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人教部编版语文《沙滩上的童话》PPT1
4．戏曲艺 术汲取 了其他 传统艺 术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
5．通过文 章我们 可以感 觉到， 尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
6.“春岸 ”两句 用罗列 几个名 词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
说一说
说一说排比句的特点，试着仿 写一下句子吧！
课文品读
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后， 微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了， 救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了 妈妈。
妈妈为什 么微笑着呢？
课堂展示
说一说伙伴们是怎样救出公主的？
课文品读
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她 是我的妈妈！
堡成了一座魔窟，我们也成了攻 打魔窟（kū）的勇士。
我们一起商量（shāng liang） 怎样攻（gōng）下那座城堡。
孩子们尽情地想象着童话故事，为下文 做好了铺垫，表现了伙伴们的可爱、无邪。
课堂展示
我们编织着美丽的童话。
课文品读
一个伙伴说：“我驾（jià）驶飞机去轰（hōng） 炸。”
有人反驳（bó） ：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药（yào） ，把 城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞（zàn）赏。于是我们 趴（pā）在沙滩上，从四面八方挖着地道。
我们用怎样的办法来救“公主”呢？
反驳：说出自己的理由来否定对方的意见。
课文品读
《沙滩上的童话》ppt课件
小丽
小红
善良、温柔的孩子，给 予其他孩子勇气和力量。
淘气、活泼的孩子，给 整个故事增添了不少乐 趣。
魔王
邪恶、残忍的角色，试 图阻止孩子们的探险。
主题思想
勇敢面对困难
故事中孩子们勇敢地面对各种挑战和困难， 最终战胜了邪恶的魔王。
相信童话
团结合作
孩子们团结一心，共同克服困难，体现了团 结合作的重要性。
树立正确价值观
通过这个故事，我们可以思考如何树立正确的价值观，以积极向上的 态度面对生活中的各种问题。
谢谢聆听
《沙滩上的童话》 ppt课件
目录
• 引言 • 童话故事概述 • 沙滩场景描绘 • 童话元素分析 • 创作手法与技巧 • 总结与启示
引言
01
主题简介
主题名称
01
《沙滩上的童话》
02
主题内容
以沙滩为背景，通过孩子们的想象和创造力，构建一个 充满奇幻色彩的童话世界。
03
主题目标
激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的团队合作和 沟通能力。
角色特点
勇敢的孩子们
在面对困难和挑战时，孩子们展现出 勇敢和团结的精神，成为故事中的英 雄角色。
丰富的动物形象
故事中出现的各种动物形象，如海龟 、海鸥等，为故事增色添彩，使角色 更加生动有趣。
故事情节分析
勇敢的探险
孩子们在沙滩上建造城堡，与海龟、海鸥等动物展开一段奇幻的探险之旅，故 事情节充满惊险与刺激。
太阳与月亮
根据故事情节，选择太阳 或月亮作为背景，营造不 同的氛围。
人物与活动
描绘人们在沙滩上的活动， 如玩沙、游泳、日光浴等， 增加人文气息。
04
童话元素分析
部编版教材《沙滩上的童话》ppt精品1
二年级下册语文课件-《沙滩上的童话 》课时 2 人教部编版 (共22张PPT)
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着 我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！ 在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
这句话写出了“我们”投入童话之中的心情，把 “我”的妈妈当成了真的公主。
板书设计
垒城堡 筑围墙
沙
滩
城堡里住着魔王
架飞机（否决）
上 的
想象 魔王抢去了公主 商量
童
公主在城堡里哭
挖地道 装火药 炸城堡
话
就出了公主（妈妈）
一、选择正确读音。
重量（liáng liàng）
√
丈量（liáng liàng）
√
赞赏（zhàn zàn）
√
凶狠（xiōng xōng）
√
二、按照课文内容完成练习。 1.我们是怎样攻下城堡的。
二年级下册语文课件-《沙滩上的童话 》课时 2 人教部编版 (共22张PPT)
在我们编织的童话里，城堡成了什么？“我们”成了什 么？
因为小伙伴说，城堡里面住着一个魔王，他抢去了公主，“我们”要去 救公主，所以，城堡成了魔窟，“我们”成了勇士。
二年级下册语文课件-《沙滩上的童话 》课时 2 人教部编版 (共22张PPT)
二年级下册语文课件-《沙滩上的童话 》课时 2 人教部编版 (共22张PPT)
二年级下册语文课件-《沙滩上的童话 》课时 2 人教部编版 (共22张PPT)
为什么说海边的沙滩是 “我们”的快乐天地？
二年级下册语文课件-《沙滩上的童话 》课时 2 人教部编版 (共22张PPT)
沙滩上的童话｜人教(部编版)() PPT 优秀课件
