三年级语文下册看图写话专项专题训练1. 写话。
图上都有谁，他们在干什么？用几句话写一写，不会写的字用拼音代替。
2. 关注身边的“小事”，谈谈自己的看法。
我选择______图谈谈自己的看法：______
3. 我们的祖国有许多美丽的景点，让我们去旅游（lǚ yòu）吧！图上的小朋友去哪里游玩了？一路上看到了什么？请任选一幅写一写吧！不想写图上的，也可以写自己游玩过的地方。
4. 看图，想象写话。
小鸟回家
小鸟是怎样回家的呢？请你展开想象，说一说事情的经过，然后写下来。
一天，森林里忽然刮起了大风，树枝被吹得东摇西晃。一只刚出生不久的小鸟，被风刮到了地上。小鸟扑打着嫩黄的翅膀，怎么也飞不起来。
小鸟终于回到了温暖的家。它高兴极了，唱起了动听的歌。
5. 看图写话。
图中什么天气？有谁？发生了什么事？请仔细看图写一段话。
6. 看图写话。
要求：仔细观察画面，展开想像，先练习说话，再写下来。
7. 请同学们仔细观察这幅图，从图中可以看出是什么季节？人们在干什么？他们的心情如何？发挥你的想象写几句话吧！
8. 写话练习。
仔细看图，写一段通顺的话。不会写的字用拼音代替。
9. 图上是什么季节，周围的环境怎么样？图上都有谁？在干什么？发挥你的想象，写一写吧。
10. 小猴子在干什么？结果怎么样？
11. 小朋友,请仔细看图,看看图上都有谁,他们在哪里做什么?请你展开想象写一
写。
12. 仔细观察下面的漫画《你不要命了》，然后回答问题。
你想对图中边开车边玩手机的叔叔说些什么呢？请写在下面。
13. 看图写话。
苹苹的手帕脏了，她是怎么做的呢？用上“先……再……然后……最后……”等表示先后顺序的词写一写。（你可以用上这些词语：拿、倒、放、浸、用力、搓、清洗、晾晒、干干净净……）
14. 图上有哪些人？他们在哪里做什么？动作是怎样的？可能说了哪些话？请你仔细观察图片，把图上的内容介绍清楚。题目自拟，不少于300字。
【篇一：玩跷跷板看图写话】 星期六的早上秋高气爽!小明和小青在小区公园里开心地玩翘翘板,你上我下得非常平衡。 小胖孤零零的在小区里逛荡,他非常想和小朋友们一起玩。当小胖来到公园时看到了小明和小青在玩翘翘板,心里羡慕极了。小明和小青看见了小胖就问：“小胖,你怎么闷闷不乐的呀?”小胖说：“没人和我玩呗。”小明和小青热情地招呼小胖,和我们一起玩翘翘板吧。小胖一蹦三尺高开心地说：“太棒了,你们真好!”小明和小青说：“不客气,我们是朋友嘛!” 小胖坐一头,小明和小青坐一头,可是小胖太胖了,小明和小青两个人的重量加起来都不及小胖一个人。这可麻烦了,只听见的一声,小胖那边的翘翘板重重地打在了地上,把地面都震出了火星来,同时也把小明和小青高高地翘起,吓得他们头上直冒冷汗,高声大呼：“小胖快让我们下来,快让我们下来”。天上的小鸟看见了这个场景叽叽喳喳地叫个不停,好像迫不及待的在给小明和小青喊加油呢!天上的白云也凑热闹来了,慢慢地飘落在小明和小青这边的翘翘板上,它还请了小鸟坐在它的上面,可是这点重量不够呀。“怎么 办,怎么办?”小胖愁眉苦脸地喊道。他非常痛苦地说：“对不起,我太胖了。”小明和小青安慰他说：“没关系,没关系,我们下次想出了主意再来一起翘翘板吧。” 聪明的小胖灵机一动,想出了一个好办法。他跟小明和小青说：“你俩下次把书包塞满背下来和我一起翘翘板吧,这样重量一平衡我们就能高兴地玩了。”小明和小青异口同声地说：“小胖,你该减减肥了!”小胖害羞地低下了头,心里暗暗下定决心一定要少吃零食,多运动,远离肥胖。 【篇二：玩跷跷板看图写话】
星期六上午,小明和小军1去公园玩跷跷板。他们玩得正起劲,小胖来了,他问：“我可以加入你们吗?”“当然可以。”小明、小军1爽快地答应了。 刚开始小胖先和小明玩,谁知小明刚坐上跷跷板就被小胖翘在半空中下不来,小胖那边因为太胖“”的一声屁股着地,疼得他直咧嘴。小明叫来小军1帮忙,只见他俩费了九牛二虎之力,累得满头大汗还是在半空中。小胖看见了很难过地想：“为什么他们两个加起来都压不起跷跷板呢?”小明和小军1不高兴了,他们说：“小胖,等你减完肥再来跟我们玩吧。” 小胖很伤心地回家去了,他在心里暗暗下定决心：一定要减肥成功! 【篇三：玩跷跷板看图写话】 星期天的上午,小胖来到公园里玩跷跷板。可是一个人根本玩不起来,于是叫来小明和他一起玩。 小明使出浑身力气,怎么也翘不起小胖。他着急了,赶紧叫来小刚和他一起压小胖。费了九牛二虎之力还是翘不起小胖,还让他重重地摔在了地上,“”的一声,星星都冒出来了。空中的小鸟围着小刚和小明,一直在喊“加油,加油”!