第二节植物根的生长
一、教学目标：
知识目标：
1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2.描述植物根的生长与根尖的关系。
能力目标：
1.通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力。
2.测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。
情感目标：
1.培养大胆实践的精神。
2.形成关心植被，和保护环境的意识。
二、教学重点与难点
重点：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
难点：1.描述根尖各部分细胞结构的特点及其各部分的主要功能。
2.探究根的生长的原因。
三、教学方法：
1.采用教师设计一系列问题并配合演示多媒体课件，引导学生观察，分析，比较及讨论，最后师生共同归纳总结的教学方法。
四、教学用具：
1.与植物根的生长相关的图片。
2.植物根的生长的多媒体演示课件。
五、教学过程
（一）导入新课
学生们可能听说过“树有多高，根有多深”这句话，也就是说植物生长在土壤里的根与地上部分的生长势同时进行的。土壤中的根不断地长长，并逐渐形成庞大的根系。出示图片资料：这是一株长在果园的苹果树，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有多少呢？是不是最多也就十多支啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍!原来植物稳固的扎根在土壤中，是因为植物有那么多的手在抓握土壤呢！植物靠根深埋于土壤中，才会根深叶茂。前一节学习了种子萌发首先是长出根，今天我们就来共同研究根是如何生长的，根的结构又是怎样的？（二）学习新课
学习任务一：根尖的结构：
［观察］：观察幼根，认识根毛，了解根尖的概念。
根尖：从根的尖端到箐根毛的一段。
［观察］：
对照课本插图，利用放大镜认识根尖的四个部分：
从顶端依次是：根冠，分生区，伸长区和成熟区四个部分。
阅读课本P69，填写“根尖的结构比较”图表，总结出根尖的基
根冠分生区伸长区成熟区
细胞大
小
细胞形
状
学习任务二：根的生长
探究实验：根的生长部位
［探究过程］
小资料告诉我们，根的分支生长的速度是很快的，那么，根究竟是如何生长的？
一、提出问题：根尖的什么部位生长的最快？
二、作出假设：根尖的伸长区生长的最快。
三、制定计划：，四人小组为单位进行实验设计，全班交流后确定实验方案，并进行操作
四、实施计划
根尖生长记录表
五、得出结论：。
阅读课文P62，分析根尖伸长的原因。
由于根尖的分生区细胞有很强的能力和伸长区的细胞能够迅速
，致使根尖的长度不断增加。
［归纳］：根生长的原因：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数目；另一方面依靠伸长区细胞的生长，体积增大。
你能推测出根冠和成熟区的功能吗？
［总结］：成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。根冠有保护分生区的作用。
根冠
分生区
根尖的功能
伸长区
成熟区
［注意］：伸长区的细胞能够吸收少量的水和无机盐。最早出现
输导组织。
根毛是成熟区表皮向外突起形成的。
讨论：1、为什么移栽幼苗时一般要带一个土坨? 。
2、根还具有什么特性？。
总结：根的功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。
（四）课堂小结
同学总结归纳本节课自己通过观察探究活动的收获，学到的知识。特别要指导学生总结出生物结构与功能相适应的关系。六、板书设计
第二节植物根的生长
一、根尖的结构
根冠
分生区
伸长区
成熟区
二、根的生长
根尖的生长：分生区细胞的分裂
伸长区细胞的伸长
七、课后反思
