一年级小学生规范书写习惯养成

一年级学习习惯养成教育心得对于刚刚上一年级的学生而言，需要培养他们的学习习惯，这样可以受益终身，你知道有哪些学习习惯嘛？下面是小编带来的一年级学习习惯养成教育心得，有兴趣的可以看与一看吧。

一、独立按时完成作业的习惯1、按时：按照老师要求的时间完成，不拖拉。

2、独立：自己独立完成老师的作业，不抄作业。

3、规范：作业格式严格按老师的要求去做，不自作主张。

4、认真：书写认真、工整、漂亮。

5、准确：作业完成正确率高，有错误及时改正。

6、快速：在以上要求完成的基础上，力求快速。

（首先说独立。

很多一年级的家长，孩子刚入学，生怕孩子作业不清楚，要陪着读题，讲解，直到孩子做完。

这样孩子容易养成了依赖的习惯，以后做作业非要家长坐在旁边陪着，试问，以后的12年的日子怎么办？习惯是要培养的，从一开始入学写作业就培养是最容易养成的。

因为刚入学识字不多，该念题要念题，一般一道题念两遍，然后让孩子自己思考。

写完了检查。

实在没弄懂的，可以给孩子讲解。

一次可以，两次可以，如果孩子经常这样，一定要找老师问问情况了，是不是上课没有听讲，因为晚上作业都是对白天新课的巩固，只要孩子课堂上听懂了，作业不会存在太多疑问。

再来说按要求时间完成，不拖拉。

最好是让孩子一放学稍作休息就开始做作业，让他们养成先做作业再玩耍的习惯，也就是，让孩子潜意识里感觉到，作为学生，学业是最重要的事情，每天要把最重要的事情先做完，再活动和玩耍。

同时，作业要规定时间，一二年级老师各科作业加起来一般一个小时左右。

教委一般要求是一、二年级不留家庭作业，但是，哪个学校做得到呀。

超过这样的作业时间，家长就要多跟同班其他家长交流，了解是自己孩子情况还是老师作业过多。

）二、认真书写的习惯1、握笔姿势正确，注意手与笔尖的距离、眼与本的距离、身体与桌子的距离。

书本与身体平行、正直。

2、书写认真，不潦草、不马虎。

3、书写准确，不写错字。

4、书写规范，不缺笔少划。

5、书写漂亮，注意笔画、笔顺、间架结构等。

如何培养一年级学生良好的写字习惯俗话说，良好的开端是成功的一半。

对于大多数刚刚入学的孩子而言，写字基本上还是一片空白。

如果在这个阶段基础打不好，那“别字”、“错字”就会伴随孩子一生。

如今虽然是电脑时代，但仍需要把字写得规范、端正、美观，这不仅是交流的需要，也是提高个人文化修养和民族素质的需要。

郭沫若先生对中小学生写好字有过这样的论述：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

”因此，写字是小学，特别是低年级一项十分重要的教学任务。

为了让一年级学生写好字，在长期的教学中，我不断思考与实践，终于有了以下几点认识与做法：一、培养写字兴趣。

“兴趣是最好的教师”。

教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。

要让生性好动的孩子喜欢写字，就必须重视学生写字兴趣的培养。

我在教学中根据低年级学生固有的心理特点，应用灵活多样的方法，千方百计地激发学生的写字兴趣。

调动他们对写字的积极性、主动性。

在上第一堂写字课之前，我从不急于从汉字的间架结构，笔画开始讲解，而是拿出事先准备好的古代几位著名书法家的楷书作品给孩子们欣赏，根据孩子们崇拜名人的心理，我立刻给他们讲述一些古今大书法家勤学苦练的动人故事，如王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，郑板桥“卖字助穷人”，怀素写字写穿木板的故事；岳飞沙土练字的故事……学生从故事中明白了刻苦出真知的道理。

然后，我又不失时机的展示了几幅课外收集的六七岁孩子的书法作品，并告诉学生这是和他们差不多大的小朋友写的，此时，我便鼓励他们说，你们只要认真听，仔细看，勤练习，就能和他们写得一样漂亮，甚至超过他们。

孩子们可有信心了，都迫不及待地拿起铅笔，跃跃欲试起来。

在此后的教学中，我还经常根据汉字编些故事，儿歌，通过想象生动的比喻，不仅让学生感受到汉字的形体美，而且让他们对抽象的汉字字形产生兴趣，进一步激发了学生写字的欲望。

