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理想与现实的平衡演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我想与大家分享的主题是“理想与现实的平衡”。
我们每个人都有自己的理想，但是理想往往与现实之间存在着巨大的鸿沟。
如何在理想与现实之间找到平衡点，这是我们每个人都需要面对的问题。
首先，让我们来看看理想与现实之间的冲突。
理想是我们心中的梦想，是我们追求卓越、追求成功的动力。
它是我们对未来的美好愿景的具体表达。
然而，现实却是我们每天所面对的现实困境和挑战。
它是现实生活中的各种限制和不完美。
理想往往是美好的、光鲜的，而现实却是残酷的、无情的。
这种差距使得我们很难在理想与现实之间找到平衡。
然而，我们不能因为现实的限制而放弃理想。
理想是我们前进的动力，是我们奋斗的目标。
没有理想，我们将迷失方向，停滞不前。
但是，我们也不能盲目追求理想而忽视现实。
毕竟，现实是我们生活的基础，是我们实现理想的土壤。
理想需要建立在现实的基础上，需要与现实相结合，才能够变为现实。
那么，如何在理想与现实之间找到平衡呢？首先，我们需要明确自己的理想，并将其转化为具体的目标。
理想是模糊的，目标是具体的。
只有将理想转化为目标，我们才能有具体的行动方向。
其次，我们需要认清现实的限制，并做好应对策略。
现实可能会给我们带来各种困难和挑战，但只要我们有正确的应对策略，我们就能够克服困难，实现目标。
最后，我们需要坚持不懈地努力。
理想与现实之间的平衡是一个长期的过程，需要我们付出持久的努力。
只有坚持不懈地努力，我们才能够逐渐接近理想，实现自己的梦想。
在这个过程中，我们还需要学会调整自己的心态。
理想与现实之间的差距很大，可能会给我们带来挫折和失望。
但是，我们不能因此而灰心丧志，而应该积极面对挑战，保持积极向上的心态。
只有这样，我们才能够在理想与现实之间找到平衡，不断向前。
最后，我想引用美国作家马克·吐温的一句话，“理想是蓝图，现实是斧头。
”这句话告诉我们，理想是我们的蓝图，是我们前进的方向。
心得体会现实与理想的平衡之道心得体会：现实与理想的平衡之道现实与理想，是每个人内心不可避免的追求与挣扎。
现实是我们所处的生活境遇，是不可避免的客观存在；而理想，则是我们对美好未来的向往与追求。
如何在现实与理想之间找到平衡之道，成为了一个让人深思的问题。
经过自己的思考与实践，我总结出了几个关键要点，希望能够对大家有所启发。
首先，我们应该正视现实。
现实是我们生活的基础，只有在现实的基础上，我们才能够有所作为。
我们不能逃避现实，而是要勇于面对现实，用积极的态度去面对各种挑战和困难。
正视现实需要我们理性地分析和接受现实的局限，同时也要清醒地认识到我们自己的优势和劣势。
只有对现实有一个清晰的认识，才能够更好地制定目标和规划未来。
其次，我们应该保持对理想的追求。
理想是人生的动力源泉，是我们前进的目标和方向。
有了理想，我们才能够有所期待，有所追求。
无论是个人生活还是事业发展，都需要一个明确的目标和追求。
然而，理想并不是一蹴而就的，它需要我们付出努力和持之以恒的坚持。
在追求理想的道路上，我们可能会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚定信念，不断努力，终将能够实现自己的理想。
在现实与理想之间寻求平衡，是个人成长和生活发展的关键。
一味地追求理想，忽视了现实的存在，我们可能会陷入虚无的幻想中，无法实际行动；而一味地追求现实，忽视了理想的追求，我们可能会感到生活的无趣和乏味。
所以，平衡是关键。
在平衡中，我们可以在现实中寻找机遇和资源，不断努力实现自己的理想；同时，也可以用自己的理想来激励自己，给予自己前行的动力。
