成绩单模板PPT课件
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制作excel成绩单PPT教学课件
按鼠标右键，点选快捷菜单中的【重新命名（Ｒ）】 直接在【sheel】卷标上输入文字『成绩单』
2020/12/10
4
计算成绩总分
依序将学生成绩分别输入表格中 将光标移至总分单元格，用鼠标点选【自动求和】
——回车 将鼠标光标移至总分单元格的右下角，鼠标指针会
变成十字型 按住鼠标左键往下拖曳，放开鼠标左键后，会自动
2020/12/10
6
成绩排名 选定所有区域——数据——排序 主要关键字选择“总分”——确定 名次沿顺序填写1、2 选中刚填写的两个单元格——右下角变成十
字——按住鼠标向下拖动——释放鼠标 即可看到名次结果 恢复座位号，重新按照座位号由小到大排序
即可
2020/12/10
7
筛选
数据——筛选——自动筛选 自动筛选——自定义 选择符合条件的，如大于或等于90 确定 回到下拉菜单，选择全部即可恢复
2020/12/10
2
加上标题
将光标移到最左边第一列的数目字「1」上，按鼠标左键 ，第一列便会呈现选取状态
按鼠标右键，选择快捷菜单中的【插入】 所选取范围的上方会增加一列 在A1单元格内输入『座号』 在B1单元格内输入『姓名』
2020/12/10
3
修改工作表名称，并储存档案
将鼠标光标移至屏幕左下方的「sheet1」上，单击鼠标右 键
2020/12/10
8
绘制各科成绩分布图 选中区域——插入——图表 选择类型——下一步 选择行或列完成系列产生——下一步 填写图表名称等项目）——下一步 选择图表位置——完成 *对仅排列在一行或一列中数据可以绘制饼图
2020/12/10
9
其他技巧：快速输入规律或者相同数据 或文字
方法1：输入数据或文字——拖动控制柄至指定位 置——释放鼠标
2020/12/10
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计算成绩总分
依序将学生成绩分别输入表格中 将光标移至总分单元格，用鼠标点选【自动求和】
——回车 将鼠标光标移至总分单元格的右下角，鼠标指针会
变成十字型 按住鼠标左键往下拖曳，放开鼠标左键后，会自动
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成绩排名 选定所有区域——数据——排序 主要关键字选择“总分”——确定 名次沿顺序填写1、2 选中刚填写的两个单元格——右下角变成十
字——按住鼠标向下拖动——释放鼠标 即可看到名次结果 恢复座位号，重新按照座位号由小到大排序
即可
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筛选
数据——筛选——自动筛选 自动筛选——自定义 选择符合条件的，如大于或等于90 确定 回到下拉菜单，选择全部即可恢复
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加上标题
将光标移到最左边第一列的数目字「1」上，按鼠标左键 ，第一列便会呈现选取状态
按鼠标右键，选择快捷菜单中的【插入】 所选取范围的上方会增加一列 在A1单元格内输入『座号』 在B1单元格内输入『姓名』
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修改工作表名称，并储存档案
将鼠标光标移至屏幕左下方的「sheet1」上，单击鼠标右 键
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绘制各科成绩分布图 选中区域——插入——图表 选择类型——下一步 选择行或列完成系列产生——下一步 填写图表名称等项目）——下一步 选择图表位置——完成 *对仅排列在一行或一列中数据可以绘制饼图
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其他技巧：快速输入规律或者相同数据 或文字
方法1：输入数据或文字——拖动控制柄至指定位 置——释放鼠标
成绩质量分析PPT模板(1)全文
2、从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力差。
一至三年级的阅读不过关原因是读书不过关，高年级则是学生的阅读理解，分析能力差，原因是学生平时不注意课文句段的分析与理 解，只是靠老师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。如二年级语文第四题补充完成成语，失分较多，四个 成语没学过，学生就填不上。
家校有效配合与沟通不够。 特殊学生对班级影响大。
教师层面
Teachers test quality analysis
1 教育观念更新难
教育观念难以更新，在教学改革中，部分人自觉或不自觉地将新课程又引入了过去的老路。虽有些许变化，但变化 不大，不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响改革进程。
2 教师能力需加强
04 今 后 教 学 建 议
Teachers test quality analysis
第1节
考试成绩情况
年级