一年级写字要求写字是每个学生都需要掌握的基本技能，而对于一年级学生来说，培养良好的写字习惯和技能尤为重要。

以下是一年级写字要求的几个方面，包括正确姿势、基本笔画、字的框架、笔顺规则、常用偏旁部首、整洁书写、速度与质量以及兴趣培养。

1.正确姿势在写字时，学生应该采用正确的书写姿势。

首先，要保持头正，肩膀放松，两眼与纸面保持一尺距离。

其次，身体要坐直，胸口离桌子一拳距离。

最后，双臂自然分开，放在桌子上，手指握笔时要有力，但不过紧。

脚安放平稳，与肩同宽。

2.基本笔画掌握基本笔画是写字的基础。

一年级学生需要学会横、竖、撇、捺等基本笔画。

在书写时，要注意每个笔画的起笔、运笔和收笔的动作，以及笔画之间的衔接和呼应。

3.字的框架在写字时，学生应该掌握字的框架结构。

对于一年级学生来说，重点是要做到上宽下窄、上短下长以及重心稳定。

这些规则对于帮助学生把握字形和结构有很大帮助。

4.笔顺规则正确的笔顺能够使字更加流畅和美观。

一年级学生需要掌握的笔顺规则包括先横后竖、先撇后捺、紧凑协调等。

在书写时，要尽量避免逆序书写，以养成正确的书写习惯。

5.常用偏旁部首掌握常用偏旁部首的书写方法能够帮助学生更快地学会写字。

一年级学生需要掌握的常见偏旁部首包括单人旁、双人旁、言字旁、绞丝旁等。

在书写时，要注重偏旁部首与其它部分的搭配和协调。

6.整洁书写整洁书写是写字的基本要求之一。

一年级学生应该养成良好的书写习惯，注重字迹清晰、页面整洁。

为了达到这个目标，学生可以在书写后进行自我检查和修正，以使自己的书写更加整洁美观。

7.速度与质量在保证书写质量的前提下，速度也是需要注意的一个方面。

学生应该通过反复练习，使自己的书写更加熟练和流畅。

但是，切勿为了追求速度而忽视了书写质量。

当书写速度提高时，质量往往会受到影响，因此需要保持两者之间的平衡。

8.兴趣培养为了激发学生对书写的兴趣和热情，教师可以采用多样化的教学方式和练习方式。

例如，可以让学生尝试不同的书写风格和表现方式，或者组织一些书法比赛和作品展示活动，以鼓励学生积极参与书写练习。

小学生好习惯养成要求（一）学习习惯（二）行为习惯一年级1、上课端正坐好的习惯。

正确的坐姿：坐要正，头要正，不偏头，不斜视；肩要正，身体背部与椅背平行；挺起胸，身体上身不前倾，不后仰；两脚平放，小腿垂直地面，两脚自然放松。

2、正确读写的习惯。

注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

3、课间做正当游戏的习惯。

课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。

遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。

5、上下楼道右侧通行，轻声慢步的习惯。

出入教室、功能室、会场等活动场所时要右侧通行，轻声慢步，不拥挤，不抢道。

6、尊敬老师的习惯。

遇见老师，问“老师好”。

7、与人和睦相处的习惯。

尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学，相互礼让，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