在实践中，我发现以下几点对于实现现实与理想的平衡至关重要：第一，制定合理的计划与目标。
我们应该根据自身的实际情况，制定能够落地、可行性强的目标和计划。
这样，我们不仅可以更好地分配时间和资源，还可以将目标分解为具体的步骤，逐步实现，避免陷入追求理想而忽视现实的困境。
第二，保持积极的心态。
人生在世，不可能一帆风顺，遇到挫折和逆境是很正常的。
理想与现实的平衡演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我想和大家分享的主题是“理想与现实的平衡”。
我们每个人都有自己的理想和梦想，但是在追逐理想的过程中，我们常常会遇到现实的种种挑战和困难。
如何在理想与现实之间找到平衡，是我们每个人都需要思考和努力的问题。
首先，让我们来看看理想和现实的关系。
理想是我们心中的美好愿景，是我们对未来的向往和追求；而现实则是我们所处的客观环境和现实条件。
理想和现实之间常常存在着巨大的差距，我们有时会因为现实的压力和限制而放弃自己的理想，或者盲目追求理想而忽视了现实的重要性。
所以，理想和现实之间的平衡是非常重要的。
那么，如何在理想与现实之间找到平衡呢？首先，我们需要树立正确的理想观。
理想不是空想，而是需要脚踏实地去实现的。
我们要根据自己的实际情况，制定切实可行的目标和计划，努力去实现自己的理想。
同时，我们也要认识到现实的重要性，学会在现实条件下灵活地调整自己的理想和目标，不断地完善和提升自己。
其次，我们需要保持乐观的心态。
在追逐理想的过程中，我们难免会遇到挫折和困难，但是我们要相信自己，坚持不懈地努力，相信只要我们坚持下去，理想终将会实现。
同时，我们也要学会接受现实，不要因为现实的困难而放弃自己的理想，而是要积极地面对现实，努力去改变现实，让理想变成现实。
最后，我们要注重平衡生活。
在追逐理想的过程中，我们常常会忽视了生活中的其他重要方面，比如家庭、朋友、健康等。
我们要学会在追逐理想的同时，注重平衡生活，保持身心健康，保持良好的人际关系，这样才能更好地实现自己的理想。
总之，理想与现实的平衡是我们每个人都需要思考和努力的问题。
我们要树立正确的理想观，保持乐观的心态，注重平衡生活，努力去实现自己的理想。
相信只要我们坚持不懈，理想终将会实现。
谢谢大家！。
坚持梦想：在现实与理想间找到平衡引言在现代社会中，追求梦想是许多人心中的渴望。
梦想给我们带来动力和希望，让我们对未来充满憧憬。
然而，现实中的种种压力和挑战常常让我们感到迷茫和无助，甚至开始怀疑梦想的意义。
本文将探讨如何在现实与理想之间找到平衡，坚持梦想，同时也脚踏实地地面对现实，追求属于自己的幸福与成功。
梦想的重要性梦想是推动我们前进的动力，是我们生活的指引灯塔。
梦想让我们对未来充满希望，激发我们的潜能，激励我们不断努力。
研究表明，有梦想的人往往更有动力，更加积极向上，能够更好地应对生活中的挑战。
然而，梦想不仅仅是一个美好的愿望，它还需要实际的行动和坚持不懈的努力。
只有将梦想付诸实践，我们才能真正实现自己的理想，找到属于自己的幸福和成就。
在现实中坚持梦想的方法：设定具体的目标：梦想需要具体的目标来支撑。
设定明确、可行的目标，可以帮助我们将梦想一步步实现。
每一个小目标的实现，都会让我们离梦想更近一步，同时也增强我们的自信心和成就感。
制定详细的计划：有了目标之后，我们需要制定详细的计划来实现这些目标。
计划可以帮助我们合理安排时间和资源，避免盲目行动。
在计划中，我们还可以设定一些里程碑，作为阶段性的检查点，评估自己的进展情况。
保持积极的心态：追求梦想的过程中，难免会遇到各种困难和挫折。
保持积极的心态，学会从失败中吸取教训，是坚持梦想的关键。
积极的心态不仅可以帮助我们应对挑战，还能激发我们的创造力和潜力。
寻求支持和帮助：在追求梦想的过程中，我们不必孤军奋战。
