《仪器分析》学习指南

《仪器分析》课程教学大纲
基础课程教学目的：
通过本课程的学习，要求学生掌握仪器分析的基本原理，掌握常用仪器分析的基本操作技术，熟悉各
仪器分析方法的主要用途，培养分析问题和解决问题的能力。

课程基本内容简介：
M电位法及永停滴定法
Ia光谱分析法概论
B紫外-可见分光光度法
用荧光分析法
BJ红外吸收光谱法
原子吸收分光光度法
值核磁共振波谱法
质质谱法
国色谱分析概论
B气相色谱法
13高效液相色谱法
伊平面色谱法基本要求：
通过本课程的学习，使学生掌握：（I）各类方法的基本原理和基本理论；（2）各类方法的应用范围；（3）根据化合物的结构选择适当的定性、定量方法；（4）根据化合物的性质选择适当的分离条件；（5）简
单化合物的定性鉴定及结构分析。

熟悉：（1）仪器的主要部件和作用；（2）掌握常用仪器的使用和维护方法。

了解：（1）常用仪器的构造原理、特点和应用范围；（2）仪器分析发展动态。

《中药仪器分析》学习指南一、课程信息二、课程定位《仪器分析》是中药专业、中药制药技术专业的主干专业课程之一。

本课程的任务是主要讲授仪器分析光学分析法、色谱法、质谱法等方法的基本理论、仪器原理、使用技术。

目的是使学生通过该课程的学习，能运用所学理论和技术制定实验研究方案，解决新药研制、药品质量控制、中药有效成分的分离和测定、药物代谢和药物动力学研究、药物制剂稳定性研究及生物利用度研究中的问题。

在中药学教育中，仪器分析是一门重要的专业基础课，其理论知识在中药化学、中药药剂学、中药鉴定学、中药炮制学、药理学和中药制剂等各个学科领域都有广泛应用。

三、课程目标根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：知识教学目标1、了解仪器分析方法的分类，发展趋势；2、基本掌握主要仪器分析法的基本理论、仪器原理、实验技术3、掌握仪器结构、原理和应用4、基本掌握各种仪器分析法的样品处理技术能力目标1、能把仪器分析技术运用到中成药生产检测、监控，及新药开发的科学研究中去。

态度目标1、具有吃苦耐劳的精神。

2、能够与教师和学生建立融洽的关系，具有尊重教师、团结同学的良好品格。

3、具有良好的人际沟通能力和团队协作精神。

4、具有较强的自学和获取新知识及可持续发展的能力，具有开拓创新精神。

5、具有良好的思想品德和敬业的职业道德。

四、学习内容及要求六、学习指导五、学习参考资料参考书中华人民共和国药典，2010年版，人民卫生出版社、化学工业出版社《分析化学学习指导》郭兴杰主编，中国医药科技出版社《分析化学学习指导与习题集（第2版）》李发美主编，人民卫生出版社，2007 《分析化学》马长华，曾元儿主编，科学出版社2006年《分析化学实验》（供中药类专业用），黄世德，梁生旺主编，中国中医药出版社，2005年。

《仪器分析》课程教案一、课程概述1. 课程目的：《仪器分析》课程旨在帮助学生掌握各种现代仪器分析方法的基本原理、仪器结构、操作技巧和数据分析，培养学生具备实验设计、实验操作和实验结果分析的能力。

2. 课程内容：本课程内容包括光谱分析、色谱分析、电化学分析、质谱分析、原子吸收光谱分析、X射线荧光光谱分析等现代仪器分析方法。

3. 适用对象：本课程适用于化学、化工、环境、生物、医药等专业本科生和研究生。

二、教学方法1. 讲授与实践相结合：通过理论讲授，使学生掌握各种仪器分析方法的基本原理；通过实验实践，使学生熟悉仪器操作和数据分析。

2. 案例分析：引入实际案例，使学生了解仪器分析在科研和生产中的应用。

3. 小组讨论：鼓励学生针对实验结果进行小组讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握各种仪器分析方法的基本原理；（2）了解仪器分析方法的应用领域；（3）熟悉常见仪器的操作和维护。

2. 能力目标：（1）具备实验设计、实验操作和实验结果分析的能力；（2）能够运用仪器分析方法解决实际问题。

四、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论讲授20课时，实验实践12课时。

2. 教学进度：（1）第1-8课时：光谱分析方法；（2）第9-16课时：色谱分析方法；（3）第17-24课时：电化学分析方法；（4）第25-32课时：质谱分析、原子吸收光谱分析和X射线荧光光谱分析方法。

