云南省潞西市芒市中学高中物理2.10实验：测定电源的电动势和内阻教学案新人教3_1 精品

“测定电源电动势和内阻”教案一、利用电流表、电压表和滑动变阻器 1.电路图2.器材及电表量程选择（1）电池应选内阻较大的旧电池； （2）滑动变阻器选0~10Ω即可；（3）电流表：0~0.6A 量程；电压表：0~3V 量程（两节干电池）。

3.数据处理 （1）列式求解法通过改变R 的阻值，测出两组I 、U 的数据，代入方程组E =U 1+I 1r E =U 2+I 2r就可以求出电动势E 和内阻r .评价：这样做虽然简单，误差却可能很大。

（2）图像法由E =U +Ir 可得：U = - rI +E以I 为横坐标、U 为纵坐标建立直角坐标系，根据测量数据描出电源的U -I 图，则图线的纵截距等于电源的电动势，斜率的绝对值等于电源的内阻。

评价：这种方法能减小结果的误差，而且更简便、更直观。

4.误差分析（1）误差来源：对于图1，由于电压表的分流，导致电流表读取的不是流过电源的电流；对于图2，由于电流表的分压，导致电压表读取的不是电源两端的电压。

（2）误差分析：两种设计电路的误差分析可以利用等效电源法。

对于图1，将虚线方框中的部分电路视为一个等效电源，实验所测电源E 、r 值即为该等效电源的E 、r 值，故E 测<E 真，r 测<r 真 .对于图2，将虚线方框中的部分电路视为一个等效电源，实验所测电源E 、r 值即为该等效电源的E 、r 值，故E 测=E 真，r 测>r 真 .评价：综合考虑，应选图1更好。

变通：①若电流表内阻已知，则应选图2更好；②若电池内阻非常大（如水果电池），则应选图2更好。

5.注意问题：（1）实物连线时，注意电表极性和量程选择；（2）开关S 闭合前，滑动变阻器滑片应置于阻值最大处（与分压式区别）； （3）改变滑片位置时，使电压表、电流表的示数变化适当大一些； （4）每测一组I 、U 值时，动作要快，开关要断开；（5）用U -I 图处理数据时，纵坐标的值可以不从零值开始。

10．实验：测定电池的电动势和内阻三维目标知识与技能1．了解并掌握测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。

2．学习用图象法处理实验数据。

过程与方法1．通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣；2．养成规范操作实验并能科学、合理地处理数据的习惯。

情感、态度与价值观1．使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯，严谨求实的态度和不断求索的精神；2．培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣；3．培养学生合作探究的团队意识。

教学重点掌握实验原理和方法，学会处理实验数据。

教学难点如何利用图线得到结论以及实验误差的分析。

教学方法讨论法、启发法、分析归纳法，分组实验。

教具准备电流表、电压表、滑动变阻器、开关、旧两节电池、导线若干。

教学过程［新课导入］在闭合电路欧姆定律一节的例题中我们学习过一种利用闭合电路欧姆定律求电池电动势和内电阻的方法。

利用闭合电路欧姆，用哪些仪器、方法都可以测定电池的电动势和内阻呢？这节课我们就根据闭合电路的欧姆定律，来测量电池的电动势和内阻。

［新课教学］一、实验原理要测出干电池的电动势和内电阻，你需要什么仪器，采用什么样的电路图，原理是什么？学生讨论后，可以得到多种实验方案。

主要有下面的四种方案。

1．伏安法用电压表、电流表、可变电阻（如滑动变阻器）测量。

根据电压表和电流表所接位置的不同，原理电路有两种，如下图。

设电源电动势为E ，内阻为r ，路端电压为U ，回路中的总电流为I ，根据闭合电路欧姆定律有原理公式：E ＝U ＋Ir从理论上讲，如果能测出U 、I 的两组数据，就可以列出两个关于E 、r 的方程，于是能够从中解出E 和r 。

E ＝U 1＋I 1rE ＝U 2＋I 2r 解得：211221I U I U E I I -=-，1221U U r I I -=-。

2．欧安法用电流表、电阻箱测量。

原理电路如图所示。

根据闭合电路欧姆定律有原理公式：E ＝IR ＋Ir从理论上讲，如果能测出I 、R 的两组数据，就可以列出两个关于E 、r 的方程，于是能够从中解出E 和r 。

高中物理《实验：测定电池的电动势和内阻》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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电源的电动势和内阻（说课稿）一、教材分析1、教材的地位和作用《电源的电动势和内阻》是高中物理选修3—1第二章第4节的内容，本节知识的学习需要两个课时，本节课属第一课时。

