书香少年 书香家庭 书香班级评选方案

中学“书香少年”“书香家庭”评选方案为进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,养成良好的读书习惯，不断提升学生人文素养，加强家校协作育人，按照《WLWK中学“书香校园”建设方案》要求，WLWK中学决定开展“书香少年”“书香家庭”的评选工作。

一、评选范围全体学生二、评选时间某月11到15日。

三、评选要求1.评选人数每班级推举一名书香少年和一个书香家庭2.书香少年参选条件能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有20分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。

爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣。

有较广的阅读视野，阅读量大，拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。

喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。

能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。

评选为“书香少年”，学校将授予“书香少年”光荣称号。

3.书香家庭参选条件（1）家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯，积极参加学校举办的亲子共读活动。

（2）家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。

（3）家庭有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。

家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界发表自己独到的见解。

家庭成员爱书好学,有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养，家庭书香氛围浓郁,拥有“家庭藏书屋”和“家庭书架”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。

能利用家庭藏书，积极参加学校和班级的各项亲子共读活动。

家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

（4）家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚成为家庭成员的一种生活方式。

书香家庭、书香少年、书香班级、书香教
师评选方案
1.家庭成员爱读书，每人每天至少读书30分钟，养成自
觉读书、看报的良好惯。

2.家庭成员能够共同参加学校或社区的读书活动，积极推
荐好书给亲朋好友。

3.家庭拥有良好的阅读环境，有书房或阅读角落，书籍保
存整洁有序。

4.家庭成员有良好的阅读惯，能够及时归还借阅的图书，
不损坏书籍。

5.家庭成员能够共同探讨读书心得，互相交流阅读体验，
促进家庭成员之间的沟通和交流。

四）“书香教师”评选条件
1.热爱读书，每天至少读书30分钟，养成自觉读书、看
报的良好惯。

2.在教学中注重培养学生的阅读兴趣和阅读惯，能够引导
学生积极参与课外阅读活动。

3.能够积极参加学校的读书活动，推荐好书给学生和同事。

4.在教学中注重培养学生的阅读能力和阅读方法，能够有效提高学生的阅读水平。

5.具有较高的阅读素养和文化修养，能够为学生树立良好的榜样。

六、评选奖励
评选出的“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”、“书香教师”将获得荣誉证书和奖励，具体奖励待定。

同时，他们的优秀事迹将在学校官网、微信公众号等媒体上进行宣传，以鼓励更多的人积极参与到读书活动中来，共同营造浓郁的书香氛围。

学校书香班级、书香家庭、书香少年评选方案一、指导思想为营造良好的书香校园氛围，使学生养成良好的读书习惯；为进一步深化“读好书，好读书”的校园文化环境，学校决定开展2022年度“书香班级”、“书香家庭”、“书香少年”评选活动。

二、评选目的通过评选“书香班级”、“书香家庭”、“书香少年”让更多的学生爱上阅读，健康幸福成长的同时学会关注自然关心社会关爱他人，丰富自己的文化内涵，提高自己的核心素养。

三、评选内容1.书香少年：以班级为单位，每班评选出5-10名书香少年。

2.书香班级：各年级评选出本年级班数的30%（四舍五入）。

3.书香家庭：以班级为单位，每班评选出若干个具有代表性、榜样性的家庭。

四、评选标准（一）书香少年1.有较深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，能在班级和学校起模范带头作用。

2.积极参加学校班级组织的读书活动，表现出色。

3.读书量大，认真阅读学校推荐的书目，能熟背必背的古诗词，经常向学校阅览室班级图书角借阅书籍。

4.能坚持做读书笔记，课外阅读摘抄作业优秀，发表文章多（包括班级学习园地、征文投稿、报刊等）。

5.学以致用，视野开阔，品德优良。

（二）书香班级1.教师热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其他相应图书的能力。

2.设置班级图书角并能使其充分发挥其作用。

3.教师能按学校要求定期向学生推荐课外阅读书目。

班级大多数学生有较广的阅读视野，达到一定的阅读量。

4.每周有一节课外阅读指导课或阅读活动课，保证学生课外阅读的质量。

5.重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

6.积极参加学校组织的各项读书活动比赛且成绩突出。

（三）书香家庭1.家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯，家长与孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。