就连白云也都跑来为他们呐喊助威。小胖很是奇怪,“为什么他们压不起我来呢?”小明和小刚急得满头大汗,他们冲着小胖大声说：“小胖,看看你的腿,都快赶上大象腿了,你该减减肥了。等你跟我们一样重的时候,再来和我们玩跷跷板吧!” 小胖很失落的回家去了,走在路上,他反反复复的告诉自己,一定要减肥,不能再这么胖下去了。 【篇四：玩跷跷板看图写话】 一个阳光明媚的日子,一群动物在森林里玩跷跷板。山羊、小熊、小兔等小动物们在跷跷板的这头,大象在另一头。可是,跷跷板像平衡木一样,怎么也跷不起来。这时,一只小鸟飞来,停在了小动物们这边。突然,跷跷板动了,小动物们把大象高高地跷了起来。小鸟又飞到大象那边,大象把小动物们跷了起来。小动物们很开心,大象也非常高兴。 大象和小动物们都笑着对小鸟说：“小鸟,你虽然轻,但作用可真不小。如果我们没有你,就不能玩得这么开心了。” 小鸟听了,叽叽喳喳地欢叫着。森林里一片欢声笑语…… 【篇五：玩跷跷板看图写话】 生机盎然的春天是一个适合出去游玩的日子。森林游乐园里有许多好玩的游戏项目：摩天轮、滑滑梯、攀爬和小象最喜爱的跷跷板。有一天,小象求妈妈让他去森林游乐园玩。妈妈最终经不住小象的软磨硬泡,只好答应了。
最新人教版三年级语文下册看图写话专项练习 1. 看图写话。 看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！ 2. 看完下面的漫画，你一定有很多感触吧!请从下列题目中任选一个或自拟题目写篇作文，内容要充实，感情要真挚。 ①观《拜年》有感 ②金钱与______ 3. 看图写话。 图中什么天气？有谁？发生了什么事？请仔细看图写一段话。
4. 按要求完成句子练习。 （1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。 ①改为比喻句。 ②改为拟人句。 （3）用修改符号修改病句。 ①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。 ②枣核虽然很勤快，但是很聪明。 （4）看图，围绕一个意思写一段话。 5. 观察下图，图中有谁？发生了什么事？用几句话写下来。
6. 下面的事物像什么？照样子写一写。 例：爸爸的鞋像小船。 ① ② 7. 看图，仿照《植物妈妈有办法》写一写。 樱桃妈妈有个好办法，她给孩子______。只要______，孩子们就能______。 8. 写作 9. 先仔细观察图画，然后用一段话把自己看到的、想到的写清楚。
10. 看图写话。 苹苹的手帕脏了，她是怎么做的呢？用上“先……再……然后……最后……”等表示先后顺序的词写一写。（你可以用上这些词语：拿、倒、放、浸、用力、搓、清洗、晾晒、干干净净……） 11. 图上是什么季节，周围的环境怎么样？图上都有谁？在干什么？发挥你的想象，写一写吧。 12. 仿照例子在横线上填上合适的词语。 例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。 （1）______天空飘着______气球。 （2）______小路两边是______稻田。 13. 小真说她的长头发能做什么？看图简要地说一说。
一、看图写话。 仔细看图，是什么季节？小朋友们在干什么？你能把他们的快乐写下来吗？ 二、看图写话。 仔细看图，图中画的是什么天气？发生了什么事？想一想，用几句话写下来。
三、看图写话。 仔细看图，图中的小朋友在做什么？妈妈会对他说些什 么？想一想，写下来。 四、看图写话。 仔细看图，图中的人在干什么？他们会说些什么话？想一想，用几句话写下来。
五、看图写话。 仔细看图，图中的几个小动物在干什么？他们为什么会 这样做呢？展开想象，写一写。 六、看图写话。 仔细看图，图中的人在干什么？他们会说些什么话？想一想，用几句话写下来。
七 、看图写话。 仔细看图，图中的小朋友在干什么？你会怎么夸她呢？ 快来夸夸她吧！八、看图写话。 仔细看图，想象一下，小朋友做了什么好事呢？用几句话写下来。
九、看图写话。 仔细看图，图中是在什么地方？小朋友在干什么？展开 想象，写一写。 十、看图写话。 图上画的是什么地方什么时间？小朋友们都在干什么？写一写他们的故事。