本节课所要学习的内容是在初中学习的基础上一次重大的拓展和升华，也是下一节课学习闭合电路欧姆定律的必要准备。

所以本节知识在学生学习电学知识的过程中有着承前启后的作用，同时，通过本节课的学习活动，还有利于培养学生通过自身动手和思考探究到问题实质的好习惯，因此，本节内容是本章乃至整个电学部分的重要内容。

2、重点和难点难点：初中学生认为电源电压是固定不变的，而事实上电源向外电路提供的电压是变化的，这里有一个强烈的认知冲突，彻底更新观念，并让学生知道由于电源存在内阻，所以闭合回路中电源两端的电压不是固定不变的。

这是本节课的难点。

二学情分析高二学生经历了一年多的高中物理学习，已经具有一定的知识基础和认知能力(实验观察能力与逻辑推理能力)，在知识储备（初中学习过部分电路欧姆定律）、实验技能、思维方法方面等都得到一定锻炼，因此本节教学内容可以通过教师的恰当引导和学生自己动手实验，观察现象，分析思考从而探究到问题的实质。

三学生学习目标1知识与技能：知道什么是电源电动势，数值上等于电源没接入电路时两极间电压；知道由于电源存在内阻，在闭合回路中电源两端的电压要随外电路的改变而改变。

2过程与方法：本节课主要通过学生自己动手实验探究问题，从而培养学生的实验能力，分析思考能力。

教师只做必要的引导，另外教师用多媒体展示各种电源，开阔学生视野。

3情感态度与价值观：通过对电源内阻的探究要让学生知道看问题要由表及里，不能知其然不知其所以然。

通过外电路改变引起电源两端电压的变化，树立普遍联系的观点。

四教法与学法1、实验探究法：实验是学生认知规律的最好的方法，最具有说服力。

2、启发式法：在结论得出的过程中需要教师的点拨来帮助学生完成思维的跳跃。

五教学流程（一）、引入提出问题：如图1、所示的电路。

《测量电源的电动势和内阻》教案一．教学目标：（一）知识与技能1．掌握伏安法测量电源电动势和内阻的实验原理，实验器材，实验步骤及注意事项；2．学会用图像法科学的处理数据。

（二）过程与方法注重培养实验动手意识及综合分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观 ? 培养实事求是的科学态度、严谨的逻辑推理和运算能力。

二．教学重难点：（一） 重点：伏安法测量电源电动势和内阻的方法 （二） 难点：用电源的U-I 图像处理数据 三．教学用具：多媒体设备和相关的实验器材 四．教学方法：多媒体教学与讲授法结合，小组合作讨论交流，学生演示实验等 '五．课程类型： 新授课六．课时按排 1课时七．教学过程 （一）实验目的：（1）学会用伏安法测量电源电动势和内阻,掌握实验原理，会选取实验器材，熟悉实验步骤。

（2）掌握测量数据的处理，特别是用U-I 图像处理数据。

—（二）实验原理小组讨论：通过预习课本本节内容，结合导学案，讨论用伏安法测量电源电动势和内阻所依据的原理。

学生展示：根据闭合电路欧姆定律可得出：改变外电路电阻R ，可得到不同的路端电压U.学生讨论并设计：用伏安法测量电源电动势和内阻的实验电路图。

&rR E I +=I r E U -=教师讲解：移动滑动变阻器的滑片P ，改变其接入电路中的阻值，当其接入电路中阻值分别是R 1、R 2时，对应的在电路中的电流为I 1、I 2，路端电压为U 1、U 2，代入，即可获得一组方程：rI E U r I E U 2211-=-=计算得出211221I I U I U I E --=IUI I U U r ∆∆=--=2112—（三）实验器材被测电源（两节干电池串联组成的电源） 伏特表（量程0～3V ）、滑动变阻器（20Ω，2A ），安培表（0 ～ 0.6A ）、电键、导线。