舞真的是表达内 心情感的最好 诠释，动作粗 放有力，表情 自然放松，节 奏感超强，巨 舒坦；明白了 这个就 不难理解张自力之前 为什么要带着 吴志贞坐上了 咯吱作响的破 旧的摩天轮去 眺望那个曾经 的白日焰火歌 舞厅， 劝她自首，给她机会 ，让她明白他 的爱有多深； 明白了这个就 不难理解张自 力为什么要在 吴志贞被警察 拷走的 时候在漫天的雪地里 放焰火，焰火 象征着什么， 仅仅是为了扣 住电影的题目 吗，还是自由 、美
围补 合记
注意偏旁两点。 竖弯钩在竖中线上。
0
学写生字
以竖中线为中心。
周句
“口”书写时上宽下窄。
0
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角度 会 看 到 不 同的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个好 心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会 有个 好 心 情 。 让聚 散 离 合 犹 如月 缺 月 圆 那 样寻 常 ，
我们一起商量（shāng liang）怎样攻（gōng）下 那座城堡。
体会“编织童话”的快乐！
0
课文朗读
一个伙伴说：“我驾（jià）驶飞机去轰（hōng） 炸。”
有人反驳（bó） ：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药（yào） ， 把城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞（zàn）赏。于是我们 趴（pā）在沙滩上，从四面八方挖着地道。
第三个小伙伴说：“你们快听，公主 在城堡里哭呢！”
体会不同的语言表达不 同的感受。
0
课堂展示
体会人物心情，分别展示朗读！
第一个小伙伴：语速平缓。 第二个小伙伴：重读“抢去”，体 会对魔王的厌恶。 第三个小伙伴：读得要快，急切； 读出对公主的同情！
围补 合记
注意偏旁两点。 竖弯钩在竖中线上。
0
学写生字
以竖中线为中心。
周句
“口”书写时上宽下窄。
0
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角度 会 看 到 不 同的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个好 心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会 有个 好 心 情 。 让聚 散 离 合 犹 如月 缺 月 圆 那 样寻 常 ，
我们一起商量（shāng liang）怎样攻（gōng）下 那座城堡。
体会“编织童话”的快乐！
0
课文朗读
一个伙伴说：“我驾（jià）驶飞机去轰（hōng） 炸。”
有人反驳（bó） ：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药（yào） ， 把城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞（zàn）赏。于是我们 趴（pā）在沙滩上，从四面八方挖着地道。
第三个小伙伴说：“你们快听，公主 在城堡里哭呢！”
体会不同的语言表达不 同的感受。
0
课堂展示
体会人物心情，分别展示朗读！
第一个小伙伴：语速平缓。 第二个小伙伴：重读“抢去”，体 会对魔王的厌恶。 第三个小伙伴：读得要快，急切； 读出对公主的同情！
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沙滩上的童话
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
攻 赞
合凶
量
测驾量 商量 补 插
驳
力量轰数量
药
堡充
商
狠记
海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们垒起城堡， 城堡周围筑起围墙，围墙外再插 上干树枝，那就是我们的树。
在沙滩上，我们垒起城堡， 城堡周围筑起围墙，围墙外再插 上干树枝，那就是我们的树。
小组合作朗读9~12自然段， 读好商量时的语气。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，
把城堡炸平。”
Байду номын сангаас商量
我的办法得到了大家的赞赏。
一个小伙伴说：“_______________。” 有人反驳：“___________________ ！” 我说：“_______________________ 。”
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！”
不知道谁说了一句：“这城堡里住着 一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公 主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主 在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！”
城堡
凶狠的魔王
美丽的公主 你们快听
商量
飞机
那时候还没有飞机呢
火药
赞赏
欢呼
在这儿
救出来了
大胆想象，编织童话：
1.在一片沙漠里，有······
2.从前，有一座大山······
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
攻 赞
合凶
量
测驾量 商量 补 插
驳
力量轰数量
药
堡充
商
狠记
海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们垒起城堡， 城堡周围筑起围墙，围墙外再插 上干树枝，那就是我们的树。
在沙滩上，我们垒起城堡， 城堡周围筑起围墙，围墙外再插 上干树枝，那就是我们的树。