例文： 一、春天来了，天气真好呀！小红和小兰、小明一起去公园里放风筝。公园里五颜六色的花朵都盛开了，蝴蝶也在翩翩起舞，天上的小鸟也在叽叽喳喳地叫着，好像要和他们的风筝比一比谁飞得高似的！大家多么开心啊！ 二、吃过晚饭，小刚来到草地上散步。忽然，他看到一群蚂蚁排着整齐的队伍在向前爬。他蹲下身子，好奇地想：小蚂蚁干什么去呢？”忽然，他想起来了，老师说过，快要下雨的时候，蚂蚁会往高处搬家。小刚抬头一看，天阴沉沉的，看来很快就会下雨的。小蚂蚁们真聪明！ 三、晚上，妈妈收拾完说：“好累啊！”小刚听见了，对妈妈说：“妈妈，我帮你洗脚吧！”说着，小刚拿着盆子装了半盆热水，把妈妈的脚按到盆里，给妈妈洗起脚来。妈妈抚摸着小刚的头说：“谢谢宝贝儿子，你长大了，知道心疼妈妈了！”小刚心想：“以后我要多给妈妈洗脚，让妈妈活一百岁。” 四、一天中午，奶奶正坐在桌前读报纸，小明拿了一个又大又红的苹果正想吃，忽然看到了奶奶。小明把苹果拿到奶奶嘴边说：“奶奶，你吃这个红苹果。”奶奶摘下眼镜高兴地说：“小明，真懂事，奶奶老了牙咬不动，你吃吧！”小明只好吃起苹果来。 五、一只小鸭外出散步，忽然掉进了一个大坑里。它着急得又叫又跳，可就是上不去。小动物们听见它的叫声都来了。小猴子跳到树上，从树上递一根棍子，想让小鸭拉着棍子上来。小熊提了一桶水来，想倒进坑里让小鸭浮上来。可是水太少了。这时，大象走了过来，把它的长鼻子伸进土坑里，小鸭子抱着上来了。大家都高兴极了。 六、夏天来了，小红和小明、小刚一起来到池塘边玩。一阵风吹来，真凉快呀。池塘里的荷花开了，有粉红的，有白
一年级看图写话训练方法 看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手： 一、指导看图，培养观察力看图写话。看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么， 1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们
表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。 二、常见的句式练习 1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。 “三素句”——谁在哪儿干什么 “四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 2 练写10种句式 即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：（1）山坡上有一片果树林。 （2）同学们在操场上做游戏。 （3）我听见了一阵敲门声。 （4）我看见他把地上的纸捡了起来。 （5）我是小学生。 （6）老师把作业改完了。 （7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。 （8）今天听写我全对，我感到很高兴。
小学三年级语文“看图写话”全面解析 看图写话是小学低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 看图写话中容易出现的问题 1、审题不清 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2、观察能力薄弱 观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3、学生表达时缺少条理 （也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4、不能根据图画内容，进行合理的想象 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5、不会正确使用标点符号 有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。” 看图写话写作要求 1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。 4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。 看图写话写作技巧 1、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。 再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 2、仔细推敲写话要求找出要素 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一
