小学英语教师校本研修计划.doc

小学英语教师研修计划目标：提高小学英语教师的教学素养和教学技能，提升学生的英语水平和学习兴趣。

内容：1. 教学方法和策略- 引导式教学：学生主动参与，激发学习兴趣- 多媒体教学：利用多种媒体资源，丰富教学内容- 分层教学：根据学生水平分组教学，个性化教学- 合作学习：培养学生的合作能力和团队意识2. 教学资源和工具- 教材选择和使用：寻找适合学生的教材，并合理利用教材资源- 网络资源：介绍常用的英语学习网站和应用软件- 游戏和活动：利用游戏和活动增强学生的学习兴趣和参与度- 评估工具：介绍各种形式的评估工具，如作业、考试、项目等3. 语言技能和知识- 听力技能：培养学生的听力理解能力，提高听力识别水平- 口语表达：训练学生的口语表达能力，提高流利度和准确性- 阅读技巧：教授学生阅读的策略和技巧，提高阅读理解能力- 写作能力：指导学生书写规范英语，培养写作能力4. 课堂管理和教育心理- 教室布置和管理：创设良好的学习环境，提高课堂效果- 学生激励和奖励：鼓励学生积极参与，树立正确的学习态度- 学习困难和问题处理：学会识别和解决学生的学习困难和问题- 教育心理学知识：了解学生的心理发展特点，合理引导学生实施方式：1. 研讨会和讲座：邀请专家和资深教师进行讲解和分享经验2. 实地观摩和交流：安排小学英语教师到其他学校观摩课堂，并与教师进行交流3. 教学设计和分享：要求教师制定教案和教学计划，并进行互相分享和评议4. 教学实践和反思：教师在实际教学中应用所学知识和方法，并进行反思和总结评估方式：1. 考试和测验：对教师进行知识和技能的考核2. 课堂观察和评估：观察教师的教学表现和学生的学习情况，并进行评估3. 学生问卷调查：收集学生对教师教学质量和方法的反馈意见4. 教师自我评估：教师对自己的教学进行反思和评估持续改进：1. 定期组织教师座谈会：收集教师的建议和意见，进一步完善研修计划2. 跟进教师的教学情况：了解教师在实际教学中的应用情况，提供指导和支持3. 不断更新教学资源和方法：及时引入新的教学资源和方法，满足不同学生的需求4. 组织交流活动和经验分享：让教师互相交流教学心得和经验，促进共同成长。

小学英语教师个人校本研修计划1. 研修目的小学英语教师是学校英语教育的重要组成部分，他们负责培养学生初步的英语语言技能和文化素养，为进一步英语学习奠定基础。

因此，为了提高教师的教学质量和教育教学水平，本次研修的目的如下：•提高小学英语教师的专业素养，增加英语教育知识和教学技能；•探讨小学英语教育的新思路和新方法，创新教学模式和教育手段，提高教学效果；•加强小学英语教育的校本建设，建设适合本校特色和实际情况的教学体系。

2. 研修内容本次研修将从以下几个方面进行：2.1 教学技能提升•提高语音、词汇、语法和阅读能力等多方面的教学技能；•探讨如何通过基础教学打牢语法、词汇等基本知识；•培养教师组织教学和管理课堂的能力。

2.2 课程设计和教学模式创新•探讨小学英语教育新的课程设计和教学模式，如以游戏为主的教学方法；•创新教学策略，根据学生的学习习惯和课程特点分类教学；•根据学生身心发展规律，结合课程设计出适合学生年龄和兴趣的课程。

2.3 语言文化教育•探讨如何通过英语学习培养学生的跨文化意识和国际视野；•培养学生的语言交际能力，让学生学会用英语有效地沟通和表达；•培养学生的英文阅读、写作和听力能力。

3. 研修计划整个研修计划将分为以下三个阶段进行：3.1 第一阶段时间：2022年8月15日-9月10日地点：学校会议室内容： - 教学技能提升，共10课时； - 课程设计和教学模式创新，共8课时； - 语言文化教育，共6课时。

3.2 第二阶段时间：2022年9月15日-10月10日地点：学校英语教室内容： - 实践操作，每周2次，共8次； - 每组教师同步实践，互相探讨，共6次。

3.3 第三阶段时间：2022年10月15日-11月10日地点：学校会议室内容： - 总结和评估； - 教育教学新模式推广； - 教研活动和成果展示。

4. 研修评估为了确保研修效果，我们将进行以下评估：•研修结束后，将进行一次综合测试，测试内容包含第一阶段的教学技能、课程设计和教学模式创新、语言文化教育三个方面；•在第二阶段实践操作中，每周进行一次互评；•在第三阶段进行对研修成果的评估，同时分别填写个人和团队自评表。