各班级成绩对比
Teachers test quality analysis
班级
班级平均分
排名
与上学年数据对比分析
Teachers test quality analysis
班级
本次期中考试
要转变的是观念，要强化的是责 任，要端正的是态度。结合本次 期中考试情况，对以后工作提出 如下建议：
今后教学建议
Teachers test quality analysis
重视学生学习习惯和方法的培养
把培养学习习惯和方法作为教学的首要任务来抓。
加强常规管理和检查
1. 重视抓基础、抓常规、抓平时。 落实精致化管理，对每一个环节，从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评等 每一个方面都要有严格的规定。
一至三年级的阅读不过关原因是读书不过关，高年级则是学生的阅读理解，分析能力差，原因是学生平时不注意课文句段的分析与理 解，只是靠老师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。如二年级语文第四题补充完成成语，失分较多，四个 成语没学过，学生就填不上。
家校有效配合与沟通不够。 特殊学生对班级影响大。
教师层面
Teachers test quality analysis
1 教育观念更新难
教育观念难以更新，在教学改革中，部分人自觉或不自觉地将新课程又引入了过去的老路。虽有些许变化，但变化 不大，不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响改革进程。
2 教师能力需加强
04 今 后 教 学 建 议
Teachers test quality analysis
第1节
考试成绩情况
年级
各班级成绩对比
Teachers test quality analysis
班级
班级平均分
排名
与上学年数据对比分析
Teachers test quality analysis
班级
本次期中考试
要转变的是观念，要强化的是责 任，要端正的是态度。结合本次 期中考试情况，对以后工作提出 如下建议：
今后教学建议
Teachers test quality analysis
重视学生学习习惯和方法的培养
把培养学习习惯和方法作为教学的首要任务来抓。
加强常规管理和检查
1. 重视抓基础、抓常规、抓平时。 落实精致化管理，对每一个环节，从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评等 每一个方面都要有严格的规定。
期末成绩总结成绩质量分析会PPT模板
l 教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知 识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。
l 个别教师能力有限，所带科目成绩每次垫底拖后腿。
03
解决学困生问题未 能真正落到实处
第四部分
今后教学建议
考试是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师 阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。
各班级成绩对比
年级
班级
班级平均分
排名
与上学年数据对比分析
班级 本次期末考试
排名 上学年期末考试
排名 涨幅
第二部分
期末试卷分析
考试是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师 阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。
语文学科试卷
语文学科
本次各年级测试试 卷内容较全面，分 别涉及字，词，句， 段等内容。
英语学科试卷
英语学科
English Subject
选择题，失分较多。
十分原因在于情景对话没有结合情 境语境，而且学生存在缺乏答题技 巧的问题，学生不能够从答题中提 取有效信息。
英汉互译中，失分较多
主要原因是部分学生对于不经常出 现的短语和单词，不能够掌握。同 时，学生在连词成句议题中，学生 书写不规范，存在问题。
加强数学理念的教学
加强数学理念的教学，加强生活与数学的联系，培养学生分 析解决实际问题的能力。
加强学生的计算能力
这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进行计算， 我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不 倡导作业中使用。
倡导学生口头表达能力
数学课堂也要倡导学生口头表达能力，加强训练说数学，有 助于增强学生的信心和分析能力。
l 个别教师能力有限，所带科目成绩每次垫底拖后腿。
03
解决学困生问题未 能真正落到实处
第四部分
今后教学建议
考试是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师 阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。
各班级成绩对比
年级
班级
班级平均分
排名
与上学年数据对比分析
班级 本次期末考试
