小学心理咨询室工作计划完整版

小学心理咨询工作计划标准范本本学期，根据学校领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理咨询工作的现状研究后，吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验，制定了心理咨询的计划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导密切结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，从而为全面提高学生素质打下良好的基础。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

在中学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。

一、全员重视，增强意识学校订有心理健康教育方面的报刊、杂志，教师之间经常传阅学习，更新观念，增强对心育的认识。

一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育。

二、丰富心理健康教育的途径1、心理知识讲座。

这学期针对h1n1甲流病毒在全球的蔓延对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。

2、个别咨询与辅导。

我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过书信交流的方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

小学心理咨询室工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学心理咨询室工作计划一、指导思想在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重“一个教师能有多健康，就能把他(她)的学生带得多健康。

”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。

二、主要工作和措施(一)、继续做好学生日常的心理咨询服务。

继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。

对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。

(二)、开设心理辅导讲座。

本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座;准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。

(三)、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。

但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。

(四)心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。

同时，争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业知识，争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识。

(五)加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。

准备在第一学期，组织全体咨询员到兄弟学校参观学习，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理健康教育服务。

三、值班要求：1、心理咨询员每周星期一至星期五按照下面时间值班。

2、心理咨询员轮流交替值班。

3、当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。

小学心理咨询室工作计划（二）本校为了____教育部下发的《____加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》和成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。

以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

小学心理咨询室工作计划（精选4篇）小学心理咨询室篇1一、指导思想随着社会主义建设事业的发展，国家对人才的需求及素质的要求越来越高。

良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学知识，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，而随着社会经济的迅猛发展，社会变化日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。

学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证。

我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育是一项基础性的教育工作。

本学期，学校领导精心部署，在以邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，学校成立了“心之声”心理咨询室，力图通过对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素质，促进学生生动活泼地健康发展。

二、学生问题分析当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题、就业压力以及网络迷恋等方面。

寻求心理帮助的学生数也迅速增加，我们的学生，许多家庭生活条件并不富裕，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。

包括：1、厌学心理。

一些同学基础差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。

2、人际交往上的障碍。

学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，不能正确对待，偏激，产生不满情绪，甚至是敌对情绪。

尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。

3、缺乏自主性，自制能力差，辩别是非能力差。

4、贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理。

5、在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原则的聊天，导致违纪现象的产生。

2024年心理咨询室工作计划范例一、指导原则：严格遵循____1+1行动计划的指导精神，依据小学教育特质和小学生心理发展规律，充分发挥1+1的优势，持续深入地开展多元化的心理健康教育活动和指导。

旨在帮助学生初步理解心理健康知识，促进他们人格的全面发展。

二、具体目标：1. 强化学生心理辅导，有效进行学生心理咨询工作，充分利用沙盘游戏进行个体和团体辅导。

2. 加强心理咨询室的常规建设，充分发挥其功能，进一步在全校范围内进行宣传、推广、普及和教育工作。

3. 不断优化教师的教学策略，以提升教育教学水平。

4. 认真组织各班级的心理健康教育课程活动。

5. 举办家长辅导学校的心理健康知识讲座。

6. 利用班队会议进一步加强学生心理健康教育。

7. 争取获得绵竹市心理健康教育示范学校称号。

三、心理健康教育工作计划：（一）实施途径：1. 学生层面：（1）课程设置：每周一次的班级心理健康活动课，涵盖如下主题：一年级：建立学生角色意识，适应学校环境和生活。