寻求家人、朋友和同事的支持和帮助，可以让我们更加坚定地走下去。
建立一个支持网络，分享我们的梦想和目标，可以让我们在困难时得到鼓励和支持。
学会平衡现实与理想：在追求梦想的同时，我们也需要面对现实。
学会平衡现实与理想，是坚持梦想的重要策略。
通过合理分配时间和资源，我们可以在现实生活中找到追求梦想的空间，实现理想与现实的和谐共存。
实例分享：杰克的故事杰克是一名普通的上班族，他的梦想是成为一名作家。
梦想与现实如何找到平衡梦想是指人们内心最深处渴望实现的美好愿望，而现实则是人们所处的真实生活状态。
梦想和现实之间往往存在一定的差距，然而，梦想与现实之间的平衡是每个人都需要追求的目标。
本文将探讨梦想与现实如何找到平衡，并提供一些建议和思考。
一、了解梦想与现实的关系梦想和现实是紧密相连的，梦想是人们内心的动力源泉，而现实则给予梦想以反馈和挑战。
梦想的存在让我们有着积极向上的追求，激励我们不断努力向前。
然而，现实也可能让我们感到失落和挫败，因为现实的限制和局限性。
了解梦想与现实之间的关系是找到平衡的第一步。
二、设定明确的目标和计划为了找到梦想与现实的平衡，我们需要设定明确的目标和制定可行的计划。
首先，明确自己的梦想是什么，理解梦想的实现过程需要付出多少努力和牺牲。
其次，根据现实条件和资源，制定切实可行的计划。
目标和计划的设定有助于我们在追求梦想的过程中更加理性和有效地行动。
三、寻找现实与梦想的交集虽然梦想可能与现实存在差距，但我们可以寻找二者的交集点，将梦想与现实相结合。
这意味着我们需要在现实的基础上寻找实现梦想的机会和途径。
例如，如果梦想成为一名音乐家，但现实情况不允许我们全职从事音乐创作，我们可以选择在业余时间继续热爱音乐，并参加音乐社团或组织演出，以实现个人音乐梦想。
四、保持积极的心态在梦想与现实之间寻找平衡的过程中，保持积极的心态是至关重要的。
面对困难和挫折时，我们要学会积极面对，寻求解决问题的办法。
同时，要珍惜现实生活中的每一个美好瞬间，享受梦想与现实相结合的时刻。
保持积极的心态有助于我们坦然面对梦想和现实的起伏，找到平衡并不断前行。
五、不断调整和适应梦想与现实的平衡是一个动态的过程，随着时间的推移，我们的梦想和现实都可能发生改变。
因此，我们需要不断调整和适应，以适应新的梦想和现实状态。
这需要我们保持灵活性和开放性思维，及时对自己的目标和计划进行调整和修正。
六、持续努力与坚持梦想与现实的平衡不是一蹴而就的，需要我们持续不断地努力与坚持。
理想与现实如何在理想与现实之间找到平衡在人的一生中，每个人都有自己的理想和追求，希望能够过上理想中的生活。
然而，现实常常不尽如人意，差距让人感到挫败和失望。
那么，如何在理想与现实之间找到平衡呢？首先，我们需要明确自己的理想是什么，同时也要接受现实的存在。
理想往往是一个人内心深处的憧憬，是对美好未来的希望和追求。
但与此同时，我们也不能忽视现实的存在。
现实是客观存在的，它可能会给我们带来各种挑战和阻碍。
因此，理想与现实之间的平衡，首先要建立在对现实的认知和接纳上。
接下来，我们需要根据现实的条件来调整自己的理想。
理想往往是一个远大的目标，无论是事业上的成功还是家庭幸福，都需要我们付出很大的努力和奋斗。
然而，当现实条件有限时，我们也要适当调整自己的理想。
例如，如果目前的工作条件不容许我们实现自己的职业理想，那么可以先从小处着手，在目前的岗位上做出更好的表现和成绩，为未来的发展打下基础。
同时，可以通过学习和培训提升自己的能力，为以后的职业发展打通道路。
此外，我们也可以在现实中追求自己的理想。
虽然现实可能会给我们制造种种困难和挑战，但我们仍然可以在现实生活中找到一些与理想相关的事物或活动。
比如，如果你的理想是成为一名作家，但目前却无法全职从事写作工作，你可以利用业余时间坚持写作，参加各类写作比赛或网上平台发表作品，与其他作家互动和交流。
