一年级综合实践活动队前准备

一年级(上册)混合实践活动指导
活动目标
本指导旨在帮助一年级学生通过混合实践活动，培养他们的综合能力和团队合作精神。

活动准备
- 确定活动场地和时间
- 分组安排，每组人数不超过6人
- 准备所需材料和道具
活动内容
1. 拼图游戏：将一幅图片分成若干小块，让学生合作拼出完整的图片。

鼓励学生交流和互相协助，提高团队合作意识。

2. 团队传球：学生分成两组，站成一条直线。

每个学生手持一个球，第一个学生将球传给下一个学生，直到传到队尾。

要求学生保持传球速度和准确度，锻炼集体协作能力。

3. 小小建筑师：学生使用木块或积木搭建简单的建筑物。

鼓励学生团队合作，互相交流想法和建议。

通过这个活动，培养学生的创造力和解决问题的能力。

4. 合作绘画：每组学生获得一张大纸和一盒彩色笔。

每个学生
只能用一种颜色，要求学生在纸上共同完成一幅画。

通过这个活动，鼓励学生学会相互合作，协调各自的创作，培养团队精神。

5. 团队拔河：将学生分成两个团队，站在一条线上，中间放置
一条绳子。

两个团队通过拉绳子的力量，争夺胜利。

这个活动可以
锻炼学生的团队合作和协调能力。

活动总结
通过以上混合实践活动，一年级学生能够培养综合能力、团队
合作精神和创造力。

在活动中，教师应积极引导学生，鼓励他们主
动参与和交流。

活动结束后，可以对学生进行总结和反馈，让他们
意识到团队合作的重要性，并提出改进建议。

《我为入队做准备》综合实践活动设计一、指导思想：《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出：鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。

提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力。

其总目标为：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

《少先队改革方案》中强调，通过丰富的实践活动，增强少先队员的光荣感和使命感。

队前教育是增强儿童对少先队组织体验认同的必备教育，红领巾、队旗、队徽等一系列少先队标志标识承载着深刻的教育内涵, 体现着少先队宝贵的组织文化。

少先队组织要帮助儿童初步了解少先队知识，明确入队意义，提高入队积极性和主动性，并以入队为动力，积极参与实践活动，践行核心价值观，为早日加入中国少年先锋队做好准备。

二、活动背景：一年级预备队员受识字量和认知能力的限制，对抽象知识的学习和理解有一定困难。

但他们好动，好奇，好问，尤其在游戏中表现出极大热情和积极性。

所以有预备队员提出：如果能在游戏中学习少先队知识，那该多有意思！这样能把知识记得更加牢固。

结合《中小学综合实践活动课程指导纲要》以及《少先队活动课指导纲要（试行）》的《少先队活动课程分年级实施参考（一年级）》“学习队章”的内容和要求，设计了一课时的活动内容。

