幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思

中班-语言-礼貌用语我会说-教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并理解礼貌用语的意义，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。

2. 技能目标：让幼儿能够在日常生活中正确使用礼貌用语，表达自己的礼貌和尊重。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系。

2. 情景剧表演：通过情景剧的形式，让幼儿在实际场景中学会使用礼貌用语。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握礼貌用语的正确使用方法。

难点：让幼儿在实际情景中灵活运用礼貌用语。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。

2. 情景剧法：创设实际场景，让幼儿在角色扮演中学会使用礼貌用语。

3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在实践中学会礼貌用语。

五、教学准备：1. 教具：礼貌用语卡片、情景剧道具、互动游戏道具。

2. 环境：安静、舒适的学习氛围。

3. 素材：情景剧剧本、游戏素材。

六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的热身游戏，如“抓手指”、“火车跑”等，活跃气氛。

2. 导入新课：通过讲解礼貌用语的意义，引导幼儿学习礼貌用语。

3. 学习礼貌用语：让幼儿朗读、背诵礼貌用语，并通过卡片游戏加深记忆。

4. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿在实际场景中学会使用礼貌用语。

5. 互动游戏：组织互动游戏，如“礼貌用语接力赛”、“礼貌用语猜谜”等，巩固所学知识。

七、作业布置：1. 回家后，与家长一起制作礼貌用语卡片，加强家庭互动。

2. 在家庭生活中，尝试使用所学礼貌用语，家长签字确认。

八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学成果，发现问题并及时改进。

2. 关注幼儿在家庭生活中的表现，了解他们是否能够在实际情景中运用礼貌用语。

九、拓展活动：1. 组织礼貌用语知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。

2. 开展礼貌用语主题班会，让幼儿分享学习心得。

十、教学评价：1. 评价幼儿对礼貌用语的认知程度，观察他们在实际情景中的表现。

幼儿园礼貌用语教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语时的正确态度和行为，使他们在日常生活中能够自觉地运用礼貌用语。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语及其含义。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、故事书、游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适、温馨的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的小故事，引导幼儿了解礼貌用语的重要性。

2. 基本礼貌用语的学习：教师出示图片和卡片，教授幼儿基本的礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并解释其含义。

3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己在日常生活中使用礼貌用语的经验和感受。

5. 游戏环节：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的礼貌用语，让幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语，记录下幼儿的进步和成长。

3. 家长鼓励幼儿参与下一次的教学活动，共同培养幼儿的礼貌用语意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。

2. 通过情景模拟和游戏环节，评估幼儿在实际情境中运用礼貌用语的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。

七、教学延伸：1. 开展“礼貌用语小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同学习礼貌用语，增进亲子关系。