2.家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书，家庭读书活动能做到坚持不懈。

3.家长能鼓励并监督孩子写读书笔记或做读书抄录，引导孩子在读书中思考人生，并发表自己独到的见解。

4.开展家庭亲子阅读，每周至少1-2小时，孩子每天课外阅读时间不少于30分钟（一二年级不小于20分钟），有固定的读书时间与场所。

小学优秀书香班级书香教师书香少年书香家庭评比活动方案为落实国家“倡导全民阅读，推进学习型社会建设”工作部署，进一步营造高品质书香校园氛围，打造我校阅读品牌，根据《XX市“书香校园”创建活动实施方案》和《关于进一步推进“书香校园”阅读工作的通知》要求，经行政研究，决定在全校广大师生、家长间组织开展“书香班级”“书香教师”“书香学生”“书香家庭”创建活动，特制定本实施方案。

一、组织机构组长：XXX副组长：XXX成员：XXX,体语文教师评选组委会设教师发展中心。

二、评比项目及基本要求（一）“书香班级”1.评选对象全校各学校各班级2.项目计划两年内评选6个“书香班级”，2021年拟评2个、2022年拟评4个。

3.基本要求创设阅读条件。

制订符合班级实际的“书香班级”实施方案，建立班级图书角、共享书架，并配有图书人均2册以上。

建立符合班级特色的借阅制度，设有班级图书管理员，引导学生珍惜图书，爱护图书，确保图书干净完整。

抓好分级阅读。

参照《XX市中小学生阅读指导目录》和《XX小学阅读推荐书单》，每学期挑选3-4本书籍组织全班精读，实现阅读课程化。

积极组织学生进行自选泛读，扩大阅读视野。

浓厚阅读氛围。

设定专门阅读时间。

每名学生每个学期阅读3本以上书籍。

成立班级阅读小组，记载小组成员阅读情况。

定期组织读书经验交流会，评比“优秀阅读小组”和“阅读之星”，激发学生阅读兴趣。

多形式激发阅读兴趣。

语文课前进行3分钟的口头展示活动，学生可以选择自己喜欢的古诗文、名人名言、好词好句、读书分享等。

鼓励学生投稿，语文老师组织学生不定期投稿，参加各种与读书写作相关的比赛活动。

（二）“书香教师”1.评选对象全校各教师2.项目计划。

两年内评选20名“书香教师”，2021年拟评8名、2022年拟评12名。

3.基本要求不断提高阅读品位。

参照《教师读书征文活动推荐书目》制定促进教师个人成长的读书计划，并按照计划自主阅读党史著作、经典诗文、教育名著等。

书香家庭、书香少年、书香班级、书香教师评选方案一、评选目的最是书香能致远，腹有诗书气自华。

随着我校立体式阅读氛围的营造，浓郁的书香己弥漫在校园的每一个角落，流淌进学生的心里。

为更深入地开展读书活动，在学校、班级、家庭之间形成了良好的读书氛围，从今年开始我校将每年开展一次“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”“书香教师”的评比活动，具体方案如下：二、评选时间2018年5月三、评选方法1.书香少年：每班上报2名学生，全校择优评出“书香少年”。

2.书香班级：每个班级都必须申报，全校择优评出若干个“书香班级”。

3.书香家庭：每班选出2个家庭，全校择优评出若干个“书香家庭”。

4.书香教师：以办公室为单位，每办公室至少2人，多者不限。

四、评定程序1.书香少年评选采用学生民主推荐一一班主任审查XXX审批三个程序进行。

2.书香班级的评选班主任申报一一黉舍审批两步进行。

3.书香家庭的评选家庭自主申报-----班主任核实、择优评定----黉舍审批。

4.书香教师的评选个人自主申报一一办公室推选XXX审批。

五、评选前提(一）“书香少年”评选条件•1.爱护书，看书的时候不折损书籍。

2.喜欢到黉舍图书馆借书并及时归还，在节假日的时候乐意到书店买书，看书。

3.爱读书，天天至少读书30分钟，养成自觉读书、看报的良好惯，能背诵《日有所诵》及校本教材的内容。

4.会读书，掌握肯定的读书方法。

5.乐于分享，能够把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。

6.读书笔记书写认真，质量高。

(二）“书香班级”评选条件书香文化建设1.能按照图书馆权限及时借还图书，建立符合本班特色的借阅制度，并落实专人办理，图书保存整洁。

2.每人每学期完成必读书目，能背诵规定的《日有所诵》及校本教材内容（抽查）。

3.用心打造班级阅读环境，经营书香阅读教室。

4.班级借阅记录较高。

班级浏览空气1.展开富有班级特色的读书活动，有创意、有效果。

2.全体学生都能有主动的热情进行课外浏览，参与浏览交流，养成天天浏览书报的惯，家长主动参加黉舍各项读书活动。

2024年“书香班级”活动方案【活动主题】书香班级，阅读成长【活动背景】在信息爆炸的时代，阅读能力和阅读习惯的培养对学生的综合素质发展至关重要。

然而，随着互联网和手机等电子产品的普及，青少年阅读兴趣和阅读能力逐渐下降，成为当前教育领域的一大难题。

因此，开展“书香班级”活动，旨在通过营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力，进而促进学生的全面成长。

