“海棠”阅读试题及答案

同儿辈赋未开海棠翻译及赏析同儿辈赋未开海棠阅读答案元好问原文：枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

⑴赋：吟咏。

⑵一重重：一层又一层。

形容新生的绿叶茂盛繁密。

⑶小蕾：指海棠花的花蕾。

⑷芳心：原指年轻女子的心。

这里一语双关，一指海棠的花芯，二指儿辈们的心。

⑸轻吐：轻易、随便地开放。

⑹且教：还是让。

⑺闹春风：在春天里争妍斗艳。

海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。

一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧!试题：(1)以下与本诗描述的季节相同的一项为哪一项( )(2分)A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

(2)宋祁《木兰花》中有“绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子，请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。

(2分)(3)请说出作者写作本诗的意图。

(2分)答案：(1)B(2)“红杏枝头春意闹”的“闹”字不仅形容红杏众多纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来，表达了诗人对春天的喜爱、赞美，对春光的珍惜之情“且教桃李闹春风”的“闹”描写了桃花、李花在春天争相开放，表达了诗人对桃花、李花这种争先在春风中吐艳的做法的不满和鄙视，从侧面赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的高洁品格(3)赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的高洁品格，暗示、告诫自己的晚辈要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自已内心的纯洁诗人作此诗时已入暮年，时金已灭亡，他回到了自已的故土，抱定了与世无争的态度，过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能坚守自已节操，独善其身。

