第五课病字头
泾源三小王金霞
教学目标：
1.掌握病字头的书写要领；
2.掌握带有病字头的字的书写方法；
3.学会观察字形，分析带有病字头的字的书写注意点，并学会如何评价。
教学过程：
课前三分钟热身
一、谈话导入
师：同学们，通过四年来的朝夕相处，大家对身边的同学都已经非常了解，在你看来，在我们班谁能成为你写字上的榜样说说为什么。
生谈。
二、游戏热身
师：老师很高兴，不仅因为咱们班有不少字写得好的同学，更因为咱们班能虚心向别人学习的同学很多。榜样就在身边，虚心就能进步，把字写好并非遥不可及。
让我们先来动一动，拍着手跟着老师一起念：
写字歌
学写字，要牢记
头正身直两脚平
眼离书本约一尺
手离笔尖约一寸
胸离桌沿约一拳
三个一，要做到
字写工整视力好。
三、正式上课
1、明确课题。
师：今天，我们一起来学习第五课——病字头，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。齐读课题。
师：汉字是多么奇妙，咱们一定要把它学好，写好。下面我们来学写病字头，大凡病字头的字，都和生病有关，比如咱们讲义上的“痕、症”，还有“疾、病、疼、痛、痴”。
2、弄清要求。
师：写好字，不光要勤于动手，还得勤于动眼、动脑。请看大屏幕：以四人小组为单位，认真讨论交流，要求：
动眼：观察“疒”，结合课本提示，掌握病字头的书写要求；
动手：根据书写要求写一写“疒”；
动脑：思考“痕、症”二字被包围的部分，怎样和“疒”相处才和谐、美观。
3、学生四人小组合作学习。
师：哪一小组代表来说一说病字头笔画的书写要求指名说，就请你们小组一起读一读。
大屏幕出示：
“疒”：上点应该居正中
横短撇长较舒展
左边点提稍偏上
师：动眼的问题大家解决得不错，写得怎样呢哪一小组代表上来评一评你们小组同学的作业
生带小组作业上来评价。
4、写“痕、症”。
师：大家自学得不错，我们来看下一个问题，大家有什么想法呢
生：被包围的部分要右出
师：是的，中国的汉字讲求平稳，我们来看，因为左边有一个长撇的拉伸，所以，被包围的部分，要往右出来一些，突破横的包围，和撇呼应，来达到整个字的工整平稳。“痕”的最后一捺和“症”的最后一横就起到了这样的作用。同学们再看看这些病字头的字，他们被包围的部分，那些笔画承担了这个使命呢课件出示笔画示意。
除了结构要要注意被包围部分的右出，大家还总结出什么注意点呢
生：横画要均匀
5、描写。
师：太棒了，同学们善于发现，善于思考，相信大家能写得更好。请拿起笔，专心把这两个病字头的字描一描，写一写。xx，课前大家都说以你为榜样，那能请你到黑板上来写一写吗
评：大家说说这位同学写得怎样
其他同学继续对照范字认真练写。
6、全体评价。
写完后交给小组长评一评，看看你能得几颗星。
师在小组间巡视，及时鼓励肯定。
7、复习，再写。
师：今天我们学习了病字头，让我们一起来复习一下。
【屏幕出示书写要领】
请同学们背临今天学写的两个字“痕、症”，各2遍。请认真书写，力求写得端正、美观。
四、课堂小结
因为大家的认真努力，今天咱们班又多了一些可以让大家学习的榜样。不过，只有坚持不懈地练习，才会熟能生巧。只要我们坚持认真地书写，老师相信每个同学的字都能越写越漂亮的。
写字歌
学写字，要牢记头正身直两脚平眼离书本约一尺手离笔尖约一寸胸离桌沿约一拳三个一，要做到字写工整视力好
“疒”：上点应该居正中
横短撇长较舒展左边点提稍偏上