排名 上学年期末考试
排名 涨幅
第二部分
期末试卷分析
考试是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师 阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。
语文学科试卷
语文学科
本次各年级测试试 卷内容较全面，分 别涉及字，词，句， 段等内容。
英语学科试卷
英语学科
English Subject
选择题，失分较多。
十分原因在于情景对话没有结合情 境语境，而且学生存在缺乏答题技 巧的问题，学生不能够从答题中提 取有效信息。
英汉互译中，失分较多
主要原因是部分学生对于不经常出 现的短语和单词，不能够掌握。同 时，学生在连词成句议题中，学生 书写不规范，存在问题。
加强数学理念的教学
加强数学理念的教学，加强生活与数学的联系，培养学生分 析解决实际问题的能力。
加强学生的计算能力
这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进行计算， 我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不 倡导作业中使用。
倡导学生口头表达能力
数学课堂也要倡导学生口头表达能力，加强训练说数学，有 助于增强学生的信心和分析能力。
简约绿色期末成绩分析教学讲课情况汇报PPT模板课件
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小学成绩单实用模板)
定期整理：学生应该 定期整理成绩单，按 照时间顺序或学校要 求进行分类归档
保密性：学生应该注 意保护个人信息和成 绩单的保密性，避免 泄露给无关人员
成绩单的使用
保存纸质版成绩单，方便随时 查阅
将成绩单电子版保存在电脑或 云端，方便备份和传输
将成绩单分享给家长或老师， 便于沟通和交流
成绩单可作为学生个人成长记 录，方便回顾和总结
的处罚措施
说明：成绩单中 应客观、真实地 反映学生的奖励 与惩罚情况，以 便家长和学生了 解学生在校表现
鼓励：鼓励学生 积极参与各种活 动，争取更多的 荣誉和奖励，同 时也要引导学生 树立正确的价值
观和行为准则
班主任评语
班主任评语是对 学生整体表现的 总结和评价
班主任评语通常 会关注学生的优 点和进步
填写惩罚：如有违 规行为，需如实填 写惩罚情况，如警 告、记过等处分。
填写依据：填写奖 励与惩罚的依据， 如具体事由、时间 、地点等，以便核 实。
填写注意事项：在填 写奖励与惩罚时，应 注意言简意赅、客观 公正，避免夸大或缩 小事实。
填写班主任评语
班主任评语是对学生表现的综合评价，应客观、公正、全面地反映学生的表现。
备注信息：特殊奖项、荣誉等
填写信息要准确无误
成绩单的填写要求
成绩单要字迹清晰，易于辨认
添加标题
添加标题
成绩单要按照规定的格式填写
添加标题
添加标题
成绩单要按时提交，不得拖延
学科成绩
语文：考查学生的阅读、 写作和表达能力
数学：考查学生的逻辑思 维和计算能力
英语：考查学生的听、说、 读、写能力
科学：考查学生的观察、 实验和探究能力
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考试成绩单模板
考试成绩单模板
考试成绩单
姓名：__________ 学号：__________ 班级：__________考试科目考试成绩
----------------------------------------------
语文 90
数学 85
英语 92
化学 78
物理 80
生物 88
历史 87
地理 83
政治 86
体育 90
----------------------------------------------
总分： 849
平均分： 84.9
----------------------------------------------
根据以上学生考试成绩核算，特发此成绩单。
解析：
1. 姓名、学号、班级
成绩单的顶部应当填写考生的姓名、学号和班级信息，以便确认该成绩单是针对哪位学生的。
2. 考试科目和成绩
在这一部分列出每个考试科目和对应的考试成绩。
根据具体情况可以适量增加或减少科目数量，确保完整准确地记录每个科目的成绩。
3. 总分和平均分
底部显示总分和平均分，以便方便统计该学生的总体表现。
注：本成绩单仅提供给学生本人参考，不具备任何法律效力和证明性质。
希望以上成绩单符合要求，如有任何疑问，请随时与学校或老师联系。
祝贺该学生取得优秀的成绩，并希望他能够继续保持努力，取得更好的成绩。
学校期末汇报老师教学工作总结教育成绩汇总报告PPT模板课件
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完成情况
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计划情况
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细信息。
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穿越
自信
成功
努力
运动会流程
7:30