通过这些方式，你不仅可以在现实生活中实现自己的理想，还能不断提高自己的写作能力。
同时，我们也要保持积极的心态和灵活的思维。
理想与现实之间的差距往往让人感到沮丧和失望，但我们不能因此而放弃追求理想。
相反，遇到困难和挫折时，我们要保持积极的心态，相信自己的能力和潜力。
同时，我们也要学会灵活思维，寻找解决问题的方法和途径。
有时候，一个小小的调整或改变就能让我们在理想与现实之间找到平衡。
最后，我们需要时刻保持对理想的追求，但也要不断调整和适应现实。
理想是一个人前进的动力和目标，它能够激发我们的潜能和创造力。
现实与理想的平衡一、引言：在人生的道路上，现实与理想往往交织在一起，我们时常在两者之间摇摆不定。
现实是我们所处的真实环境，而理想则是我们内心追求的完美状态。
现实和理想一直以来都被认为是两个互相对立的概念，但实际上，要取得真正的成就和幸福，我们需要在两者之间寻求平衡。
二、现实对理想的挑战：1. 现实的局限性：现实世界充满着各种限制和挑战，人们往往会受到经济、社会、环境等方面的限制，无法完全按照自己的理想去生活和追求。
2. 生活压力的影响：现实生活中面临的各种压力，如工作压力、家庭压力等，会使人们对理想的追求产生动摇，甚至放弃自己的理想，只顾应对眼前的困境。
三、理想对现实的指引：1. 激发目标与动力：理想是指引一个人前行的明灯，它可以激发我们的目标、动力和热情。
正因为有了理想，我们才会在现实中奋发努力，朝着理想的方向不断迈进。
2. 理想的满足感：当我们将理想转化为现实时，会获得一种巨大的成就感和满足感。
这种满足感会驱使我们继续追求更高层次的理想，使现实与理想之间产生更好的平衡。
四、实现现实与理想的平衡：1. 理性思考与行动：我们应当理性对待现实，在充分了解现实情况的基础上，制定合理的目标与计划，并付诸实际行动，努力改造现实，使其更加接近理想状态。
2. 调整与适应：在实现理想的过程中，我们需要适应现实中的各种挑战和阻碍，灵活调整自己的策略和方法，保持积极的心态和乐观的情绪。
3. 品质培养与成长：在追求理想的同时，我们也要不断培养自己的品质和才能，提升自己的能力素质，以更好地适应现实世界的需求。
五、现实与理想的相互促进：1. 现实对理想的启示与磨练：现实不仅可以检验我们的理想，并且通过实践锤炼我们的意志和能力，提高我们实现理想的能力。
2. 理想对现实的塑造与改变：理想是人们前进的方向和力量源泉，有了理想，我们可以具备改变现实的决心和勇气。
六、结论：现实与理想之间的平衡是一个复杂且不断调整的过程，通过理性思考与行动，我们可以在现实中不断追求理想，并适应现实的变化。
大学生如何平衡理想与现实的职业规划在当今社会，职业规划对大学生的未来发展至关重要。
面对日益变化的就业市场，许多学生在选择职业时常常面临理想与现实之间的艰难抉择。
一方面，大学生在校园中接受了良好的教育，理想中许多人追求的是能够最大程度展现自我价值、实现理想的职业；另一方面，现实却常常显得异常残酷，面对激烈的竞争和不确定的未来，一些大学生不得不妥协并选择一条更为平稳但不一定符合内心渴望的道路。
因此，如何在理想与现实之间找到一个平衡点，是每位大学生都必须认真思考的问题。
一、自我认知：了解自己的兴趣与专长首先，自我认知是职业规划的重要基础。
大学生应通过多种方式了解自己的兴趣、能力和价值观。
可以通过以下途径进行深入了解：自我评估：借助各种心理测评工具，如职业兴趣测评、能力倾向测评等，帮助自己发现擅长的领域和感兴趣的行业。
实践探索：参与实习、志愿服务或课外活动，将书本知识与实际操作相结合，从中体验不同职业的魅力与挑战，更直观地理解自身的职业倾向。
与师长交流：通过与老师、学长、职业顾问等进行深入交流，获取他们对自己职业发展的看法及建议。
这不仅能开阔视野，还能汲取他们的经验与教训。
二、研究市场：了解当前就业趋势了解当前的就业市场趋势对做出合理的职业规划至关重要。