8、借东西要还的习惯。

向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。

9、尊老爱幼的习惯。

尊敬长辈，爱护晚辈。

10、爱护公物习惯。

公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，不能随意损坏。

11、勤俭节约的习惯。

不随便倒掉饭菜，不浪费一粒米、一张纸。

不乱花零钱。

12、有错就改的习惯。

不怕犯错误，只要有改正的勇气和精神就好。

13、注意安全的习惯。

要人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。

要注意用电、消防、日常饮食、游泳、交通、防雷电等安全。

14、不说脏话、不打架骂人的习惯。

讲文明，懂礼貌，不说不文明的语言，和同学友好相处，谦恭礼让，不打架。

(三)生活习惯1、坚持刷牙的习惯。

2、不随地吐痰的习惯。

3、勤洗澡、勤剪指甲的习惯。

每周必须洗一次澡，不留长指甲，不涂指甲油。

指甲内保持无污垢。

指甲稍长即剪。

4、仪表大方得体的习惯。

头发按时梳洗，勤剪头发。

5、保护眼睛的习惯。

不在强烈的阳光下和暗弱的光线下看书。

不睡在床上、坐在车上看书。

不在路上边走边看书。

看书时间不能过长。

眼睛疲倦了，要闭目养神或朝远处眺望。

认真做好眼保健操。

一年级培养正确的书写姿势和习惯在孩子的成长过程中，书写是一项非常重要的技能。

培养正确的书写姿势和习惯对于孩子的学习和发展至关重要。

在一年级阶段，特别需要重视培养孩子的正确书写姿势和良好书写习惯，本文将探讨一些有效的方法和策略。

一、正确的书写姿势正确的书写姿势是培养孩子良好书写习惯的基础。

以下是一些培养正确书写姿势的方法：1. 姿势调整：确保孩子坐姿端正，双脚平放在地面上，背部挺直，避免驼背。

2. 桌椅高度：调整桌椅的高度适合孩子的身高，保证孩子的手臂能够自然放在桌面上。

3. 笔的握持：教导孩子正确握笔的方式，即以中指和食指夹住笔杆，拇指轻轻放置在笔杆上。

4. 纸张角度：将纸张稍微倾斜，使得书写表面与孩子视线成45度角，有助于手腕和手臂的自然运动。

二、培养良好的书写习惯除了正确的书写姿势外，孩子还需要培养良好的书写习惯。

以下是一些培养良好书写习惯的方法：1. 慢慢书写：教导孩子书写时要放慢速度，保证字迹工整。

慢慢书写可以帮助孩子加强对笔画、字形的掌握。

2. 规范字形：引导孩子注意字形的规范性，特别是每个字母的上下连接方式和书写顺序。

3. 注意字间距和行距：教导孩子保持适当的字间距和行距，避免字与字之间过于拥挤，影响可读性。

4. 反复练习：提供足够的反复练习机会，让孩子通过不断书写来加深对字母和笔画的记忆，提高书写速度和准确度。

三、创造良好的书写环境除了正确的姿势和良好的习惯，创造良好的书写环境也是培养孩子书写技能的重要因素。

以下是一些创造良好书写环境的方法：1. 舒适的学习角落：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习角落，保证他们能够专注于书写任务。

2. 书写工具：选择合适的书写工具，例如铅笔、钢笔等，以及符合孩子手掌大小的笔尖。

3. 照明条件：保证充足的光线，避免书写时产生阴影或眩光。

4. 配齐学习资源：提供适合一年级孩子学习的练习册、字帖等学习资源，让孩子有机会进行书写练习。

结语通过培养正确的书写姿势和良好的书写习惯，一年级孩子能够建立起正确的书写基础，为日后的学习和发展奠定坚实的基础。

一年级学生写字教学有哪些注意事项对于一年级的小学生来说，写字是一项重要的学习任务。

在这个阶段，培养他们正确的写字习惯和技巧，不仅有助于提高书写水平，还对他们的学习态度和能力发展有着深远的影响。

以下是在一年级学生写字教学中需要注意的一些事项。

一、培养正确的坐姿和握笔姿势正确的坐姿和握笔姿势是写好字的基础。

一年级的孩子由于年龄小，骨骼还在发育中，不良的坐姿和握笔姿势不仅会影响书写质量，还可能导致近视、脊柱弯曲等问题。

在教学时，教师要向学生详细讲解正确的坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。

眼睛距离书本约一尺，胸部距离桌沿约一拳，手指距离笔尖约一寸。

同时，要通过示范和纠正，让学生养成良好的习惯。

握笔姿势也非常重要。

常见的正确握笔方法是：拇指、食指捏住笔，中指托住笔杆，无名指和小指自然弯曲靠在中指下方。

要注意让学生的手指不要过于用力，保持轻松自然的状态。

二、激发学生的写字兴趣一年级的孩子对新鲜事物充满好奇，激发他们对写字的兴趣至关重要。

可以通过讲故事的方式，让学生了解汉字的起源和发展，感受汉字的魅力。

比如讲述仓颉造字的传说，让孩子们知道汉字的来之不易。

利用多媒体展示一些优美的书法作品，或者带学生参观书法展览，让他们直观地感受汉字书写的美。

在课堂上，采用游戏、竞赛等形式，增加写字的趣味性。

例如，开展“写字小能手”比赛，对写得好的同学进行表扬和奖励。

三、注重基本笔画和笔顺的教学基本笔画是构成汉字的基础，笔顺则是书写汉字的规则。

在教学中，要让学生掌握好横、竖、撇、捺、点等基本笔画的写法和起笔、行笔、收笔的要领。

教师可以通过示范、讲解和练习相结合的方式，让学生反复练习基本笔画。

同时，要强调笔顺的重要性，按照正确的笔顺书写汉字，不仅能提高书写速度，还能使字形更加规范、美观。

可以编写一些简单易记的笔顺口诀，帮助学生记忆。

比如“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，先里头后封口”。

四、选择合适的字帖和练习本为一年级学生选择字帖时，要选择字体规范、清晰、简单的字帖。

一年级上册汉字书写注意事项一年级上册汉字书写时需要注意以下几点：
1. 笔画顺序，学生在书写汉字时应该严格按照规定的笔画顺序进行书写，这有助于培养正确的书写习惯，提高汉字书写的规范性和美感。

