2013-2014学年苏教版小学二年级作文教学计划_教学案例_城市学校网

（苏教版第九册）《习作2》教学设计一教学目标1.学生能够了解小学二年级叙事作文的基本要素和写作方法。

2.学生能够独立撰写一篇300-500字的小学二年级叙事作文。

3.学生能够通过同伴间的反馈和教师的批改，收到有针对性的提升。

教学内容小学二年级叙事作文的要素和写作方法。

教学步骤步骤一：导入新知1.让学生在预习课文的基础上，简单复述课文的内容。

2.引导学生思考：什么是叙事作文？有哪些要素？应该如何写作？3.回顾已学的叙事作文基本要素，包括开头、过程、结尾和序言。

4.让学生在白板上，自主画出叙事作文的基本结构框架。

步骤二：学习核心内容1.教师介绍小学二年级叙事作文的写作方法和技巧。

2.通过阅读范文，分析其结构和语言表达特点，讲解写作技巧。

3.让学生在课堂上，结合自己的生活经历，设计一个小故事的情节，学生可以选择小学生活、家庭生活等题材。

4.引导学生按照课上学习的要点、技巧和结构要求，完成一篇300-500字的小学二年级叙事作文。

步骤三：互相交流、反馈和修改1.让学生分组，将自己的作文传阅同组同学，并进行集体讨论和反馈。

2.引导学生在小组内，互相指出不足并提出修改建议。

3.教师收集学生作文，进行点评、评分和反馈，并分组课堂上进行一对一指导和辅导。

教学重点小学二年级叙事作文的要素和写作技巧。

教学难点帮助学生独立完成300-500字的小学二年级叙事作文。

教学方法教师讲解和示范、师生互动和学生自主完成。

教学媒体白板、课件、范文。

课后作业1.学生分别从同组同学和老师的反馈中获得启示和提高。

2.在课外时间中，练习和巩固已学叙事作文的写作技巧和方法。

3.参考老师所给的写作题目，完成一篇小学二年级叙事作文。

2014小学二年级语文下册教学计划联合中心完小李所稳原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班现有学生56人。

通过上一学期的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

上学期的语文成绩几个班不相上下，但总体并不理想。

有几个孩子由于智力因素考得较差，还有一些考得差的学生基本上都是来自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要我们多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为，这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。

②精确研究表明化学教案B-C实际是分两步进行的化学教案每步释放一种气体化学教案其中本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。

本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。

所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。

语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

小学二年级写作教学计划引言：写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。

在小学二年级，学生的写作水平正在逐渐提高，因此，制定一份合理的写作教学计划对于帮助学生提升写作能力至关重要。

本文将围绕小学二年级写作教学计划展开论述，包括写作目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

一、写作目标1. 培养学生的观察能力和思维能力。

通过观察和思考，学生能够准确描述事物的特征和现象，并能形成自己的独立思考。

2. 提高学生的语言表达能力。

学生能够用简单的语言表达自己的观点和想法，并能组织语言进行逻辑思考。

3. 培养学生的想象力和创造力。

通过写作，学生能够展开想象，创造出丰富多样的故事情节和形象。

二、教学内容1. 观察写作。

引导学生通过观察周围的事物，描述它们的特征和现象。

例如，让学生观察一朵花，然后用简单的语言描述花的颜色、形状、香味等。

2. 记叙写作。

鼓励学生根据自己的经历和感受，写一篇简单的记叙文。

例如，让学生写一篇关于自己的一天的日记，描述一件有趣的事情。

3. 想象写作。

激发学生的想象力，让他们创造出丰富多样的故事情节和形象。

例如，给学生一个图片或一个简单的题目，让他们展开想象，写一篇故事。

4. 描写写作。

引导学生通过描写来表达自己的观点和感受。

例如，让学生描述自己最喜欢的季节，用形象生动的语言描绘出季节的特点。

三、教学方法1. 示范教学。

教师可以通过示范写作的方式，给学生展示一个优秀的写作范例。

然后，让学生模仿范例进行写作，逐步提高他们的写作水平。

2. 小组合作。

将学生分成小组，让他们共同讨论和策划写作内容，互相交流和借鉴。

这样可以激发学生的创造力和合作意识。

3. 个性指导。

针对每个学生的写作特点和水平，进行个性化的指导。

教师可以通过批改学生的作文，并给予具体的建议和指导，帮助学生不断提高写作能力。

四、评价方式1. 定性评价。

通过观察学生的写作过程和成果，评价学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

例如，学生是否能准确描述事物的特征和现象，是否能形成独立思考等。

苏教版《习作2》教学设计教学目的：1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的情况。

2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直截了当或间接地向父母表达真挚的谢意，明白得报答，学会感恩。