小学英语教师校本研修计划校本研修计划是指学校根据自身实际情况，结合教师的专业发展需求，开展的一系列教育活动。

对于小学英语教师而言，这样的计划通常包括以下几个方面：1. 专业知识更新：随着教育理论的不断发展，新的教学理念和方法层出不穷。

校本研修计划会定期组织教师学习最新的英语教学理论，如任务型教学法、游戏化学习等，以保持教师专业知识的前沿性。

2. 教学技能提升：除了理论知识的学习，实践技能的提升同样重要。

研修计划会通过模拟课堂、教学案例分析等形式，帮助教师掌握更有效的教学技巧，如如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂纪律问题等。

3. 教材与教法研讨：教师们将围绕使用的教材进行深入研讨，分享各自的教学经验和创新做法，探讨如何更好地利用教材资源，提高课堂教学效果。

4. 个人发展规划：每位教师都有自己的职业发展路径。

校本研修计划鼓励教师制定个人发展计划，通过参与研修活动，实现自我提升和职业成长。

5. 跨文化交流：鉴于英语是一门语言工具，校本研修计划还会包含跨文化交流的内容，如邀请外籍教师交流、组织国际教育项目等，以增强教师的文化敏感性和国际视野。

实施校本研修计划的目标非常明确：提高教师的专业素养，优化教学方法，最终提升学生的英语学习成效。

这一计划对教师的影响是多方面的，它不仅增强了教师的教学能力，还提升了他们的自信心和职业满意度。

同时，教师的成长也将直接影响到学生的学习体验和成绩。

对学生而言，教师专业水平的提升意味着他们能够接受更高质量的英语教育。

教师在研修中获得的新知识和技能将被应用到日常教学中，使得课堂更加生动有趣，学生的学习效率自然提高。

教师的个人成长也将激励学生追求卓越，形成积极向上的学习氛围。

2024年小学英语教师个人研修计划下面是为您整理的小学英语教师个人研修计划，仅供大家参考。

篇一随着新课程改革的全面实施，英语教师的教室角色开始发生变化，这就对教师的自身素质提出了更高的要求。

为了进一步推动自身的素质，我有计划、有步骤地制订了近期发展计划，以便自己适应现代教育的要求。

一、总体目标继续认真学习《教师职业道德规范》，要具备优良的师德、广博的知识，对学生要宽容有爱心和责任心，以教师的人格力量去感染和影响学生。

不断学习和积累，要把“学习与思考”真正成为自己的一个习惯，坚持不懈，努力充实自己，争取自己在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。

二、具体实施方案1、实现终身学习，寻求自身的发展。

每月读三本教育理论书籍;写读书笔记____万字;每月在读书论坛上至少发表读书体会两篇;每月上交____篇案例、____篇详案、____份电子教案;每周上交一篇反思。

2、争取信息技术有较大的提高，能够独立制作电子教案及复杂的教学课件。

3、和其他教师共同提高，互相听课，评课、做好诊断记录，每学期看课不少于____节。

4,坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

5,善于自我激励、自我控制。

不管遇到任何情况，应做到镇定自若、从容不迫，有较强的自我控制能力，在学生面前始终保持乐观的情绪。

尊重、理解学生，善于发现学生的闪光点和可爱之处，并向学生表达教师由衷的欣赏，做学生喜欢的教师。

三、月份计划：____月：1、制定本学年发展计划。

2、学习教师职业道德标准、规范。

3、学习新课程标准，学习本学科本学段的质量评价标准。

4、阅读学校推荐的教育教学，写好读书笔记____千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。

5、写四篇反思;写并上交____篇案例、____篇详案、____份电子教案;____篇反思。

6、上一节公开课(组内)，及时看课、评课，写好诊断记录。

7、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

小学英语教师个人校本研修计划(一)不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。

具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。

让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。

2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。

一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。

3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。

1、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学能力。

3、努力做到多思考，多反思。

反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的积极性与主动性。

(三)按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。

2、努力做到积极撰写教育、教学论文。

总之，我将努力做到：1、使学生获得成就感。

3、努力增强学生学好英语的信心。

4、努力改进自身的教学方法。

5、收集新的信息;6、掌握现代化技能与先进科学手段。

7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可!8、认真参加集体备课;9、自修新课程标准，在实际教学中实践新课标理念;10、自学新的教学理论，采纳科学的教学经验;11、收集总结新的实践成果和科研成果。

小学英语教师个人校本研修计划（二）一、指导思想二、校本研修的基本思路依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。

英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。

小学英语校本研修计划怎么写（精选5篇）小学英语校本研修计划怎么写篇1促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。