【活动目标】1. 激发学生的阅读兴趣，培养爱读书的好习惯；2. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力；3. 提升学生的写作能力和表达能力；4. 培养学生的批判思维和创新能力。

【活动方案】一、主题导入阶段（1个月）1. 组织一场读书交流会，让学生自愿参与并分享自己最喜欢的书籍，引导学生分享阅读的乐趣。

2. 在班级内设立“书香墙”，供学生互相推荐和展示自己喜欢的图书，增加阅读的互动性。

3. 邀请知名作家或儿童文学人士到校进行讲座，增加学生对阅读的兴趣和对作者的敬仰感。

二、学生阅读活动（2个月）1. 班级图书馆：建设一个班级图书馆，集中配备各类适合学生的图书，每天至少安排30分钟的阅读时间，鼓励学生选择自己喜欢的书籍进行阅读。

2. 阅读推广活动：每周组织一次阅读推广活动，如读书角逛书店、书法比赛、读书心得分享会等，让阅读走进学生的生活。

3. 阅读环境创设：美化班级环境，增加阅读的氛围，设置舒适的阅读角落，提供各类阅读材料。

4. 读书日记：要求学生每周写一篇读书日记，记录自己的阅读心得和体会。

三、阅读分享活动（1个月）1. 分享会：安排一次阅读分享会，每位同学都要选择一本自己喜欢的书分享给大家，包括书籍的介绍、阅读体验和推荐理由。

2. 作品展示：学生可根据自己读过的书籍，创作一些绘画、手工制作或写作作品，在学校或班级内进行展示。

3. 读后感写作比赛：组织一次读后感写作比赛，鼓励学生通过写作表达自己对书籍的理解和思考。

四、文化演出（1个月）1. 组织学生表演：学生可自行选择一本经典书籍或故事，编写剧本并进行表演，提高学生的表演和沟通能力。

小学书香家庭书香少年书香班级书香教师评选方案一、背景介绍小学书香家庭书香少年书香班级书香教师评选方案是为了鼓励小学生培养良好的阅读习惯和阅读能力，同时提升家庭、学生和教师对书香教育的重视，以推动全面发展的教育目标。

二、评选对象本次评选活动适用于在校的小学一、二、三年级学生和对其进行书香教育的家庭，以及教授这些学生的班级及班级教师。

三、评选标准1. 小学生书香标准小学生书香标准主要考察学生的阅读能力和阅读习惯。

a) 阅读能力•阅读速度：能够掌握适合自身年级的阅读速度，能够在规定时间内完成课本或相关阅读材料的阅读；•阅读理解：能够理解课文或阅读材料的基本意思和主要内容；•阅读表达：能够用自己的语言表达对课文或阅读材料的理解和感受。

b) 阅读习惯•阅读时间：每天能够保持一定时间的阅读，养成良好的阅读习惯；•阅读广度：喜欢阅读不同类型的书籍，包括文学、科普、人物传记等；•阅读品味：能够选择适合自己年龄和兴趣的优秀图书，培养良好的阅读品味。

2. 老师书香标准教师书香标准主要考察教师对书香教育的重视和专业能力。

a) 书香教育重视程度•教师阅读：教师自身是否具备良好的阅读习惯和广博的阅读量；•阅读推广：教师是否积极推动阅读活动和引导学生养成良好的阅读习惯；•阅读指导：教师是否能够有效指导学生的阅读，提供相关资源和评价。

b) 专业能力•课堂教学：教师是否能够在课堂中灵活运用阅读教学方法，激发学生的阅读兴趣和能力；•阅读评估：教师能否科学评估学生的阅读水平和阅读习惯，并提供针对性的帮助和指导；•个人发展：教师是否有自主学习的意识，通过参加培训、研讨会等不断提升自身的教育水平。

