作文谋篇布局

成长路上布局谋篇作文在我的成长历程中，“布局谋篇”这个词最初听起来，感觉特别高深莫测，好像是那些超级厉害的大人物才需要考虑的事情。

但随着岁月的流逝，经历的事情越来越多，我才渐渐明白，其实在我们生活的点点滴滴里，都有着布局谋篇的影子。

记得那是我上初中的时候，学校组织了一场演讲比赛。

对于当时的我来说，这可是一个超级大的挑战。

我一直都是个在众人面前说话就会脸红心跳、结结巴巴的人，要站在全校师生面前演讲，简直不敢想象。

但不知怎么的，内心深处有个小小的声音一直在说：“试试吧，也许这是一个突破自己的好机会。

”于是，我咬咬牙，报了名。

报名之后，我才发现，这可不是一时冲动就能做好的事情。

首先，得写一篇好的演讲稿。

这可把我难住了，我坐在书桌前，抓耳挠腮，半天也写不出几个字来。

脑子里一会儿想着要慷慨激昂，一会儿又觉得应该温情脉脉，完全没有头绪。

后来，我决定先去看看别人的优秀演讲视频，找找灵感。

看了好几个之后，我发现他们的演讲稿都有一个清晰的结构，开头引人入胜，中间论述有力，结尾振奋人心。

我好像有点开窍了，开始在纸上列出我的大纲。

开头，我决定讲一个自己小时候因为胆小而错过的机会，引起大家的共鸣。

中间呢，就分享我是如何逐渐认识到勇敢表达自己的重要性，并且通过一些小事情来锻炼自己。

结尾，当然要充满激情地鼓励大家都勇敢地迈出第一步，去追求自己的梦想。

大纲有了，填充内容又成了问题。

我回忆起小时候那次班级活动，老师让大家自愿上台表演节目，我明明准备了一首特别好听的歌，却因为害怕而不敢举手。

看着其他同学在台上又唱又跳，赢得阵阵掌声，我心里那个后悔呀！把这个细节写进演讲稿里，一定能让大家感受到那种遗憾。

还有一次，我参加了英语口语比赛。

其实我的英语还不错，可就是因为太紧张，在台上大脑一片空白，原本准备得滚瓜烂熟的句子全忘了，结果可想而知。

把这个糗事写进去，也能让大家更明白克服恐惧的重要性。

经过几天的努力，演讲稿终于完成了。

接下来，就是不断地练习。

《布局谋篇》九年级作文（精彩10篇）《布局谋篇》九年级作文篇一窗外，秋风正在翩翩起舞，而树叶也随之慢慢地飘落。

时间似乎就是这样过去了，而你也就是这样的来了。

九年级，因为你，让周末不再是我们疯狂的日子，让那可望不可即的日子悄悄的远离我们。

九年级，因为你，我们成为了大家眼中的焦点。

妈妈的唠叨更像自己的影子一样，无处不在，但是学习归学习，还要照顾好身体呀。

然而，面对老师和父母的苦口婆心，我们只是淡然一笑。

九年级，因为你，我们的思绪也随之飘飞了。

我们都在思考着自己的未来，思考着以后的路要怎样走，同时也在想着该怎么做。

九年级，因为你，和朋友去逛逛街上上网，睡一个美滋滋的懒觉都变成了一个个传说，教室外不再有我们的欢声笑语，林荫道上休闲的步伐不再属于我们。

九年级，因为你，我们每天都踩着朦胧的日光匆匆走进学校，又踏着夕阳的余辉匆匆奔回家园，周而复始地过着两点一线的生活。

九年级了，学习已刻不容缓，玩乐是我们的天性，但是学习更重要。

为了你，我们一定会带着我们的梦想和希期努力展翅飞翔。

布局谋篇初三作文篇二时光荏苒，眨眼间，我们就到了九年级。

或许是还没有做好升入九年级的准备吧，到现在还时常写着八十班。

时常又遥想起十个月后的分别，心里就有一种苦意在翻腾。

九九归一，九是一个特殊的数字，在中华佛教文化中有着特殊的礼遇。

然而就对我们来说，是一个结束，也标志着一个开始，在这个特别的时段，同学和老师们都在争分夺秒，我也一样，就像蚂蚁觅食，忙碌不息。

在休息的时间里，我就在思考整个初中三年我经历了什么：有欢声笑语，也有辛苦泪水。

在老师的教育下，我把学习当成了自己的责任，记得在七年级时，我就一直在追赶，一直在努力，不论道路的蜿蜒曲折，甚至是对与错，只知蒙头前进，现在忽然刹了车，回头看看，“你是怎么当课代表的，你……”“你就是个__，你以为你还能怎样……”原来自己曾遭遇过这么多否定，但还是坚持了下来。