2. 书写规范，学生在书写汉字时要注意书写的规范性，包括字的形状、大小、结构等方面，要力求工整、端正。

3. 用笔姿势，学生在书写汉字时应该正确握笔，保持适当的用力和角度，这有助于提高书写的流畅性和美感。

4. 书写速度，一年级的学生在书写汉字时不要追求速度，而是要注重每一个笔画的准确和规范，慢慢培养书写的正确习惯。

5. 识字练习，在书写汉字的同时，学生还要进行识字练习，通过认真书写和识字练习，提高汉字的书写水平和识字能力。

总之，一年级上册汉字书写需要注重基本的书写规范和习惯的
养成，通过反复练习和指导，逐渐提高学生的汉字书写水平和书写能力。

同时，老师和家长也应该给予学生耐心的指导和帮助，帮助他们养成良好的书写习惯。

如何培养孩子正确的书写习惯写作习惯一直都是家长关心的话题之一。

一个良好的书写习惯不仅对孩子的学习有益，也对其日后的发展起到积极的影响。

而如何培养孩子正确的书写习惯，是每位家长都应该思考的问题。

以下是一些可以帮助父母指导孩子培养正确的书写习惯的方法。

1.提供适当的工具首先，为孩子提供适当的工具是培养正确书写习惯的基础。

孩子需要有一支合适的笔或铅笔，以及质量好的纸张。

笔的类型可以根据孩子的喜好和手写特点选择，纸张的质量则应该能够让孩子书写的时候感到舒适。

此外，保持工具的整洁和完好也很重要，这可以让孩子更容易去养成好的书写习惯。

2.提供正确示范孩子在成长的过程中，会模仿父母和自己身边的人。

因此，家长在书写时需要给孩子提供正确的示范。

比如，当孩子学习写字时，家长可以亲自演示给孩子看，让孩子明白如何正确地书写每个字母。

在实践中，家长可以指导孩子用正确的姿势握笔，保持直线和曲线的平滑，以及正确书写的顺序。

通过正确示范，孩子能够更好地理解和掌握正确的书写方式。

3.培养良好的姿势和握笔动作书写的姿势和笔的握持对于形成正确的书写习惯至关重要。

不正确的姿势和握持方式可能导致书写困难和不良的书写习惯。

因此，家长需要给予孩子正确的指导。

孩子应该保持挺胸、坐直的姿势，同时学会正确的握笔动作。

正确的握笔方式是让食指和拇指负责握笔，中指和无名指放在笔身上，以保持稳定。

这样的姿势和握持动作可以减少书写疲劳和手部不适，同时也能提高书写的效率和质量。

4.创设适宜的学习环境为孩子创设适宜的学习环境也是培养正确书写习惯必不可少的一环。

孩子需要一个安静、整洁、明亮的学习区域。

这样的环境有助于孩子集中注意力，并保持对书写的兴趣。

此外，可以在学习区域摆放一些字母卡片、写字板或者书写练习本，以便孩子随时练习书写。

5.制定明确的书写时间和目标家长可以帮助孩子制定明确的书写时间和目标。

每天规定一段时间让孩子专注于书写，比如每天晚饭后的30分钟。

在此期间，家长可以陪同孩子一起练习写字，鼓励孩子完成任务。

一年级学生汉字书写规范一年级学生汉字书写规范对于一年级的语文教学来说，写字是很重要的，所以在日常教学中，我会特别注重孩子书写能力的培养，以下就是培养学生良好书写习惯的方法策略：一、优化环境，创造条件保规范(一)桌椅保证。

调整好课桌的高矮，让学生坐着舒适。

(二)时间保证。

保证每节课要给学生7——8分钟的写字时间，保证学生在课堂上基本完成写字任务。

科学设计作业”在作业中穿插练字作业，作业设计少而精，让学生在作业中练好字。

(三)心理保证。

因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理干净，放些静心的音乐，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。