在这方面，大学生可以通过以下途径获取信息：行业研究：关注有关行业报告、统计数据以及市场分析，通过数据了解哪些行业正在蓬勃发展，哪些岗位需求量大，较容易入职。
网络资源：浏览招聘网站、行业协会网站，查阅相关论坛、社交媒体上人们对某一行业的讨论，以获取第一手资料。
同时，也要注意行业内人才短缺和高峰期的信息动态。
校友反馈：利用学校资源跟进校友在各行各业的发展经历，他们对所从事行业发展的见解将帮助自己加深对行业前景的认识。
三、设定目标：制定清晰可行的计划明确的目标是行动的指南。
有效的职业规划需要设定短期和长期目标，并制定切实可行的计划：短期目标：如获得特定证书、实习经历或技能掌握，以增强自己的竞争力。
学习如何平衡个人理想与现实生活在现实生活中，我们经常会面临一个问题，那就是如何平衡个人理想与现实生活。
个人理想是我们内心深处的追求，是我们对美好生活的向往和追逐，而现实生活却往往存在很多限制和挑战。
本文将从多个方面探讨如何在理想与现实之间找到平衡，并给出一些建议。
一、认清现实首先，我们要认清现实的限制与不足。
每个人都有自己的现实情况，可能是工作、家庭、经济等方面的压力，这些都会影响个人理想的实现。
我们需要正视现实，并接受自己目前所处的状态。
只有认清现实，才能更好地调整自己的理想，以适应现实生活。
二、设定明确的目标在平衡个人理想与现实生活时，设定明确的目标是非常重要的。
我们可以将个人理想分解为更小的目标，并制定相应的计划。
这样一来，我们可以将目标一步步地拆解和实现，逐渐向理想靠近。
同时，目标也需要符合现实的条件和限制，具有可行性和可实施性。
三、合理安排时间时间管理是实现平衡的关键。
我们需要根据自己的实际情况，制定合理的时间安排。
将时间分配给各个重要的任务和活动，确保个人理想和现实生活之间的平衡。
有时候，我们需要做出一些权衡和舍弃，将更多的时间和精力放在对个人理想更有意义的事情上。
四、保持积极心态面对现实的种种挑战，我们要始终保持积极的心态。
无论遇到什么困难和挫折，都要坚持信念和追求。
积极心态可以帮助我们更好地应对现实中的问题，不被困境所吞噬，积极地寻找解决办法，并不断调整自己的思路和策略。
五、灵活调整计划在平衡个人理想与现实生活时，计划往往需要根据实际情况进行灵活调整。
我们要时刻关注自己和环境的变化，及时对计划进行修正。
灵活调整计划可以使我们更好地适应现实生活的变化和挑战，保持理想与现实的平衡。
六、找寻平衡点最重要的是，在个人理想与现实生活之间找到平衡点。
我们可以寻找一些既能满足个人理想，又能适应现实的点。
比如，如果我们的理想是成为一名音乐家，但现实生活需要我们工作以维持生计，那么我们可以安排时间学习音乐、参加业余乐团，以满足自己的爱好和追求。
理想与现实如何平衡梦想与现实理想与现实如何平衡——梦想与现实人的一生中，我们会遇到各种各样的理想和现实。
理想是我们心中最美好的愿景和目标，是我们追求的方向；而现实则是我们所处的现实环境和现实情况，是我们必须面对的现状。
如何平衡和调和理想与现实，是每个人都要面对并解决的问题。
本文将探讨理想与现实的关系，以及如何在梦想与现实之间找到平衡点。
1. 理想的重要性理想是人们内心深处的憧憬和向往，是对未来美好生活的渴望。
有理想可以给人以希望和动力，激励人们不断前进和进取。
在个人发展和社会进步中，理想起着重要的推动作用。
理想能够引导人们勇敢追求，提供目标和方向，给予人们信心和勇气去追逐自己的梦想。
2. 现实的冷酷与挑战然而，现实往往与理想相去甚远。
现实世界是复杂而残酷的，充满了各种不确定性和挑战。
社会的竞争激烈，资源有限，个人的能力和条件也存在局限性。
要实现理想，需要面对现实带来的种种限制和困难，需要付出更多的努力和耐心。
3. 平衡梦想与现实的内外动力理想与现实之间的平衡取决于内在的动力和外在的因素。
