用计算器计算(教学设计)

用计算器计算-冀教版四年级数学上册教案一、教学目标1.掌握计算器的基本使用方法。

2.学会用计算器进行简单的加减法运算。

3.发掘计算器在数学学习中的作用，增强数学学习的趣味性。

二、教学内容1. 计算器的使用方法1.学生通过观察老师演示，对计算器进行初步认知。

2.老师带领学生探索计算器键盘的基本按键功能，并举例说明。

3.学生通过自主操作计算器，熟悉计算器的键盘操作。

2. 简单的加减法运算1.老师以简单的加减法算术题为例，引导学生学会用计算器进行运算。

2.学生通过在计算器上输入算式，观察计算器的运算结果，熟练掌握计算器的使用方法。

3. 计算器在数学学习中的应用1.学生通过老师带领的数学游戏，了解计算器在数学学习中的应用。

2.学生通过自主探究，发现计算器在数学学习中的优势和不足。

3.学生通过小组合作，总结计算器在数学学习中的作用，分享给全班。

三、教学方法1.教师引导法：教师通过演示和讲解，引导学生了解计算器的基本使用方法；2.学生自主探究法：学生通过自主操作计算器，熟悉键盘操作，锻炼观察能力和动手能力；3.小组合作法：学生在小组内进行讨论，共同总结计算器在数学学习中的应用。

四、教学步骤1. 计算器的使用方法1.教师出示计算器，并简单介绍各个键的作用；2.教师带领学生进行键盘操作示范，学生进行模仿；3.学生自主探究计算器键盘，熟悉各个按键。

2. 简单的加减法运算1.老师提供简单的加减法数学题，通过计算器进行演示；2.学生一起模仿老师的操作，进行自主练习；3.学生自行编写简单的加减法算式，进行计算。

3. 计算器在数学学习中的应用1.老师安排计算器数学游戏；2.学生自主探究计算器在数学学习中的应用；3.小组合作，分享计算器在数学学习中的作用。

五、教学评估1.教师观察学生的操作情况，及时纠正操作不规范的问题；2.学生通过自主练习和小组讨论，掌握计算器的基本使用方法和应用；3.学生完成教师布置的计算器数学作业，以检查学生的掌握程度。

四年级下册数学教案-第四单元用计算器计算-苏教版一、教学目标1.了解计算器的功能和使用方法。

2.能正确地使用计算器进行加减乘除的计算。

3.实现十以内数的自由进行加减乘除计算。

4.培养学生运用计算器的能力和兴趣。

二、教学重点1.掌握加减乘除的计算方法；2.培养学生用计算器进行简便、快捷的计算能力。

三、教学难点1.培养学生熟练掌握计算器的使用方法。

2.掌握在计算时的快捷操作技巧。

四、教学准备1.计算器；2.习题册和笔。

五、教学过程1.复习上一课我们讲了十进位的概念，也做了一些加、减、乘、除的练习，今天我们来学习如何使用计算器计算。

2.启发1.老师给学生出几道口算题，要求正确计算并答出，请同学们手算一下，看看谁计算的最准确最快速。

2.让学生对比手算和使用计算器计算的优劣。

3.新课1.介绍计算器的基本功能和使用方法。

2.通过实际操作让学生熟悉计算器的各种按键和使用方法。

3.练习使用计算器进行加减乘除运算。

4.巩固练习1.布置习题册上的相关练习。

2.指导学生合理使用计算器进行计算。

5.总结1.梳理计算器的使用方法和运算规则。

2.强调计算器虽然能够快速计算，但还需要学生具备相应的基本计算技能。

六、教学反思1.本节课采用了启发式教学法和实际操作结合的方式，让学生能够更加快速、直观地体验计算器的功能和使用方法。

2.在教学过程中学生的表现积极，操作计算器的能力也有所提高，但是仍有部分学生对计算器操作有些困难，需要继续强化训练。

3.下一步要加强学生的基本计算能力，让其更加自如灵活地使用计算器，达到更高的学习效果。

四年级上册数学教案-第一单元用计算器计算人教版一、教学目标1. 让学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容1. 认识计算器及其功能键。

2. 使用计算器进行加、减、乘、除运算。

3. 使用计算器解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握计算器的使用方法，能够正确进行四则运算。

2. 教学难点：灵活运用计算器解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，了解他们对计算器的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 认识计算器及其功能键（1）介绍计算器的各个部分，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