还要让小学生清楚地了解书写的具体任务，理解书写正确的规范字的重要性，让他们不断组织自己的行为，运用自我提醒和自我命令排除外界的干扰，来延长小学生有意注意时间，从而养成规范的书写习惯。

二、树立榜样，教师示范显规范1、以书法家为榜样。

小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他1们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

写字教学中，讲一些古人练字的故事给学生听，如：王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事；岳飞在沙上练字的故事，古人勤学苦练的故事，激发了学生的写字兴趣，是练字的生动教材。

2、以教师为榜样。

学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后，用这一手字去影响、引导学生。

每一次板书、每一次批语，甚至一个名字，都要工工整整地书写。

教师的言传身教影响着学生的一生。

年龄越小的孩子，模仿力越强，教师就是最好、最直接的模仿者。

教师的板书、作业本上的批语无不是学生的字帖。

将自己投身于一面镜子前，教师的写字姿势规范了，写字水平提高了。

学生呢，经常地看到老师写字这个活生生的标本，会潜移默化地受到影响。

我们常常看到这样的现象，哪个教师授课，学生的字就像谁，可见教师影响力有多大。

三、规范训练，写字过程抓规范。

(一)写字姿势练规范1、引起重视为了使学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”的故事：古时候有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。

浅谈如何培养一年级学生的书写习惯摘要：一年级小学生的年纪正是他们思维以及习惯开始形成的年龄段。

因此我们需要从小抓起对他们书写习惯的培养，以后才能在教育中对他们不好的姿势进行修改和矫正。

比如，在没有形成良好习惯之前，他们拿笔的姿势，以及书写时不规范的坐姿都会导致他们书写的不规范。

并且古人常说：“字如其人”提高了小学生书写的优美程度之后，也可以让别人对你的印象更加的良好。

所以从一年级学生就开始培养他们良好的书写习惯，让他们写得一手好字，也是为他们未来的成长奠定较好的基础条件。

关键词：小学生书写语文一个人的一手优美的好字，有时候会反映出一个人的性格，知识，以及涵养。

可见学习良好的写字习惯，是小学生阶段一项非常重要语文的基本功。

提高一年级学生的书写能力也是语文教育的关键。

一个良好的书写习惯，不仅仅可以培养学生辨字识字的能力，也可以提高学生进行自我认同的能力，让他们在写字练字的同时平心静气，可以更好的思考，接受文化的熏陶。

提高书写能力可以学生的语文学习成绩，而且能陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养；也能提升学生的语文核心素养，让学生具有终身受益的语文修养和重要的表达能力。

一、培养学生书写习惯的重要性对于现在很多的教育工作者，小学生本人，甚至学生父母他们会认为一年级学生的年龄字写不好是正常现象，但是他们却不知道一年级小学生的年龄正好是培养他们写字习惯的大好时候，只有在这个时候培养好了小学生正确的握笔姿势以及写字时候的坐姿才能更好地帮助他们写得一手好字，为未来奠定良好的基础条件。

在他们看来书写的习惯和学生的成绩相是不重要的，他们会认为一个人的书写能力不关乎他以后的未来和成绩的多少。

但是，他们不知道，良好的书写习惯对未来的成绩是至关重要的。

小学阶段，除了要打好思想，道德，科学文化，心理，劳动素质.还要打好规范汉字的基础，他们需要把字写得合乎规矩比较端正，因为养成了写字端正的习惯之后，能够使人更加的细心，更加的集中注意力。