五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况，占总成绩的30%。

2. 实验报告：实验操作、实验结果和数据分析，占总成绩的40%。

3. 期末考试：理论知识测试，占总成绩的30%。

六、教学资源1. 教材：《仪器分析原理与应用》2. 实验设备：各种仪器分析设备，如光谱仪、色谱仪、电化学分析仪等。

3. 辅助材料：课件、实验指导书、案例分析资料等。

七、教学注意事项1. 确保实验安全：在实验过程中，教师应指导学生遵守实验规程，注意实验安全。

课程《仪器分析》自学指导书第一章绪论【目的要求】1. 掌握各种仪器分析方法的基本原理、基本知识、基本实验技术；2. 熟悉各种分析仪器的结构、方框图3. 了解方法可提供的信息，初步具有根据分析目的和分析对象，选择适宜分析方法的能力。

【学习要点】第一节仪器分析的任务、特点和作用一、仪器分析的定义：以物质的某种物理性质（密度、温度、光的特性、电的特性等）或物理化学性质为基础，探求这些性质在分析过程中产生的信号与物质组成的关系，进行定性、定量、结构分析和形态分析的分析方法。

二、仪器分析的特点1.灵敏度高，用于微量和痕量分析2.效率高，可以一次分析样品中多种元素信息；3.选择性好，满足特殊要求；5.准确度相对较低，在５％左右；6.一般仪器价格较贵，维修使用成本较高。

7.可以进行定性、定量、结构和形态分析三、仪器分析的作用第二节仪器分析方法的分类电化学分析（电导、电位、电解、库仑极谱、伏安法等）光谱分析（发射、吸收、荧光、磷光、激光拉曼、红外等）色谱分析（气相、液相、离子、超临界、薄层、毛细管电泳）其他：热分析；质谱；热分析法、放射化学分析法等作业 p8 思考题和习题：1，2第二章光谱分析法概论【目的要求】1. 掌握电磁辐射的能量、波长、波数、频率之间的相互关系；光谱法的分类。

2. 熟悉电磁波谱的分区；分光光度计的主要部件及各类光源、单色器、检测器。

3. 了解光学分析法的分类，原子光谱法、分子光谱法、吸收光谱法和发射光谱法的起源；光谱分析法的发展。

【学习要点】第一节电磁辐射及其与物质的相互作用一．基本概念（1）电磁辐射：是一种以巨大速度通过空间而不需要任何物质作为传播媒介的光子流。

磁辐射具有波动性和粒子性。

（2）电磁波谱：所有的电磁辐射在本质上是完全相同的，它们之间的区别仅在于波长或频率不同。

若把电磁辐射按波长长短顺序排列起来，即为电磁波谱。

二．基本计算（1）电磁辐射的频率：ν=Cσν/C（2）电磁辐射的能量 E = hν= hC hCσ第二节光学分析法的分类一、光谱法与非光谱法光谱法光谱：物质（原子或分子）与辐射能作用时，发生能级跃迁，记录能级跃迁时产生的辐射强度随波长的变化所得到的图谱称为光谱（spectrum）。

《仪器分析》自学指导书一、课程编码及适用专业课程编码：总学时：72面授学时：32自学学时：40适用专业：化学化工类函授本科各专业二、课程性质仪器分析是以测量物质的物理性质为基础的分析方法。

本课程包括两大部分内容，即基于测定被分析物质的性质对无机、有机和生物物质进行定性和定量分析的各种方法；对复杂混合物质进行定性和定量分析前采用的高效分离技术。

仪器分析是化学、化工专业基础课程之一。

三、本课程的地位和作用仪器分析是化学相关专业的重要专业基础课之一。

仪器分析中的各种方法和技术与现代科学技术的发展相互渗透、相互促进，特别是伴随着微电子学和计算机科学的迅速发展，仪器分析已经成为分析化学的主要组成部分。

通过本课程的学习，可掌握仪器分析的基本原理、基本方法、基本知识和常用仪器的基本操作技能，为学习其它专业课程和今后在实际工作中有效地选用相应的方法和仪器来解决物质的定性和定量问题。

四、学习目的与要求(1) 掌握光谱分析中的基本概念：电磁辐射和电磁波谱，原子光谱和分子光谱，吸收光谱和发射光谱。

(2) 熟悉紫外-可见分光光度法，原子吸收光谱分析，发光分析法的基本原理，分析条件和测量方法。

(3) 了解电化学分析的基本理论和电位分析法，极谱法的基本原理，应用范围，测量条件和测定方法。

(4) 掌握色谱法的理论，分离条件和定量方法。

(5) 熟悉气相色谱，高效液相色谱和薄层色谱法的基本原理，测定方法应用。

(6) 了解核磁共振波谱法和质谱分析法及电泳法的基本原理及其应用。

(7) 熟悉掌握复杂试样前处理的具体步骤及其应用。

五、本课程的学习方法学习本课程，应着重掌握各类分析方法的基本原理、仪器的基本结构及应用。

注意归纳方法原理等有关内容，抽提共性及内在联系，减少内容的零乱和庞杂。

六、自学内容与指导第一部分光谱分析第一章绪论（一）自学内容仪器分析方法分类、仪器分析的特点、仪器分析的发展、现代分析化学-分析科学、现代分析化学中的仪器分析和化学分析。