也许从一个侧面，借未开之海棠，寄托了自已的这种心态。

诗句写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。

诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。

课外阅读专项训练一（一）燕子筑巢阳春三月，柳树吐出了新芽，桃树开出了花，可爱的燕子从南方回来了。

我7 岁的时候，也是这样一个美丽的春天，曾燕子在舅舅家房檐下筑巢。

那天，我在舅舅家玩，看见两只燕子在屋前转了几圈，叽叽喳喳地叫着，然后落在一棵柳树上，东张西望的。

它们穿着黑外衣，露出白衬衫，小眼睛黑亮黑亮的，真惹人喜爱。

过了一阵子，它们飞走了。

可不一会儿，又地衔着泥回来了。

我，因为我知道它们要筑巢了。

只见一只燕子把嘴里的泥团按在屋檐下，另一只却飞出去了。

一会儿，那只又衔着泥飞回来了，这只又飞出去⋯⋯不知过了多久，它们终于筑成一个半圆，然后在原有的半圆上加了一圈又一圈⋯⋯几天以后，巢了。

它们又衔来许多稻草、羽毛，把巢铺好。

过了几天，我看见两只燕子把头从巢里伸出来，愉快而兴奋地叫着。

我真为它们的成功感到开心。

燕子的巢虽然不是世界上最美丽、最温暖的，却是它们心血的结晶，是它们坚持不懈的结果。

我爱燕子，爱它那活泼可爱的样子，更爱它那持之以恒的精神。

我想，燕子告诉我们一个道理：成功是靠辛勤劳动获得的。

1. 选择合适的词语填在文中横线上。

（填序号）① 大功告成② 喜出望外③ 亲眼见过④ 出人意料2. 照样子，写词语。

（1）例：叽叽喳喳（AABB 式写声音）（2）例：黑亮黑亮（ABAB式写颜色）3. 燕子筑巢是它们的结晶，是它们的结果，是靠它们获得的。

4. 短文第3 自然段运用的修辞手法，描写了，表达了作者之情。

5. 用“ ”画出文中描写燕子筑巢经过的句子，并说说你从中体会到了什么。

（二）丑菊我去年种了盆丑菊，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有此恶名的花儿究竟怎样。

可是（心想事成事与愿违），它偏偏跟我过不去，懒洋洋的地睡大觉，连花的影子都没有。

我气得真想把它拔了，但没舍得。

今年“五一” ，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真（庆幸后悔）没把它拔掉。

起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色的小球，仿佛夹了颗小绿豆。

西花厅的海棠花又开了测试题(含答案) 西花厅的海棠花又开了测试题(含答案) 西花厅的海棠花又开了测试题(含答案)
5 c 3《西花厅的海棠花又开了》（共一时）
一、基础驿站
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）
A 海棠花（táng）仿佛（fú）鸿雁（àn）盛开（shèng）
B 心潮澎湃（bài）芬芳（fāng）丰硕（shuò）患难（nàn）
c 艰难险阻（zǔ）厌恶（ù）束缚（hù）结婚（hūn）
D 不屈不挠（rá）头颅（lú）甬道（ǒng）流血（xùe）
2下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A．我们的爱情总是和革命交织在一起，因此，我们革命几十年，出生入死，艰险困苦，患难与共，有时战斗在一起，有时分散两地，无畏无私。

B．中华民族在任何内外忧患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔、不可战胜的英雄气概。

c．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马就夸夸其谈，充满了建设者的自豪。

D．《西花厅的海棠花又开了》语言流畅，笔质朴，是一篇脍炙人口的散佳作。

3写出下列词语的意思。

①鸿雁__________________________
②在所不惜__________________________
③不屈不挠__________________________
④浮想联翩__________________________
4通过回忆与海棠花相关的、、、
、五个生活片段，表现了无产阶级革命家的崇高理想和忠贞不渝的爱情，同时抒发了对亲密爱人的。

二、综合园地。

接着笑了，说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”妈妈笑着摇了摇头，
转身到厨房去了。她没发觉孩子表现出坚定和信心。
④一天下午，孩子放学回来，照例跑到阳台，去看瓜苗。顿时孩子傻眼了，花盆中只
有紫罗兰在耀武扬威地挺立着，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子揉揉眼睛，怀疑自己看错了，
但事实如此。孩子“哇”的一声哭了起来。
相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，
好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安
静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？
刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那
绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，
它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！我的养花历史
就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
惊喜，给他得了满分。孩子把画拿给妈妈看。妈妈看了看分数，笑着说：“不错呀，得了个
满分。妈妈待会儿上街给你买冰激凌。”
⑦夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。
⑧孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
24、给下列加点字注音。（2 分）
①炫．耀（
）
②哽．咽（
）
25、联系上下文解释词语的意思。（1 分）
26、野兰的不俗之处体现在哪里?请摘录文中的语句回答。（1 分）
31、第四自然段写仙人掌的花是“一朵异常漂亮的花”，文中从

亲情型文章阅读老海棠树①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起。

②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。

“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。

奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。

“觉呢，也在上头睡？”没错。

四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。

奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。

天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。

那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。

早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。

”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。

”⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。

奶奶常常在灯下学习。

她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

高中语文考试诗词鉴赏经典题目《月上海棠》及满分答案阅读下面这首宋词，完成14~15题。

月上海棠陆游成都城南有蜀王旧苑，尤多梅，皆二百余年古木。

斜阳废苑朱门闭，吊兴亡、遗恨泪痕里。

淡淡宫梅，也依然、点酥①剪水。

凝愁处，似忆宣华②旧事。

行人别有凄凉意，折幽香、谁与寄千里③。

伫立江皋，杳难逢、陇头归骑。

音尘远，楚天危楼独倚。

【注】①点酥：喻梅花素雅、娇美的花瓣。

②宣华：指蜀王旧苑。

③诗人陆凯《寄范哗》：折花逢驿使，寄与陇头人。

江南无所有，聊赠一枝春。

14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．上片从蜀王旧苑写起，“斜阳”"废苑”“朱门闭”传达出繁华褪尽后的凄凉。