在其中我找不出苦涩只有回忆的滋味，就像陈年的老酒，越品越甘醇。

中考作文布局谋篇中考作文是语文考试中非常重要的一部分，对于考生来说，掌握作文的布局谋篇是非常关键的。

本文将从以下几个方面探讨中考作文的布局谋篇。

一、开头和结尾开头和结尾是作文给阅卷老师留下第一印象的关键部分。

好的开头可以吸引读者的注意力，让读者产生阅读兴趣；结尾则可以让人留下深刻的印象，起到画龙点睛的作用。

因此，考生在写作时应该注重开头和结尾的写作技巧。

1、开头技巧好的开头应该简短明了，能够迅速切入主题，吸引读者的注意力。

以下是几种常见的开头技巧：（1）引用名言或诗句：引用与主题相关的名言或诗句，可以增加文章的可读性和说服力。

（2）描述场景：通过描述与主题相关的场景，让读者产生身临其境的感觉，从而引出主题。

（3）提出疑问：通过提出与主题相关的问题，引发读者的思考和共鸣，从而引出主题。

2、结尾技巧好的结尾应该能够起到画龙点睛的作用，让读者留下深刻的印象。

以下是几种常见的结尾技巧：（1）总结观点：对全文的观点进行总结，加深读者的印象。

（2）强调主题：再次强调文章的主题，让读者对文章的主题有更深刻的理解。

（3）提出建议：针对全文所阐述的问题，提出自己的建议或展望，让读者对问题有更深刻的认识。

二、正文布局正文是文章的核心部分，它应该围绕主题展开，做到层次分明、条理清晰。

在写作正文时，考生应该注意以下几点：1、段落安排正文的段落安排应该合理，避免段落过长或过短。

一般来说，每个段落应该包含2-3个句子，这样可以让段落内容更加丰富，也方便阅卷老师阅读。

2、层次感正文内容应该注重层次感，让读者能够清晰地了解文章的思路和结构。

考生可以采用“总-分-总”的结构，让文章从整体到局部，再回到整体。

3、论证充分在写议论文时，考生应该注重论证的充分性。

通过举例子、列数据、引用名言等方式来支持自己的观点，让读者更加信服。

同时，也要注意论证的逻辑性和条理性。

三、语言表达和文采语言表达和文采是作文的重要因素之一。

好的语言表达和文采可以让文章更加生动、形象、有说服力。

作文如何谋篇布局作文如何谋篇布局在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的作文如何谋篇布局，希望对大家有所帮助。

作文如何谋篇布局1作文的谋篇布局可以说是文章的骨架，能够吸引人的谋篇布局贵在巧设计、妙安排，关键的是在“巧妙”上做文章。

巧妙不是离奇古怪，也不是异想天开、无中生有不算巧妙，真正的巧妙是来源于对生活的真正体验、深切感悟，来源于对真实生活的高度概括或浓缩，来源于人人心中都有但个个笔下却无的独特和新颖。

考场上常用的巧妙谋篇布局的方法有以下几种。

一、标题串连法所谓“小标题串连”，就是选择几个有代表性的“点”，用这几个点来作小标题，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。

如一篇《我的“李光头”班主任》的文章，写我们由畏惧老师到领教老师的严厉，再到“威慑：山雨欲来风满楼”喜欢老师，文章以小标题领起老师上任前“示威”而让学生畏“领教：乱石穿空，惊涛拍岸”惧的场景；以小标题领起自己上课迟到受惩的场景；而以“友好：两山排闼送青来”小标题来领起班会课上老师友好可爱、师生和悦的场景。

这样的小标题串连，既交代了故事场景的特点，又使文章散发文化气息，更重要的显示了文章的清晰之美。

在采取这一方法时，也要注意两个问题：一是选点的数量。

一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。

而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。

二是点与点之间的联系。

虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。

像上一篇作文中，作者就抓住了很有代表性的三个点，透过这三个点我们基本上可以看到领略到我的“李光头”班主任整个的生活全貌和精神状态。

所以选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。

谋篇布局大写意,精耕细作工笔画作文《谋篇布局大写意，精耕细作工笔画作文》篇一《我的“冒险”之旅》写作文就像一场冒险，谋篇布局那是在绘制一幅大写意的地图，而精耕细作就恰似这趟旅程中的各种细致探索。