仪器分析教学大纲一、课程简介1.1 教学目的1.2 教学内容1.3 教学方式二、课程目标2.1 知识目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学内容及安排3.1 仪器分析的基本概念与原理3.1.1 仪器分析的定义与分类3.1.2 仪器分析的基本原理3.1.2.1 信号检测与处理3.1.2.2 信号传递与转换3.2 常见仪器的工作原理与应用3.2.1 分光光度法仪器的原理与应用 3.2.2 色谱仪器的原理与应用3.2.3 质谱仪器的原理与应用3.2.4 核磁共振仪器的原理与应用 3.2.5 电化学仪器的原理与应用3.3 仪器分析常用方法与技术3.3.1 样品制备与前处理技术3.3.2 仪器分析操作步骤与技巧3.3.3 数据分析与结果处理方法3.4 仪器分析实验设计与实施3.4.1 实验设计的要点与方法3.4.2 实验建议与注意事项3.4.3 仪器操作与实验数据记录四、教学方法与手段4.1 授课方法4.2 实验教学方法4.3 讨论与互动4.4 考核评价方式五、教学资源与使用5.1 教材5.2 参考资料5.3 实验设备与仪器六、评价与考核6.1 评价标准6.2 考核方式6.3 考核内容七、参考教学计划7.1 单元教学计划7.2 实验教学计划八、教学团队8.1 教师配置8.2 实验室助教配置九、教学保障措施9.1 实验室安全教育与操作指导 9.2 仪器维护与管理9.3 教学质量监控与评估十、教学改进与创新10.1 教学反馈与改进机制10.2 教学创新与教育研究十一、总结与展望11.1 教学总结11.2 课程发展展望以上为《仪器分析教学大纲》的内容，通过本课程的学习，学生将掌握仪器分析的基本概念、原理和常用方法与技术，能够独立进行仪器分析实验设计与实施，并具备正确的数据分析与结果处理能力。

同时，本课程注重培养学生的实践操作能力、团队合作意识和创新思维，为将来从事仪器分析相关领域的工作打下良好基础。

《仪器分析测试技术》课程学习指南一、课程概述1、课程对应的职业工作描述本课程所对应的职业为化学检验工，它是分析检验领域中的技术职业，可在化工、医药、食品、环保等行业的生产、研发、科研院所的相关检验室，使用常用化学分析仪器、理化仪器、标准、分析检验资料等，在对所送样品进行检验、检测、化验、监测和分析，出具样品检测报告。

对化工产品进行品质检验是本课程所对应的职业核心工作，工作岗位为化学检验员了，是工业分析与检验专业毕业生初次入职后的主要工作岗位，该工作主要解决产品“有什么化学成分”、“有多少化学成分”的问题。

化学检验员通常根据分析测试中心或企业生产车间提供的化学品（原料、中间体、产品等），在化验室，在规定工作时间内，参照相关标准方法的要求，结合产品的实际情况，设计合理的检测方法，完成测试产品采集与处理、主成分定性鉴别、主成分或有效成分及主要杂质含量的检测等工作，得出合理的检测结果，并能对其进行适当的分析与评价，撰写产品品质检验报告。

同时在品质检验工作过程中，应能对检测方法进行合理的优化与完善，发现并解决一般性的技术问题，独立处理一些简单的突发事件。

该工作特征要求分析检验者具有条理性、规范性、细致性、严谨性，能注重细节且有一定的观察、判断、计算能力。

工作重心在于强调检验结果的准确性，因此做好分析检验准备工作是保证结果准确的基础。

通常要求在规定时间内完成产品品质检验工作，其一般程序为：试样的采取和制备、试样的分解；试样的成分分析；试样的定量分离；测定方法的选择；测定的实施；数据的处理；结果的获得；品质检测报告的撰写。

化学检验员常以小组或独立形式进行工作，要能与客户交谈，明确客户送检目的，填写委托检验书和任务单，或按照定检、抽检计划进行采样，并能处理、贮存样品。

在考虑客户需求的同时，还要考虑经济、社会和生态的不同要求，能与生产、研发等部门合作，制定委托项目实施计划。

具体工作涉及产品的采样、所采集样品的预处理与保存、检测方法与条件的确定、仪器设备的配置、安装与调试、定性分析、定量分析、分析方法的评价、检测报告的撰写等。