B．宫梅见证了废苑的繁华，此时淡然开放，在与废苑的对比中写其顽强的生命力。

C．词人化用陆凯的诗句，折下梅花却无人可寄，流露出面对中原沦陷的沉痛之感。

D．结尾画面感极强，词人伫立江皋；不见有陇头归骑，只能登上高楼，独自倚楼。

15．蜀王旧苑的梅花是诗词中的重要意象，请结合内容简要分析其在本词中的重要性。

（6分）【答案解析】14．B15．①蜀王旧苑的梅花不仅是词人描写的对象，也是两百年来五代蜀国兴衰的见证者。

②蜀王旧苑的梅花是词人情感的生发之物。

上片借宫苑梅花凝愁忆旧来抒发词人对蜀王旧苑的凭吊。

③梅花也是词人情感的寄托者。

下片因梅而忆人，“折幽香、谁与寄千里”，表现了词人国家沦丧后，无人可寄的“凄凉意”。

（每点2分）14.本题考查理解和赏析诗歌的内容和艺术手法。

B项，“在与废苑的对比中写其顽强的生命力”错，词人用梅花表达对蜀国的兴亡之叹。

15.本题考查诗歌中的意象的重要性。

阅读这首词可知，“淡淡宫梅，也依然、点酥剪水”描写的就是梅花的色与态，梅花是词人重点描写的对象。

上片从旧苑梅花而引起怀古之情，下片因梅而忆人，由此可知梅花是词人情感的触发点和寄托者。

六年高考四年模拟试题分类：诗鉴赏（补遗）13.（浙江省2010届高三第一次五校联考）阅读下面这首诗，完成后面问题。

灞上秋居马戴①灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久，何年致此身？注：①马戴，生卒年不详，生活于中晚唐之交的动荡年代。

（1）前两联诗人所见哪些意象？流露了诗人怎样的情感？简析之。

（2）第三联用了什么表现手法？后两联抒发了诗人怎样的情怀？试作赏析。

答案（1）秋风秋雨、雁群、落叶、寒灯。

一个“频”字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁急于投宿的惶急之状。

古人每见雁回，易惹思乡之情。

“落叶他乡树”，又见风雨中片片黄叶从树上飘落下来，寄居在孤寺中的诗人在他乡看到落叶的情景，不能不有所感触，“树高千丈，叶落归根”。

自己羁留异地，何时才能回到故乡东海呢？其心情之酸楚，完全渗透在这句诗的字里行间。

“寒灯独夜人”，一个“寒”字，一个“独”字，写尽客中凄凉孤独的况味。

（2）烘托手法。

“空园白露滴”用的是以“声”烘托“静”的手法，露滴的声音使人感到寂静，其中的人又是如何彻夜难眠，孤独。

“孤壁野僧邻”同样是用烘托的手法。

明明孑然一身，孤单无依，却偏说还有一个邻居，而这个邻居竟是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人。

与这样的野僧为邻，诗人的孤独无依就显得更加突出了。

“寄卧郊扉久，何年致此身？”诗人为了求取官职来到长安，在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。

14.（福建省子江中学2010届高三上学期12月月考）阅读下面这首古诗，回答问题。

小园【清】黎简水影动深树，山光窥短墙。

秋村黄叶满，一半入斜阳。

幽竹如人静，*寒花为我芳。

小园宜小立，新月似新霜。

【注：寒花，菊花。

】（1）你认为诗的首联中哪个字用得最好？为什么？请简要赏析。

（2）这首诗的后两联由物及人（诗人），请简要赏析诗中“人”的形象特点。

答案（1）答案一：“窥”。

角度巧（不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，巧妙突出了小园景物之富于魅力）；拟人化（以物拟人，写活了“山光”的意态神情，与王安石“两山排闼送青来”有异曲同工之妙）。

苏轼《海棠》鉴赏阅读试题答案及赏析苏轼《海棠》鉴赏阅读试题答案及赏析阅读苏轼的《海棠》，回答问题海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

1、诗歌的开头两句的景物描写，有何作用？2、古人对于后两句诗曾有“造语之奇，构思之巧”的评价，请结合三、四两句诗来赏析一下。

1、开头两句诗是景物描写，有两点作用A、作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。

“袅袅”写其微风吹拂的动态，崇光是高洁美丽的；B、暗示出作者幽寂孤独的心理。

2、“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”被誉为造语之奇，奇在古人常常以人喻花，而作者却以花喻人且兼用移情手法。

在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜睡去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神，真是痴语。

同时，也化用了李商隐的“客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒”（《花下醉》）却又无斧凿之迹。