（2）让学生观察计算器，并说出各部分的功能。

3. 学习使用计算器进行四则运算（1）教师示范如何使用计算器进行加、减、乘、除运算。

（2）学生跟随教师一起操作，熟悉计算器的使用方法。

（3）学生独立练习，巩固所学知识。

4. 运用计算器解决实际问题（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用计算器进行解答。

（2）学生分组讨论，共同解决问题。

（3）学生汇报解题过程和结果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化计算器的使用方法和注意事项。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固计算器的使用。

2. 观察生活中的实际问题，尝试运用计算器解决，并记录下来。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握计算器的使用方法。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的计算习惯和审题能力。

3. 针对不同学生的学习情况，教师要及时给予指导和帮助，提高他们的计算能力。

总之，本节课通过学习计算器的使用方法，使学生能够熟练地进行四则运算，并运用计算器解决实际问题。

在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“运用计算器解决实际问题”。

运用计算器解决实际问题在数学教学中，计算器作为一种工具，其重要性不言而喻。

人教版数学四年级上册第1单元第12课时《用计算器计算》教案一、教学目标知识与能力1.知道如何使用计算器进行简单的计算；2.能够使用计算器进行加减乘除的运算。

过程与方法1.通过实际操作计算器，培养学生使用计算器的能力；2.通过课堂练习和小组合作，提高学生计算的熟练度。

情感态度价值观1.培养学生对数学学习的实际应用兴趣；2.培养学生在团队合作中相互协作的态度。

二、教学重点与难点重点1.学生能够正确使用计算器进行基础的四则运算；2.学生在小组合作中相互交流和合作。

难点1.部分学生可能对计算器的操作不熟悉，需要有耐心地引导；2.学生如何将计算器运算结果与手工计算做对比，分析其中的差异。

三、教学过程1. 导入引导学生回顾前几节课的内容，讨论计算器的作用和重要性。

2. 操作实践1.讲解计算器的基本操作方法，包括数字键、运算符等；2.给学生发放计算器进行实际操作练习，让学生亲自体验使用计算器进行加减乘除的运算。

3. 小组合作1.将学生分成小组，每组配备一个计算器；2.设计一些小组练习题，让学生共同讨论使用计算器进行计算，并相互核对答案；3.鼓励学生在小组中分享使用计算器的技巧和经验。

4. 总结1.引导学生将手工计算和计算器计算的结果进行对比，讨论计算器的优缺点；2.总结今天学习的内容，鼓励学生在日常生活中多加练习使用计算器进行计算。

四、课后作业1.完成课后练习册中与计算器有关的习题；2.回家尝试使用计算器计算家庭日常开销，体验计算器的实际应用。

五、教学反思本节课通过引导学生亲自操作计算器，培养了学生的实际动手能力，提高了学生对计算器的熟练度。

在以后的教学中，可以结合更多实际生活中的应用场景，进一步提高学生对计算器的认识和运用能力。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握使用计算器进行计算的方法。

苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》主要让学生掌握计算器的使用方法，能够利用计算器进行简单的数学运算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，使学生逐步学会使用计算器，提高他们的计算能力和学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减乘除运算已经熟悉。

但是，他们对于计算器的使用还比较陌生，需要通过本节课的学习，使学生熟练掌握计算器的使用方法，能够运用计算器解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用计算器进行简单的数学运算，如加减乘除、开平方等。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，学会使用计算器，提高计算能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用计算器进行简单的数学运算。

2.教学难点：学生能够灵活运用计算器解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生团队协作的能力。

3.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，引导学生独立思考，解决问题。

六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。

2.设计相关教学素材，如PPT、练习题等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时如何计算总价，引入计算器的使用。

引导学生思考：你们有没有遇到过计算难题？今天我们就来学习一种工具，可以帮助我们轻松解决计算问题。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍计算器的结构、功能及基本操作方法。

通过PPT展示计算器的各个部分，如数字键、运算符号键、等号键等，并讲解如何进行加减乘除等基本运算。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，互相练习使用计算器进行简单运算。