内在的动力是来自个人内心的信念和激情，是对理想的坚持和追求；而外在的因素是社会环境和外界条件对理想实现的影响。
要平衡梦想与现实，我们需要调动内外的动力，不断改进自身的能力和条件，同时积极应对社会变化，寻找适合自己的发展路径。
4. 设定明确的目标和计划实现理想需要有明确的目标和计划。
我们应该将理想分解为具体的目标，制定相应的计划和行动步骤。
通过分阶段、有计划的努力，逐步接近梦想的实现。
同时，要根据现实情况和条件，进行及时的调整和适应，避免盲目追求和过度理想化。
5. 积极面对困难和挫折实现理想的道路上常常会遇到各种困难和挫折。
我们需要保持积极的心态，勇敢面对并解决问题。
困难并不可怕，关键在于我们如何应对和克服。
在困难面前，我们应该坚持信念，保持耐心和韧劲，灵活调整策略，找寻解决问题的途径。
困难和挫折只是暂时的，只要坚持努力，总会找到突破的机会。
在理想与现实之间寻求平衡——小学数学辅导员（教研员）角色定位及其实现【背景】小学数学辅导员：本市内对镇、区及市直属学校负责小学数学教研工作人员的特殊称谓。
他们担当教研员的角色，但又不是专职教研员，每人身兼数职，负责2-3个学科。
“身份不明、专业不专、工作忙碌”是他们的特色。
2012年，东莞市教师进修学校针对全市35位数学辅导员，开设“小学数学辅导员培训班”，此文为开班时的讲稿。
一、辅导员（教研员）的“尴尬”浙江省教育厅教研室刘宝剑主任总结教研员的“尴尬境况”如下：以上是身为教研员的尬尴，作为我市辅导员，除了以上尴尬之外，还面临以下“多层尴尬”：1.“身份”不明。
严格来说，在广东省，镇街教育办（局）这一机构是不被认可，一直提出需要取缔的机构。
但由于东莞特殊的行政建制，即市级行政机构之下没有县级行政机构，直接管辖到镇（街道）、区，所以镇街教育办（局）一直存在，但又没有明确的定位。
因此，教育办(局)的工作人员（辅导员），身份也一直不明确，干着教研员的活，但又不是严格的教研员身份，连称呼都有区别，叫“辅导员”，其编制也挂靠在学校，评优、评先、评职称等都面临诸多理不顺的问题。
2.“专业”不专。
由于教育办（局）这种“不被认可”又“现实存在”的特殊境况，其工作人员的配置等方面一直没有明确的规定，每个辅导员都身兼数职，除负责自身专业所在学科教研工作外，还要负责另外1-2个学科的教研，以及其他诸如少先队、民办学校教育管理、科技活动、甚至妇联、工会等工作，所以很多辅导员自嘲为“万金油”“千手观音”。
3.工作境况——忙，却说不上忙什么。
辅导员是忙碌的一群人，因为教育办（局）的上级机构有两个：一是市教育局，市教育局各个功能科室（诸如：基础教育科、教育督导室、信心中心、继续教育中心、教研室、思想政治科、人事科等）所开展的工作，下发的通知、文件，教育办（局）都需要有人员负责落实、跟进；二是镇（区）政府和党委，行政上，教育办（局）属于镇（区）级政府管理，政府所开展的相关工作（如:卫生、文艺汇演、庆祝活动等），只要涉及教育，都需要通过教育办（局）去组织、落实。
然而，教育办（局）工作人员的编制却一直没有明确的规定，一般就只有10人左右。
可以想象，要完成以上两个上级机构布置的各项工作，每人必须身兼数职，工作状态除了忙，还有杂、琐碎，用于学科教学研究的时间和精力也就非常有限。
二、辅导员（教研员）的角色定位虽然很忙，但每位辅导员还是非常尊重和在乎自己的专业及专业发展，也一直努力把自身定位在教研员这样的角色层面。
那么，我们需要先回顾一下教研员的角色定位，即教研员是什么？需要干什么？其作用是什么？1.权威论述教研员是我国特有的现象，在世界教育史上独一无二。
目前，我国约有专职教研员10万余人。
关于教研室的职能及教研员的工作性质，权威性文件有原国家教育委员会于1990年颁发的《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》。