结合一年级预备队员的年龄特点、心理特点以及认知特点，在游戏中学习，在体验中成长，在实践中锻炼。

三、活动主题：我为入队做准备四、活动目标：1、通过谜语抢答的互动游戏，初步学习少先队基本知识；在队徽拼接比赛中，培养预备队员的团结协作精神，锻炼动手实践能力。

2、创设情境，了解少先队光荣队史，初步认识并学习优秀少先队员的好品质；在少先队大队委员的榜样引领下，学习佩戴红领巾、学敬队礼。

3、填写、图画心愿卡，交流心愿，树立目标，激发对少先队组织的向往与热爱。

茶韵悠悠综合实践活动方案准备一、活动主题。

“茶韵悠悠——探寻茶文化的魅力之旅”二、活动目的。

让小伙伴们深入了解茶文化，感受茶的韵味，提高文化素养，还能在品茶的过程中享受生活的小惬意呢。

三、前期准备。

1. 人员分工。

队长（也就是我啦）：负责整个活动的统筹规划，就像乐队的指挥一样，把握活动的大方向，协调各个小伙伴之间的工作，处理突发状况。

要是活动过程中出了啥岔子，我就是那个背锅侠（开玩笑啦）。

物资采购专员：找几个会砍价、会挑东西的小伙伴负责采购活动需要的物资。

茶叶当然是必不可少的啦，什么绿茶、红茶、乌龙茶都来点，让大家能品尝到不同的风味。

还要买些漂亮的茶具，像古色古香的茶壶、茶杯，这样才能营造出喝茶的氛围。

再买点小点心，喝茶的时候搭配着吃，那感觉简直美滋滋。

场地布置精灵：找几个心灵手巧、有点艺术细胞的小伙伴来布置活动场地。

把我们活动的地方弄得充满茶韵，挂一些和茶有关的字画，摆上一些绿植，再把茶具摆放得整整齐齐。

让大家一走进来，就仿佛进入了一个茶香四溢的小世界。

宣传大使：找几个社交达人，负责宣传我们这个活动。

在学校的公告栏贴海报，海报上画上精美的茶叶图案，写上活动的时间、地点和亮点。

还可以在班级群、朋友圈发消息，把活动说得超级吸引人，让更多的小伙伴来参加。

2. 活动地点。

首选是一个安静、优雅的茶室，如果没有合适的茶室，就找一个宽敞明亮、有绿植的教室或者活动室也行。

只要能让大家静下心来品茶就好啦。

3. 活动时间。

选择一个大家都比较空闲的时间段，比如周末的下午。

这个时候大家都没什么课，也比较放松，可以慢悠悠地享受茶韵之旅。

4. 物资准备。

茶叶：前面说过啦，多准备几种不同类型的茶叶。

可以去茶叶市场挑选，也可以找熟悉的茶农直接购买，这样既能保证茶叶的品质，又能省点钱（毕竟我们都是勤俭持家的好孩子）。

茶具：茶壶、茶杯、茶盘、茶宠之类的。

在购买的时候，要注意茶具的质量和外观。

质量好的茶具用起来顺手，外观好看的茶具能增加活动的美感。

小学一年级社会实践活动方案一、活动背景及目的小学一年级是孩子们刚刚进入学校的阶段，他们对于社会的了解还比较有限。

为了拓宽他们的视野，培养他们的实践能力和社会适应能力，为他们的成长打下坚实的基础，我们计划开展一次社会实践活动。

活动目的：1. 培养学生的社会意识和社会责任感，使他们能够更好地融入社会。

2. 提高学生的观察力、动手能力和实践能力，培养他们的实践思维和创新能力。

3. 帮助学生了解社会各行各业的工作内容和重要性，增加他们对社会的尊重和理解。

二、活动内容及安排1. 参观消防队时间：上午9点-11点地点：附近的消防队活动安排：- 到消防队进行参观，了解消防员的工作内容和装备。

- 观看消防器材的演示，学习消防常识和火灾逃生方法。

- 与消防员进行互动，感受他们的工作环境和工作压力。

- 向消防员致谢，表达对他们辛勤工作的感激之情。

2. 参观附近的菜市场时间：上午11点-12点地点：附近的菜市场活动安排：- 前往菜市场，观察市场里的不同摊位，了解各种商品的来源和价值。

- 学习如何挑选新鲜的水果和蔬菜，了解食物的重要性和保鲜方法。

- 观察商贩与顾客之间的交互，了解买卖的基本原则和交流方式。

- 与商贩交流，了解他们的工作经验和努力。

3. 参观警察局时间：下午2点-4点地点：附近的警察局活动安排：- 到警察局参观，了解警察的工作内容和职责。

- 观看警察装备的展示，学习常见的交通规则和安全知识。