还记得我写那篇关于爬山的作文时，最初就像是站在山脚下，望着那一堆素材不知道怎么安排。

这谋篇布局就像是要决定先迈哪只脚，先走哪条路。

我想啊，这篇作文的主旨肯定是爬山的收获，那开头可以简单描述下我为啥要去爬山。

于是我就写，“看着那高耸入云的山峰，我心里突然就来了劲，觉得不去征服它简直对不起自己。

”这就像是给这趟冒险之旅定了个起点。

然后在布局中间部分的时候，我就琢磨着，这可得像工笔画一样精细。

我开始详细描写爬山过程，每一段路的情况都说一说。

我写道，“刚开始的路还挺平缓，就像走在自家院子里似的，两边的小草嫩嫩的，野花五颜六色地开着，有蝴蝶在花丛中飞舞，我还伸手想去抓，结果扑了个空。

到了山腰那一段，路就陡峭起来了，每往上一步都得费好大的劲，我的双腿像灌了铅一样，可是要是坐下休息吧，感觉就再也起不来了，于是只能咬着牙慢慢往上挪。

”这时候我把自己的感受，看到的景色都细致地描绘出来了。

结尾的时候，我又回顾了下我的解题思路，点出爬山就像人生，有轻松的时候，也有艰难的时刻，但咬牙坚持总能看到不一样的风景。

最后写道，“当我站在山顶，看着脚下的一切，我知道这次爬山的辛苦都是值得的，这个过程就像我写这篇作文，精心布局，细致描绘，才能收获满满的成就感。

”篇二《角落里的小世界》作文有的时候就像是展现一个不为人知的小世界，谋篇布局是定位这个小世界在整个大世界里的位置，而精耕细作就是描绘这个小世界里的一点一滴。

我写我家楼下的那个小角落的时候，谋篇布局就开始犯难了。

这个角落平平无奇，我得怎么让读者也觉得这是个独特的角落呢？我想，那就先交代下这个角落的地理位置，算是给读者指个方向。

我写“在我家楼下，紧挨着垃圾桶的旁边，有一小片地砖有点破裂的地方，那里就是我说的小角落。

作文教学——布局谋篇[全文5篇]第一篇：作文教学——布局谋篇作文教学——布局谋篇教学目标：1、通过学习，理清学生在一定程度上的写作思路；2、结合所学课文的讲授，使学生能从感性上理解相关的写作方法；3、使学生通过学习能掌握几种写作的方法；教学重点：结合所学课文，使学生能理解所讲的四种写作方法。

教学难点：通过讲授、训练能使学生掌握一定的写作方法。

教学用具：CAI课件，相关作文资料教学课时：一课时教学过程：一、导入：1、文无定法，而始于文有定法；盲目多练，莫若有规可循。

2、由普遍的作文不良现象引出何谓“布局谋取篇”。

二、主要过程：1、开门见山法：① 教师阐述其概念，使用此法写作的好处；②学生回忆学过的用了此写法的课文，如：朱自清的《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。

③看印发的例文，学生赏析，教师引导。

④训练设计：《我多么想------》2、欲扬先抑法：①学生谈谈其所理解的“欲扬先抑”概念，教师补充。

②课文举例：鲁迅《阿长与山海经》③学生阅读课外例文，赏识；④训练设计：《有这样一个老板》3、衔接过渡法：① 教师介绍什么是“衔接过渡法”②需要用此法的位置有：文章内容的转折处；时空、场面的转换处；倒叙，插叙的起止处；总分、分总的衔接处；语言表达方式的变换处。

③ 列举常见的衔接过渡法类型（师生互动，讨论交流）：用设问的形式过渡：如《荒岛余生》、《敬业与乐业》；用词语衔接过渡：如《月亮上的足迹》、《大自然的语言》；用句子衔接过渡：如《济南的冬天》、《孔乙已》；用段落衔接过渡：如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。