故这首绝句流传千古。

赏析这首诗写的是苏轼在花开时节与友人赏花时的所见。

首句写白天的海棠，“泛崇光”指海棠的高洁美丽。

第二句写夜间的海棠，作者创造了一个散发着香味、空空蒙蒙的、带着几分迷幻的境界。

略显幽寂，与海棠自甘寂寞的性格相合。

后两句用典故，深夜作者恐怕花睡去，不仅是把花比作人，也是把人比作花，为花着想，十分感人，表明了作者是一个性情中人。

作者要烧红烛陪伴、呵护海棠，另一方面创造了一种气氛，让海棠振作精神，不致睡去。

后两句极赋浪漫色彩。

宋释惠洪《冷斋夜话》认为此诗“造语之工”“尽古今之变”。

“东风袅袅”形容春风的吹拂之态，化用了《楚辞·九歌·湘夫人》中的“袅袅兮秋风”之句。

“崇光”是指正在增长的春光，着一“泛”字，活写出春意的暖融，这为海棠的盛开造势。

次句侧写海棠，“香雾空蒙”写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。

“月转廊”，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花；暗示夜已深，人无寐，当然你也可从中读出一层隐喻：处江湖之僻远，不遇君王恩宠。

阅读下面的作品，完成16--19题海棠花①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。

这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。

②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。

自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。

记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边的一个高屋上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。

虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。

可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。

当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。

于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。

我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。

③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。

北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。

我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。

至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。

北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。

④夏天一来，我就又回到故乡去。

院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。

晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。

这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。

等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。

⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。

六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。

一转眼，在这个小城里，就住了这么久。

我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。

海棠为风雨所损阅读答案【篇一：山东省诸城市龙源学校2015届九年级上第三次质量检测语文试题及答案】2分）1.下列句子，字音和字形全都正确的一项是（）2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）① 4 月5 日，山西王家岭谋矿“3?28” 矿难 153 名被困人员中的115人成功获救，创造了中国救援史上的奇迹！②中国举办世博会，要向世界炫耀什么，要交流先进科学技术，展示科技发展成果。

③敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会善罢甘休，一定会的。

a．①截止②不是就是③卷土重来 b．①截至②不是而是③卷土重来c．①截止②不是而是③东山再起 d．①截至②不是就是③东山再起3. 下列句中标点符号使用不当的一项是()a．昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。

她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。

b．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。

c．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。

贴挂时，上联居右，下联居左。

d．古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。

4.下列各组短语，结构类型不同的一项是（）a．掌握规律群众满意参观展览细心观察b．阳光灿烂曹刿论战苏州园林音容笑貌c．神色慌张宏观世界热爱生命唱歌跳舞d．精神振作振作精神英雄人物十分美丽5.下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（）a．“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。

”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征。

b．“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。

”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船船的情状。

c．“花下也缺不了成群结队的请国留学生前速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。

苏轼古诗词鉴赏练习试题及答案汇编海棠(宋)苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

[注]崇光：美艳的光彩。

惜牡丹花(唐)白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。

明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?(2分)【参考答案】:(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。

(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。

2阅读下面两首古诗，然后回答问题。

(6分)齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

(1)(1)这两首诗描写的都是________时刻的景色，均以荷与_________为诗歌的主要意象。

(2分)(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画荷的形象?请指出两首诗中荷所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

(4分)【参考答案】:(1)傍晚西风(2分)(2)拟人表现手法。

(1分)前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。

(2分)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

(2分)3.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

(8分)东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。

东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：山多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。