一年级写字方法和技巧写字是孩子们在学习过程中必须掌握的基本技能。

对于一年级的学生来说，掌握正确的写字方法和技巧尤为重要。

本文将详细介绍一年级写字的方法和技巧，帮助孩子们养成良好的写字习惯。

一、正确的坐姿和握笔姿势1.坐姿：保持身体端正，双脚平放在地上，背部挺直，眼睛与纸面保持一尺左右的距离。

2.握笔姿势：采用三指握笔法，即拇指、食指和中指握住笔，笔尖朝下，笔与纸面保持45度角。

二、基本笔画练习1.横、竖、撇、捺、折等基本笔画是构成汉字的基础，要反复练习，掌握笔画的书写规律。

2.从简单笔画开始，逐步过渡到复杂笔画，注意笔画的顺序和结构。

三、书写规范1.字母和数字：按照规范的书写格式，字母和数字要写清楚、整齐，大小适中。

2.汉字：遵循汉字的笔画顺序，保持字体工整、结构匀称，不要写连笔字。

3.间距：字与字、行与行之间要保持适当的间距，不要过于拥挤或稀疏。

四、写字技巧1.慢写：刚开始学习写字时，要慢慢写，确保笔画清晰、工整。

2.临摹：通过临摹优秀的字帖，学习别人的写字技巧，提高自己的书写水平。

3.多练习：勤能补拙，多练习是提高写字水平的唯一途径。

4.用心感受：写字时，要用心感受笔尖与纸面的摩擦，找到适合自己的书写节奏。

五、培养良好的书写习惯1.保持书写环境整洁，有助于提高写字质量。

2.养成按时完成作业的习惯，避免因赶时间而影响书写质量。

3.纠正错误的书写姿势和习惯，及时向老师、家长请教。

总结：一年级写字方法和技巧的掌握，需要孩子们在日常生活中多加练习和积累。

家长和老师要关注孩子的写字过程，及时纠正错误，引导他们养成良好的书写习惯。

一年级学生行为习惯养成教育细则一、学习方面1.每天坚持课前预习。

2.每天独立、按时完成各项作业，书写工整3.专心听讲，做到身到、眼到、口到、手到、心到，不做与课堂无关的事。

4.测验、考试时，要实事求是，不作弊。

5.树立“我能行”的意识。

遇到自己解决不了的问题时，要经过自己的独立思考，再去请教他人。

6.注意使用正确的读书、写字姿势。

二、遵规守纪方面（一）学校纪律1.遵守《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》。

2.认真做三操。

按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

放学按时回家。

3.着装整洁，按照规定穿校服。

爱护公共财产。

4.自觉遵守课堂纪律，自觉遵守考试规则。

5.参加各种集会准时到达，站队要快、静、齐，听从口令。

6.教学楼里要保持安静。

不在教室和楼道内追逐喧哗。

游戏时自觉遵守规则，不打架、不骂人。

学生平时上下楼，应该靠楼梯右边行走。

7.上学、放学路上遵守交通规则，不在马路、铁路附近游戏，追逐打闹。

三、卫生方面1.着装整洁，勤洗手。

勤洗头，常理发。

2.饭后漱口。

早晚刷牙。

不抠鼻子。

3.勤剪指甲。

饭前便后洗手。

4.不购买小摊小贩不卫生的食品、饮料。

不喝生水。

四、文明礼仪方面1.参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。

2.脱帽肃立，目视前方，神态庄重。

听国旗下的演讲时要专注，并适时适度鼓掌。

3.上下课，起立向老师行注目礼。

4.同学之间团结友爱、互相帮助。

不欺负弱小，坚持“让先”。

6.需要借用同学的东西，必须征得同意，用完后及时归还。

7.学校来客人时，主动问好，并为客人引路。

8.进老师办公室时喊报告或敲门，经允许方可进入，并主动与办公室内的老师打招呼。

9.自己离（归）家时，向家长打招呼。

见家长离（归）家，主动打招呼，递接物品。

谈一年级学生写字习惯的培养河南寨中心小学吕春燕叶圣陶先生说过“教育的重点在‘育’，所谓‘育’，就是培养良好的习惯。

”从这个意义上也可以说，要指导学生写一手端端正正的字，也就是要培养学生良好的写字习惯。

我认为写字是语文教学中一项重要的基本功训练。

通过写字训练可以培养学生写字的技能和良好的写字习惯。

在《语文课程标准》的阶段目标中明确地告诉我们低年级学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

对于刚刚入学的一年级学生来说，养成良好的写字习惯是至关重要的。

那怎样培养学生的写字习惯呢？在此谈一点自己的心得与体会。

一、遵循学生心理特点，激发学生的写字兴趣科学研究表明：浓厚的兴趣是一个人成材的重要心理条件之一。

如果学生对要所做的事有很大的兴趣，有很高的积极性，那学生对这件事主动性较高，效果就好。

对于一年级的孩子，专靠教师讲大道理是无济于事的，教师必须通过多种形式，从趣入手，反复地向学生阐明养成良好习惯的作用、要求。

１、创设写字的情境，激发写字兴趣在初学写字时，首先让学生认识田字格。

我这样描述到：我们每个人都有自己的家，有漂亮的房子，生字朋友们的家在哪儿，它的房子是什么样？这时出示一个田字格房子，老师指着田字格告诉学生：这就是生字的家，田字格。

田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”横竖两条虚线的交叉点称作“中心点”，４个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。