（四）实验步骤（1）教师指导一名学生在讲台上根据实验电路图连接实物图，通过摄像装置将连接过程同步投影到大屏幕上，其它同学能详细的观察到讲台上同学的操作过程。

一、教学目标1.掌握测定电池电动势和内阻的原理和实验方法，并学会用图像法处理实验数据。

2.经历实验过程，提高动手操作能力，学会实验数据的处理和结果的分析方法。

3.培养自身良好的实验习惯和实事求是的品质，能够勇于探究生活中和物理有关的问题。

二、教学重难点【重点】实验原理和方法以及图像法处理数据。

【难点】根据图像进行实验数据处理。

三、教学过程环节一：导入新课带领学生回顾之前所学习的闭合电路欧姆定律，请学生回答此定律的文字描述和表达式。

在学生回答之后，教师追问：现在有一个电池，能否利用这一定律测出其电动势和内阻呢?又该怎样测得呢?顺势引入本节新课——测量电源的电动势和内阻。

环节二：新课讲授引导学生根据闭合电路欧姆定律进行分析，得出可由表达式，推出，以及其变形式：，通过观察变形后的表达式，引导学生思考：式中的U、I、R分别代表什么，从而确定出需要测量的物理量有路端电压、干路电流以及外电阻。

教师可以进行问题引导：1、实验中只测量一组数据能否测量出电池的电动势和内阻?2、电路中如何改变电流或电压，实现多测几组数据呢?3、滑动变阻器和电阻箱有什么区别?将学生分成若干小组，小组内交流讨论，最终确定实验电路图如下。

根据实验原理和对应电路图，请学生确定电路图中所用的实验器材。

实验器材为电压表、电流表、滑动变阻器以及旧干电池、开关、导线若干。

学生讨论实验步骤，教师予以补充，并确定最佳实验步骤。

1、确定电流表、电压表的量程，按照电路图连接实物，并调节滑动变阻器或电阻箱到阻值最大处;2、闭合开关，调节滑动变阻器的滑片或电阻箱至适当位置，分别读出电流表示数I和电压表示数U，并做好记录。

3、调节滑动变阻器的滑片或者电阻箱多测几组数据。

4、断开开关，整理好器材。

在进行实验之前，应强调注意事项：1、连接电路的过程中，开关应处于断开状态。

2、闭合开关前，滑片处于阻值最大处。

3、电压表和电流表的正确使用方法。

教师组织学生分组进行实验，并进行巡视和指导。

测量电源的电动势和内阻优质教案一、教学目标1. 让学生理解电动势和内阻的概念，知道电源的电动势和内阻是描述电源特性的两个重要参数。

2. 让学生掌握闭合电路欧姆定律，并能够运用该定律分析电路中的电流、电压和电阻关系。

3. 培养学生运用实验方法测量电源的电动势和内阻，提高学生的实验技能和动手能力。

4. 培养学生运用科学思维方法，分析实验数据，提高学生的数据分析能力。

二、教学内容1. 电动势和内阻的概念介绍。

2. 闭合电路欧姆定律的内容及应用。

3. 实验原理及实验步骤。

4. 实验数据处理方法。

5. 实验结果分析。

三、教学重点与难点1. 重点：电动势和内阻的概念，闭合电路欧姆定律的应用，实验原理及实验步骤。

2. 难点：实验数据处理方法，实验结果分析。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电动势和内阻的概念，闭合电路欧姆定律的内容。

2. 采用实验法，指导学生进行电源电动势和内阻的测量实验。

3. 采用讨论法，分析实验数据，引导学生运用科学思维方法。

4. 采用提问法，激发学生思考，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾电源、电压、电流等基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解电动势和内阻的概念，闭合电路欧姆定律的内容及应用。

3. 实验：指导学生进行电源电动势和内阻的测量实验，强调实验操作注意事项。

4. 数据分析：引导学生运用科学思维方法，分析实验数据，得出结论。

5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点，布置课后作业。

六、教学评价1. 评价学生对电动势和内阻概念的理解程度。

2. 评价学生对闭合电路欧姆定律的应用能力。

3. 评价学生的实验操作技能和动手能力。

4. 评价学生对实验数据的分析能力及科学思维方法的运用。

七、教学反馈1. 课后收集学生作业，了解学生对知识的掌握情况。

2. 在实验报告中，评价学生的实验数据处理和分析能力。

3. 在课堂上，鼓励学生提问和发表观点，了解学生的学习需求。

实验：测定电池的电动势和内阻教案2.10实验：测定电池的电动势和内阻教材分析“实验：测定电池的电动势和内阻”是人教版高中物理选修3-1第二章第十节的内容，它是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，又能激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。