部编人教版三年级语文下册看图写话专项练习 1. 填一填。 （1）联系上文的内容预测情节的发展。 《总也倒不了的老屋》一课，一读到“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”这句话，我就能预测：______ （2）抓住文中的细节预测情节的发展。 《胡萝卜先生的长胡子》一课中有这样一句话：“因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。”我会抓住“近视”一词预测后面的故事：______ （3）观察下面的封面示意图，预测故事的内容。 ①看到《长袜子皮皮》这本书的封面示意图，我预测：______ ②看到《淘气包埃米尔》这本书的名字，我预测：______ 2. 网络给我们的生活带来了很多便利，越来越普及到我们的家庭之中，但是也诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。看了上面这幅图，你想说什么？请你写一篇作文，题目自拟。 3. 看完下面的漫画，你一定有很多感触吧!请从下列题目中任选一个或自拟题目写篇作文，内容要充实，感情要真挚。
①观《拜年》有感 ②金钱与______ 4. 看图写句子。 （1） （2） （3） 5. 看图写话。 苹苹的手帕脏了，她是怎么做的呢？用上“先……再……然后……最后……”等表示先后顺序的词写一写。（你可以用上这些词语：拿、倒、放、浸、用力、搓、清洗、晾晒、干干净净……）
6. 写信封。 居住在北京市朝阳区和平街22号（邮编100500）的张伟，收到重庆市万州区响水镇万民村1组（邮编404004）好朋友李华的来信，张伟准备回信，请你帮他代写这个信封。 7. 读一读，把序号填到文中合适的位置。 星期天，小朋友们到公园去玩，他们发现______，他们决定把公园打扫干净。大家有的拿扫帚扫，有的用手捡，有的用耙子搂，不一会儿就把公园打扫得______。坐在一旁的老爷爷、老奶奶看到了，高兴地说：“______！” ①你们真是讲卫生的好孩子 ②地上有很多垃圾 ③干干净净 8. 写话。 图上都有谁，他们在干什么？用几句话写一写，不会写的字用拼音代替。
一二年级看图写话口诀+万能公式+七大步骤(附练习范文) 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。 小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 01 “看图写话”七大口诀 专项看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想象。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 02 “看图写话”万能句式 ?句型组织 “三素句”—谁在哪儿干什么 “四素句”—什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 ? 10大万能句式 “...在...”——同学们在操场上做游戏。 “...听...”——我听见了一阵敲门声。 “...看...”——我看见老师正在批改作业。 “...是...”——我是一名少先队员。 “...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。 “...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。 “...想...”——我心想：我们班一定要得第一！ “...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！” 03 “看图写话”七大步骤 根据提示看图： 1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。 2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