其中明确规定：“教研室是地方教育行政部门设置的承担中小学教学研究和学科教学业务管理的事业机构”、教研员应“有系统、扎实的学科基本理论和专业知识；有一定的教育科学理论素养和较丰富的教学实践经验；掌握教学工作的一般规律，能运用科学的方法开展研究；具有一定的指导教学工作的水平和组织管理工作的能力。
……全心全意为教学第一线服务”①。
2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。
”②由以上文件可以看出，教研员的工作职责主要为教学研究、指导、服务，兼一定的组织管理。
2.专家观点刘宝剑认为：教研员的角色，之于行政是师爷、钦差；之于校长是伙伴、督察；之于教师是教练、裁判，因此，他提出教研员应成为“五台高手”，即：统观全局，登得上“高台”；专业引领，站得稳“讲台”；激励先进，搭得起“舞台”；规范竞争，把得牢“擂台”；助师成名，坐得住“后台”。
③崔允漷则认为,“教研员的角色需要定位在专业的课程领导者”，即“政策执行者、课程设计者、发展服务者、专业指导者、质量促进者”。
④3.一位教研员的自我描述“我一直默默无闻地在做一名历史教研员需要做和能够做的工作。
黎明即起，奔赴分布在城乡的各级各类学校，听课，与老师座谈、交流，评课（这也许叫“指导”吧）；或迅速集结于某处便捷宾馆，与3到4名历史教师组成命题团队，秘密命制高三检测题、学业水平测试题、以及期中期末考试题（这也许叫“教学质量监控”吧）；或马不停蹄地赶往某个会场，听专家讲座、同行经验宣讲、领导训话；或汽车换火车风尘仆仆地行走在祖国的一个又一个城市，参加各级研讨会，希望采得东山玉，攻我西山石。
”“教研员是教育园地的边缘人和小角色，如果说教研员还能有点作为的话，那完全靠和广大教师朋友加兄弟的温情。
‘你对我好，我才对你好’支撑着教研员和教师的交往关系，与教师相处，行政命令式的‘绝情’，是没有用武之地的。
”①国家教育委员会. 关于改进和加强教学研究室工作的若干意见. 教基[1990]013号.②中共中央国务院. 国务院关于基础教育改革与发展的决定.国发[2001]21号.③刘宝剑.教研员应成为“五台高手”[N]. 中国教育报，2007-04-13（5）.④崔允漷.论教研室的定位与教研员的专业发展[N].上海教育科研，2009（8）.4.应有的思考——现实工作中，辅导员的角色定位文件、专家的阐述，也许过于抽象和概括。
我们不妨着眼于自身教研工作实际思考：辅导员在工作中究竟扮演了哪些角色？从本市教研现状及本人多年教研工作经历而言，我认为，辅导员的角色分为以下几方面：（1）在学科发展中，辅导员是“领头羊”“舵手”。
（2）在教研活动中，辅导员是“策划者”“组织者”“引领者”“参与者”。
（3）在学校行政面前，辅导员是“伙伴”“服务者”。
（4）在教师专业发展中，辅导员是“伯乐”“引领者”“助跑者”。
（5）在主管领导面前，辅导员是“参谋”“执行者”。
四、辅导员（教研员）角色的实现——思考与建议辅导员一职，工作涉及的对象相对较多，在不同对象面前扮演的角色各不相同，如何实现每种角色的要求？应注意哪些问题？有哪些工作方法与策略。
以下是本人的体会和感悟。
1.立足学习与研究，在学科发展中扮演好“舵手”、“领头羊”角色“舵手”“领头羊”有一个共同特点：把握方向。
学科教育教学该怎样走？走向哪？辅导员承担着重要责任。
很大程度上，教研员的专业水平、教育理念决定着一个区域内该学科教育发展的状况，教师、教学及教研的成就。
要当好“舵手”，至少需要具备三方面的能力：研究、指导、管理。
在这三者中，研究是基础，是立身之本。
研究主要包括以下几方面：①教育思想、教育理论；②教学（课标、教材、教法、学法、评价等）；③教师专业发展；④教研方式方法。
体会与建议：首先，意识和态度至关重要。
有句话说得好:你永远没法叫人一个装睡的人。
