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七年级语文下册第二单元9《我们家的男子汉》教学设计（新版）苏教版第一篇：七年级语文下册第二单元 9《我们家的男子汉》教学设计(新版)苏教版《我们家的男子汉》【教学目的】△培养阅读能力。
感知文中小男孩的形象。
通过阅读课文，能用自己的语言清楚地说出他的性格特征及依据。
（基础目的）△培养阅读理解能力。
理解“男子汉”的含义。
通过联系课外阅读资料，能说明“男子汉”、“老师”的本义，及文中小孩子也可以被称为男子汉、老师的原因。
（延伸目的）△通过列举历史上、生活中、身边的男子汉、老师，培养学生的自信心，教育学生懂得去欣赏他人、真诚待人，增进同学友谊。
（情感目的）【教学构思】这是一篇充满童趣的文章，故事情节、语言风格、布局构思等多方面都值得挖掘，但这些对初一的儿童来说，讲得过多、过全是难以消化的，所以设计者选择课文题目中的“男子汉”的含义为切入点，立足于课内，向课外材料延伸；立足于语文学习，向学生自身的情感世界探求。
在第一课时对课文内容的探讨中，加强对于语文知识人物描写的掌握；以家庭作业贾平凹的作品《我的老师》（以同样手法写儿童）为桥梁，实现课内向课外的延伸，培养学生自学能力和理解能力；在前两个环节的基础上，因势利导，自然进入第二课时的班级游戏中，跳出学科本位，实现情感态度价值观的教学。
在辩论、讨论、游戏的学习过程中，学生始终自主、快乐、自觉地进行学习实践，从而达到学习目的。
【课前预习】△ 用工具书查找“男子汉”一词的含义。
△ 通读全文，疏通字词：不堪设想无所不能恍惚济济轮廓嗫嚅△你觉得文中的小男孩可爱吗？有哪些可爱之处？【教学要点】△ 理解“男子汉”的含义。
△ 人物描写△ 字词教学。
【教学重点】△ 通过复习巩固人物描写，进行文章阅读。
△ 对“男子汉”在本文中的含义的理解。
一、导入课文1、昨天，布置了一个作业，请同学们用工作书查找“男子汉”这个词的含义，现在谁能告诉我？（板书：男子汉）2、以自己的生活经验、学习知识，来说说哪些人可以算得上是男子汉？并且要说出你的理 1 由。
《我们家的男子汉》教学设计【教学目标】1.积累掌握“嗫嚅”、“风靡”、“济济”等词语。
2.通过品味细节描写，感知“我们”家的男子汉不平凡的个性。
3.联系实际，引导学生正确理解真正的男子汉应该具有的品质。
【教学重点】文章里有很多对“我们”家的男子汉的细节描写，看似平淡无奇，却很值得反复推敲玩味。
【教学难点】引导学生结合语境，联系生活，沟通与作者、与“我们”家的男子汉之间的心里历程，准确理解一个孩子的心灵世界。
【课时安排】一课时【教学流程】一、导语设计请同学们谈谈你对“男子汉”的理解。
男子汉是指男人，强调的是男性的健壮或刚强。
但是作家王安忆却把一个可爱的孩子自豪地称为“我们家的男子汉”，合适吗？让我们与作家一起走进一个孩子的世界，去感受一个孩子的成长经历，或许你能从中读出你自己的故事。
二、走进文本1. 自读提示。
（1）积累下列词语的音形义。
恍惚嗫嚅倔强风靡沮丧脸颊济济（2）有表情地朗读文章，注意读出小小男子汉的天真可爱。
（3）结合自己的童年生活，边读边勾画出引起自己情感共鸣的词句。
简要地将自己真切的阅读感受批注到书上。
2.整体感知。
有人这样评价王安忆的作品：王安忆的小说多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡的经历与情感。
请大家朗读文章，谈谈你对这个评价的理解。
明确一：不平凡的经历。
在成长的过程中，有关这个可爱的孩子的故事一定很多。
如果不加以选择，文章必会杂乱无章。
于是作家精心选择了五件不平凡的故事：他对食物的兴趣、他对父亲的崇拜、他对独立的要求、他的眼泪、他面对生活挑战的沉着。
五件小事，都饶有情趣地折射出了一个孩子值得珍藏的不平凡的成长经历。
明确二：不平凡的情感。
我们不由得要思考，作家为什么要选择这样五件小事来反映一个成人眼里的孩童世界呢？仔细品味，你会发现，五件小事都鲜明地突出了一个小小男子汉的个性特点。
他能勇敢地面对生活的挑战。
沉着、刚强而又显得成熟。
表现了“我”对“我们”家的男子汉的由衷喜爱与敬佩。
2019-2020年七年级语文下册《我们家的男子汉》教案1 苏教版第一课时教学目标：1．树立逐渐成熟、自主自立、刚强的性格2．学会在生活中表现男子汉性格教学重难点：根据文章内容分析小男孩的男子汉性格，用词准确实施过程：一、课前准备（一）通读文章思考探究练习一，在书上完成。
（二）给生字注音并理解其含义。
1、请你给下列画线字注上拼音。
冤案（）嗫嚅（）抱怨（）恍惚（）风靡（）倔强（）2、请根据拼音写出汉字。
1. 安（huī）2. 嘴（chán）3. 吃（hūn）4. 手巾（wǔ）住了脸5. 有力地（dēng）着车厢6. （pān）上了窗台。
二、课堂程序（一）导语：每一个男同学都希望自己能成为男子汉，每一个女同学也都渴望有一个男子汉常常在身边呵护着自己。
哪如何才能成为真正的男子汉呢？请读读《我们家的男子汉》，想想我们家的男子汉有怎样的性格特点。
先把这个短语补充完整，然后举例说说。
一个的男子汉（二）学生以自己喜欢的方式认真读课文。