- 与警察进行互动，了解他们的工作经验和工作态度。

- 向警察表达对他们辛勤工作的感谢和支持。

4. 值日班活动时间：下午4点-5点地点：学校活动安排：- 学生轮流担任班级值日生，并负责打扫教室、整理学习用品。

- 学生分成小组，担任不同的角色，比如值日组长、清洁组、整理组等。

- 学生进行班级公共设施的检查，如黑板、窗户等，确保教室的整洁和安全。

- 鼓励学生主动提出改进建议，共同维护好学校的环境。

三、活动方式及评估方法1. 活动方式：- 采取实地参观的形式，让学生亲身体验和观察社会。

一年级(上)综合实践活动教案一、活动主题：认识秋天1. 活动目标：(1) 让学生感受秋天的气息，了解秋天的特点。

(2) 培养学生的观察力和表达能力。

(3) 增强学生对自然环境的热爱。

2. 活动准备：(1) 收集秋天的图片、实物等资料。

(2) 准备画纸、彩笔等绘画工具。

3. 活动过程：(1) 引导学生观察周围的环境，感受秋天的气息。

(2) 让学生分享自己收集的秋天资料，了解秋天的特点。

(3) 学生分组进行绘画，描绘出秋天的景象。

(4) 展示画作，让学生介绍自己的作品。

二、活动主题：我爱我家1. 活动目标：(1) 培养学生热爱家庭，感恩家人的情感。

(2) 培养学生动手操作能力，增强家庭责任感。

(3) 增进学生与家人的感情交流。

2. 活动准备：(1) 准备家庭成员的图片、家庭成员信息表等资料。

(2) 准备手工制作材料，如彩纸、胶水等。

3. 活动过程：(1) 让学生分享家庭成员的信息，了解家人的特点。

(2) 学生动手制作家庭成员的手工作品，如家庭成员头像、家庭树等。

(3) 将作品展示在教室里，让学生介绍自己的作品。

三、活动主题：我是环保小卫士1. 活动目标：(2) 培养学生动手操作能力，提高环保实践能力。

(3) 增强学生对环境保护重要性的认识。

2. 活动准备：(1) 准备环保宣传资料，如海报、宣传册等。

(2) 准备环保实践活动所需的工具和材料。

3. 活动过程：(1) 让学生了解环保知识，认识到环境保护的重要性。

(2) 学生分组进行环保实践活动，如垃圾分类、植树种草等。

(3) 学生制作环保宣传作品，如海报、宣传册等。

(4) 将作品展示在教室里，让学生介绍自己的作品。

四、活动主题：我们的学校1. 活动目标：(1) 让学生了解学校的历史、文化和设施，增强对学校的归属感。

(2) 培养学生观察力和表达能力。

(3) 增进学生之间的交流与合作。

2. 活动准备：(1) 准备学校的图片、资料等。

(2) 准备画纸、彩笔等绘画工具。

小学生综合实践活动实施方案
一、背景和目的
小学生综合实践活动是小学教育教学的重要组成部分，旨在通过具体的实践活动让学生锻炼自己的动手能力、创造能力、实践能力和交际能力等，培养学生的综合素质和社会适应能力。

在当今社会中，面对日新月异的信息和各种变化，能够适应社会需求，具备实际能力的人才是社会的需要，因此小学生综合实践活动的实施至关重要。

二、实施方案
1.活动主题：社会实践活动
2.活动时间：1-2天
3.活动方法：小组实践
4.活动内容：
（1）实践准备：
在活动前，老师可以与学生一起讨论和确定本次活动的主题、目的、流程和重点，让学生更好地认识和了解活动的意义和价值。

同时，还应该让学生了解相关的安全知识和应急措施，做好充分的准备。

（2）实践过程：
社会实践活动可以选择当地的小区、商场、医院、公园等有意义的场所进行。

在实践过程中，老师应该充分发挥学生的主动性和
创造性，引导他们去了解和观察周围的事物和环境，对于发现的问
题和困难，要帮助学生进行思考，寻找解决方法。

同时，老师还应
该引导学生与周围的人进行交流和沟通，提高他们的交际能力和社
会适应能力。

（3）实践总结：
在活动结束后，老师应该带领学生一起进行评估和总结，了解
学生在实践过程中的收获和感悟，探讨如何应用所学知识和技能的
实际情况，提高他们的实践能力和创造能力。