如何做好一年级看图写话训练 ----王德敏 作文，是很多孩子和家长都感到头疼的一项，写什么呢？怎么写呢？而看图写话练习就是作文训练的第一步，能有效地提高低年级学生的观察能力，思维能力和表达能力。为以后的作文写作打下好的基础。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手： 一、指导看图，培养观察力 所谓看图写话，就是把从图上看到的内容用自己的话写下来。所以，看图写话的第一步就是看，也就是观察，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么， 1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极 大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在
小学三年级语文上册看图写话专项全能训练1. 写作 2. 看图写话。 小熊在放风筝，发生了什么事？是谁帮助了他？想一想，编个故事写下来。 3. 写话练习。
仔细看图，写一段通顺的话。不会写的字用拼音代替。 4. 请同学们仔细观察这幅图，从图中可以看出是什么季节？人们在干什么？他们的心情如何？发挥你的想象写几句话吧！ 5. 看图写作 6. “据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。” 请你根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
7. 看图写话。 图中什么天气？有谁？发生了什么事？请仔细看图写一段话。 8. 用心写话！ 提示：什么时间？什么地点？谁在什么地方做什么？他们又会说些什么？请看图写几句完整、通顺的话，注意字迹一定要工整哦！ 9. 图上是什么季节，周围的环境怎么样？图上都有谁？在干什么？发挥你的想象，写一写吧。
10. 看图写话 蚊子总是打扰小熊睡觉，小熊是怎样做的？结果怎样？你想对他说些什么？写一写。 11. 看图写话。 要求：①看图说说，四幅图讲了一个什么故事。②观察每幅图，各写一两句话。③尝试画第五幅图，想像故事的结果是怎样的呢？
老狼请客 12. 仔细看图,图中都有谁?发生了什么事?把你看到的、想到的写一写。 13. 看图写话。 苹苹的手帕脏了，她是怎么做的呢？用上“先……再……然后……最后……”等表示先后顺序的词写一写。（你可以用上这些词语：拿、倒、放、浸、用力、搓、清洗、晾晒、干干净净……） 14. 仔细看图，想想这些小动物之间发生了怎样有趣的故事，用一段通顺的话写下来。
部编版二年级上册语文看图写话专项练习及范文30篇 1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。 范文 星期天，妈妈带着小红到公园里玩。这里的菊花五颜六色，十分好看。小红看见一朵金黄色的菊花，刚想伸手去摘，妈妈连忙摆手说：“不能摘，我们要当文明游客，这样我们的生活才能更美好！” 2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。 范文 一天，黑猫警长接到了一个紧急电话：松鼠一家的粮食被老鼠波波偷走了。黑猫警长赶紧跑到事发现场的一条羊肠小道，看见老鼠正拎着粮食，急匆匆地朝着老鼠洞的方向跑。警长飞快地跟在波波身后。说时迟那时快，老鼠跑到河边时，竟然跳进河边的小船，溜走了！警长又急又气地看着它。得意忘形的波波一边划船一边哼着小曲。这时，黑猫警长急中生智，想出了办法。它找来一根树杆，把树杆放入水中，警长小心翼翼地站在树杆上，树杆在水面上轻轻地漂浮，虽然比不上小船，但也可以通向河对岸。到达了河岸，黑猫警长飞快地跑了过去，抓住了小偷——老鼠波波。波波只好说出真相，并把粮食还给了松鼠一家。
3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。 范文 一个晴朗的星期日，小明和爸爸一起去钓鱼。他们来到了河边，然后坐在一块石头上面等着鱼儿上钩。快到中午了，爸爸已经钓了很多。看着爸爸钓了那么多鱼，小明急得满头大汗，后来在爸爸耐心帮助下，小明也钓到了一条大鱼。 4、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写 范文 星期六下午，小明在家里做作业。当他正在思考问题的时候，突然听到雷声大作，他起来朝窗外望去，外面下起了倾盆大雨。他看见楼下的空地上不知道谁晾晒的衣服，却没有见到人去收回，心想这可坏了，衣服肯定会被淋湿透啦，还是先去收回，然后再去一家一家地问好啦。于是，他打好主意，就赶紧带上雨伞下楼去收衣服了。后来，小明找到了衣服的主人，原来是住在楼下的李阿姨的。李阿姨不住地夸奖起小明来，搞得小明都不好意思啦。 5、