教学目标（一）知识与技能1、理解测定电源的电动势和内阻的基本原理。

2、掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法.3、用解析法和图象法求解电动势和内阻。

（二）过程与方法1、体验测定电源的电动势和内阻的探究过程，以及获取数据、分析数据、寻找规律的科学思维方法。

2、学会利用图像处理数据的方法。

（三）情感态度与价值观使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。

重点难点重点：探究测定电池电动势和内阻的原理和方法，掌握如何进行数据处理和误差分析难点：如何利用图像得到结论以及实验误差的分析学情分析学生已经掌握了闭合电路欧姆定律，并且已经有从电路的内、外电阻来分析电路的意识，但是由于对电学实验接触比较少，对实验电路的选择、设计能力还没有形成，对于电路的分析能力仍需进一步的加强，这也是本实验探究的一个重要任务。

另外，对于数据的处理，学生较熟悉的是计算法〔亦称代数法〕，利用图像处理数据的能力的培养是本次实验探究的另一个重要任务。

教学方法实验法，讲解法、讨论法课前准备1．学生的学习准备：预习学案。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，导学案（包括课前预习学案，课内探究学案，课后习题）。

3．教学环境的设计和布置：四人一组，实验教学。

教学过程（一）预习检查、总结疑惑（二）复习引入、展示目标回顾已学相关内容，引入新内容教师：我们已经学习了闭合电路的欧姆定律，那么此定律文字怎么描述？公式怎么写？学生：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比，这就是闭合电路的欧姆定律。

高中物理 2.10实验测定电池的电动势和内阻导学案(新人教版)选修【学习目标】1、学习测量电源电动势和内阻的方法,掌握科学测量的主要步骤。

2、学会科学处理实验数据的方法：有公式法和图像法。

通过设计电路和选择仪器，养成规范操作实验并能科学、合理地处理数据的习惯。

【重点、难点】1、图像法计算E、r。

2、系统误差分析。

预习案【自主学习】一、实验原理和方法1、画出用电压表、电流表加上滑动变阻器来测定电源的电动势和内阻的电路图、2、画出用电流表、电阻箱测定电源的电动势和内阻的电路图、3、画出用电压表、电阻箱测定电源电动势和内阻的电路图、二、数据处理1、计算法：取两组实验中获得的数据，列方程：，解得：E ＝________________，r＝__________________、为了减小误差，多取几组数据，分别列若干组联立方程，求若干组E和r，最后以电动势的________和内电阻的________作为实验结果、2、图象法：若采用第一种实验电路，在坐标纸上以____________为横坐标、__________为纵坐标建立直角坐标系，根据实验测得的几组数据在坐标系中描点作图。

【学始于疑】探究案【合作探究一】问题1：电池已成为人类生活的亲密伙伴，生活中处处需要电池，新旧电池的主要不同是内阻不同、从前面的学习可知伏安法可以测电阻，用欧姆表也可以直接测电阻、而电源的内阻在里面，那又应该怎样测量呢？问题2：预习案中三种测量方案，其原理均遵从什么定律？问题2：第二、三种方案中的可变电阻与第一种方案中的相同吗？归纳总结根据具体的实验条件，有下列三种测量电路，如图(1)、(2)、(3)所示分别对应的物理关系式：(1)E＝U＋Ir；(2)E ＝IR＋Ir(3))E＝U＋r、【合作探究二】问题1：我们都有这样的体会：手电筒内的电池用久了，灯泡的亮度会下降；收音机、录音机内的电池用久了，声音会变小，这是什么原因呢？问题2：用两组I和U的数据，解方程组就可以算出电池的电动势E和内阻r、这样做虽然简单，但有什么缺点？问题3：描点作图时，为便于研究问题，画出的图象是直线好，还是曲线好？归纳总结1、数据处理的方法可用以下两个方法，计算法和图象法、2、用图象法处理实验数据时，建立合适的坐标系，使画出的图象尽量是直线，如U－I图象、3、干电池内阻较小时路端电压U的变化也较小，即不会比电动势小很多，这时，在画U－I图象时，纵轴的刻度可以不从零开始，而是根据测得的数据从某一恰当值开始(横坐标I必须从零开始)、此时图线和横轴的交点不再是短路电流，但纵轴的截距仍然是电池的电动势，直线斜率的绝对值||照样还是电池的内阻、【合作探究三】解题方法举例例1 在用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻的实验中,所用电流表和电压表的内阻分别为0、1Ω和1kΩ、下面分别为实验原理图及所需的器件图、（1）试在下图中画出连线,将器件按原理图连接成实验电路、（2）一位同学记录的6组数据见表、试根据这些数据在下图中画出U-I图线、根据图象读出电池的电动势E= V，根据图象求出电池内阻r= Ω、I(A)0、120、200、310、320、500、57U(V)1、371、321、241、181、101、05解析：（1）按照实物原理图将实物连接如图。