3. 组织幼儿园内的礼貌用语主题活动，如“礼貌用语日”，让全体幼儿参与。

八、教学反思：1. 教师需定期回顾教学内容，检查教学方法是否合适，根据幼儿的反馈调整教学策略。

2. 关注幼儿在课堂和日常生活中的表现，及时发现问题，与家长沟通，共同促进幼儿的成长。

幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解礼貌用语的概念，学会使用简单的礼貌用语。

2.能够仿照礼貌用语，在日常生活中讲话时使用相应的礼貌用语。

3.把握基本的交际本领，如问好、感谢、对不起等。

二、学情分析原来班级中大部分幼儿的礼貌用语已经有了初步的了解，但仍需要在日常行为中进行深入的引导和培育。

本次教学将通过幼儿的实践学习，培育他们正确使用礼貌用语的意识，加强他们的交往本领。

三、教学内容与实施过程1.前期准备（1）环境营造：将教室布置成具有亲和力和欢迎性的环境，为幼儿和老师的交流和互动制造条件。

（2）老师准备：准备一些贴有常用的礼貌用语图片卡片、点读笔等利器，便利幼儿在实践学习中使用。

2.活动过程（1）导入活动：老师出示带有礼貌用语图片卡片，让幼儿通过互动的方式猜想其对应的意义，并对其作出相应的搭配动作。

（2）学习活动：幼儿通过点读笔等工具，学习各种常用的礼貌用语，并通过实践学习把握这些语言本领的运用。

（3）操练活动：幼儿在老师的引导下，进行相应的操练。

幼儿要在说出相应的礼貌用语之后，老师和其他同学共同打分，依据得分好坏来对其进行评价。

同时，老师还要对幼儿的不足进行适时的反馈和引导。

（4）拓展活动：幼儿进行小组活动，分角色进行仿照练习。

比如，两个幼儿模拟一个顾客和售货员之间的交流场景，进行角色扮演练习。

三、教学反思在教学过程中，由于幼儿年龄太小，交流本领尚未得到完全的培育，在实践过程中还会显现很多依旧保留着负面言语的情况。

同时，在日常教学工作中还要加强幼儿对礼貌用语的认得和应用本领的提升，才能让他们真正做到讲话时使用相应的礼貌用语，而不是口头上进行教育。

不过，在这次教学中，幼儿还是把握了一些简单的礼貌用语，并且对话的形式也更加自然和美好，让他们之间的沟通更加顺畅和快乐。

幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教学计划《礼貌用语》带反思中班教学计划《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们发展语言表达能力，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。

礼貌。

通过此活动，为鼓励幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中型《礼貌用语》。

活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。

2.培养儿童的语言能力。

3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。

4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。

5.培养幼儿的思维和口头表达能力。

繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。

活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy 带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。

活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。

当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。

体验故事中兔子的语言变化。

（故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。

街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。

“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。

兔子很受委屈，他急忙醒来。

母亲非常渴望出来寻找兔子。

婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。

妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。

”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。

）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。

请孩子们继续讨论动画故事。

（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。

这时，门牌号是10。

兔子非常高兴。

当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。

当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。

幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《礼貌用语》带反思中班教学方案《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们进展语言表达力量，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。

礼貌。

通过此活动，为鼓舞幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学方案的幼儿园中型《礼貌用语》。

活动目标1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。

2.培育儿童的语言力量。

3.通过这项活动，鼓舞儿童正确使用礼貌用语。

4.情愿大胆尝试并与同行共享您的想法。

5.培育幼儿的思维和口头表达力量。

繁重而艰难的活动活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童把握礼貌语言的普及和广泛应用。

活动预备文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的带以及学问预备等都是小故事的动画光盘。

活动程序首先，老师请孩子们观看动画片。

当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。

体验故事中兔子的语言变化。

（故事的前半部分是兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告知阿姨的家人住在森林十号。

街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我特别焦急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他快速喊了声。