全体工作人员到岗， 各工作组检查准备 工作（各组长负责）
7:45
各仪仗队和各系代 表队在操场指定位 置集合列队。
7:55
领导、嘉宾上台 就座
8:00
开幕式正式开始 宣布各方队入场
9:00
各方队退场 啦啦操表演开始
10:00
运动会比赛开始
开幕式流程
第一部
全体肃立、奏国歌、升国旗
盆装鲜花租赁
100元/块×5块＝500元
打气球
100元/块×5块＝500元
横幅
100元/块×5块＝500元
彩旗
100元/块×5块＝500元
期中成绩分析PPT模板-2024鲜版
中等学生成绩特点
基础知识掌握一般
对课程的基本概念、原理和公式有一定了解 ，但掌握不够深入。
学习自律性一般
解题能力有待提高
在理解和解答问题方面存在一定困难，需要 加强练习和辅导。
有一定的学习习惯，但需要更加规律和有效 的学习计划。
02
01
课堂参与度一般
能够参与课堂讨论，但主动性和积极性有待 提高。
04
24
家校沟通与合作方式探讨
2024/3/28
家校沟通方式
通过电话、微信、邮件等多种方式进行沟通，及时反馈孩子的学 习情况和问题。
家校合作方式
组织家长会、家访、学校开放日等活动，增进家长对学校和孩子学 习情况的了解，促进家校合作。
家长参与学校教育的建议
鼓励家长积极参与学校的各项活动，如志愿者、家委会等，为学校 的发展和孩子的成长贡献力量。
12
及格率对比
2024/3/28
列出各班级的及格率
01
统计每个班级的及格人数，计算及格来自并进行展示。分析及格率差异
02
对比各班级及格率，分析不同班级及格率差异的原因，如学生
基础、教师教学方法等。
关注重点学生
03
针对未及格学生，分析具体原因，并提供相应的辅导和帮助。
13
优秀率对比
2024/3/28
不积极参与课堂讨论和 提问，与老师和同学互 动较少，需要加强课堂 参与和引导。
18
05 教师教学方法与效果评估
2024/3/28
19
教师教学方法介绍
01
02
03
讲述式教学
以教师为主导，通过讲解 、演示等方式传授知识。
2024/3/28
探究式教学
教育行业考试成绩单模板
教育行业考试成绩单模板姓名：____________________学号：____________________班级：____________________考试科目：____________________成绩单序号科目名称成绩排名1 语文 ______ ______2 数学 ______ ______3 英语 ______ ______4 物理 ______ ______5 化学 ______ ______6 生物 ______ ______7 历史 ______ ______8 地理 ______ ______总分：_______平均分：_______班级排名：_______年级排名：_______备注：____________________说明：1. 本成绩单仅作为参考，不作为正式成绩单使用。
2. 成绩以百分制表示，最高分为100分。
3. 排名以班级内的成绩进行排序，排名第一表示该科目成绩在班级内最高。
4. 总分为各科目成绩的总和。
5. 平均分为各科目成绩的平均值。
6. 班级排名表示该科目成绩在班级内的排名。
7. 年级排名表示该科目成绩在年级内的排名。
8. 备注栏可用于填写任何额外信息，如缺考、补考等情况。
成绩统计分析：本次考试中，学生在各科目表现如下：语文：_______数学：_______英语：_______物理：_______化学：_______生物：_______历史：_______地理：_______通过以上数据分析，我们可以得出以下结论：1. 语文方面，学生整体表现良好，但仍有部分学生需要加强阅读理解和写作能力。
2. 数学方面，学生整体成绩较为稳定，但仍有部分学生在解题思路和数学推理方面存在困难。
3. 英语方面，学生整体表现较为出色，但需要注意词汇积累和语法运用的准确性。
4. 物理方面，学生整体成绩较好，但需要加强对物理概念和实验操作的理解。
5. 化学方面，学生整体表现良好，但需要加强对化学实验和化学反应的理解。
满分成绩单PPTppt
方法：采取分层整体随机抽样的方法，共抽取60名大学，
有效问卷56份。分别抽取30个男30个女生，四个年级各抽取 15名学生，不同的专业类别按不同的比例抽 取不同的人数，文科25人，理科5人，工科 30人 。同时利用文献法、访谈法、问卷法、 观察法收集资料。利用SPSS软件对资料进 行资料分析。
结论：
• 1981年Pines和Katry两 位学者以大学生为对 象进行研究，首次提
出了学习倦怠的概念
。他们认为学习倦怠
是指学生在学习过程
中因为对学习缺乏兴
趣、动力或者因为课
业压力、课业负荷以 及个人心理层次上的 因素,而出现的身心耗 竭、乏人性化、逃避
学习、个人成就感降 低等现象。
国内外项目
• 调查项目：2012年蒙古工业大学的李慧和 利爱娟使用杨丽娴编制的《大学生学习倦 怠量表》，对蒙古自治区的大学生学习倦 怠情况进行了调查，结果显示，大学生学 习倦怠处于中上等水平。
• 具体目标：
1.帮助大学生疏导情绪低落 问题，从而改善学习倦怠 的现状，使大学生情绪状 态更加阳光健康。
2.培养大学生良好的学习态 度和积极性，改善不当的 学习行为，从而改善学习 倦怠的现状。
