升教师的授课水平。

3、全学期检查教师听课笔记、学生作业、作业批改、辅导记录，理论学习笔记等各一至二次。

学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。

为促进各项工作的落实实施，特制定相关量化措施，与绩效工资考核挂钩。

二、扎扎实实抓好校本教研活动学校的生命是质量，质量的保证是教师，因此，培养一只高素质的教师队伍是每个校长不容忽视的问题；1、课堂教学赛贯穿始终：本学期学校为选拔青年语文教师参加市首届语文教师素养大赛暨暨第八届语文阅读教学赛，根据个人报名明情况，举行了语文教师素养预赛，并推荐张晨曦老师代表学校参加市级赛课。

2011～2012学年第一学期个人教育教学工作总结沈发科在忙碌中2011年的脚步已经悄然走远，转瞬间一个学期就过去了。

的的确确，我们在过去的一学期中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

一、通过学习不断提高自身思想道德素质，加强师德修养一学期以来，积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律。

在工作中，与其他同志团结协作，语言文明，礼貌待人，做到“教师无小节，处处是楷模”。

二、以《新课程标准》精神为指导思想，努力提高课堂教学水平本学期，我担任一、四年级的音乐课以及兴趣小组辅导教师工作。

在教学中，我认真贯彻新课程标准的指导思想，在课堂教学中充分体现“教师为主导，学生为主体”的教育理念。

我在课堂教学中做了许多大胆的尝试，学生的音乐素质与审美能力有了较大的提高，我的课深受学生们的喜爱1、有选择地使用教材里的内容我们应走出为“用教材教”的误区，教材其实只是我们音乐教学过程中的一种资料、工具，学习教材只是为了使学生达到一定的音乐修养服务的。

所以我们应该“为教而用教材”，也就是说，在教学过程中，教材的选择有很大的自由度，可以根据自己学校的实际特点，根据本班学生的实际音乐水平而定，该删掉哪些或是增加哪些。

同时允许学生说“不”，给他们选择教材的机会，让他们学习自己喜欢的音乐，效果大不相同。

2、合理整合教材教师整合教材要改变过于注重音乐知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习的过程。

因此，新课标将“知识与技能”目标放到了第三位。

于是一些教师把“知识与技能”视为雷区，从过于注重知识与技能传授的极端走向了放弃知识与技能教学的另一个极端。

在整合教材的过程中，普偏存在这一现象，想整合什么就整合什么，从不考虑“双基”教学的逻辑性，甚至出现设计的这堂课二年级能上，四年级也能上的现象。

2011—2012学年度第一学期教学工作总结一学期的工作在紧张与匆忙中结束了。

本学期，学校以新的教学发展三年规划为导向，紧紧围绕全面提高教育有效性这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：一、加强教师队伍建设，提高教师整体素质，促进教学工作全面提高教师过硬的业务能力是提高教育教学质量的关键。

广大教师要不断提升教书育人的使命感和责任感，不断提升教书育人的能力，不断增强成为“名师”、“专家”的意识，自加压力，坚持不懈，以课堂教学为载体，以问题研究为途径，以教学方式转变为突破口，提升教师教学水平，保证教学质量的提高。

1、根据实际情况，适时向教师传授现代教育教学理念，加强学习，互相交流，利用集会和开展教学改革为内容的活动机会，组织全体教师学习了实施有效教学的相关内容，增强教师的业务学习意识，塑造学习型学校，学习型教研组，学习型教师，让教师珍惜时光，爱惜岗位，热衷于教学，创新于教学，真正做到学生心目中的良师、家长心目中的名师，领导心目中的能手。

2、积极支持教师参加各种进修、培训活动，不断完善教师的知识结构，不断提高教师的业务水平，并要求教师积极掌握现代化教育手段，提高教学效率。

3、注重青年教师培养。

全面提高教师的业务水平，特别是对青年教师的培养，是学校工作的重中之重。

①本学期继续按照学校培养青年教师的计划，充分挖掘培训资源，为广大青年教师创造提高业务水平的条件。

②充分发挥组内骨干教师的“传、帮、带”作用，对教师继续开展新老教师结对子活动。

使青年老师尽快适应并胜任教育教学工作。

③通过给青年教师压担子，给青年教师锻炼的机会，努力培养一支德能兼备的青年教师队伍。

在青年教师中举办教学基本功竞赛和教学公开展示活动，通过这样的活动，促进教师紧跟时代步伐，改变传统的教学方式，使得教学手段、教学方法、教学效果有一个质的提高和飞跃。