(3分)(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

(5分)【参考答案】:(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

2024年春学期七年级期中检测语文试卷时间：120分钟总分：120分一、积累与运用（26分）1. 阅读下面的新闻，完成题目。

①2024年4月14日上午7点30分，盐城马拉松暨大运河马拉松系列赛（盐城站）在市体育中心正式鸣枪起跑。

②本届赛事串联起大铜马、新四军纪念馆、串场河景观带等城市景观和特色地标，全景展示“国际湿地、沿海绿城”中心城区的文化底蕴，生态魅（）力、发展活力。

③参赛选手精神抖擞（）、斗志昂扬。

④在这场春天之约中，他们迈着矫健的步伐，感受亭湖底蕴浓厚的红色基因，丈量我区五彩斑lán（）的生态美景。

⑤春意盎然的亭湖，被运动“点燃”；_________，________。

⑥美丽城市与激情活力碰撞，共同______（A凝结B凝聚）成追求超越的澎pài（）力量。

（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

魅（）力精神抖擞（）五彩斑lán（）澎pài（）（2）请写出第④句中加点字“在”和“着”的词性。

在：_________ 着：_________（3）第⑥句中选择恰当的词语。

（选字母）_________（4）仿照画波浪线的句子，在横线上填写合适的句子，使段意完整。

【答案】（1）①. mèi ②. sǒu ③. 斓④. 湃（2）①. 介词②. 助词（3）B （4）示例：活力四射的亭湖，被热情“拥抱”。

【解析】【分析】【小问1详解】本题考查字音字形。

①魅力：mèi lì，很能吸引人的力量；②精神抖擞：jīng shén dǒu sǒu，形容精神振作，情绪饱满；③五彩斑斓：wǔ cǎi bān lán，形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼；④澎湃：péng pài，形容波浪互相撞击。

【小问2详解】本题考查词性。

①“在这场春天之约中”的“在”是介词，表示时间、处所、范围、条件等；②“他们迈着矫健的步伐”的“着”是助词，表示动作的持续。

年北京高考语文试卷第五大题散文阅读《海棠花》教案设计：一、让学生理清思路：、早上看到海棠花，引出家乡的海棠花。

黄昏高崖观海棠花。

（外）、家里观海棠花（内）忆在国内赏海棠花之事春天居北京与海棠花无缘夏天回故乡赏海棠花德国念书与海棠花无缘、哥廷根没注意海棠花异国与海棠花的奇缘早上看到海棠花，乡思浓烈、借海棠花抒爱国情怀、最后，照应开头，看到了祖国的未来二、学习写作手法：托物寄情形散神不散三、做题反思：这篇散文不算很难，以前有萧乾的《枣核》，还有余光中的《乡愁》《乡愁四韵》及散文《听听那冷雨》，都是借物抒情之作，寄托海外游子相思之情的。

题要看学生的语言表达能力了。

项脊轩志学习目标：1、了解作者和文体。

2、熟读和理解课文，了解作者的情感是如何体现出来的。

（重点）3、学习写人记事的方法，如细节刻画、托物寄情。

（重点）4、通过学习本文，珍爱生命，体验亲情，培养学生的感恩之心。

方法：阅读、理解、体会。

课时：课时过程：第一课时一、导入在现实生活中，长辈女性的慈爱，咱们时时刻刻都可以感受到，悄悄准备的御寒大衣，悄悄订购的名校书籍，精心为孩子做的美食以及生活中教给孩子的道理等等，无不体现着关爱之情，就连所谓的严父也会严中有慈，一旦出差遇到孩子喜欢的东西，也会悄悄买下来，给孩子一个惊喜。

孝顺的孩子呢，会给老人买一个手球，买一辆推车等等，生活中亲情无处不在，那么，我们如何去记记生活中的他们呢。

今天，我们就来共同学习归有光的《项脊轩志》，看看他是如何写人记事的。

二、解题：志：记事的文章或书，是一种文体。

归有光通过记轩和与轩有关的人与事，抒发了眷恋之情和怀念之情。

老海棠树(节选)史铁生①如果能有一块空地,不论窗前屋后,我想种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。

儿时我常爬上去,一天天地在那儿玩。

奶奶在树下喊:“下来吧,你就这么一天到晚待在上头?”是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。

“饭也在上头吃吗?”她又问。

对,在上头吃。

奶奶把盛好的饭菜举过头顶,(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。

“觉呢,也在上头睡?”没错,四周都是花香呢。

奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。

她必是羡慕,猜我在上头都能看见什么。

④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。

奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。

奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“有我爸妈养着您,您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气。

⑤夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。

天色暗下来时她冲我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。

奶奶生气了:“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就得一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。