小学三年级语文下册看图写话专项考点练习 1. 仔细观察下面四幅图，自拟题目，写一篇习作。字数300字左右。 2. 仿照例子在横线上填上合适的词语。 例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。 （1）______天空飘着______气球。 （2）______小路两边是______稻田。 3. 请按要求把下面的留言条补充完整。 留言条 ______：（填留言的对象） 请你______（填时间）到学校______（填事件）。 黄霏霏 11月5日4. 看图写话。
提示：图上画的是什么时候?什么地方?有哪些小动物?他们在干什么?结果怎样?试着用几句话写一写。 5. 请同学们仔细观察这幅图，从图中可以看出是什么季节？人们在干什么？他们的心情如何？发挥你的想象写几句话吧！ 6. 仔细看图，想想这些小动物之间发生了怎样有趣的故事，用一段通顺的话写下来。 7. 关注身边的“小事”，谈谈自己的看法。
我选择______图谈谈自己的看法：______ 8. 看图写话 蚊子总是打扰小熊睡觉，小熊是怎样做的？结果怎样？你想对他说些什么？写一写。 9. 看图写话。(不会写的字用拼音代替) 这是什么时候?小朋友们在干什么?想一想，再写下来。 10. 看图写话。 小乌龟要背着小蜗牛去干什么？请你看图写几句话。 11. 看图写话。(不会写的字用拼音代替) 仔细观察图片，给每幅图写上一句恰当的话。
①小猴子摘了满满一篮桃子，高高兴兴地往家走。 ② ______ ③______ ④______ 12. 看图写话。 13. 观察下图，图中有谁？发生了什么事？用几句话写下来。 14. 小朋友,请仔细看图,看看图上都有谁,他们在哪里做什么?请你展开想象写一写。
深圳英语牛津版三年级（下）看图写话 班别： _____________ 姓名：_________________ Week 1. Color&tastes 小朋友，你们爱吃水果吗？它们是什么颜色？什么味道的呢？请给下面的水果涂上颜色，猜猜它们在说什么，并用英语写出5句话以上的描述。要求：语句通顺，无语法错误。 Week 2. Sounds 小熊猫盼盼刚来到深圳，它听到很多声音，但不知道这都是大城市的交通工具发出来的，请依照下图，用5句话以上的英语句子来介绍你认识的交通工具。 This is _____________________（水果名称） It ’s___________________（颜色和形状） It ’s____________________（味道） I like __________________(水果名称） _________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
怎样看图说话写话训练 张家小学郭余芳 看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言，提高观察能力，思维能力，促进智力发展，而且能为今后的作文打下坚实的基矗几年来，看图写话是低年级培养学生语言组织能力的重要手段，是中高年级写段写篇的先期准备，是低年级学生语言表达能力综合测验。看图写话水平的高低直接体现了学生的观察、理解和对语言内在逻辑的把握与运用等多方面能力。 一、明确提出教学目的，培养学生有意注意的品质 小学生注意力的发展是由无意注意向有意注意逐步发展的，而他们感知的有意性和目的性是顺利完成学习任务的必备品质。在课堂教学中，我要求学生不仅注意自己感兴趣的事物，而且必须学会摆脱一切不相干的事物引诱，使之服从预定的教学目的。看图说话、写话教学，首先要培养和发展学生的观察力。在课堂教学中，在要求学生进行观察前，我总是先提出明确的教学目的，做到有的放矢。例如：第二册《离群的小鸡》是看图说话写话相结合的综合练习课。我在揭题后，提出具体要求：仔细看图，理解图意。在教师的引导下，把每幅图的意思连起来，完整地、有顺序地说一段话，表达一个意思，再给每一幅图写一句话，最后明确一个道理。学生在认真观察的基础上一步步完成教学要求，逐步发展了他们有意注意的品质。 二、看图说话教学要遵循由表及里、由粗到细的原则