小组合作朗读9~12自然段， 读好商量时的语气。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，
把城堡炸平。”
Байду номын сангаас商量
我的办法得到了大家的赞赏。
一个小伙伴说：“_______________。” 有人反驳：“___________________ ！” 我说：“_______________________ 。”
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！”
不知道谁说了一句：“这城堡里住着 一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公 主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主 在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！”
城堡
凶狠的魔王
美丽的公主 你们快听
商量
飞机
那时候还没有飞机呢
火药
赞赏
欢呼
在这儿
救出来了
大胆想象，编织童话：
1.在一片沙漠里，有······
2.从前，有一座大山······
【新部编版】二年级下册《沙滩上的童话》PPT1
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下 面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给 轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
有人说，炸城堡会伤害公主， 你有什么好办法？
我大声说：“公主被我们救出来了， 救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了 妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我 的妈妈！
量 力量、数量、饭量 liànɡ 流量、分量
商量liɑng
ɡàn
干
ɡān
树干 干活
干树枝 干净
城堡 商量 补充
堡垒 驾驶 抢去
凶狠 反驳 炸药
攻下 赞成 忘记
写了我们在沙滩上建了一个 城堡 ，想象着 里面住着一个凶狠的 魔王 ，他抢去了一 位 美丽的公主 ，我们作为 勇士 ，从地 下 挖地道 ，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出 了公主的故事。
凶恶
“这城堡里住着一个凶狠的魔王！” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢!”
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“你挖地道，从地下装上火药， 把城堡炸平。”
商量
哦，原来为了救公主，我们自己成了 （ 攻打魔窟的勇士），用（ 挖地道 ）的方法，炸死了 （ 魔王），救出了（ 公主）。
人教版语文二年级下册
10.沙滩上的童话
童话
bǔ chōnɡ qiǎnɡ sǐ
补充
抢死
zhà
yàoБайду номын сангаас
jì
炸
药
记
bǎo lěi chā xiōnɡ hěn liànɡ 堡垒插凶 狠量
shānɡ ɡōnɡ jià hōnɡ bó zàn 商 攻 驾 轰 驳赞
沙滩上的童话 人教部编版(PPT 优秀课件
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
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好
奇
心
去
看
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，
这
个
得
了
金
熊
–
–
男主角张自 力（廖凡） 在故事一 开始的时候 就很洒脱不 羁，标志性 的胡须很男 人。因为 在调查碎尸 案过程中有 两个兄 弟被枪杀了，案 子又没有头 绪，渐渐 地迷失了自 己，或者说 失去了做警 察的动力， 所以后来 被分配到了 一个工厂保 卫科上 班，也许是凭着 自己的专业 嗅觉，或 许是因为溜 冰鞋的暗示 ，他慢慢找 到了一点头 绪，开始 主动去调查 这个嫌疑最 大的吴 志贞（桂纶镁） ，并逐渐的 爱上了她 ，这个我看 的出来。在 他的真心打 动下，女主 角终于放 下了防备， 对他摊了牌 ，把那 个曾经为她碎尸 、隐姓埋名 的、活死 人丈夫梁志 军（王学兵 ）带到了警 察的埋伏里 ，并被当 场枪毙了， 在我以为故 事的情 节快差不多的时 候，张自力 发现原来 他深爱
10 沙滩上的童话
插 狠 凶 攻商
堡 补 充量 驾轰 驳 药 赞 记合
筑起 商量 建造
赞赏
插上
凶狠
攻打
驾驶 相约
轰炸 挖地道
垒城堡
是怎么垒城堡的？
在沙滩上，我们垒起 城堡，城堡周围筑起围墙， 围墙外再插上干树枝，那 就是我们的树。
“这城堡里住着一个凶狠的 魔王。”
“他抢去了美丽的公主！”
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
10 沙滩上的童话 课件(共22张PPT).ppt
板书设计
沙滩上的童话 沙滩
快乐天地 编织童话
沙滩上的童话
第一课时
谈话导入
研读课文，认识生字
bǎo chā xiōng hěn
堡插凶狠
bǔ chōng
补充
liàng jià
量驾
yào zàn
药赞
gōng
攻
hōng
轰
hé
合
shāng
商
bó
驳jìLeabharlann 记研读课文，认识生字
堡垒 插上 凶狠 充足 争抢 攻击 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 忘记 合力
因为“我”太高兴，太激 动了，还沉浸在自己编织的那 个童话世界里。