5.活动效果：
小学生综合实践活动的实施可以激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的自信心和社会适应能力，培养他们的团队合作精神和领
导能力，同时还可以加强他们对社会的认识和对社会问题的思考，
为今后的成长奠定坚实的基础。

第1篇摘要：综合实践活动课作为一种新型的课程模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

本文从课程内容选择、教学资源整合、教学策略设计、学生能力培养等方面，对综合实践活动课的教学准备进行探讨。

一、引言综合实践活动课是基础教育课程改革的重要组成部分，它以学生的兴趣和需求为导向，以培养学生的实践能力和综合素质为目标。

为了提高综合实践活动课的教学效果，教师需要进行充分的教学准备。

本文将从以下几个方面进行探讨。

二、课程内容选择1. 结合学生兴趣和需求在课程内容选择上，教师应充分考虑学生的兴趣和需求。

通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对哪些领域感兴趣，以便选择与之相关的课程内容。

2. 紧密联系社会实际综合实践活动课应紧密联系社会实际，关注学生的生活经验，以培养学生的社会责任感和公民素养。

教师可以根据当前社会热点问题，选择具有现实意义的课程内容。

3. 注重学科交叉融合综合实践活动课应注重学科交叉融合，打破学科界限，引导学生从多角度、多层次认识问题。

教师可以结合不同学科的特点，设计跨学科的课程内容。

三、教学资源整合1. 利用学校资源学校应充分利用图书馆、实验室、多媒体教室等资源，为学生提供丰富的学习环境。

教师可以根据课程内容，合理利用这些资源，提高教学效果。

2. 开发校外资源教师可以联系企业、社区、科研机构等，为学生提供校外实践活动机会。

通过与企业合作，开展产学研一体化项目，让学生在实践中提升能力。

3. 创新资源利用方式教师应积极探索创新资源利用方式，如将网络资源、虚拟现实技术等融入教学过程中，丰富学生的实践体验。

四、教学策略设计1. 案例教学案例教学是一种以案例为载体，引导学生通过分析、讨论、实践等方式，提高解决问题的能力的教学方法。

教师可以根据课程内容，设计具有针对性的案例。

2. 项目教学项目教学是一种以项目为载体，让学生在完成项目过程中，培养团队协作、创新思维等能力的教学方法。

教师应引导学生积极参与项目，通过实践提升能力。

小学一年级综合实践活动方案一、活动目标：通过综合实践活动，促进学生的综合素养发展，培养学生动手实践的能力，培养学生的合作精神和创新思维。

二、活动内容：1. 手工制作活动时间：2课时内容：让学生利用废旧材料或环保材料制作手工作品，如纸做风车、纸折动物等。

通过制作的过程中，培养学生的动手能力和创造力，同时也培养学生的环保意识。

2. 健康饮食活动时间：1课时内容：通过讲解和展示健康饮食的重要性，引导学生养成良好的饮食习惯。

让学生参与制作一道简单又健康的小食品，如水果沙拉、酸奶冰淇淋等。

通过亲自动手制作食品，学生能更加直观地感受到健康饮食的乐趣。

3. 科学实验活动时间：2课时内容：进行一些简单的科学实验，如水的沸腾、物体的浮沉等。

通过实践操作，让学生亲身体验科学的神奇和发现物体的规律性。

同时，教师还可以引导学生提出问题、观察实验结果，并进行简单的记录与解释。

4. 游园活动时间：半天内容：带领学生进行一次游园活动，可以选择当地的公园、动物园或植物园等。

通过观察、感受和亲近自然，培养学生的环境意识和对自然的热爱。

同时，学生还可以参与一些小游戏和运动，促进学生的身体发展和团队合作精神。

5. 社区服务活动时间：半天内容：组织学生到社区进行志愿者活动，如帮助社区清理垃圾、参观养老院或孤儿院等。

通过参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

让学生了解社区的重要性，明确自己在社区中的作用。

6. 艺术表演活动时间：2课时内容：组织学生进行小型艺术表演，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。