小学生感知能力的发展是从无目的到有目的，从笼统到精细，由表面到内部的过程。所以，我开始教看图说话时，便从感知图的整体入手，步步深入。例如：在教《小白兔运南瓜》时，先让学生完整地观察图，理解图意。由于低年级学生缺乏生活经验，观察能力差，掌握词语少，说话时往往词不达意或没有明确的中心。对此，我就设计了步步深入的问题，同时让学生用词语或几句话完整、连贯地把几幅图的大意讲清楚，从而培养学生概括事物、表达事物的能力。学生身心的发展有着持续性和阶段性，这就要求我们根据不同年龄特点，循序渐进，由简单到复杂，由具体到抽象，不断加深教育内容，避免间断性和跳跃性。从这一教学理论出发。分图练讲是训练学生讲话能力的好方法。 在分图训练说话中，我利用学生记忆发展中的无意识占主要地位，让学生自然而然地记住过渡性图，以承上启下，发展故事的内容。比如，《离群的小鸡》中的第三图属过渡性图画，通过老师启发“妈妈听到孩子叫声是怎样的，结果怎样”而让学生独立说出图意，顺理成章地引出故事的结局。 在分图训练说话时，由于低年级学生年龄小，注意力只能保持二十分钟左右，我就在每幅图中运用不同的教学方法。如听老师讲后，学生学讲、独立讲、指图讲、背图讲等，以调动学生说话的积极性。 三、带着问题，训练写话 看图写话其实也有技巧的，与篇章作文相似，我们可以指导孩子采用自问自答的方法来观察图画并完成写话。一年级学生只有七八
三年级下册看图写话 暑假的一个下午，烈日当空，骄阳似火，把大地烤得滚烫滚烫。柳条都被晒蔫了，无精打采，知了烦躁地叫着，好像在说：“热死了，热死了，我快受不了啦！”但这炎热的天气并不能阻挡小丁去钓鱼的决心，他背着鱼竿、提着鱼篓，兴高采烈地出发了。 小丁来到一条小河边，河水清澈见底，鱼儿三五成群，正悠闲自得地玩耍呢！小丁想：这地方不错，我就再这儿钓鱼吧！于是，小丁放下水桶，把装上鲜美鱼食的鱼竿扔进河里，鱼儿们蜂拥而上，争先恐后地吃着鱼食，小丁喜出望外，使劲一提，唉，竹篮打水一场空，鱼儿们都被吓跑了。小丁并不灰心，为自己打气：小丁，你千万别着急，要沉住气哦！小丁重新挂上鱼食，把鱼竿扔进河里，鱼儿们这次远远地躲在旁边，好像在说：“这次我们看不会上当喽！”小丁汲取了上一次的经验教训，一动不动地站在那里等待，一分钟、两分钟、十分钟……小丁汗流浃背，豆大的汗珠直往下掉。瞧，鱼儿们再也经受不了美食的诱惑啦，他们小心翼翼地靠近鱼食在旁边打转转，终于有一条鱼啊呜一口咬住鱼食，小丁以迅雷不及掩耳之势提起鱼竿，哈哈，好大一一条鱼啊！真是“丁太公”钓鱼——愿者上钩啊！ 就这样，小丁一连钓上了好几条鱼。夕阳西下，小丁提着沉甸甸的水桶满载而归。 1、儿歌《月亮》 每一个树梢挂一个月亮， 小鸟说：月亮和我好！ 每一湾池塘漂一个月亮，
青蛙说：月亮和我好！ 每一个脸盆盛一个月亮， 宝宝说：月亮和我好！ 2、儿歌：《秋天的色彩》 菊花说：秋天是黄色的。 枫树说：秋天是红色的。 松树说：秋天是绿色的。 大地说：秋天是五颜六色的。 3、儿歌：《蔬菜水果歌》 什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么蔬菜黄黄的？土豆土豆黄黄的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。什么蔬菜绿绿的？包菜包菜绿绿的。什么水果紫紫的？茄子茄子紫紫的。什么蔬菜紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 4、儿歌：最美丽
如何做好一年级看图写话训练 作文，是很多孩子和家长都感到头疼的一项，写什么呢？怎么写呢？而看图写话练习就是作文训练的第一步，能有效地提高低年级学生的观察能力，思维能力和表达能力。为以后的作文写作打下好的基础。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手： 一、指导看图，培养观察力 所谓看图写话，就是把从图上看到的内容用自己的话写下来。所以，看图写话的第一步就是看，也就是观察，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么， 1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极 大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一
最新部编版三年级语文下册看图写话专项专题训练 1. 看图写话。 要求：①看图说说，四幅图讲了一个什么故事。②观察每幅图，各写一两句话。③尝试画第五幅图，想像故事的结果是怎样的呢？ 老狼请客 2. 关注身边的“小事”，谈谈自己的看法。
我选择______图谈谈自己的看法：______ 3. 仔细看图，展开想象，把你看到的和想到的写下来。 4. 看图写话。 题目：我的同学 要求：看图，先简单描写这位同学的样子，然后写一写他是怎样帮助老奶奶的。 5. 看图写句子。 （1） （2） （3）