二年级：培养自立意识，激发学习兴趣。

三年级：养成良好学习习惯，规划学习时间。

四年级：提升交往礼仪技巧，学习合作，培养感恩意识，调节情绪。

五年级：培养注意力，增强自信心，认识自我优缺点，掌握考试技巧。

六年级：培养应对挫折的能力，理解竞争，提升沟通技巧，增进亲子关系。

（2）举办心理讲座，如“快乐心灵”和针对六年级的青春期心理健康教育。

2. 教师层面：（1）举办心理健康教育研讨会。

（2）为教师提供情绪管理与压力缓解的团体培训，教师可自愿参加，每周一次，持续五至六周。

（3）开展心理健康教育示范课，鼓励教师间的学习交流。

（4）开放咨询室，为教师提供身心放松的场所。

3. 家长层面：通过家长学校和家长会，传授心理健康知识和亲子教育方法。

（二）心理咨询室工作规划：1. 进一步优化咨询室设计，完善相关规章制度。

2. 设定咨询室开放时间：每周一至五中午12:30-13:20，下午16:30-17:30，对全校师生开放。

小学心理咨询工作计划标准范本转眼又到木兰花飘香的季节,这又意味着我的心理咨询工作即将告一段落.回顾过去的一年,真是感触良多,收获更是不少.我一直自认为比较幸运,并自诩为____的宠儿.好运总是伴随着我,好人总是在我的成长之中出现,助我一臂之力。

凭着我微不足道的工作经历，借着我对工作的热情，接替下了心理咨询室的工作，一路走来，有老师无微不至的关心与指导，更为可贵的是，他们宽容着我的过失。

他们就像一盏明灯照耀前方的路，让我在工作摸索的路上少了几分彷徨，多了一份坚定，少了许多迷茫，增添了不少决心。

另外，学长学姐也给了我不尽的支持，让我的自信心一点点积累，我也一步步成长，独立解决问题的能力也逐步增强。

还隐约记得我们心理咨询室的第一次读书活动。

活动之前由于我低估了活动开展的难度，在处理应急事件显得有些不知所措。

但令我失望的是，同学都很配合，积极参加游戏。

在读书报告会上也踊跃发言，并且从他们的发言中我可以读出他们的认真与仔细。

正是因为参与者的精心准备，才是活动有声有色，圆满成功。

但是事后，我却无语了，看似简单的活动组织做起来却不是那么轻而易举。

所谓计划赶不上变化，活动中不可避免会有突发事件。

如果做为组织者的我们如果事先考虑不够周到，那么很有可能会造成不可弥补的损失。

随机应变应是我们工作中所提倡和称赞的，能做到审时度势，处理事情起来才能够游刃有余。

因为有了读书会的经验教训，在不久的心理讲座中，我处理问题的时候开是变得更加灵活了。

在老师的事先帮助下，我安排好了一切事宜，并很好的维持了整个会场的秩序，协助调动同学的积极性，最后使这次活动达到了预期效果，我的工作也得到了老师和同学的肯定。

工作中长了见识，提高了能力，学会了合理安排时间。

因为心理咨询室的工作，让我有幸走出了学院，走向学院，甚至走向社会。

每月一次的专干老师的会议，让我见识到了心理工作的活动多样性，心理教育的刻不容缓提高了我的工作热情，坚定了我的工作决心。

2024年小学心理咨询工作计划本校为深入贯彻教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学生心理健康教育指导纲要》，并积极响应成都市创建全国文明城市的号召，特制定以下工作计划，旨在全面促进学生身心健康成长，提升学生心理素质，构建以人为本的和谐校园环境。

一、目标设定本校小学心理健康教育的核心目标聚焦于增强学生的心理素质，终极目标则是推动学生人格的健全发展。

结合学生实际情况，我们明确以下具体工作目标：帮助学生实现自我认知，培养良好的学习适应能力，形成健康的人际交往习惯，进而促进学生人格的全面发展，使之成为自信、自立、自强的合格小学生，并为学生的学习提供有力支持。