我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素质，不利因素是没有良好的语境。

为此，我对个人专业作出如下发展规划：一、发展目标树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。

年内，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。

第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课。

第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。

第三阶段：通过探索、研究，完成自己的微型课题的研究，在校内英语教学中起引领辐射的作用。

二、发展措施1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。

2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。

计划读一些教育专著，如：《小学英语教法》、《一线教师》等，将理论与教学实践结合起来。

3.多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。

4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。

6.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。

我始终相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情!小学英语校本研修计划怎么写篇2一、指导思想扎实开展“理解教材、科学设计、落实目标”为主题的系列化研修活动，围绕“教师研修、教学常规建设、综合实践活动和校本课程开发”等工作，借助校本网络研修和区域协作研修的平台，使师生在活动中学习，活动中成长，活动中提高。

小学英语校本研修方案(全面完整版)1.优化课堂设计，提高学生的朗读能力。

2.帮助学生养成良好的朗读惯，提高口语表达能力。

3.提高学生的自控能力，使他们能够认真对待课外作业。

4.增加学生的词汇量，为后续的英语研究打下坚实的基础。

四、研修方案：1.课堂设计优化在课堂中，教师应该注重朗读训练，采取多种方式让学生进行朗读，如个人朗读、小组朗读、集体朗读等，让学生在不同的情境下进行朗读。

同时，教师还应该注重语音、语调的训练，帮助学生养成良好的朗读惯。

2.家庭作业落实教师应该在课堂上布置课外作业，并要求学生认真对待。

同时，教师还应该在家长会上向家长们强调课外作业的重要性，让家长们能够配合学校的教育教学工作，帮助孩子完成家庭作业。

3.课外活动丰富学校可以组织一些课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，让学生在活动中进行口语表达训练，提高他们的口语表达能力。

同时，学校还可以组织一些朗读比赛，让学生在比赛中展示自己的朗读能力。

4.课程设计创新教师可以在教学中创新课程设计，如通过朗读绘本、英语歌曲等形式，让学生在朗读中研究语言知识，提高他们的语言输入量。

同时，教师还可以在课程中加入一些趣味性的活动，如拓展词汇、情景对话等，让学生在轻松愉快的氛围中研究语言知识。

五、结语通过本次研修，我们应该能够意识到朗读训练的重要性，同时也应该注意到学生在朗读中存在的问题。

我们应该在教学中注重朗读训练，帮助学生养成良好的朗读惯，提高他们的口语表达能力。

同时，我们还应该注重课外作业的落实，让学生能够认真对待课外作业，增加他们的词汇量，为后续的英语研究打下坚实的基础。

3、加强与同行的交流合作，不断汲取先进经验，提高自己的教学能力和素质。

三、研修内容：1、通过朗读培养学生的语感，提高学生的记忆，训练学生听、说、读、写能力。

诵读有助于积累词汇和句子，培养学生用英语思维的能力，提高学生语言感知能力和想像力，促进听、说、读、写的能力发展。

2、主题研训分四个阶段：研究思辨、实践探索、研讨交流和反思总结。

英语教师校本研修计划标准范本《英语课程标准》要求小学英语教学要充分体现学生在学习活动中的主体性，引导学生在学习活动中去探索、发现，培养探索精神和与人合作的意识、态度、习惯，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。

因此，在小学英语课堂中应提倡合作性教学。

合作学习的运用使英语课堂教学体现了教学双主体。

合作性学习是以学生为主体，运用小组合作的形式组织教学。

它的主要形式有：同桌学习（pairwork）、小组学习（groupwork）、自由学习（freetalk）等。

它不仅能加强师与生、生与生的交流，也有利于调动学生的主动性，发挥群体的优势，促进个人的发展。

一、开展合作性讨论，培养合作能力在教学中，教师必须面向全体学生，为全体学生提供平等参与的机会。

有的学生胆子小，怕说错，在课堂上从不举手，一旦被老师叫到，紧张得结结巴巴说不出话来，针对这些情况，就可以采用小组合作性讨论的教学方法。

这种方法不仅能给学生带来安全感，增强他们的信心，更能启发他们去思考、去合作、去创造。

1、pairwork教师给出固定的内容，由同桌两人小组合作完成。

时间在____分钟左右。

这种方法适用于新授句型时。

为了让学生掌握好新句型，两人合作练习是不可少的。

两人搭配一组有利于学生掌握基础知识。

两人一组模仿交流，学生在交流的过程中互相向对方提问，互相回答对方问题，变被动的学说为主动的操练，这样练习的效率可以大大提高。

而且学生在回答操练时还能互相提醒、互相纠正，不仅有效地掌握了知识，还有利于师生之间，生生之间形成和谐的人际关系。

2、GroupworkGroupwork主要用于对话和句型练习。

根据对话需要，____人或____人一组。

学生自由分配角色。

这时，学优生可以承担对话中较难的部分，较容易的部分就由学困生完成，双方都能得到很好的锻炼。

3、FreetalkFreetalk主要用于情景表演。

学生自由搭配，自编自演。

这种形势较难控制，教师在安排学习之前应使学生明确学习的目的和要求，在学生合作学习过程中，教师要参与其间，了解情况，给予指导。

小学英语骨干教师校本研修计划一、研修背景随着教育改革的不断深入，对小学英语教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。