3．疏导大学生的心理压力， 改善因学习倦怠而导致的 自我成就感低的
心理，增强大学
生的自信心。
学习倦怠改善宣 传周活动
校园讲座活 动
具体内容
学霸经验交 流会
小组活动
项目产出
• 1.个体层面：改善大学生的情绪低落、行为不当 和自我成就感低的现状，缓解大学生学习倦怠的 情况，对大学生自身会产生积极的影响，是他们 更加乐观向上，从而学到更多的知识，更好的适 应知识型社会的要求。
• 2.学校层面：改善学校的学风和校风，能在一定 程度上缓解学校部分大学生的学习倦怠情况，提 升整体的教育水平。
有效问卷56份。分别抽取30个男30个女生，四个年级各抽取 15名学生，不同的专业类别按不同的比例抽 取不同的人数，文科25人，理科5人，工科 30人 。同时利用文献法、访谈法、问卷法、 观察法收集资料。利用SPSS软件对资料进 行资料分析。
结论：
• 1981年Pines和Katry两 位学者以大学生为对 象进行研究，首次提
出了学习倦怠的概念
。他们认为学习倦怠
是指学生在学习过程
中因为对学习缺乏兴
趣、动力或者因为课
业压力、课业负荷以 及个人心理层次上的 因素,而出现的身心耗 竭、乏人性化、逃避
学习、个人成就感降 低等现象。
国内外项目
• 调查项目：2012年蒙古工业大学的李慧和 利爱娟使用杨丽娴编制的《大学生学习倦 怠量表》，对蒙古自治区的大学生学习倦 怠情况进行了调查，结果显示，大学生学 习倦怠处于中上等水平。
• 具体目标：
1.帮助大学生疏导情绪低落 问题，从而改善学习倦怠 的现状，使大学生情绪状 态更加阳光健康。
2.培养大学生良好的学习态 度和积极性，改善不当的 学习行为，从而改善学习 倦怠的现状。
3．疏导大学生的心理压力， 改善因学习倦怠而导致的 自我成就感低的
心理，增强大学
生的自信心。
学习倦怠改善宣 传周活动
校园讲座活 动
具体内容
学霸经验交 流会
小组活动
项目产出
• 1.个体层面：改善大学生的情绪低落、行为不当 和自我成就感低的现状，缓解大学生学习倦怠的 情况，对大学生自身会产生积极的影响，是他们 更加乐观向上，从而学到更多的知识，更好的适 应知识型社会的要求。
• 2.学校层面：改善学校的学风和校风，能在一定 程度上缓解学校部分大学生的学习倦怠情况，提 升整体的教育水平。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
步一定会给老师和父母带来惊喜！
--
2
你在老师的面前总是那样可爱，显得 一本正经，可有时又变得那样调皮，学习情 绪不稳定，你平常认真写字的话，写出来的 字多漂亮。下半期学习进步大，真替你高兴，
相信下学期你会更优秀。
பைடு நூலகம்
--
3
你是一位性格有些内向的孩子，虽然 不善言辞，但是也希望得到别人的肯定和认 可。要做到这一点其实并不难，只要你严格 要求自己，上课听讲有精神，作业书写快速 整齐，对集体和同学热情一些，相信你会出
色，加油吧，期待你更好的表现
--
4
从你那黑葡萄似的眼睛就看得出你是个 漂亮、聪明的女孩子。可是，在课堂上，你 经常沉默不言，这种“沉默”，使你失去许 多表达和思维训练的机会。课堂是我们学习 的主阵地，老师希望你好好把握，使自己成
为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。
--
5
从你那黑葡萄似的眼睛就看得出你是个
漂亮、聪明的女孩子。可是，在课堂上，你 经常沉默不言，这种“沉默”，使你失去许多 表达和思维训练的机会。课堂是我们学习的 主阵地，老师希望你好好把握，使自己成为 思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。
--
6
你是一个爱表现自己的女孩。你尊敬
老师，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自 觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。希望你 明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把 珍贵的时间浪费掉。
--
19
你是个热情、充满活力的孩子，入学几个 月来在各方面都取得了很大的进步：上课发 言非常踊跃,作业书写也更加工整，和同学相 处懂得礼让。如果你上课时能规范坐姿，静 下心来凝神一点儿，你一定会给老师和父母 带来惊喜！
--
20
你是个聪明可爱的孩子,课堂上,你积极 开动脑筋,踊跃发言,课后,你能认真完成作 业,字迹端正，以后要更勇敢地把自己优秀 的一面表现出来,让小伙伴们更了解你,欣赏
你。
--
21
你是一位性格比较内向的乖孩子， 不善言辞，只要你严格要求自己，上课听讲 有精神，作业书写快速整齐，课后善于巩固 知识，相信你会有出色表现，老师期待着。
--
22
你是一个在学习上很有潜力的男孩子， 理解能力和接受能力都很强。这些都是你在 学习上的优势，要好好利用和把握，在学习 上再努力一些，多一些吃苦精神，，作业书 写快速整齐些，相信你一定会给老师和父母 带来惊喜！
--
9
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩 。对班级的事情总是充满了热情，乐于为同 学们服务。只要你严格要求自己，上课听讲 有精神，作业书写整齐，你会更加出色。