二、实施方案1. 遵循学生心理及身心发展的规律与特点，面向全体学生实施有针对性的心理健康教育。

2. 通过广泛的教育活动，提升学生对心理健康教育的认识，逐步增强学生的心理素质。

3. 关注学生个体差异，尊重学生尊严与价值，依据不同需求提供多样化的教育与辅导，以提升其心理健康水平。

4. 确立学生的主体地位，充分激发学生的积极性与主动性，确保心理健康教育的科学性与针对性相结合。

5. 将面向全体学生的教育与关注个别差异相结合，以实现教育的全面覆盖与精准施策。

6. 实施预防与矫治并重的策略，有效应对学生的心理健康问题。

7. 强化教师的科学辅导与学生的主动参与，形成师生互动的良好局面。

8. 倡导助人与自助相结合的理念，培养学生的自我调适能力。

9. 融合心理教育宣传与心理辅导工作，营造关注心理健康的良好氛围。

三、具体工作内容安排（待补充）四、时间安排周一至周五：中午12:50至13:50下午16:10至17:10（其他时间段的咨询辅导需学生另行预约安排。

）2024年小学心理咨询工作计划（二）为构建更为系统和完善的档案资料库，我们涵盖了多种心理健康教育资源，包括心理问卷调查、专题讲座、教师心理教育论文集、心理主题的班级和团队活动、学生个体活动记录、“阳光心理咨询室”活动资料、教师教案和教研培训材料以及相关心理知识资料等。