通过表演，发展学生的艺术表现能力和自信心，培养学生的团队协作精神和表演艺术欣赏能力。

7. 参观博物馆活动时间：半天内容：安排学生参观当地的博物馆或展览馆，如自然历史博物馆、科技馆等。

通过参观，学生能够接触到丰富多样的文化和知识，提高学生的学科素养和文化修养。

三、活动实施步骤：1. 教师提前做好活动准备工作，包括准备所需材料、确保活动场地的安全等。

小学一年级综合实践活动教案一、教案概述本教案是为小学一年级学生设计的综合实践活动教案，旨在通过具体实践活动的引导和组织，促使学生主动参与实践，达到知行合一的教学目标。

本教案针对一年级学生的特点和能力水平，选取了适合其年龄段的实践活动，涵盖了多个学科知识，旨在培养学生的动手能力、探索精神和团队合作意识。

二、教学目标1. 通过实践活动，培养学生整合知识、动手解决问题的能力；2. 培养学生的观察、比较和分析能力；3. 培养学生的团队合作和沟通交流能力；4. 培养学生的创新意识和探索精神。

三、教学准备1. 预先准备好实践活动所需的材料；2. 分组准备：将学生分成数个小组，每个小组约4-5人，确保每个小组都有良好的合作氛围。

四、教学过程1. 活动一：手工制作拼图时间：1课时步骤：a) 教师向学生展示一幅完整的拼图图案；b) 学生分组进行拼图制作；c) 拼图制作完成后，邀请每个小组向全班展示并解释他们的设计创意。

2. 活动二：自然观察与记录时间：2课时步骤：a) 教师引导学生走进校园的自然环境，观察和记录所见到的植物和昆虫；b) 学生分组整理观察到的数据和照片，并制作一个小小的展板；c) 每个小组展示他们观察到的事物，并向全班分享他们的观察结果和感受。

3. 活动三：团队合作游戏时间：1课时步骤：a) 学生分组进行团队合作游戏，例如拔河、传球等；b) 游戏结束后，教师引导学生进行反思，总结团队合作的重要性和技巧；c) 鼓励学生进行自我评价和互相鼓励。

4. 活动四：科学实验时间：2课时步骤：a) 教师带领学生进行简单的科学实验，例如水的沸腾点、植物的生长条件实验等；b) 学生分组进行实验，记录实验过程和结果；c) 每个小组向全班展示他们的实验成果，并讲解实验原理。

五、教学评价1. 教师观察和记录学生在实践活动中的表现，包括参与度、合作意识和解决问题的能力等；2. 学生完成相关的实践记录表和自我评价表，对自己的表现进行总结和反思；3. 学生进行小组间互评，对其他小组的表现进行评价和建议。