（三）学生回答。
坚强，渴望独立，渴望得到父爱，有忍耐力，胃口好，吃饭爽快，重感情，勇于保护母亲，有组织能力，勇于面对生活挑战，不怕上幼儿园，崇拜父亲，热爱生命，聪明，有泪不轻弹，可爱善模仿，适应新环境能力很强……这一环节应注意引导学生运用文中具体的事例来诠释自己所填成的短语。
（四）俗话说“三岁看老”，设想一下文中小孩未来可能表现出怎样的个性特征。
（如有时间，再让学生分析一下自己的个性特征。
）（五）请你说说男同学的行为中哪些具有男子汉特征，哪些则不是男子汉应做的。
（六）布置作业1．汉语中有许多多音字，平时要注意积累。
请根据读音，为多音字组词。
旋（xuán）行（háng）翘（qiào）（xuàn）（xíng）（qiáo）没（méi）着（zhuó）涨（zhǎng）（mò）（zháo）（zhàng）2．造句。
精选2019-2020年苏教版初中七年级下册语文第二单元九我们家的男子汉课后
辅导练习第三十篇
第1题【单选题】
下列各项中没有错别字的一项是( )
A、“那山上恐怕是没有棒冰的。
”我们感到非常抱谦。
B、他那悲衰的声音和神情叫我久久不能忘怀。
C、车门被行李和人赌满了，大人们好不容易挤上了车，留下他在月台上。
D、他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点一点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇
妙的事情了。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列标点符号使用无误的一项是( )
A、“不要，不要，我自己说。
”他说。
B、他脸色有点紧张，勇敢地开口了，“同志，买，买，买……”
C、“那么棒冰可以吃吗。
”他小心地问。
D、他便停下脚步不走了，“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列几组词的注音全对的一组是( )
A、恍惚（huǎng）嘱咐（zhú）
B、嗫嚅（rú）倔强（jiàng）
C、嘹亮（liāo）镇静（zhēn）
D、无聊（liáo）螺旋（xuàn）
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列句子中加线成语使用正确的一项是( )。
A、人们没有理由，对中国的青少年，对中国的未来妄自菲薄。
B、他在当选班长的晚会上，振振有词的发表就职演说。
C、桂林的山水真是神奇秀丽，青山绿水，栩栩如生。
D、他今天心神不宁，就连看书时，也心不在焉。
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列标点符号使用正确的一项是( )
A、“不要，不要，我自己说。
”他说。
B、他脸色有点紧张，勇敢地开口了，“同志，买，买，买……”
C、“那么棒冰可以吃吗。
”他小心地问。
D、他便停下脚步不走了，“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列句子，没有语病的一项是( )。
A、大熊猫受到病饿威胁，当地群众得知后，给病饿熊猫喂食、治疗，减少了大熊猫的死亡率。
B、起初他只是为犯罪分子提供窝点，到后来则亲自上阵，打着推销保温材料的名义拐骗妇女。
C、“继续推进素质教育”，这种提法是科学的、符合实际的。
谁能否认这一点呢？
D、小品这种表演形式，每届春节晚会都会让观众抹几把感动的泪水，有时甚至达到让人欢喜让人
忧、台上台下齐动情。
但是，看得多了，你就会觉得小品有点矫情、煽情。
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列句子加线的词语使用正确的一项是( )。
A、我们的班长德高望重，他被选为学生会主席。
B、我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后继部队赶上来了。
C、老师对我们无微不至的关怀，终生难忘。
D、他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉。
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
下列句子中划线的成语使用不正确的一项是( )
A、生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。
B、我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。
C、西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定能大有作为。
D、长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是( )
①假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边_______爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。