2024年小学心理咨询室工作计划与总结范文一、工作计划在2024年，我将继续担任小学心理咨询师的岗位，为小学生提供心理支持和咨询服务。

以下是我的工作计划：1. 定期开展心理健康教育活动：我计划每月开展一次心理健康教育活动，内容包括自我认知、情绪管理、人际关系和解决问题的能力等。

通过活动，帮助学生了解自己的情绪和需要，并提供相应的解决方法。

2. 建立学生心理档案：我将建立每个学生的心理档案，包括基本信息、家庭情况、学习情况和心理评估结果等。

通过对学生的全面了解，帮助他们更好地应对困难和压力。

3. 进行个别咨询：我将根据学生的需求和建立的心理档案，进行个别咨询。

通过与学生进行面对面的交流，了解他们的问题和困扰，并提供相应的帮助和支持。

4. 组织群体咨询活动：我计划每学期组织一次群体咨询活动，让学生通过分享和交流，互相支持和理解。

这样可以培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自信心和社交能力。

5. 建立家校合作机制：我将与家长和教师建立紧密的合作关系，共同关注学生的心理健康。

定期与家长交流学生的情况，提供家庭教育的建议和指导，并与教师合作，开展针对学生的心理健康教育活动。

二、工作总结2024年是我在小学心理咨询室工作的一年。

在这一年里，我通过与学生，家长和教师的密切合作，取得了一些成绩。

首先，我成功开展了一系列心理健康教育活动。

通过这些活动，学生们学会了如何认识和管理自己的情绪，改善人际关系，解决问题等。

他们在这些活动中表现出了积极的参与和学习态度。

其次，我建立了学生心理档案，并进行了个别咨询。

通过与学生面对面的交流，我了解到了他们的问题和困扰，并提供了相应的帮助和支持。

许多学生在咨询的过程中逐渐找到了解决问题的方法，提高了自己的心理素养。

此外，我还组织了一次群体咨询活动。

在这次活动中，学生们通过分享自己的经验和困惑，互相支持和鼓励。

他们学会了倾听，理解和关心他人，培养了合作意识和团队精神。

最后，我与家长和教师建立了紧密的合作关系。

2024年小学心理咨询室年度工作计划一、引领学校心理教育和咨询工作的发展方向1. 继续完善心理咨询室的基础建设，提供舒适、温馨的环境，提高服务的质量和效率。

2. 深入研究心理咨询的新理论、新方法和新技术，不断更新自身的专业知识和技能。

3. 与其他学校、心理咨询机构以及专业人士进行交流和合作，共同探索心理咨询工作的新途径和新模式。

二、加强学校师生心理健康教育1. 开展心理健康教育课程，培养学生良好的心理素质，提高他们应对压力和困难的能力。

2. 组织心理健康讲座和主题活动，邀请专家学者做专题报告，提升师生对心理健康的认识和重视程度。

3. 制作心理健康教育材料，包括手册、宣传册、海报等，向师生普及心理健康知识和技巧。

三、开展心理咨询服务1. 提供个体心理咨询服务，为有心理困扰的学生提供专业的咨询和辅导。

2. 开展小组心理咨询活动，培养学生的团体合作和沟通能力。

3. 组织家长心理咨询活动，帮助家长解决教育和家庭问题。

4. 协助学校开展心理危机干预工作，包括对学生的紧急干预和危机预防教育。

5. 制定心理咨询服务计划，确保每个学生都能得到及时和有效的帮助。

四、开展心理测评和评估工作1. 使用标准化心理测试工具，对学生的心理特点和问题进行全面评估。

2. 根据评估结果制定个性化的辅导和干预计划，帮助学生解决问题。

3. 组织心理测评培训，提高教师和家长的心理测评能力，更好地了解学生的心理需求。

五、进行心理研究和学术交流1. 开展心理研究项目，探索与学生心理健康相关的问题。

2. 发表心理研究成果，参加心理学学术会议，分享经验和心得。

3. 组织学术讲座和研讨会，邀请专家学者与本校教师和学生进行深入交流，促进学科发展。

六、加强心理咨询室团队建设1. 组织团队内部培训和交流，提高心理咨询师的专业技能和服务质量。

2. 定期举办团队建设活动，增强团队凝聚力和合作精神。

3. 定期组织心理咨询师的职业发展培训，提供职业导师指导和支持。

2024年小学心理咨询室工作计划范本当今小学生的心理健康正越来越受到人们的____，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。

我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、目标：1.通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。

2.密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

4.采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。

三、具体工作1.积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。

做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。

2.综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。

3·利用各种宣传手段，普及心理保健常识。

让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。

4.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。

2024年小学心理咨询室工作计划范本（二）1.建立和维系学校心理咨询团队- 招募专业心理咨询师和志愿者，建立专业团队- 建立团队内部沟通和协作机制，确保高效运作- 定期举办团队培训活动，提升团队成员的专业素养和工作能力2.推动学生心理健康教育- 与教育部门合作，制定心理健康教育的课程和活动- 开展心理健康知识普及讲座，提高学生和家长的心理健康意识- 组织心理健康教育活动，如心理健康周、心理健康展等3.开展心理咨询服务- 提供个体心理咨询服务，针对学生的问题进行情绪疏导和解决方案的制定- 提供家庭心理咨询服务，帮助家长与孩子之间的沟通和问题解决- 提供群体心理咨询服务，组织同龄学生之间的互助小组和心理咨询课程4.开展心理评估和辅导- 进行心理测评，为学生提供个性发展和职业规划方面的建议- 针对特殊学生，进行学习困难和行为问题的心理辅导- 与班主任和校领导合作，制定学生发展的个性化辅导计划5.建立学生心理健康档案- 为每个学生建立个人心理健康档案，记录学生的心理成长和问题情况- 定期对学生心理健康档案进行评估和分析，为学生提供个性化的心理支持和辅导6.与家长和教师合作，营造校园良好的心理氛围- 开展家长和教师的心理健康培训，提升他们的心理支持和引导能力- 与家长和教师进行沟通和合作，共同解决学生心理问题- 定期举办家校心理活动，增强学校、家庭和社区的合作关系7.开展心理健康宣传和咨询活动- 制作心理健康宣传资料，如海报、手册等，向学生、家长和教师进行宣传- 定期举办心理健康讲座和咨询活动，为学生提供心理支持和咨询服务- 利用校园广播、电子屏幕等渠道，宣传心理健康知识和服务8.定期评估和改进工作- 建立定期评估机制，对心理咨询室的工作效果进行评估和分析- 根据评估结果，及时调整和改进工作策略，提升服务质量和效果- 参与相关研究和培训，不断提高专业水平和工作能力以上是我对2024年小学心理咨询室工作的计划。