--
10
你有一双机灵透亮的大眼睛，一副可 爱活泼样，课间你像快乐的鸟儿，操场上随 处可见你活跃的身影，如果上课注意力集中 点，积极发言，课后自觉及时温习功课。我 想你一定会百尺竿头，更进一步。
能让老师和同学刮目相看。
--
17
你是个热情、充满活力的孩子, 可课堂 上时常吃着手思想开着小差，课下还喜欢打 打闹闹，老师和同学多着急呀！改掉这些小 毛病，你一定能让老师和同学刮目相看。
--
18
一学期以来 ，你遵守学校的各项规 章制度，是个乖孩子。老师希望你在学习上 努力一些，多一些吃苦精神，锻炼自己的听 话和写字能力，相信勤会改变你目前的学习 状况，加油吧。
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25
首先，我要向你表示祝贺，因为你 是我们班进步很大的孩子。上课时你坐端正 了，懂得举手发言，各项作业也整洁多了， 从这些就可以看出，你是一个很聪明的孩子 ！要想取得好成绩，最重要的还要善思和勤 奋，老师希望你能够持之以恒，在新的一年 里能取得更好的成绩！
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7
你是一个在学习上很有潜力的男孩子， 理解能力和接受能力都很强。这些都是你在 学习上的优势，要好好利用和把握，在学习 上再努力一些，多一些吃苦精神，相信你的 进步一定会给老师和父母带来惊喜！
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8
你是个性格文静、但又充满活力的孩子, 入学几个月来在各方面都取得了很大的进步 ：上课发言积极，和同学相处懂得礼让。如 果你上课大胆表现，静下心来凝神一点儿， 你一定会给老师和父母带来惊喜！
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11
漂亮乖巧的你是一个在学习上很有潜力的
孩子!你做事细腻，学习成绩不错，令人满意 。在集体中如果能多一些责任心，做事、学 习时动作稍微快一些，就更容易出类拔萃了 。加油吧！
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12
你时而可爱活泼，时而顽皮任性，学习 情绪不稳定。高兴时，能很好完成作业。假 如你在作业中天天能做到这样，那多好啊！ 如果你上课时能规范坐姿，静下心来凝神一 点儿，你一定会给老师和父母带来惊喜！
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13
你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知 道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言， 因为你不但声音清脆响亮，思维也很敏捷。 老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是 那么端正清秀。如果再大胆些，你会更加出 色！。
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14
你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知 道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言， 因为你不但声音清脆响亮，思维也很敏捷。 老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是 那么端正清秀，是一名优秀的学生。如果再 大胆些，你会更加出色！
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23
你是一个机灵活泼、充满活力的男孩， 能说会道，平时能团结同学，积极参加学校 的各项活动，，但上课时常做小动作，自控 能力较差，希今后取他人之长，补自己之短 ，努力提高学习成绩。
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24
你是一位聪明惹人喜欢的孩子。学习上 接受能力强，反应快，而且总有创造性，课 堂上你的回答总是大胆而又准确,你的想象力 丰富。如果能多一份专心，作业细心些，你 一定会很出色！
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15
聪明机灵的你，是一个在学习上很有 潜力的男孩子，理解能力和接受能力都很强 。这些都是你在学习上的优势，要好好利用 和把握。课堂上坐姿端正些，少一些小动作 ，作业再工整些，多一份认真，相信良好的
学习行为习惯会帮你赢得更大的成功。
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16
你是一个在学习上很有潜力的男孩子， 理解能力和接受能力都很强。课堂上你发言 准确，令人欣赏。可是有些时候，你却调皮 ，上课思想开着小差，课下还喜欢打打闹闹 ，老师多着急呀！改掉这些小毛病，你一定