生字就住在这里，要想住的舒服，就要让生字一笔一画占好田字格的位置。

这样，学生不仅认识了田字格，也产生了写字的欲望。

在每次写字时，我都会美美的说到，今天我们要把“谁”送回家？看那位小朋友让生字住的舒服。

通过这样的设计，学生非常的喜欢，增强了学生的写字热情。

２、用情趣化的方式帮助学生克服难点，激发写字兴趣初学写字的小学生会遇到很多的困难，教师要善于使用充满情趣的、适宜低年级的方式方法帮助学生克服。

小学低年级学生写字习惯培养策略分析
随着社会的发展，人们对教育的要求也越来越高，尤其是对小学低年级学生的写字能力。

写字是一项非常基础且重要的能力，它不仅仅是一种文字表达的方式，更是对学生认
知能力和动手能力的考验。

培养学生良好的写字习惯至关重要。

本文将从培养小学低年级
学生写字习惯的策略入手，分析如何有效地培养学生的写字习惯。

培养学生正确的握笔姿势是非常重要的。

握笔姿势直接影响到学生的书写质量，正确
的握笔姿势可以减少写字时的笔力，提高书写速度和稳定性。

老师和家长需要对学生进行
正确的握笔指导，帮助他们养成正确的握笔习惯。

可以通过示范、模仿、指导等方式，引
导学生正确握笔，及时纠正错误的握笔姿势，这样可以帮助学生养成良好的握笔习惯。

培养学生正确的姿势和姿态也是非常重要的。

学生在写字的时候，需要保持正确的坐
姿和站姿，保持腰背挺直，头部稍微向前，双手放在书桌上，这样既能减少视觉疲劳，又
能提高写字的效率和质量。

老师和家长需要对学生进行正确的姿势和姿态指导，通过示范、模仿、指导等方式，让学生养成正确的坐姿和站姿习惯。

培养小学低年级学生的写字习惯是一个循序渐进的过程，需要老师和家长共同努力。

老师和家长可以通过正确的握笔指导、正确的姿势和姿态指导、正确的书写动作指导、正
确的笔顺和字形指导等方式，帮助学生养成良好的写字习惯。

只有通过持之以恒的培养和
指导，才能帮助学生真正地掌握正确的写字技能，提高写字的效率和质量。

希望本文的分
析可以对培养小学低年级学生的写字习惯有所帮助。

一年级书写规则
一年级的书写规则主要注重培养学生正确的字形、笔画顺序和书写习惯。

以下是一些一年级学生常见的书写规则：
1.字形正确：学生需要学会正确书写每个字母，并保持字母的规范形状。

这包括大写字母和小写字母的书写规则。

2.笔画顺序：学生需要学习每个字母的正确笔画顺序。

正确的笔画顺序有助于提高书写速度和准确性。

3.书写大小：学生需要逐渐掌握正确的字体大小。

在一年级，通常会使用标准的书写纸，上面有横向和纵向的参考线，以帮助学生控制字的大小和位置。

4.横平竖直：学生被鼓励保持横平竖直的书写习惯，使字母和单词看起来整齐有序。

5.间距适中：学生需要学会掌握字母和单词之间的适当间距，确保整体的书写布局合理。

6.书写工具：一年级通常使用铅笔进行书写练习，逐渐过渡到钢笔或其他书写工具。

学生需要学习如何正确握持书写工具。

7.练习频繁：学生需要进行频繁的书写练习，以提高书写技能。

这可能包括跟随字母模型进行模仿书写，逐渐过渡到独立书写单词和句子。

8.注意规范：学生被鼓励在书写时注意规范，避免形成不正确的习惯。

老师通常会及时纠正学生的书写错误。

这些规则旨在帮助学生养成良好的书写习惯，为后续学习打下基础。

老师在一年级通常会给予学生足够的指导和反馈，以帮助他们逐步提高书写水平。

培养一年级数学书写习惯，从“1”做起数学新课程标准提出：“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处世态度和独立思考、克服困难的精神”。

对于刚入学的一年级小学生，培养他们养成良好的书写习惯，对以后的数学学习帮助甚大。

依据长清区教研室“关于进一步加强小学生数学作业书写规范要求及批改意见”结合本校实际现将自己的一些做法总结如下：数学是一门严谨的科学，书写格式规范、准确、美观也体现了数学教学的思想。