3、依照要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和表情变化反映人物的情感。

一、出示多媒体营造爱的氛围。

1、讲述故事：2021年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的亲小孩子灏，乘坐缆车去山顶。

当时车厢竟满载了35名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。

就在这一瞬时，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一样地向山下坠去！一声“轰隆”巨响响彻了山谷。

当抢救人员打开缆车门的时候，他们惊奇了，在血肉模糊的车厢里，唯独的生还者，难道确实是当时最小的游客子灏？！原先，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地用劲将自己年幼的亲小孩高高举起。

最后，小孩只是嘴唇受了点轻伤。

而小孩的父母，却永久离开了人世！2、同学们听了那个故事以后有什么想说的？学生发表看法和感想二、生成爱的共鸣。

这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。

父母对小孩的这种爱并不遥远，它就在我们的周围。

下面让我们来看看这首诗：教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》妈妈的爱刘丙钧有一个专门热专门热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个专门凉专门凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院。

摸着我专门烫专门烫的头顶，妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批判叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是批判的目光。

一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。

”妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。

”同学们自己轻声读一读，然后老师再请一个同学来朗读读了这首诗让我们明白了什么呢？学生谈看法。

作文教学计划一、学情分析由于学生从一年级下学期就开始学习看图写话，学生对写作文不会陌生。

大部分的学生能积累课文中的成语、优美句子进行看图写话，加上学生的认字愈来愈多，学生能将图的意思写清楚。

但是学生对于作文格式，分段、标点符号不理解，经常写错。

有一些学生会偏离图的主题，写一些以图无关的话，或者缺乏想象力，不能发挥自己的想象。

还有一些学困生认字能力不强，观察能力低，没有语言驾驶能力，作文下笔无话可写。

二、作文内容从学生的学情出发，结合教材的安排，我安排了以下的作文教学：第一篇作文《找春天》，学生可以运用第一单元中优美的句子写春天。

第二篇作文《伸出我们的双手》，培养学生能将一件事写完整，做一名有爱心的儿童。

第三篇作文《美丽的家乡》，写家乡的迷人风光，让学生写真事，吐真情。

第四篇作文《我的小制作》，培养学生的想象能力，写出制作过程中的趣事或小制作给你带来的乐趣。

第五篇作文《我熟悉的一种小动物》，描写动物的可爱之处，有趣的生活习性。

第六篇作文《快乐的六一儿童节》，描写过六一的喜悦心情。

第七篇作文《我的课间活动》，写一写课间活动都做些什么。

第八篇作文《看图写话》，培养学生的观察写作能力。

三、作文重难点1、培养学生根据作文的四要素写作文：时间、地点、人物、事件。

2、能按顺序、完整地写出一件事。

3、多读书，积累课文的成语，优美的句子，巧妙地运用在作文中。

4、激发学生的想象力，培养学生的观察能力。

5、注重作文句子的通顺，修改错别字。

6、注重句子中标点符号，学习使用句号、问号和叹号。

四、教学方法、要求与措施一、加强学生的阅读。

1、重视朗读的指导。

2、让学生摘抄课文或者课外书优美的句子，细细品读3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4、重视课外阅读的指导。

引导学生选择好的读物。

二、注重口语交际：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

二年级作文教学计划作文教学计划一、教学目标通过本次作文教学，旨在培养二年级学生的写作能力和表达能力，使他们能够准确清晰地表达自己的思想和情感，提升他们的语言组织能力和写作技巧。

二、教学内容1. 了解作文的基本概念和特点2. 掌握作文的基本结构和写作要素3. 学习各类作文的写作技巧4. 激发学生的写作兴趣和创作热情三、教学步骤第一课：作文基础知识教学内容：1. 作文的概念和作用2. 作文的分类和特点教学步骤：1.通过图片、故事、游戏等形式引导学生了解作文，激发他们对作文的兴趣和好奇心。

2. 介绍作文的基本概念和作用，让学生明确作文的重要性和发展作文能力的意义。

3. 简要介绍作文的分类和特点，让学生初步了解各类作文的基本要求和特点。

第二课：作文的结构和要素教学内容：1. 作文的结构及各个部分的功能2. 作文中的句子、段落和篇章的组织教学步骤：1. 通过阅读范文和实例，让学生了解作文的结构及各个部分的功能。

