小学一年级教师培训发言稿
各位老师：
下午好,很荣幸受领导的委托担任本次任务。说实话,本人才疏学浅不能担此大任而又推脱不了,所以只好在各位老师面前班门弄斧了。我的发言分为两个部分：班级管理和教学两个方面来说:
一、班级管理
在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校,对学校生活还很不熟悉,再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差,根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始.起始年级学生的养成教育，可能会影响孩子一生。
（一)注重学生行为习惯和学习习惯培养。
１、对于一年级的孩子，老师必要的时候必须严厉.一般来说就是跟孩子说话不要嬉皮笑脸，要不然孩子会不怕你,所以什么事严格要求!
2、课堂管理也是一样,在加强学生学习注意力时,可以跟学生对口令:什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师"，这样在班上反复训练。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果,甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。
3、一年级小学生最爱发言,老师问题一出,他们就高举小手“我我我”，甚至从座位上站起来,屁股撅得老高。这时可以要求他们：“谁的手举得最端正，我就喊谁。”此时我就教他们如何正确举手。有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹,像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了,这时我就要求他们:“同学大声说，我们静静听。"教育学生学会倾听别人的发言,这也是对别
人的一种尊重。
5、现在的孩子普遍好动,做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑,此时就要求他们做到三个字“快静齐"。学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走"“不牵手，不许走”。
6、另外学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如,我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。每天早晨至少提前５-１0分钟进班级，组织学生早读，然后就拿着抹布去擦窗台，再把走廊打扫干净,然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。让学生知道:“老师来得真早,老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育.
7、此外，利用晨会或早读课下课时,向学生反复强调纪律，安全，卫生等等,一定要让学生形成思维定式,形成条件反射.虽然这些都是细微之处,但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要坚持不懈,一抓到底。
（二)。注重良好班风、浓厚学风的培养.
从学生开学初,我狠抓学生在校的思想品德，使学生逐渐养成良好的日常行为习惯,使班级形成良好的班风和浓厚的学风，让学生积极参与争当文明之星,争夺流动红旗,文明小组等等。人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁,有强烈的集体主义荣誉感。
（三)注重选拔和培养优秀班干部。
在刚开学的前一两天,我在班上开展了一个活动《自我介绍》内容是:大家好！我是,今年几岁，我喜欢。从中了解学生的口头表达能力和胆量.在根据了解到的情况:
１、精心挑选班干部。谁适合干什么工作。根据个人的特点安排合适的任务。
2、精心培养班干部。让他们了解自己要干些什么。
3、严格要求班干部。让他们明白自己要以身作则,要求同学做到的自己要先做到。
在班级建设上,要从班级的实际情况出发，提出适当的奋斗目标.为达到实效,我接受魏书生老师的一些做法,逐步在班内实行“分级管理制"。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结.二级管理:大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。四级管理: 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长"“桌长"“门长”“窗长"等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应.而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。
（五)注重家长的联系，双向管好孩子。
为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好及时的交流,为提高学生的各种能力而共同努力.