学生在小组内进行讨论，分享自己的操作心得。

用计算器计算-西南师大版四年级数学上册教案前言在四年级数学学习中，我们需要学习如何使用计算器进行计算。

计算器是一种能够帮助我们快速进行计算的工具，它能够带给我们极大的便利。

在本篇教案中，我们将带领学生了解计算器的基本操作和使用方法，并在实践中进行计算的练习。

教学目标通过本课程的学习，学生应能够掌握以下技能：•学习计算器的基础操作；•熟练运用计算器进行数学计算；•能够在生活中有效地使用计算器。

教学重点•计算器的基础操作；•计算器的使用方法。

教学难点•计算器的复杂操作；•计算器的极限使用。

教学内容1. 计算器的基础操作带着学生深入了解计算器的基础操作，并进行演示介绍。

让学生们明白计算器按键的功能，理解简单计算器的使用方法，掌握计算器上的各类符号含义。

2. 计算器的使用方法教师应该带领学生一起进行计算器的使用练习，从简单的整数计算开始，慢慢提高难度。

如，帮助学生了解：按下“+”键时，应先输入第一个数字，按下“=”键时，计算器会输出结果。

让学生们更详细地了解计算器各项功能和操作。

3. 计算器的生活应用通过组织课堂活动或实践体验课，引导学生把计算器所学的知识运用到生活中。

比如，让学生进行一些商场购物计算，帮助学生更好地理解计算器能为生活带来的便利。

学习方法在教学中，需要让学生能够动手操作计算器，从直接实践中来掌握操作方法。

在课后，让学生反复练习，逐渐提升应对计算机的速度和精准度。

教学评价通过调查、测试、作业等多种方式来评价学生在此学习过程中的学习效果。

着重评估学生计算器使用的正确率、速度和精确度等方面。

总结随着科技的发展，计算器已成为我们日常生活的必需品之一。

学习计算器的基本操作和使用方法对我们以后的生活将有很大的帮助。

学生们需要不断熟练练习，在实践中提高自己的计算能力，更好地为社会做贡献。

四年级上册数学教案-用计算器计算-人教版 (3)一、教学目标根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，结合学生的年龄特点和认知水平，制定如下教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握使用计算器进行简单计算的方法，能够熟练地进行加、减、乘、除四则运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对计算器的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。

二、教学内容人教版小学数学四年级上册第三单元“用计算器计算”。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。

2. 教学难点：引导学生正确使用计算器，注意操作细节。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）介绍计算器的基本按键和功能，如数字键、运算符号键、清除键等。

（2）讲解如何使用计算器进行加、减、乘、除四则运算，强调操作顺序和注意事项。

（3）举例演示，让学生跟随老师一起操作计算器，巩固所学知识。

3. 实践操作（1）分组进行计算练习，让学生互相交流操作经验，提高动手能力。

（2）设计趣味计算题，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

4. 总结反馈（1）教师点评学生的操作过程，总结优点和不足。

（2）学生分享学习心得，互相鼓励，提高自信心。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固计算器操作技能。

2. 家长监督，确保学生在家也能熟练使用计算器。

六、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等方式，使学生掌握了使用计算器进行四则运算的方法。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。

同时，要注重培养学生的动手能力和合作意识，提高他们的综合素质。

总之，本节课旨在让学生学会使用计算器，为今后的学习打下基础。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，使他们能够在愉快的氛围中学习，不断提高自己的计算能力。

《用计算器计算》教学设计教学内容：用计算器计算教学目标：1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。

2、经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。

3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。

教学重点：使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。

教学难点:用计算器探求规律的活动。

教具准备：算盘，电子计算器等。

教学过程：一、创设情境、导入课题师：同学们，大家都去过超市吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。

当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱？为什么呢？学生：有电脑，有计算器等等。

二、计算比赛，体会计算器的作用师：（展示一个计算器）问：认识这个吗？生：认识！计算器！师：是啊，地球人都知道，那你在那些地方看到过呢？生：售货员那里，商店，买东西的地方，会计那里…师：同学们能说得完吗？生：说不完。

师：在我们的身边，计算器是无处不在的，那么，（稍停）你们会使用计算器吗？生：（异口同声）会！师：那行，老师考考你们。

你能帮图上阿姨算算这个菜单一共花多少钱？（课件出示插图）师：四人小组合作，小组长做好记录，看哪个小组算得又对又快，开始！三、认识计算器各部分名称，并会用计算器进行计算师：同学们可真了不起，用计算器很快帮阿姨解决了问题。

那么，关于计算器的知识，你有哪些了解呢?(出示课件显示计算器各部分名称）师：计算器各部分名称大家已经知道了，接下来让我们实际操作一下吧！（出示课件）让学生说说操作步骤及计算器中显示的数据，最后让学生用计算器验证一下。

师：现在，每位同学都会使用计算器了吗？（会！）老师给你们准备了一组题，看谁做的又对又快。

师：做完这几道题之后，你想说什么呢？四、探索提高1、课件出示（教材26页第2题）2、探索规律“数学真好玩”用计算器计算9×7＝6399×97＝9603999×997＝9960039999×9997＝99960003你有什么发现？你能模仿着创造一道这样的算式吗？试试看！五．品德升华哥伦布说：地球是圆的，人们都说他疯了；莱尔兄弟说他们要飞上天空，人们说是异想天开。