人教版一年上册数学教案(表格式)

一年级数学上册教案-人教版一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握数数、识数、写数的基本方法。

2. 学生能够进行10以内的加减法运算。

3. 学生能够认识并区分各种几何图形。

4. 学生能够进行简单的几何图形拼组。

过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、思考，培养数感、几何直观和逻辑思维能力。

2. 学生能够在实际情境中，运用数学知识解决问题。

情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，形成积极的数学学习态度。

2. 学生能够通过数学学习，培养良好的学习习惯和合作精神。

二、教学内容第一单元：数数、识数、写数1. 学习1-10的数字，理解数字的含义。

2. 学习数的顺序，掌握数的排列规律。

3. 学习写数，掌握数的书写规范。

第二单元：加减法1. 学习10以内的加法，理解加法的意义。

2. 学习10以内的减法，理解减法的意义。

3. 学习加减法的运算顺序，掌握加减法的计算方法。

第三单元：几何图形1. 学习各种几何图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。

2. 学习几何图形的分类，掌握各种图形的区分方法。

3. 学习几何图形的拼组，培养空间想象力。

三、教学重点与难点重点1. 1-10数字的认识和书写。

2. 10以内加减法的运算。

3. 各种几何图形的认识和区分。

难点1. 加减法的运算顺序和计算方法。

2. 几何图形的拼组和空间想象力培养。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过教具、实物等展示数学概念。

2. 采用游戏教学法，通过数学游戏激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，培养学生的合作精神和团队意识。

4. 采用问题驱动法，引导学生思考、探究和解决问题。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。

3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。

4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。

学科;数学;课型;学期计划;教学过程全册课时安排：共计约70课时1、准备课+数一数………………………………………约2课时2、比一比………………………………………………约2课时3、1————5的认识和加减法………………………约10课时4、认识物体和图形……………………………………约3课时5、分类…………………………………………………约2课时6、6————10的认识和加减法……………………约21课时7、11——20各数的认识………………………………约4课时8、认识钟表……………………………………………约2课时9、20以内的进位加法………………………………约12课时10、总复习……………………………………………约10课时全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

全册教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

４认识图形（一）
第1课时认识立体图形
教学内容：教材第34页例题及相关题目。

教学目标：
1初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。

2通过观察、操作等数学活动，培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

3积极主动地参与数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：认识长方体、正方体、圆柱和球。

教学难点：长方体和正方体的区别，球的特殊性。

教学准备：多媒体课件，长方体、正方体和球以及这些形状的物品和积木。

2完成教材第35页上面的做一做第2题。

同桌两人为一组，一人蒙上眼睛，另一人拿出准备的物体，并说出物体名称，让蒙
眼睛的同学拿出形状相同的物品。

3完成教材练习八第3题。

指名说出一种形状的特征，让其他同学猜一猜是什么形状。

五、拓展提升
找一找，下面的机器人是用哪些形状的物体组成的？分别用了几个？
长方体4个，正方体2个，圆柱5个，球7个。

六、课堂总结
同学们，今天我们学习了哪些图形？你还知道了什么？你还有哪些疑问？
学生总结，教师整理。

七、作业布置
教材练习八第1、2题。

板书设计
认识立体图形
教学反思
成功之处：本节课教学从生活中的实物入手，让学生抽象成立体图形，自然而然地进行了从具体到抽象的过渡。

不足之处：教案能够为学生提供的实物较少，不能很好地满足学生的求知欲。

教学建议：在教学前教师要先让学生进行预习，并在生活中寻找相应的实物。

这份文件是人教版一年级数学上册中关于“数学游戏”的系列教案，主要通过游戏化的教学方式，引导学生在校园、操场、教室等不同场景中学习数学知识，培养学生的数学兴趣、观察能力和语言表达能力。

以下是文件的核心内容总结：1. 教学主题与目标主题：包括“在校园里找一找”、“在操场上玩一玩”、“在教室里认一认”三个主题，通过不同的场景设计，让学生在游戏中学习数学。