作为小学英语骨干教师，为了更好地适应教育教学的发展趋势，提升自身的教育教学水平，促进学生的全面发展，特制定本校本研修计划。

二、研修目标1、提高自身的英语语言素养，包括语音、语调、语法、词汇等方面，能够流利、准确地进行英语教学和交流。

2、深入研究小学英语教材和教法，掌握先进的教学理念和方法，提高课堂教学的有效性和趣味性。

3、提升教育科研能力，能够针对教学中的实际问题进行研究和探索，形成具有一定价值的教学成果。

4、增强团队合作意识，与同事们共同交流、分享教学经验和资源，促进学校英语教学整体水平的提高。

三、研修内容1、英语语言知识提升（1）每天坚持阅读英语原版书籍、报纸杂志等，积累词汇和语法知识。

（2）参加英语口语培训课程，纠正发音，提高口语表达的流利度和准确性。

（3）定期进行英语听力和写作练习，提升英语综合运用能力。

2、教学方法与策略研究（1）学习最新的小学英语教学理念和方法，如情境教学法、任务型教学法等。

（2）观摩优秀教师的课堂教学视频，分析其教学策略和技巧，并结合自己的教学实践进行反思和改进。

（3）参与教学研讨活动，与同事们共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。

3、教育科研能力培养（1）选择一个教学中的实际问题作为研究课题，如小学生英语学习兴趣的培养、英语课堂互动策略等。

（2）收集相关的文献资料，了解国内外的研究现状和发展趋势。

（3）制定研究方案，开展实证研究，收集数据并进行分析，撰写研究报告。

4、团队合作与交流（1）积极参与学校组织的英语教研活动，与同事们分享教学经验和教学资源。

（2）与其他学校的英语教师建立联系，开展校际交流活动，拓宽教学视野。

（3）参与英语教学团队的建设，共同开发校本课程和教学资源。

四、研修方式1、自主学习（1）根据研修计划，制定个人学习计划，合理安排学习时间。

2024年小学英语教师个人研修计划范文一、教学指导原则：本学期的英语教学将持续遵循“____”和《小学英语课程标准》的指导原则，以学校实际情况为基础，以校本研究为工作重心，利用区域合作的机遇，聚焦于“如何使学生灵活运用目标语言”和“优化设计，提升学生的语言应用能力”这两个主题。

我们将立足于课堂教学，深入推动课程改革，积极开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”，以提高学生的综合素质，促进我校英语教师和广大学生的共同进步。

二、主要工作及策略：(一)深化课程改革工作：(1)我们将开展以“如何让学生用活目标语言”为议题的教材研讨活动，引导教师深入解读教材，对教学内容和目标进行剖析，并提出教学疑问，通过集体讨论，将前后内容串联并有效整合。

在集体备课活动中，我们将加强对教材的单元整体备课，精细解读教材，并结合校本主题研究，优化每一课时的教学设计。

(2)在“____”和《小学英语课程标准》的指导下，我们将持续围绕“优化设计，提高学生的语言运用能力”这一核心主题，经过深入讨论，制定符合学校实际的校本研究主题，并认真执行。

(二)强化教学规范建设：1. 学习与落实《规范》：(1)我们将加强学习，提升理解，积极参与学校组织的业务和理论学习，全面理解和执行《英语学科教学常规》，提高教师对常规的认识，并在教学实践中落实。

(2)我们将继续规范备课流程，利用电子备课和研修备课，避免照搬照抄，要求教师根据学生需求进行教学前的修改和教学后的反思，单元结束后加强与其他教师的交流，将意见形成文字，促进对教材和教学设计的主动思考。

(3)我们将充分利用随堂听课的机会，广泛收集反馈，主动改进，以提高每一分钟的教学质量。

(三)提升教研组建设：本学期的重点是利用校本研究和远程协作研修平台，整合各种培训和竞赛，提升学科底蕴，持续提高英语专业素养。

我们将继续进行教师的语音培训，利用周末时间进行语音俱乐部活动，对前期学习进行巩固，侧重于英语语篇朗读、口语交流和英语歌曲演唱的训练。