②在我的记忆里，她是一个_______和美丽的人。
（魏巍《我的老师》）
③当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分_______ ，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
④家风，是一个家庭或家族长期以来形成并_______的道德操守和处世方法。
A、攻击温柔专注传播
B、打击温馨专心传播
C、打击温馨专注传承
D、攻击温柔专心传承
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )。
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了________________，流出了________________，流出了________________。
A、黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地
B、灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落
C、漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落
D、漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化
【答案】：
【解析】：
第11题【多选题】
读课文《我们家的男子汉》，以下属于男子汉特点的是( )。
A、率真爽气
B、自主独立
C、刚强坦诚
D、沉着勇敢
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
发挥想像，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。
少年是______，______，______。
青年是______，______，______。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
《我们家的男子汉》作者______，______女作家。
主要作品有《______》，《______》长篇小说《______》获矛盾文学奖。
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
读课文《我们家的男子汉》，我们家的男子汉一个人去买东西是因为______。
【答案】：
【解析】：
第15题【现代文阅读】
阅读文段，回答下面的问题。
我们家的男子汉
何定岚
①我和老伴生育了两个女儿，我们家“三个娘子军”和我一个党代表，总觉得缺点阳刚之气。
直到四年前，我们家新来了一个男子汉——外孙子嘟嘟，那娇娇嗲嗲的气氛才有些改变。
②小家伙现已四岁两个月大了，胖嘟嘟、虎头虎脑，聪明灵敏，一言一行都透着那调皮相，人见人爱，就连我们街坊平时很少言语的老李头，见到他都要逗他一番。
四年以来，我们受了很多累，他有时淘起气来，叫人哭笑不得，但一想到他一举一动的稚气表情、刚毅倔犟的劲头，又让我们老两口疼爱不已。
我是男子汉
③前两天，嘟嘟发烧，我们带他到医院看病，大夫说，有点炎症，需要输液。
为了配合大夫治疗，姥姥给他做思想工作。
哪知小家伙头一扬说，我是男子汉，不怕打针，我不哭。
当护士拿起针头要扎手背时，他两只小眼睛瞧着一动不动。
护士头一针扎下去没有找准位置，又扎第二针的时候，我们心疼得不知怎么办好，可小家伙愣是没有吱一声。
输了三四十分钟的液，他坐在那里一动不动，护士小姐直夸这孩子真坚强。
当我们回来告诉他爸爸妈妈时，他妈说，我们到医院打针，他从来不哭。
噢，男子汉，我们家真正的男子汉！
我要上警察大学，当肖文
④小家伙有三大爱好：玩枪、玩车、穿警察服当警察。
电视剧《刑警本色》百看不厌。
许多台词都能背熟。
有一次，我们问他，长大干什么。
他脱口而出，上警察大学，当肖文。
去公园玩，首选衣服是我们买的小警察服，大盖帽，其他衣服再好也不愿穿。
当他那全副武装走起路雄纠纠气昂昂的派头招来外国友人、外地游客的相机咔嚓、咔嚓照个不停时，小家伙更加带劲，有时还以一个标准的敬礼感谢大家的赞许。
老师教我们的
⑤嘟嘟上幼儿园已一年多了，老师的辛勤培育使孩子很懂事，俨然像个小大人。
他最崇敬的是老师，“老师教我们的”是他常挂在嘴边的一句话。
每天洗漱完毕，他要把他的手帕、袜子洗干净，我们夸他时，他说，老师让我们帮助大人干活。
吃饭时，掉在桌上一粒米也要捡起来，把碗里吃得干干净净，一粒米也不剩。
我们说嘟嘟最节约，他说，老师教我们的。
有一次，他姥姥病了，呕吐不止，他马上跑过去，给姥姥捶背，倒水让姥姥吃药。
姥姥躺在床上，他爬上去，摸摸姥姥头说：“噢，83度，该打针了。
”一句话感动得姥姥热泪盈眶，病也好了一半。
⑥小苗的茁壮成长，无不渗透着园丁们的辛勤培育，愿我们家的男子汉和天下的小朋友们生活快乐，健康成长。
请用简练的语言概括选文所写的几件事。
请从文章结构、描写方法或语言特点等角度来分析课文和本文有什么相同的地方。
【答案】：
【解析】：。