如果辅导员自身没有研究的意识和态度，他人永远无法帮助其提高。
其次，多学习、勤思考。
其实这是每个职业，或者说每个人都需要具备的能力。
辅导员的学习，不仅要关注学科教育教研，还应站到整个教育甚至社会发展的高度。
不仅阅读本学科相关书籍，参加与学科相关的培训与进修，还应有更广泛的阅读，应适当参加其他学科的活动，这样才能有更高的视野，才能避免“学科本位”的狭隘。
第三，讲究研究方法。
方法得当，事倍功半。
研究方法要注意科学性，要尊重客观规律，注意用事实、数据说话，尽量避免经验型、感觉型研究。
包括研究报告和论文的撰写。
第四，注重积累。
这里的积累包括学习资料的积累、研究资料及研究成果的积累等方面。
平时要善于分类，要有较强的捕捉、收集、整理信息的意识和能力。
此外，根据目前辅导员队伍的实际情况，补充以下建议：①一定要独立主持课题研究，经历课题研究的过程。
②一个阶段内要有一项重点（核心）关注的内容。
目前阶段需要重点关注的有以下方面：《课标（2011版）》的学习；人教修订版教材的使用与实践；学生“学”的研究（以学反思教）；教师专业发展及骨干教师队伍建设研究等。
③课题研究与教研工作保持一致。
2.精心策划、认真组织，在教研活动中扮演好“策划者”“组织者”“引领者”“参与者”角色教研活动的开展是辅导员常规工作。
在教研活动中，辅导员既是活动的策划、组织者，又要亲自参与其中，做好引领者、主持人。
关于教研活动策划意识与组织能力，推荐阅读张丰所著的《校本研修的活动策划与制度建设》。
其中提到“有效教研活动的特征”包括：“研究主题与形式的针对性、活动过程的可参与性、解决问题的建设性、研究主题的连续性和渐进性、关注过程的生成性、理论结合实践的指导性”①。
“教研活动的组织与策划”包括：“形式背景的分析与教师需求的调查哦、活动环节的策划与教师参与点的设计、教研活动的准备与调控（主持调控技术）、行为跟进”②。
以上所涉及的每一个要素，都是教研活动策划和组织过程中需要认真考虑的。
当然，把握前沿信息、立足本区域实际是教研活动策划的两个基点，需要辅导员修炼好“顶天立地”的能力。
此外，需要特别强调的是：凡是预则立，不预则废。
每一项活动都要及早规划、精心设计、关注细节、有充分的准备。
需特别提到的是：教研活动一般分为研讨展示类和评比评选竞技类。
在后者中，设计活动方案时，需要充分调研和广泛征求意见，尽可能考虑各方因素，制定公平、公正、科学、合理的评选方案；在实施过程中，一定要坚守评选规则，坚持原则，也就是刘宝剑主任所说的“规范竞争，把牢擂台”。
辅导员工作的大忌之一就是“评比中不坚持原则，让自己威信扫地”。
此外，评选类教研活动还应充分考虑研究的要素，增强“研”的成分，淡化“评”的成分，避免为比赛而比赛。
3.替学校着想，在学校行政面前扮演好“伙伴”“服务者”角色辅导员与学校行政之间：一方面，辅导员的工作需要学校的支持和配合，例如：调用学科教师、承办教研活动、落实各项教研工作等；另一方面，学校教学教研及教师专业发展需要辅导员的指导和引领。
所以，大家更多是伙伴、合作者的关系。
站在辅导员的角度，还应该做好服务，因此是“服务者”角色。
在“伙伴”“服务者”这一角色中，应注意以下几点：①替学校着想。
牢记自己“服务者”的角色，学会站在学校立场（特别是学校行政工作的立场）思考问题，交流时应真诚、坦率、专业，应避免“学科本位”思想及“领导者”思想（有些辅导员认为自己是教育办（局）工作人员，是学校的上级，学校应该服从自己的工作；有些辅导员只考虑自己学科工作的重要性，没有顾及学校的整体工作等）。
②切忌随意评价。
也许，在安排工作时，辅导员把自己当“领导”，学校行政却不一定认可；但在某些特定情境下，辅导员就是“领导”。
例如：对学科教师的业务能力、专业水平的评价，对其他学校教学教研情况的评价等。
这时候，辅导员是专业人士，是“专家”，所说的话具有一定“权威性”。