总结课文，想象说话
你对小伙伴们编织的童话有什么看法？
总结课文，想象说话
想象说话： （1）从前，在一座高高的山上…… （2）在一片无边无际的大海里，生活着……
布置作业
1．复习这篇课文中出现 的生字。
2．将课文中的故事讲给 爸爸和妈妈听。
小伙伴们可能经常 在这里做游戏，玩耍。
品读课文，合作探究
小伙伴们发现公主被魔王抓走： 气愤 焦急 小伙伴们救出“公主”后： 兴奋 激动
品读课文，合作探究
画出描写救出公主后，小伙伴们心情的句子。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿， 在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
研读课文，认识生字
垒堡插凶狠 充抢攻商驾 轰驳药赞记
朗读课文，整体感知
课文主要讲了一个什么故事？ 这篇课文主要讲“我”和小伙伴们在沙滩上 垒城堡，并编织了从魔王城堡救公主的童话，还 把妈妈当作救出来的公主的故事。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精美PPT课件
用自己的话说说这个童话的内容是什么？
“我们”建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王， 他抢走了美丽的公主。
思考：“我们”是怎样救出公主的呢？
“变成”勇士
攻城堡
说明时间 过得很快。
魔鬼呆的地方。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城 堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感， 也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。
（课后第一题）
你还有什么好办法攻下城堡？ 有人反驳吗？
分角色朗读对话，体会“商量”。（课后第一题）
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
像这样几个人在一起讨论，想办法， 就是“商量”。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。 排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜 悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编 织的童话故事中。
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主状被元成才路 我们救出来了，救 出来了！在这儿状，元成才路 在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
还可以换成什么词？
这城堡里住着一个 凶恶 的魔王。
展开想象，续编童话
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 又有人补充了一句：“ 魔王打算三日后和公主结婚。” 第五个小伙伴继续补充：“ 公主知道后哭得更凶了。 ”
(人教部编版教材)沙滩上的童话实用PPT1
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
bǎo
堡：沙堡 、城堡
沙滩上的童话
认识生字
li2ng jià hōng bó bǎ chā xiōng hěn
量 驾 轰 驳 堡o 插 凶 狠
yào zàn hé jì bǔchōng gōngshān
药 赞 合 记 补 充 攻 g商
城堡 商量 赞赏
插上 驾驶 合力
凶狠 轰炸 忘记
量
补充 反驳
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
• 于是，勇士们办法救公主。他们挖地道，从地下装上火 药（yào） ，把城堡炸平了。
• 最后勇士们炸死了魔王，救出了公主。
人教部编版二年级下册语文课件-第10课-沙滩上的童话-(共27张PPT)全
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2024年8月2024/8/192024/8/192024/8/198/19/2024
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2024/8/192024/8/19August 19, 2024
会写的字
bǔ
补
音序：B 部首：衤 结构:左右
组词：补充 补习
造句：儿童在生长发育期，要注意 补充营养。
书写指导：左部笔画紧凑，第六笔竖 为垂露竖。
会写的字
Hale Waihona Puke chōng充音序：C 部首：亠 结构:上下
组词：充满 填充
造句：宇宙间充满了奥秘，有待于 我们去探索。
书写指导：横画要长，撇舒展，竖弯钩 圆转有力。
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！” 我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！
为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，非常投入地编织着他们的童话，以 至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求 真善美，痛恨假恶丑。
语文
二年级·下
（配人教版）
第10课
沙滩上的童话
初读课文
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？
初读课文
lěi
bǎo chā xiōng hěn