奶奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。

天还没亮时,奶奶就起来主动去扫院子,“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。

那时她已经腰弯背驼,我大些了,听到声音赶紧跑出去说:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。

”可这回奶奶不要我帮:“咳,你呀!还不懂吗?我得劳动。

”我说:“可谁能看见?”奶奶说:“不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉。

”她扫完院子又去扫街了。

2007年高考语文试题及参考答案语文试题卷共8页。

考试时间150分钟。

第1至11题为选择题，33分；第12至22题为非选择题，117分。

满分150分。

一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.耄耋（dié）调运（diào）悬崖勒马（lè）惊魂甫定（pǔ）B.沉淀（diàn）喟然（wèi）并行不悖（bèi）酩酊大醉（dǐng）C.差劲（chà）拙劣（zhuō）似是而非（sì）数见不鲜（shù）D.供给（gōn g）囤积（tún）春色撩人（liào）蒙头转向（mēng）2、下列各组词语中，有两个错别字的一组是A.苍桑笑靥秣马厉兵篷荜生辉B.脉搏涣散耳濡目染汗流夹背C.喝彩炽热哀声叹气恼羞成怒D.副刊伫立青出于兰察言观色3.将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护；该市的环境保护仍然严重滞后。

②医院作为特殊的公共，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。

③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，首先放弃也最难放弃的就是母语。

④谈到决赛对手时，教练说：“这将是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。

”A.坦陈场所必须必然B.坦陈场合必需必定C.坦承场合必需必然D.坦承场所必须必定4.下列各句中，没有语病的一句是A.请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。

B.生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。

C.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。

D.当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。

题磁岭海棠花温庭筠幽态竟谁赏？岁华空与期。

岛回香尽处，泉照艳浓时。

蜀彩淡摇曳，吴妆低怨思。

王孙又谁恨，惆怅下山迟。

【注释】温庭筠：好讥讽权贵，政治上终生不得志，官仅国子助教。

岁华：年年开花。

回：回环曲折。

蜀彩、吴妆：两种锦绣。

王孙：《楚辞·招隐士》有“王孙游兮不归”，王孙指隐居之人。

恨：遗憾。

惆怅：忧伤。

迟：缓慢，慢慢。

【译文】生长在偏僻山岭的海棠花，其优雅的美态最终能够得到谁人的欣赏？它年年徒自准时绽放，把美丽带人世间，却自开自落，无人欣赏。

山岭地势回环曲折，盛开的海棠花的香味弥漫整个岛屿。

汩汩奔流的泉水映照着艳丽的海棠花，使之更加绚丽过目。

因为无人欣赏，蜀彩般美丽的海棠花淡然摇曳，超然孑立。

吴妆般美艳的海棠花低头垂死，充满忧伤。

我这个贪恋美景想要归隐的人又遗憾什么呢？对于仕途寄予期盼，却倍感无望；对于美景恋恋不舍，却只能缓缓走下山去。

【相关试题】1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“谁赏”“空”突出海棠花遭遇冷落、寂寞无主的处境，引发人们的同情。

B.第三句写岛屿的路径曲折、海棠花种植在岛屿的尽头，以岛、花构成了一幅美丽的图画。

C.第四句写汩汩奔流的泉水倒映着海棠花，泉水、海棠花相互映衬着，更体现海棠的美艳。

D.颈联的“淡”突出了海棠矜持超然的特质，“低怨思”体现出海棠的不平之气。

2.请结合诗歌具体内容，简要分析尾联的“恨”和“迟”体现的复杂情感。

【试题答案】1.第三句“岛回香尽处”的意思是岛屿道路曲折回环，盛开的海棠花的香味弥漫整个岛屿，不是说海棠栽种在岛屿的尽头。

2.①诗人欣赏海棠之美、同情其受冷落的待遇，想陪伴但又不得不离开，感觉很遗憾(“恨”)。

②诗人对海棠恋恋不舍，想着归隐此处，但现实又不允许，只能恋恋不舍地离开，所以很慢（“迟”）。

③诗人从海棠花遭受冷落联想到自己政治上的失意，生发出一种自艾自怜、欲隐不能而欲仕甚难的人生慨叹。