6. 看图写话。 气球的妙用 7. 小朋友,请仔细看图,看看图上都有谁,他们在哪里做什么?请你展开想象写一写。 8. 看图写话。 小老鼠在干什么？后来发生了什么事？他是怎样做的？妈妈知道了，会对他说些什么？仔细看图，展开想象，编个故事写下来。 9. 看图写话。 提示：老虎要吃小梅花鹿，大象是怎样救小梅花鹿的？请仔细观察他们的动作、表情，把故事写得清楚、完整。题目自定。
10. 图上有哪些人？他们在哪里做什么？动作是怎样的？可能说了哪些话？请你仔细观察图片，把图上的内容介绍清楚。题目自拟，不少于300字。 11. 看图写话。 看图想一想，小蚂蚁用树叶做了哪些事情？有哪些惊险的经历？把它们的做法写下来吧！可以用上这些词语：天气晴朗、乌云密布、大雨倾盆。 12. 看图写话。 小乌龟要背着小蜗牛去干什么？请你看图写几句话。 13. 观察下图，图中有谁？发生了什么事？用几句话写下来。
14. 看图写话。 提示：宽容是一种美德。看图，想想图中发生了一件什么事，他们是怎么说的，怎么做的。 15. 看图谈看法。他们的行为文明吗？ 淘淘的行为______，因为______。 苹苹的行为______，因为______。 16. 请同学们仔细观察这幅图，从图中可以看出是什么季节？人们在干什么？他们的心情如何？发挥你的想象写几句话吧！
一年级语文看图写话专项训练看图写话是一年级语文重要的题型，是写作的基础，以下是一年级看图写话的整理，供大家参考！ 一年级写话辅导练习一：写一句完整的话 写话练习1：谁→干什么 举例子：我在公园里读书。 写话指导： 这一种写话练习的格式为：谁→干什么。 我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。） 读读想想 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 快乐练习 1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师_________________________。 小红_________________________。 妈妈_________________________。 2．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。 一年级写话辅导练习二：写一句具体的话写话练习1：什么样的物→怎么样。 举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。 写话指导 这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。 句子的头：圆圆的太阳 句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。 读读想想 圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。
看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面： 一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，
故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。 但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。 低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重
一年级看图写话专题训练 1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她 们在说什么？再写下来。（不会写的字用拼音代替） -___________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2.看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。 _____________________________ ______________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________