课例研修总结张丽琼
教学课堂教学如何提高教学目标的有效性研究
—————课例研修总结
云甸完小张丽琼
2013年1月27日，苍岭中心小学《怎样做课例研修》校本培训工作全面启动，通过对理论知识的集中学习和自主学习领悟，我完小结合本校学生实际，确定了课例研修主题，并于3月27日——3月29日组织实施课例研究工作。现结合我完小课例研修活动情况，对本次课例研修工作作如下总结:
一、研修背景
影响课堂低效的因素有很多，最主要的是认识层面和操作层面这两大层面。
(一)认识层面
1.教师本身认识不到位，导致课堂教学低效。(1)教师本身缺乏专业的是数学知识。(2)对课标、教材、教师用书、单元目标的解读不深入。 (3)对学生了解不到位。(4)对目标定位不准确。(5)对学习目标的重要性理解不够透彻。
(二)操作层面
2.教师教学策略不合适导致教学低效。
根据我们对课堂的观察研究，发现影响课堂教学低效最主要的是因为教师提问和反馈的低效。
(1)提问低效。第一，提问缺乏思考性。第二，提问缺乏挑战性性。
(2)反馈的低效。第一，反馈不及时。第二，反馈偏离学生最近发
展区。第三，反馈不到位。
二、研修目的
提高教师对数学课标、教材、教师用书等的解读能力，加强教师目标贯通意识，提高课堂教学的有效性。
三、研修方法
在认真学习《怎样做课例研修》理论的基础上，用说课、观察、质量检测进行研讨(即三课两反思)，开展主题式课例研究活动。四、研修过程
(一)研修准备阶段:
1、了解什么是课例研修及其特征;
2、充分了解课例研修对教师成长的重要意义。
(二)确定研修主题:
根据完小数学教学中实际存在的问题，确定了研修的主题，即:数学教学如何提高教学目标的有效性研究。
(三)授课观课阶段:
这一阶段经历了三次课前会议(说课、学案修改)，三次现场授课、观课，三次课后反思活动，每次活动教师们都能积极参与，并充分发表自己的建议、想法及收获。
四、研修成果
我完小通过对数学课堂教学如何提高教学目标的有效性的研究，让我完小的教师深刻的认识到:
首先，在课堂教学中，教师必须做到:1、教学目标的有效性实
施，目标的落实和达成必须贯穿于课堂教学的始终。2、关键问题的设置和活动的开展，活动流程、要求必须与学习目标环环紧扣，逐层落实，分层突破。3、学习目标的设置必须紧扣教师用书、文本、课标、学生、单元重点，以及教师对课堂的驾驭能力。4、充分渗透评价功能，激发学生学习兴趣。5、落实目标的指向性要明，目标是什么，就教什么，学什么，突破什么，练什么，巩固什么。6、通过
研修，教学目标的有效落实和达成，能使学习活动更加有效，学生的学习更凸显实效，学习活动更加有效，课堂教学效率更高。7、教学目标的有效落实和达成，能促使学生有效参与学习活动，乐于探究，勤于动手获取新知识，搜集处理信息，分析和解决问题，以及合作交流能力。8、体现学生是学习的主体和学习的主人。9、塑造模式，提高课堂效率。10、促使教师对目标的提出和确定，设计、使用更有效。11、为优化课堂教学，提高教学质量打下坚定的基础。
其次，在课堂教学中，还应重视课中教学行为的有效性。1、教师要着力打造平等、和谐的师生关系。2、教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。3、高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。
再次，在课堂教学中，还要重视学生学习习惯的培养。1、课前预习的习惯。预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题:是什么,为什么,这样行吗,跟以前的知识有什么联系,等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了;2、课堂学习的习惯。上课要做到“声声入耳，字字入目，动手动脑、用心学习”。要端坐在凳子上，起立时要站直;听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上;老师板书是要目视黑板;老师提问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师;回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要洪亮;书写时执笔要正确，要认真，书写解答过程要规范，写在规定的位置，不屑错字、别字，要独立完成老师布置的作业;讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力仅仅围绕老师的讲课思路用心学习;3、课后巩固习惯。坚持先复习后做题，复习时巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业，假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试一样对待作业的话，那就等于一天几次考试，就不会出现平时作业100分，正式考试不及格的情况了。
最后，在课堂教学中，还要重视信息技术与数学教学的整合。1、将信息技术作为学习的工具，拓展学生视野，帮助学生理解新知;2、利用信息技术创设情境，激发学生的学习热情，活跃课堂氛围;3、利用信息技术，提供丰富的数学信息，帮助学生学会解决复杂的生活问题;4、利用信息技术，突破教学重、难点。
总而言之，通过课例研修学习，我深刻体会到:研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野和能力，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。
2013年4月