一年级的小学生在书写时肯定存在很多的问题，比如：写字姿势、握笔姿势、书面整洁、书写格式等等。

这些问题很常见，而且不是一次、两次纠正就能让他们改正过来。

我认为这是正常的错误，所以看到这些问题，不是心浮气躁，而是耐心地纠正。

实践证明，坚持就有成效，习惯是坚持使然！一．培养学生良好书写习惯的方法（一）坐姿和握笔姿势在老师的语言叙述的基础上，为学生提供榜样。

我给坐姿和握笔姿势正确的同学拍照，展示给大家看。

学生的模仿性强，榜样和教师的讲解相结合，还与和家长配合，回家后要坚持巩固。

（二）书写工具的选择和使用我不允许一年级的学生使用自动铅笔，学生会因为换笔芯耽误时间，影响作业的完成效率。

我建议学生选用铅芯比较细的铅笔（最好选择HB铅笔）。

不买带橡皮头的铅笔，因为学生会图省事，用铅笔上的橡皮头擦，擦得很脏。

要坚持每天削铅笔，勤换细铅笔。

细铅笔能让他们更好地掌握书写的起、运笔以及书写内容的空间结构，也可以让整个页面更加美观。

建议学生少用橡皮，想好了再下笔。

目的是保持书面的整洁，避免学生做作业的随意性，在一定程度上减少学生写作业的焦躁情绪。

还要求学生准备一把透明的尺子，尺子的边要直，不要有破损，要能放进铅笔盒里。

教师要讲解、示范使用尺子画横线的方法。

作业中凡是出现了要画线的地方，一律要使用直尺。

（三）规范书写1．数字的书写一年级的孩子对0到10的各个数字的写法已经有了一定的基础，我要做的是如何规范它的写法和纠正他们错误的写法。

⼀年级⼩学⽣良好⾏为习惯的培养 对于低年级⼩学⽣来说，从⼀⼊学，就培养他们形成良好的学习⾏为习惯是很重要的。

今天⼩编要和⼤家分享的是⼀年级⼩学⽣良好⾏为习惯的培养，希望能够帮助到⼤家，家长⽼师们赶紧收藏吧。

⼀年级⼩学⽣良好⾏为习惯的培养 ⼀、读书习惯。

先让学⽣养成双⼿捧书读的习惯。

⼆、写字习惯。

教师应随时提醒：“写字必须‘三个⼀’”， 三、坐姿。

教师在恰当的时机按照约定呼叫：“⼀、⼆、三!”学⽣应当会回答：“坐端正!”或是教师以某种动作⼿势予以个别提⽰，既达到了⽬的，也不会影响教学的进⾏。

四、注意⼒。

⼩学⽣的⼼理特点决定了⼩学⽣集中注意⼒的时间是有限的。

这就要求教师有驾驭课堂稳定住学⽣注意⼒的能⼒。

可针对⼩学⽣好动的特点，从激发兴趣⼊⼿;或者⾛到学⽣中间，利⽤“暗⽰法”提请学⽣注意，“拍⼀拍”、“拨⼀拨”、“点⼀点”等;如不便⾛下讲台，可⽤“稍停法”(暂时停⽌讲授)，“注视法”、“指向法”等，引起某些学⽣的注意，收拢其注意⼒;在这种情况下，邻座同学也可以协助提醒。

除此⽽外，恰当的赞语、激励，合适的奖励等各种不同⼿法的灵活运⽤，对培养学⽣的集中注意⼒的习惯也是重要的。

此外，勤于读书、会圈点勾划的习惯，讲卫⽣(做眼保健操等)的习惯，学习⽤具正确使⽤的习惯，遵守作息时间的习惯，课外活动计划安排的习惯等，都与⼩学⽣的学习和进步有密切关系，都应纳⼊培养教育的范围。

只要⽼师⼼中有规范，定期检查与随时抽查相结合，“严”有尺度，“教”有⽅法，要求⼀致，就可使学⽣从⼩养成良好的学习⾏为习惯。

所谓习惯，是由于长时间的经验或重复在后天养成的⼀种⽐较固定的、不易改变的⾏为倾向。

它也是⼀种与需要相联系的稳定的⾏为⽅式。

⼩学语⽂课程标准要求：“重视提⾼学⽣的品德修养和审美的情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的⼈格，促进德、智、体、美的和谐发展。

”要达到这个标准，我认为应从培养⼩学⽣良好的⾏为习惯开始。

对于⼩学⽣⽽⾔，中⼩学教育阶段是青少年⼉童长⾝体、长知识的时期，是对他们进⾏道德情操、⼼理品质和⾏为习惯养成教育的时期。