喂，喂我，问你-水牛大哥接过它，瞥了一眼。

兔子很受委屈，他赶忙醒来。

母亲特别渴望出来查找兔子。

婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告知刚发生的事情。

妈妈，妈妈笑着说原来婴儿还没学会好说话。

婴儿很惊奇，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。

）老师的问题兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们争论；老师总结结果。

请孩子们连续争论动画故事。

（故事的后半部分兔子连续走着，最终看到一扇红色的漆门。

这时，门牌号是10。

兔子特别兴奋。

当他迟疑要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。

当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。

年幼儿园中班社会教案及教学《礼貌》
一、教学目标
1.让学生了解什么是“礼貌”，明确“礼貌”的重要性。

2.帮助学生学会用语言和行为展现出礼貌。

3.培养学生做到彼此尊重，友好相处。

二、教学准备
1.课堂展示：包括图片、卡片等。

2.教具：包括故事书、角色扮演道具等。

3.角色扮演道具：包括模拟电话、扮演礼貌场景的道具等。

三、教学步骤
第一步：导入
1.通过展示图片或故事书引入“礼貌”这个主题，激发学生的兴趣。

2.跟学生讨论什么是礼貌，为什么我们需要礼貌。

第二步：示范
1.老师可以通过角色扮演等方式示范什么样的言行被视为礼貌的表现。

2.引导学生观察、学习老师的示范，理解礼貌的具体表现形式。

第三步：教学活动
1.分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中展现礼貌。

2.结合故事情节或实际生活中的场景，引导学生讨论应该如何表现礼貌。

第四步：引导反思
1.老师与学生一起总结本节课学到的礼貌知识，强调礼貌的重要性。

2.鼓励学生将礼貌的行为融入到日常生活中，培养良好的社交礼仪。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生对礼貌有了更深入的理解，学会了如何在日常生活中
展现出礼貌。

在未来的教学中，可以通过更多的互动活动和实践机会，巩固学生对礼貌的掌握，培养他们良好的社交习惯。

以上是年幼儿园中班社会教案及教学《礼貌》的内容，请老师们根据具体情况
进行合理的调整和运用，帮助学生更好地理解和实践礼貌。

中班教案礼貌用语反思(优秀8篇)中班教案礼貌用语反思篇1活动目标1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2、培养幼儿的人际交往本事。

核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人之后客按顺序不要错活动准备1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师基本过程一、导入过程经过提问引出活动主题a、教师：“如果教师今日要去你家作客，可是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应当怎样做”b、“你应当如何介绍教师并让她和你的爸爸妈妈认识”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演教师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍教师)2、教师请小朋友分组进行情景表演《教师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：教师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍教师给妈妈认识第三幅图：小朋友请教师坐下，给教师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给教师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，供给小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、经过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并期望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长能够有意识的给孩子供给机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自我注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用文明用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照必须的顺序进行介绍(先家长、之后客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)中班教案礼貌用语反思篇2活动目标：1.经过图片和教师的讲解理解古诗《悯农》的含义，初步学习古诗。

幼儿园中班社会教案《我是有礼貌的小朋友》礼貌用语教学活动反思活动简介本次教学活动是为了培养幼儿的礼仪意识和礼貌用语，教会幼儿在日常生活中用礼貌用语表达自己的想法和感受，提高其社交能力和自我介绍的能力。

活动时间为1.5小时，共分为三个阶段。

阶段一教师通过模拟场景，引导幼儿学习礼仪，比如如何向老师请假、如何和同学交谈等等。

幼儿学会在日常生活中使用一些基本的礼貌用语。

阶段二幼儿分成小组，进行互动游戏。

在游戏中，教师会指定一名幼儿作为“主人公”，其他幼儿表达对“主人公”的感谢和祝福。

游戏结束后，教师会总结其中使用的礼貌用语。

阶段三教师会给每位幼儿发放一张“奖状”，以表扬幼儿在活动中展示出的优秀礼仪和礼貌用语的表达能力。

反思与总结本次教学活动取得了一定的成果。

在活动中，幼儿们学会了一些基本的礼貌用语，并运用到实际的生活中。

通过游戏互动，幼儿们进一步深化了对礼仪和礼貌用语的理解，提高了其自信和表达能力。

但是，该活动也存在一些不足之处。

首先，由于时间有限，活动内容有些紧凑，没有留足够的时间让幼儿们深入理解和掌握。

其次，教师应该加强对幼儿们的引导和指导，在发现幼儿表达中存在错误或不准确的礼仪用语时，及时给予正面教育和纠正。

在今后的教学中，我们将针对上述不足，进行改进和优化。

在教学内容上，我们将注重延长活动时间，让幼儿们有充足的时间去理解与掌握。

在教学方法上，我们将更加注重个性化教育，根据不同幼儿的特点和需求，给予个别指导和引导。

通过这次教学活动的反思和总结，我们相信，在之后的教学活动中，我们将逐渐提高教学效果和质量，为幼儿的成长与发展做出更大的贡献。

幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班文明礼貌用语教案篇1活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。

2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。

（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语。

你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！活动反思：幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。