2. 引导学生掌握作文中句子、段落和篇章的组织方法，并通过练习巩固这些知识。

第三课：记叙文写作技巧教学内容：1. 记叙文的特点和写作要求2. 记叙文的写作技巧和方法1. 通过范文和实例，向学生介绍记叙文的特点和写作要求，让他们了解记叙文的基本结构和表达方式。

2. 教授记叙文的写作技巧和方法，如生动描写、时间顺序、人物对话等，并通过练习让学生熟练运用这些技巧。

第四课：说明文写作技巧教学内容：1. 说明文的特点和写作要求2. 说明文的写作技巧和方法教学步骤：1. 阐述说明文的特点和写作要求，让学生了解其所需表达的内容和结构。

2. 教授说明文的常用写作技巧和方法，如定义、举例、比较等，并通过实例让学生理解和掌握。

第五课：议论文写作技巧教学内容：1. 议论文的特点和写作要求2. 议论文的写作技巧和方法1. 介绍议论文的特点和写作要求，让学生了解其立意和论证的方式。

2. 引导学生学习议论文常用的写作技巧和方法，如论点的陈述、论据的引用、反驳论证等，并通过实践来提高他们的写作能力。

苏教版第十册《习作2》教学设计教学要求：1、能通过阅读作文《拔河》及老师的批语，明确作文怎样做到言之有序，内容具体，重点突出。

2、能参照老师的修改意见，对作文《拔河》加以修改，誊在自己的作文本上。

3、教会学生如何修改自己的作文，养成认真修改作文的良好习惯。

教学准备：利用课外活动课时间组织学生举行一次拔河比赛。

教学过程：一、情境渲染，明确要求：回忆拔河场面，再现当时情景。

学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等要素作概述。

老师导入：有一位同学也参加了一次拔河比赛，并写了一篇文章，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。

老师板书课题，揭示本次习作要求。

二、初读内容，查找缺点。

发练习纸，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。

学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。

指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之异同，进一步明确修改作文的具体要求。

老师引导学生认识“眉批”和“总批”，及时小结：“眉批”一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点，写在该页侧的眉批栏中；“总批”一般用以指出思想内容、语言形式等整体方面的优缺点，写在文章的后面。

“文章不厌百回改”，好文章是改出来的，我们一定要改掉拿到作文本只看等第，不看批语的坏习惯。

三、再读作文，明确改法。

学生默读全文，思考本篇文章如何修改，可用钢笔在练习纸上作适当批注。

引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。

老师点拨：写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。

重点讨论第五自然段中场面描写的改法。

师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。

四、学生修改，最后誊写。

学生作文，力求做到成文迅速连贯，一气呵成。

老师行间巡视，个别辅导，尽是避免打断学生的思路。

2013——2014学年度第二学期教学计划二年级语文教研组一、课时安排：新授 64 课时写作指导 20 课时阅读 60 课时写字指导 20 课时复习 30 课时口才 20 课时练习 30 课时讲评 40 课时二、教材简析：本册教材由“培养良好的学习习惯⑷”与“识字”、“课文”组成。

““识字”安排了两个单元，每单元４课，共8课。

“课文”安排了6个单元，每单元4课，共24课。

每单元安排1个综合练习，共8个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。

全册共安排生字387个，其中要求写的为282个，另外的105个生字只要求认识。

本册教材安排课文24篇，大体上按内容分为6个单元：1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关；5～8课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9～12课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13～16课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；17～20课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21～24课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。

以上安排，为学生学习语言知识、练奸语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。

每篇课文后面的作业题安排了三至四个方面的内容：一是朗读，背诵、默读、复述，旨在让学生认真读书，继续增加学生规范化语言的积累。

二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。

三是读抄常用词语，巩固复习所学生字，也为今后的正确运用打下基础。

四是词句练习或思维训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移；或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵，使他们的思维能力和语文运用能力能够得到发展。

全册教材共安排综合练习８个，每单元后面安排１个。

练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。

二年级上学期语文教学计划苏教版二年级上学期语文教学计划范文（精选4篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编精心整理的苏教版二年级上学期语文教学计划范文（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级上学期语文教学计划1一、教材简析：本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包括二个集中识字单元（《丁丁冬冬学识字》），和一个开放单元《书的世界》。

每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共24篇主体课文，读、背古诗7首，自读短文12篇。

集中识字单元需要学习25个部首；第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。

后面分三部分，学宝盖头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。

第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。

第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么？有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字；地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字；水中有什么？有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字；最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。

按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。

二、教学目的和要求：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。

2、认字432个，会写220个，学习偏旁部首累计至70个左右。

学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。