目标：旨在通过情境教学，引导学生发现并理解生活中的数学元素，初步掌握数数的方法，培养数感；同时，通过自我介绍和介绍新同学，提高学生的语言表达能力和社交能力。

2. 教学内容分析校园探索：通过观察校园图片，找一找、数一数校园中各种物体的数量，如国旗、向日葵等，激发学生对数学的好奇心和兴趣。

操场游戏：利用操场上的活动背景，通过“桃花朵朵开”、“单双脚交替跳”、“网鱼”等游戏，让学生在运动中练习数数，识别图形，并体验团队协作的乐趣。

教室认知：识别教室的基本结构和布局，如前后、左右、上下等位置关系，并准确使用方位词描述物体位置，同时通过自我介绍和新同学介绍，锻炼学生的表达能力和自信心。

3. 核心素养目标情境与问题：通过现实情境引导学生发现和解决问题，如校园中的物体数量、操场上的游戏规则、教室内的物体位置等。

知识与技能：教会学生数数的方法，识别基本图形，理解位置关系，并能准确描述。

思维与表达：培养学生的数学思维能力和语言表达能力，学会用数学眼光观察世界，用数学语言表达观察结果。

交流与反思：通过小组交流、自我介绍等环节，增强学生的社交能力，并在交流中反思学习过程和成果。

4. 教学重难点重点：引导学生通过游戏和活动掌握数数的方法，理解位置关系，并能用数学语言表达观察结果。

难点：确保每位学生都能积极参与游戏，理解游戏规则，准确使用方位词描述物体位置，并在自我介绍中自信表达。

5. 教学过程与方法创设情境：利用多媒体展示校园、操场、教室的图片或视频，创设真实的学习情境。

提出问题：引导学生观察情境中的数学问题，如数量统计、位置描述等。

人教版一年级数学上册教案电子版（10篇）人教版一年级数学上册教案电子版篇1教学目标1．知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。

2．能力：理解基数、序数的联系和区别。

能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

培养学生的有序观察能力。

3．情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。

教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。

教学难点理解基数、序数的联系和区别。

教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片。

教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。

）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。

二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。

1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。

第一名也用数字表示。

“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？2、认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。

3、看图：（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？（2）请学生读出运动员衣服上的号码。

衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）（3）与5号运动员相邻和有谁？（4）你还能提出哪些问题？三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。

4、第3页3题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。

四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。

人教版小学一年级上册数学教案教学目标：1. 能够认识数字1-10并能按顺序书写。

2. 能够在实际生活中运用所学数字进行简单的数数和计数。

教学重点：认识数字1-10教学难点：书写数字1-10教具准备：数字卡片1-10，数字字卡1-10，黑板，彩色粉笔教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 让学生观察数字1-10的数字卡片，引导学生尝试读出每个数字。

2. 让学生观察数字字卡1-10，并请学生观察各个数字的书写形态。

二、学习新知（15分钟）1. 通过教师示范，引导学生认识数字1-10的书写形式，并让学生跟读。

2. 利用数字卡片1-10进行游戏活动，让学生按照顺序贴出相应的数字。

3. 和学生一起数数，创设一些具体的场景让学生数数，如教室里的桌子数目等。

三、巩固练习（10分钟）1. 让学生使用画板或者纸张书写数字1-10，教师及时纠正。

2. 让学生用手指在指定区域画出随机的数字，并让其他学生猜出是哪个数字。

四、拓展延伸（5分钟）1. 带学生到校园里寻找数字1-10相关的事物，让学生观察并说出数字。

2. 让学生自由发挥，创造游戏或活动，让其他同学根据数字进行操作。

五、总结复习（5分钟）1. 要求学生依次背诵1-10的数字并书写。

2. 请学生回答老师提出的数字问题，巩固数字的认知。

六、作业布置完成练习册上相关的练习。

反思：本节课的教学内容是让学生认识数字1-10并书写，通过游戏活动和实际场景的数数，可以增加学生对数字的理解和兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时纠正错误，促进学生全面发展。

新人教版一年级数学上册认识立体图形（第2课时）表格式（一等奖创新教案+练习+任务单）课后活动课程基本信息学科数学年级一学期秋季课题认识立体图形（第2课时）教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册出版社：人民教育出版社___出版日期：2022年8月学生信息姓名学校班级学号课后活动题目在生活中继续找一找图形拼组的现象，找到后和家人说一说。

课后活动答案无学习任务单课程基本信息学科数学年级一学期秋季课题认识立体图形（第2课时）教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册出版社：人民教育出版社___出版日期：2022年8月学生信息姓名学校班级学号学习目标1．通过若干个相同几何体的拼摆，初步体会立体图形之间的关系，加深对立体图形特征的认识与理解。

2. 在拼、搭活动中，培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力。

3. 培养学生用联系变化的观点看待事物的意识，初步建立空间观念。

课前学习任务课前请同学们准备好完全相同的正方体4个，长方体4个，圆柱2个，球2个。

找不到可以用其他物品来代替。

课上学习任务【学习任务一】用两个相同的图形拼一拼，看看能拼成我们学过的哪些图形？【学习任务二】【学习任务三】用4个相同的小正方体拼一拼，看看还能拼出其他不同的形状吗？【学习任务四】用4个相同的小长方体拼一拼，看看能拼出几种不同的大长方体？推荐的学习资源“灯川国W细国合二为一第一关)火眼金睛第二关做一做哪些形状是用4个拼成的？在()里画“√/”凸bG日G日七十二变第三关)教学设计课程基本信息学科数学年级一年级学期秋季课题认识立体图形（第2课时）教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册出版社：人民教育出版社___出版日期：2022年8月教学目标1．通过若干个相同几何体的拼摆，初步体会立体图形之间的关系，加深对立体图形特征的认识与理解。

2. 在拼、搭活动中，培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达得能力。

3. 培养学生用联系变化的观点看待事物的意识，初步建立空间观念。