第1篇摘要：随着新课程改革的深入推进，综合实践活动作为一种新型的课程形态，越来越受到教育界的关注。

本文从综合实践活动教学的目标、内容、方法、评价等方面，探讨了综合实践活动教学的准备工作，旨在为教师提供有益的参考。

一、引言综合实践活动教学作为一种以学生为主体的教学方式，强调学生在实践中学习、探究、创新。

它打破了传统学科教学的界限，注重培养学生的综合素质。

为了更好地开展综合实践活动教学，教师需要做好充分的准备工作。

本文将从以下几个方面进行阐述。

二、综合实践活动教学目标1. 培养学生的创新精神与实践能力。

通过实践活动，激发学生的创新意识，提高学生的实践操作能力。

2. 增强学生的团队协作意识。

在活动中，培养学生与他人合作、沟通、协调的能力。

3. 提高学生的综合素质。

通过实践活动，使学生学会独立思考、自主学习、自我管理，为终身学习奠定基础。

4. 培养学生的社会责任感。

引导学生关注社会热点问题，关心国家大事，增强社会责任感。

三、综合实践活动教学内容1. 实践活动主题的选择。

根据学生的年龄特点、兴趣爱好、生活经验等因素，选择具有教育意义、实践价值的活动主题。

2. 实践活动内容的设置。

结合活动主题，设计丰富多样的实践活动内容，如参观、调查、实验、制作等。

3. 实践活动资源的整合。

充分利用学校、家庭、社会等资源，为学生提供丰富的实践活动环境。

四、综合实践活动教学方法1. 项目式学习法。

将实践活动分解为若干个项目，引导学生分组合作，共同完成项目。

2. 情境教学法。

创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

3. 指导-自主学习法。

教师引导学生明确学习目标，提供必要的指导，让学生在自主学习中提高能力。

4. 案例分析法。

通过分析典型案例，帮助学生总结经验，提高解决问题的能力。

五、综合实践活动教学评价1. 过程性评价。

关注学生在活动过程中的表现，如参与度、合作能力、创新意识等。

2. 成果性评价。

评价学生完成活动成果的质量，如作品、论文、调查报告等。

教学基本信息课题心有榜样从小做起相关学科及领域“向阳花开”队前准备年班一年级6班指导思想与理论依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

队前教育是少先队组织对队龄前儿童进行的“准备参加少先队”的教育，是增强学生对少先队组织体验认同的必备教育。

少先队组织要帮助儿童初步了解少先队知识，明确入队的意义，提高他们争取入队的积极性和主动性，并且以入队为动力，帮助他们在入队前在各方面打下较好的基础。

队前教育是少先队进行组织教育的最佳时机之一，成功的队前教育往往会对今后少先队生活产生良好的影响。

学生主题活动描述（一）学生活动主题：心有榜样从小做起（二）学生活动内容和过程（时间）：1. 教师口头调查了解学生入队意愿（3月26日—28日）教师为每位学生下发《中国少年先锋队章程》注音版和红领巾时，主动询问每位学生“你想入队吗？你想入队的原因是什么？”大部分学生都说没想好或是不知道。

教师初步完成口头调查本班学生的入队意愿。

结论：全班41名学生都想入队，16名学生说出了想入队的原因。

学生的入队原因需要教师在队前准备活动中不断引导，提高认识，为学生以后更好地形成正确的价值体认。

入队意愿调查统计如下：调查次数具体内容调查人愿意入队明确原因说不出原因第一次教师口头调查入队意愿闫晗41人16人25人入队原因统计如下：入队原因统计汇总入队原因5人想努力学习3人想交到更多的朋友4人想有更多的进步2人加入中国少年先锋队，可以成为更优秀的人。

1人想获得爸爸妈妈的入队礼物1人想让爸爸妈妈开心2. 教师讲解小组合作知识竞赛学习少先队知识（3月29日—4月12日）（1）通过课件，教师讲解、学生观看视频《动漫版少先队员入队十知道》，全班学习少先队基础知识。

观看视频《中国少年先锋队队歌》学唱队歌、按照视频学系红领巾，小组中同伴互助。

七彩六一之争做新时代好队员一、活动目标培养学生的主人翁意识，培养新生的爱队意识，了解队史，掌握队仪，尊敬少先队，感受作为一名光荣的少先队员的神圣使命。

教育学生继承和发扬中国少年先锋队的光荣传统,培养学生健康向上、积极进取的精神。

增强学校少先队组织的力量,促进我校红领巾事业的蓬勃发展。

二、活动时间：三、活动地点：操场四、前期准备：1、一年级班主任确定加入少先队的队员名单（注明中队长）2、利用一节课进行队前教育，入队前应让学生知道：队名、队的领导者和入队的目的，应知道红领巾、队旗、队徽、队礼、呼号及其意义。