④训练设计：〈我爱家乡的〉4、曲终奏雅法：①教师讲解“曲终奏雅法”的内涵；② 相关类型（师生互动，讨论交流）：总结全文，揭示中心。

如：《伟大的悲剧》、《大道之行也》；饱含哲理，发人深思。

如：《珍珠鸟》；委婉含蓄，耐人寻味。

如：《社戏》；拓展意境，丰富内容。

如：《斑羚飞渡》、《孤独之旅》。

作文审题立意谋篇布局《作文审题立意谋篇布局那些事》篇一《我的“吃货”爷爷》这作文题目一出来啊，就得琢磨琢磨。

审题得先搞清楚关键词是啥呢。

就拿“我的‘吃货’爷爷”来说，“吃货”这个词肯定是题眼，得围绕爷爷怎么个“吃货”法来写。

立意嘛，那可不能只想爷爷贪吃这一点。

我就想到我爷爷那是热爱生活才会对食物这么着迷呢。

他不是那种胡吃海塞，而是真正懂得享受美味，把品尝美食当成生活里的乐子。

谋篇布局就得像盖房子一样有计划。

开头我就写每次去爷爷家，还没进门就能闻到饭菜香。

这是我真实遇到的事儿，那香味特别诱人，我在楼道里就能判断出爷爷今天做的一定是红烧肉。

每次那香味穿墙过壁来到我鼻子跟前，我的脚步就忍不住加快。

然后中间就细细描写爷爷在厨房忙活的样子，他那专注的眼神就跟在做什么艺术品似的。

爷爷切肉的时候小心翼翼，每块肉都大小均匀，他说这肉切得好不好直接影响口感呢。

他还会嘴里念叨着这肉的纹理和该放啥佐料，就像是在和肉对话。

做菜的时候那站在锅台前的架势，像个将军指挥着千军万马，还时不时用筷子夹一块肉尝尝，根据味道再加点盐或者糖。

结尾呢，我就写爷爷的这种吃货精神感染了我，让我也觉得吃不仅仅是填饱肚子，是一种文化是对生活的热爱。

每次离开爷爷家我都期待下一次还能被满屋子的菜香欢迎。

篇二《校园里的神秘角落》看到这个题目啊，就要好好审题。

“校园”是范围限定，“神秘角落”那是写的对象。

立意上呢，这个神秘角落可不是单指一个奇怪的地方，其实是孩子们在校园里探索和发现小美好的地方。

在谋篇布局的时候，我就想起来我初中的校园。

在操场后面有一小片被围墙隔开的地方，那里长满了杂草。

可是有一天我好奇钻了进去。

开头呢我就写我是怎么心血来潮决定去那瞧瞧的。

那天阳光特别好，我闲着没事儿，看着操场后面那堵墙，突然就想墙后面是啥样儿呢。

这就好比脑海里突然出现一个小恶魔拉我过去探索。

中间就讲我进去后的所见所闻。

我看见草丛里有五颜六色的小花，很多小虫子在草叶上蹦跶。

作文如何谋篇布局一、考场常见问题近年中考语文，由于不少考生一味模仿部分高分作文，出现大量问题：1.片面追求形式上“创新”，致使考场中上出现大量的“四不象”作文，即即写记叙文无主题,写议论文无论点,说明文无说明,写散文是形散神也散；2.一些考生忽视常规作文的结构训练，所写作文思维紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分，不能让阅卷人在快速审读中迅速把握其思维逻辑，自然只能得到较低分数。

考场作文就写作主体来讲，是急就章，要在不超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章。

就阅卷主体来讲，高速运作的机制决定了阅卷人只能在最多两分钟内（有些十几秒）浏览完毕并作出判断给出分数。

这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求：1.结构必须有头有尾，层次清楚，清晰明朗，条分缕析，使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程；2.结构应有一定的模式特征，近年的高分作文中，不少就是按常规体式和模式结构获得的。

熟悉几种常规而实用的结构模式，并经过长期操练使之了然于胸，必将提升同学们快速架构文章的能力，从而提高作文档次。

谋篇布局就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统帅下，把表现主题的有关材料进行安排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。

谋篇布局涉及到文章的各个部分，主要包括开头和结尾、过渡和照应、段落和层次、详写和略写等等。

文章的整篇要谋划，文章的各个部分要巧妙安排。

把握每个方面的要求，写出来的文章就能结构完整、层次清晰、条理分明、繁简得当。

二、何为谋篇布局初中阶段常考查的写作主要为记叙文，故而本节课主讲记叙文的谋篇布局。

三、记叙文的谋篇布局（一）记叙文结构的几种实用模式 1．时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。

其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(抒情、议论点题)。

例文：栀子花情结静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。

中考作文专题：布局谋篇（方法+例析）布局谋篇的一般方法一、串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。

采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。

在采取这一方法时，要注意两个问题：1.选点的数量。

一般以三个为宜，少则单调，多则会繁琐。

三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。

2.点与点之间的联系及代表性。

虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。

同时，所选“点”应能代表一个“面”。

如：都德的《最后一课》主要采用了三个点：课前、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。

这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题；邹韬奋的《我的母亲）选了四个点：元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。

二、起兴所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。

具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。

三、追问所谓追问，就是多问几个为什么。

这在说理文中特别有作用。

任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。

即围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。

另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。

如“说‘机遇’”这个题目，我们可以这样来“设问”展开：1.机遇是什么？2.古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？3.机遇是成功的唯一因素吗？4.为什么要抓住机遇？5.抓不住机遇会怎样？6.怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。