2024年小学心理咨询工作计划范例在当今社会快速发展的背景下，关注和促进少年儿童，特别是小学生的身心健康，已经成为社会各界的广泛共识和关注焦点。

小学生心理健康问题的历史和现实意义不容忽视，作为教育工作者，我们肩负着在小学生中开展心理健康教育的重任。

以下是本学年度第一学期，我校心理健康教育工作的规划和实施细节：一、具体目标1. 加强学生心理辅导，细致开展学生心理咨询工作。

2. 重视心理咨询室的标准化建设，充分发挥心理辅导室的功能，全面开展宣传、动员、普及和教育工作。

3. 做好班级心理健康教育的培训工作。

4. 丰富教师的教学策略，有效提升教育教学质量。

5. 在家长会上举办学校心理健康知识讲座。

6. 充分利用班会加强对学生的心理健康教育。

二、主要工作（一）加强教师队伍建设，提升自我素质1. 组织教师学习心理健康教育相关资料，提高认识，充实自我，掌握心理辅导的基本知识和方法，鼓励教师将心理知识融入教学实践，以提升教育教学水平。

2. 通过家长会等形式，向家长宣传心理健康教育的重要性，提升家长对学生心理健康教育的认识和素质。

（二）认真开展学生心理辅导及心理咨询工作1. 加强心理咨询室的常规建设，确保学生心理咨询工作的有效性，建立心理档案，开放时间为每周二中午13:00-14:00，咨询途径包括学生自愿咨询、班主任推荐和辅导老师访谈。

2. 在家教指导活动中，举办专题讲座，促进家校合作，提高学生心理素质。

3. 利用课堂教学进行心理健康教育。

4. 根据师生需求，开展心理讲座，如毕业班中考心理教育、六年级学生青春期心理教育等。

三、心理咨询室工作计划（一）指导思想依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》及市教育局相关文件精神，结合我校实际，推进心理健康教育实效，提高教师心理教育水平，完善心理健康教育联动机制。

（二）工作目标及措施1. 面向全体学生开展心理健康教育，针对不同年级学生的心理特点，开展相应的心理健康辅导。

2. 加强心理健康预防，拓展心理辅导途径，鼓励班主任参与，及时进行心理干预。

2024年小学心理咨询室工作计划范文一、工作目标1. 为小学生提供全面的心理咨询服务，帮助他们解决学习、生活和情绪等方面的问题，促进他们健康成长；2. 提高学校师生的心理素养，加强心理教育，营造良好的心理健康氛围；3. 加强与家长和社区的沟通合作，形成良好的家校社区共育格局。

二、工作内容1. 建立和完善小学心理咨询室工作体系，制定咨询服务规范和标准；2. 开展心理咨询课程，组织学生参加心理健康教育活动，提高学生心理素养；3. 开展主题讲座和研讨会，提高学校教师的心理咨询能力和专业素养；4. 建立并维护与家长和社区的良好合作关系，举办家庭教育讲座和亲子活动；5. 持续关注学生的心理状况，及时发现并干预问题，提供个别心理辅导和咨询服务；6. 整理研究心理问题的案例，形成小学心理咨询室的案例库，为学校教育改进和研究提供参考。

三、工作计划1. 第一季度（1月-3月）a. 全面检查小学心理咨询室的设备、资料和工作规范，确保咨询室正常运作；b. 组织开展小学心理咨询课程，向学生介绍心理健康知识和技巧；c. 组织学校教师参加心理培训，提高他们的心理咨询能力；d. 开展主题讲座，邀请专家学者分享心理健康知识。