当我看到你水灵灵的眼睛，听你嫩声嫩 气的说话时，就觉得你是一个可爱的女孩， 只要你严格要求自己，上课听讲有精神，相 信你会越来越优秀，带给老师和父母更多的 惊喜！
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你是一个在学习上很有潜力的孩子，理
解能力和接受能力都不错。这些都是你在学 习上的优势，要好好利用和把握，在学习上 再努力一些，多一些吃苦精神，相信你的进
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2
你在老师的面前总是那样可爱，显得 一本正经，可有时又变得那样调皮，学习情 绪不稳定，你平常认真写字的话，写出来的 字多漂亮。下半期学习进步大，真替你高兴，
相信下学期你会更优秀。
பைடு நூலகம்
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3
你是一位性格有些内向的孩子，虽然 不善言辞，但是也希望得到别人的肯定和认 可。要做到这一点其实并不难，只要你严格 要求自己，上课听讲有精神，作业书写快速 整齐，对集体和同学热情一些，相信你会出
色，加油吧，期待你更好的表现
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4
从你那黑葡萄似的眼睛就看得出你是个 漂亮、聪明的女孩子。可是，在课堂上，你 经常沉默不言，这种“沉默”，使你失去许 多表达和思维训练的机会。课堂是我们学习 的主阵地，老师希望你好好把握，使自己成
为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。
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5
从你那黑葡萄似的眼睛就看得出你是个
漂亮、聪明的女孩子。可是，在课堂上，你 经常沉默不言，这种“沉默”，使你失去许多 表达和思维训练的机会。课堂是我们学习的 主阵地，老师希望你好好把握，使自己成为 思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。
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6
你是一个爱表现自己的女孩。你尊敬
老师，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自 觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。希望你 明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把 珍贵的时间浪费掉。
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19
你是个热情、充满活力的孩子，入学几个 月来在各方面都取得了很大的进步：上课发 言非常踊跃,作业书写也更加工整，和同学相 处懂得礼让。如果你上课时能规范坐姿，静 下心来凝神一点儿，你一定会给老师和父母 带来惊喜！
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20
你是个聪明可爱的孩子,课堂上,你积极 开动脑筋,踊跃发言,课后,你能认真完成作 业,字迹端正，以后要更勇敢地把自己优秀 的一面表现出来,让小伙伴们更了解你,欣赏
你。
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你是一位性格比较内向的乖孩子， 不善言辞，只要你严格要求自己，上课听讲 有精神，作业书写快速整齐，课后善于巩固 知识，相信你会有出色表现，老师期待着。
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22
你是一个在学习上很有潜力的男孩子， 理解能力和接受能力都很强。这些都是你在 学习上的优势，要好好利用和把握，在学习 上再努力一些，多一些吃苦精神，，作业书 写快速整齐些，相信你一定会给老师和父母 带来惊喜！
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你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩 。对班级的事情总是充满了热情，乐于为同 学们服务。只要你严格要求自己，上课听讲 有精神，作业书写整齐，你会更加出色。
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10
你有一双机灵透亮的大眼睛，一副可 爱活泼样，课间你像快乐的鸟儿，操场上随 处可见你活跃的身影，如果上课注意力集中 点，积极发言，课后自觉及时温习功课。我 想你一定会百尺竿头，更进一步。
能让老师和同学刮目相看。
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你是个热情、充满活力的孩子, 可课堂 上时常吃着手思想开着小差，课下还喜欢打 打闹闹，老师和同学多着急呀！改掉这些小 毛病，你一定能让老师和同学刮目相看。