具体可参考《少先队辅导员工作纲要》；（一年级班主任、辅导员老师）3、准备好新、老队员代表讲话；4、准备好相关音乐的播放和影像资料的存档；5、准备好仪式所需的大队旗、中队旗和红领巾；6、主持人：旗手：护旗手：7、大队长以及部分值日生系红领巾培训。

四五六年级老队员为一年级新生系红领巾。

五、仪式程序：1．主持人导语：甲：今天是个特殊的日子，在这个特殊的日子里，我们全校师生集中在这里，隆重举行少先队新队员入队仪式。

我们不由得心潮澎湃。

乙：今天是个欢庆的日子，在这个欢庆的日子里，又有一批新队员要加入我们的少先队组织了，我们不由得激荡豪迈。

甲：看！火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向。

乙：瞧！鲜艳的红领巾系满理想，载着我们扬帆远航！甲：听！那庄严的呼号，像黎明的钟声，伴着少先队员们茁壮成长。

乙：“时刻准备着，准备着，我们是共产主义接班人”。

甲：今天，我们欢聚在这里，共同拥抱这美好的时刻。

甲乙齐：学校“五彩六一之红领巾，我为你自豪”少先队入队仪式现在开始。

全体起立，出旗，敬礼！（奏出旗曲）2．旗手出旗，少先队员行队礼3．唱队歌：《我们是共产主义接班人》乙：礼毕。

接下来全体少先队员齐唱队歌《我们是共产主义接班人》。

（音乐）4．辅导员宣布新队员名单甲：下面由我来宣读新队员名单。

辅导员宣布新队员名单：……5．授红领巾乙：请高年级的老队员们向新队员授红领巾。

常见的蔬菜（教学设计）一、活动目标•了解常见蔬菜的外观和名称•培养学生对蔬菜的兴趣•提高学生的观察能力和记忆力•培养学生的合作精神和团队合作能力二、活动准备1.物品准备•蔬菜图片或海报（菜市场的广告提供商可以提供，也可以自行收集）•蔬菜模型（小店中可以找到，也可以在家里自己制作）•一份课程大纲•组成小组的卡片•每个学生的笔记本2.教师准备•了解所准备的蔬菜，并制定好一个计划•指导学生如何做笔记三、活动过程1.前期准备•教师为学生准备蔬菜的图片和模型，并为学生展示•学生观察蔬菜的颜色、形状和大小等特征，并列出它们的名称•教师为学生准备一份课程大纲，让学生注重笔记2.活动正式开始•教师将学生分成小组，并给每个小组一个卡片•每个小组的任务是在规定的时间内找到所分配的蔬菜，并在笔记本上记录下其名称和特征•在找到所有的蔬菜后，学生们进行讨论，并在小组中交换笔记•最后，小组们汇总各自的答案，并由教师向全班公布3.活动评价•教师用两种方法评价学生的表现：考试和讨论•考试是针对学生能否识别并描述出所给图片或模型的名称和特征•讨论是从合作精神和团队合作能力的角度出发，学生将自己的发现与他人分享四、活动延伸1.角色扮演•学生可以玩角色扮演游戏，其中角色是他们在蔬菜产业中的一个人物，比如农民、经销商、批发商、买家等等•学生可以了解到每个人在蔬菜产业中的重要性，并更好地理解如何保护自己的农作物2.调研•学生可以分成小组，在菜市场或其他相关地方进行蔬菜调研•在调研中，学生可以了解到蔬菜的生长环境、生长周期、生长条件以及采摘和销售时间等信息•学生可以将所获得的信息汇总成小册子或海报，与其他同学分享3.蔬菜食谱•学生可以根据自己喜欢的蔬菜制作食谱•学生可以在食谱中列出蔬菜的名称和所需材料，详细介绍做法，并用图片来说明五、总结通过这次蔬菜主题实践活动，学生们不仅了解了常见的蔬菜，还学会了如何合作和分享。

学生们通过这个活动提高了他们的观察能力和记忆力，对蔬菜产业有了更深入的认识。