四、评选流程1. 报名阶段家庭、学生和教师可以通过学校设立的报名通道，填写相关报名信息，并参与初步资格审核。

2. 评选阶段a) 预选根据报名信息和初步资格审核结果，组织评选委员会进行预选，筛选出符合条件的家庭、学生和教师进入下一轮评选。

b) 审核对进入下一轮评选的家庭、学生和教师进行详细审核，包括阅读记录、阅读总结、教案等提交材料的审核。

书香班级评选实施方案初中一、目的和意义为了激励学生广泛阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的综合素质，本班决定开展书香班级评选活动。

二、评选对象评选对象为初中各个年级的学生，每年评选一次。

三、评选标准1. 阅读数量：统计每位学生在一年内阅读的书籍数量，数目越多者得分越高。

2. 阅读类型：注重多样化阅读，包括文学作品、科普读物、历史传记等不同类型的书籍。

3. 阅读质量：结合学生的阅读心得、感悟、人生启发、实践经验等进行评分。

四、评选流程1. 选拔候选人：每班教师根据阅读记录和学生反馈选出若干候选人。

2. 班级初选：候选人进行阅读分享，进行初步评选。

3. 年级比赛：各班级获奖学生进行年级比赛，评选出年级书香班级代表。

4. 最终评选：将各年级代表的阅读成果进行综合评定，评选出书香班级。

五、奖励措施对获奖学生进行表彰，并颁发证书和奖品。

六、宣传推广通过校园广播、班会、校报等多种形式宣传书香班级评选活动，营造良好的阅读氛围，激励更多学生积极参与。

七、其他事项本评选实施方案尊重学生的阅读兴趣和选择，鼓励多元化的阅读方式，提倡阅读的乐趣和收获。

八、评选活动后续评选活动结束后，将书香班级获奖名单在学校网站、校报上进行公布，并鼓励其他班级学生向获奖学生请教阅读经验和方法，促进学习氛围的形成。

同时，鼓励获奖学生在校内举办阅读分享会，分享自己的阅读体验和感悟，激励其他同学加入阅读的行列。

九、预期效果通过书香班级评选活动的开展，将有效引导学生养成良好的阅读习惯，增强他们的阅读兴趣，提高阅读量和阅读质量，推动学生全面发展，促进学习氛围的形成。

十、评估和总结评选活动结束后，开展评估和总结工作，分析活动开展中的不足和问题，并寻求改进的有效途径，为下一届书香班级评选活动的顺利开展做好准备。

十一、激励机制为了进一步激励学生，学校还可考虑设立读书激励基金，对阅读数量和质量突出的学生进行奖励，鼓励更多的学生参与到阅读中来。

综上所述，书香班级评选是一项富有意义的活动，可以有效地促进学生的全面发展。

淮上实小“书香班级”及“书香少年”活动评选方案为了培养学生广泛的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，营造校园良好的读书氛围，认真落实学校大型的“我爱读书”活动，特制订本评选方案。

一、评选活动领导小组组长：崔进军副组长：宋瑞请陈玉红赵鑫张红芳二、评选条件（一）书香班级评选1.有学期班级读书计划。

（满分5分）2.充分发挥学校图书室的作用，每周都能到图书室借阅图书，有记录，能及时归还。

无丢失现象。

（满分30分）不能及时归还，一次扣1分。

丢书一本扣1分。

3.过程性材料。

（满分60分）（1）3-5月份，每月能开展一次读书活动。

少一次，扣10分。

有过程性的材料。

包括图片、纸质材料等。

（共30分）（2）有读书笔记。

中高年级每班要至少拿出40本，二年级30本。

少1本，扣一分。

（30分）一年级学生暂时不要读书笔记。

4.有学期读书活动小结。

（满分5分）（二）书香少年的评选1．读书笔记。

（60分）2. 图书借阅及归还。

（20分）3. 参加班级读书活动的纸质材料及获奖情况。

（20分）三、奖项设置：1.校级“书香班级”13个。

2.被评为校“书香班级”的，学校颁发教师荣誉证书，同时给予物资奖励。

3.“书香少年”，低年级每班推荐2人。

中高年级每班推荐3人，最终评选60名书香少年。

4.被评为校“书香少年”的，学校颁发个人荣誉证书，同时给予物资奖励。

四、评委：年级组长、五、材料上交时间：6月11日前评审时间：6月12日淮上实验小学教务处2015年6月8日淮上实小“书香班级”及“书香少年”活动评选方案2015年6月。