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一学期以来 ，你遵守学校的各项规 章制度，是个乖孩子。老师希望你在学习上 努力一些，多一些吃苦精神，锻炼自己的听 话和写字能力，相信勤会改变你目前的学习 状况，加油吧。
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首先，我要向你表示祝贺，因为你 是我们班进步很大的孩子。上课时你坐端正 了，懂得举手发言，各项作业也整洁多了， 从这些就可以看出，你是一个很聪明的孩子 ！要想取得好成绩，最重要的还要善思和勤 奋，老师希望你能够持之以恒，在新的一年 里能取得更好的成绩！
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你是一个在学习上很有潜力的男孩子， 理解能力和接受能力都很强。这些都是你在 学习上的优势，要好好利用和把握，在学习 上再努力一些，多一些吃苦精神，相信你的 进步一定会给老师和父母带来惊喜！
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你是个性格文静、但又充满活力的孩子, 入学几个月来在各方面都取得了很大的进步 ：上课发言积极，和同学相处懂得礼让。如 果你上课大胆表现，静下心来凝神一点儿， 你一定会给老师和父母带来惊喜！
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漂亮乖巧的你是一个在学习上很有潜力的
孩子!你做事细腻，学习成绩不错，令人满意 。在集体中如果能多一些责任心，做事、学 习时动作稍微快一些，就更容易出类拔萃了 。加油吧！
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你时而可爱活泼，时而顽皮任性，学习 情绪不稳定。高兴时，能很好完成作业。假 如你在作业中天天能做到这样，那多好啊！ 如果你上课时能规范坐姿，静下心来凝神一 点儿，你一定会给老师和父母带来惊喜！
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你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知 道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言， 因为你不但声音清脆响亮，思维也很敏捷。 老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是 那么端正清秀。如果再大胆些，你会更加出 色！。
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你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知 道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言， 因为你不但声音清脆响亮，思维也很敏捷。 老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是 那么端正清秀，是一名优秀的学生。如果再 大胆些，你会更加出色！
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你是一个机灵活泼、充满活力的男孩， 能说会道，平时能团结同学，积极参加学校 的各项活动，，但上课时常做小动作，自控 能力较差，希今后取他人之长，补自己之短 ，努力提高学习成绩。
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你是一位聪明惹人喜欢的孩子。学习上 接受能力强，反应快，而且总有创造性，课 堂上你的回答总是大胆而又准确,你的想象力 丰富。如果能多一份专心，作业细心些，你 一定会很出色！
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聪明机灵的你，是一个在学习上很有 潜力的男孩子，理解能力和接受能力都很强 。这些都是你在学习上的优势，要好好利用 和把握。课堂上坐姿端正些，少一些小动作 ，作业再工整些，多一份认真，相信良好的
学习行为习惯会帮你赢得更大的成功。
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你是一个在学习上很有潜力的男孩子， 理解能力和接受能力都很强。课堂上你发言 准确，令人欣赏。可是有些时候，你却调皮 ，上课思想开着小差，课下还喜欢打打闹闹 ，老师多着急呀！改掉这些小毛病，你一定
当我看到你水灵灵的眼睛，听你嫩声嫩 气的说话时，就觉得你是一个可爱的女孩， 只要你严格要求自己，上课听讲有精神，相 信你会越来越优秀，带给老师和父母更多的 惊喜！
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你是一个在学习上很有潜力的孩子，理
解能力和接受能力都不错。这些都是你在学 习上的优势，要好好利用和把握，在学习上 再努力一些，多一些吃苦精神，相信你的进