2. 第二季度（4月-6月）a. 组织学生参加心理健康教育活动，如心理健康周、心理测试等；b. 开展心理咨询研讨会，促进教师之间的经验交流和专业成长；c. 组织学生成立心理俱乐部，提供学生间的心理支持和交流平台；d. 建立与家长和社区的联系机制，开展家校互动活动。

3. 第三季度（7月-9月）a. 做好学生暑假期间的心理辅导工作，帮助他们度过愉快的假期；b. 组织家长参加家庭教育讲座，提高他们的育儿能力；c. 整理学年心理咨询工作的数据和案例，形成报告和总结；d. 组织学生评价小学心理咨询室的工作，提供改进和优化的建议。

4. 第四季度（10月-12月）a. 组织开展心理健康主题活动，如心理健康月、读书分享会等；b. 定期召开小学心理咨询室工作会议，总结学年工作经验，制定明年工作计划；c. 组织学生成立志愿者服务团队，参与社区心理服务活动；d. 开展学生心理辅导和咨询工作，帮助他们解决学习和生活中的各种困扰。

2024年小学心理咨询室工作计划范例____学年上学期心理咨询室管理计划为深入贯彻____教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强我校心理健康教育工作，本学期，心理咨询室特制定以下工作计划：一、指导思想我校心理健康教育工作的开展，将严格遵循《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想，以完善学校心理健康教育组织架构和工作机制为基石，致力于提升教师心理健康素养，促进学生健全人格的发展。

同时，紧密结合新课程改革要求，持续优化心理健康教育工作，力求在提升教育质量与水平上取得显著成效。

二、工作思路1. 全面覆盖，预防为主：面向全体学生，实施发展性、预防性的心理健康教育策略，以预防、疏导为主，辅以必要的干预与治疗。

特别强化每月末周心理健康班会课的指导与研究，确保其有效性。

2. 强化协同，德育融合：加强与班主任的紧密联系，促进心理健康教育与学校德育工作的深度融合，形成教育合力。

3. 培养骨干，发挥作用：充分发挥班级心理委员的作用，并通过系统培训提升其能力，以点带面推动心理健康教育工作的深入开展。

4. 个案突破，精准辅导：细致入微地做好个别咨询辅导工作，力求在个案处理上取得突破性进展。

三、工作原则与策略1. 全员参与：心理健康教育工作应面向全体学生，关注其共同需求与普遍问题，确保尽可能多的学生从中受益。

2. 预防与发展并重：在预防心理问题的同时，注重学生心理素质的全面发展，帮助其掌握心理学知识和社会技能，提高应对心理困扰的能力。

3. 尊重理解：坚持以学生为本，尊重其个性与尊严，通过真诚的理解与沟通建立信任关系。

4. 学生主体：在心理辅导过程中，尊重学生的主体地位，鼓励其自我探索、自我成长。

5. 个别化对待：针对学生的个体差异，采取灵活多样的辅导策略，实现个性化发展。

6. 整体性发展：注重学生人格的整体性发展，平衡知识获取与情感培养的关系，促进学生的全面发展。

2024年小学心理咨询室工作计划与总结本学期，翟庄中心小学心理咨询室依据教育部发布的《进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》以及《中小学生心理健康教育指导纲要》，旨在促进学生身心健康发展，提升学生心理素质，营造以人为本的和谐校园环境。

本室秉持育人为本的原则，结合小学生的生理和心理发展特点与规律，运用心理健康教育的理论及方法，致力于培养中小学生优良的心理素质，推动其身心全面和谐发展。

鉴于此，特制定以下工作计划：一、工作目标小学心理健康教育的核心目标是提升全体学生的心理素质，终极目标是促进学生人格的健全发展。

针对学生实际情况，本校心理健康教育的工作目标具体如下：帮助学生认识自我，培养良好的学习适应能力，养成良好的社交习惯，并促进人格健全发展。

我们致力于将小学生培养成为自信、自立、自强的合格学生，并对他们的学习提供积极的支持。

二、实施方案1. 结合学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生制定有针对性的教育方案。

2. 面向全体学生，通过广泛开展教育活动，使学生积极认识心理健康教育，逐步提升心理素质。

3. 考虑学生的个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据学生个性化需求，开展多样化的教育和辅导活动，以提升他们的心理健康水平。