chōng qiǎng
垒起 城堡 插上 凶 狠 补 充 抢去
【人教部编版小学语文】沙滩上的童话ppt完美课件1
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
bǔ
补充 补
结构: 左右
音序：B 部首：衤 组词：补充 补习 造句：儿童在生长发育期，要注
意补充营养。
书写指导： “衤”不要误写 成“礻”，右边的“卜”要写 在竖中线右边，最后一笔竖弯 钩要写得舒展。
chōng
补充 充
结构: 上下
音序：C 部首： 亠 组词：充满 填充 造句：宇宙间充满了奥秘，有待
【新教材小学语文】沙滩上的童话ppt 完美课 件人教 部编版 1
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ __海__边__的__沙__滩__是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们____垒___起_____城堡，城堡 周围_____筑__起_____围墙，围墙外再____________ 干树枝插，上那就是我们的树。
【新教材小学语文】沙滩上的童话ppt 完美课 件人教 部编版 1
【新教材小学语文】沙滩上的童话ppt 完美课 件人教 部编版 1
4．请送标点回家。
！
。
，
？
(1)他抢去了美丽的公主(！ )
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课堂展示
说一说
说一说排比句的特点，试着仿 写一下句子吧！
课文品读
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后， 微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了， 救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了 妈妈。
妈妈为什 么微笑着呢？
课堂展示
说一说伙伴们是怎样救出公主的？
课文品读
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她 是我的妈妈！
课文品读
为什么呢？
海边的沙滩是我们的快 乐天地。
在沙滩上，我们垒 （lěi）起城堡（bǎo），城 堡周围筑起围墙，围墙外再 插（chā）上干树枝，那就 是我们的树。
找一找和动作相关联的词语，说一 说作用。（孩子们的心灵手巧。）
课文品读
不知道谁说了一句：“这城堡里住着 一个凶狠（xiōng hěn）的魔王。”
二年级下册语文课件-10沙滩上的童话 ｜人教 部编版 19
课文品读
过渡段
就这样，我们编（biān）织 着童话。
转眼间，我们亲手建造的城
堡成了一座魔窟，我们也成了攻 打魔窟（kū）的勇士。
我们一起商量（shāng liang）怎样攻（gōng）下那座 城堡。
孩子们尽情地想象着童话故事，为下文
做好了铺垫，表现了伙伴们的可爱、无邪。
二年级下册语文课件-10沙滩上的童话 ｜人教 部编版 19
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课堂展示
我们编织着美丽的童话。
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课文品读
一个伙伴说：“我驾（jià）驶飞机去轰（hōng） 炸。”
有人反驳（bó） ：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药（yào） ，把 城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞（zàn）赏。于是我们 趴（pā）在沙滩上，从四面八方挖着地道。
我们用怎样的办法来救“公主”呢？
反驳：说出自己的理由来否定对方的意见。
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有人接着补充（bǔ chōng）：“他 抢（qiǎng）去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主 在城堡里哭呢！”
美丽的童话故事 就此展开了……
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课堂展示
改一改
他抢去了美丽的公主。 改为“把”字句： 改为“被”字句：
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为什么我会忘 记妈妈不是公主呢？ 说一说自己的想法。
交流分享
说一说为什么妈妈会被我们当成美丽的 公主呢？
课堂展示
说一说从这个童话中你体会到了什么？
分享交流
一天，你和小伙伴去公园玩耍，看到一 只小飞蛾被蜘蛛网困住了，一只大蜘蛛正向小 飞蛾爬去……继续编织这个美丽的童话吧！
作业布置
1.用自己的话说一说这个故事。 2.和爸爸妈妈读一读金波的其他 作品。
沙滩上的童话
第二课时
复习生字
周（四周）补（补充）
围（周围）被（被子）
比一比， 组词。
合（合作）记（记录） 拿（稳拿）纪（纪律）
复习生字
读一读这些词语：
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
复习生字
liàng 数量
量
liáng 商量
这是一个多 音字，试着读一 读它的词语吧！
二年级下册语文课件-10沙滩上的童于 现了什么？ 挖到了城堡下面，然后合 （hé）力用手往上一抬，就 把城堡给轰塌（tā）了。 我们欢呼着胜利，欢呼 着炸死了魔王，欢呼着救出 了公主。
排比句
我们救出了公主，我们的心情多好啊！
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