4. 尊重学生，以学生为中心，充分激发和调动学生的积极性，确保心理健康教育的科学性和针对性相结合。

5. 结合面向全体学生与关注个别差异的原则；6. 实施预防和矫治相结合的策略。

7. 整合教师的科学辅导与学生的主动参与。

8. 推行助人与自助相结合的模式。

9. 结合心理教育宣传与心理辅导工作。

三、具体工作内容1. 持续开展学生日常心理咨询服务。

2. 每日开放心理咨询室，为学生提供日常心理咨询服务，确保学生来访接待和咨询工作的顺利进行。

3. 严谨记录心理咨询室来访者信息，确保咨询案例的保密性，避免信息传播可能给学生带来的额外心理负担。

4. 心理辅导员需积极学习心理健康教育相关知识，在缺乏专业书籍的情况下，通过网络等媒体充实知识储备，为心理咨询工作奠定坚实的理论基础。

小学心理咨询工作计划范本一、指导思想认真____省、市、关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、做好班级保健的培训工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平5、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。

8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提高自身素质1、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作。

2、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

3、积极发挥课堂主渠道作用，教师利用课堂进行心理健康教育。

小学心理咨询工作计划范本（二）本学期我校心理咨询室工作，以完善学校心理健康教育的____机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真____执行教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

小学心理咨询室工作计划模板____学年上学期心理咨询室管理计划为了____教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作：一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、工作思路1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。

2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、工作原则和策略1、面向全体学生。

学校心理辅导的功能在于通过对学生的引导、指导，协助和服务，来促进学生的成长和发展，从本质上讲，心理辅导应是日常教育教学活动的有力的配合与合理的补充，因此，应面向包括正常学生在内的全体学生。

此原则要求我们要制订计划时要着眼全体学生，要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题，让尽可能多的学生参与其中。

2、预防与发展相结合。

学校心理辅导应将重点放在帮助学生掌握一定的心理学知识和社会技能，学会用有效的，合理的方式满足自己的需要，提高人际交往水平，学习自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张、丧失等带来的心理困扰，减轻痛苦和不适的体验，防止心理病产生，保持正常的生活秩序与工作效率，做到未雨绸缪。

其次是发展功能，即帮助学生树立有价值的生活目标，认清自身的潜力和可利用的社会资源，承担生活的责任，过健康充实有意义的生活。

3、尊重理解学生。

自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理辅导所要追求的重要目标之一，心理教师尊重学生，学生才会尊重自己，才会珍惜自己的成绩和进步，体验到做人的尊严感和成就感，也才会信任教师，愿意倾吐心声。

小学心理咨询室工作计划【汇编三篇】心理素质是人的素质的核心，是未来人才素质中一项重要内容，学校教育中促进学生身心协调发展，离不开心理健康教育。

心理健康教育是学校教育应有的内容，加强心理健康教育可以帮助青少年学生全面提高心理素质，健全人格，增强承受当代社会各种心理压力和处理心理危机的能力，以应对未来社会日益激烈的竞争和挑战。

学校心理健康教育工作步入科学化、规范化和专业化的轨道，培养学生健康的心理素质，也是夯实德育工作基础，全面实施素质教育，深化学生综合素质的需要。

根据教育局的指导精神，本学期我片区的心理健康教育计划如下：1、提高教师心理健康教育的意识与知识教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。

教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。

如果教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。

教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，教师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。

美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。

因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健康。

2、落实《心理哺育》课程的教学。

课程由各班的班主任承担实施。

本学期周五的“生命/班队”课中安排4节活动课。

3、心理健康教育有机渗透到学科教学。

学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。

成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。

事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。