中学化学论文参考文献范例

关于化学的参考文献化学是一门研究物质的组成、性质、结构和变化的科学领域。

对于化学研究和学习，有很多参考文献可以提供准确和详尽的信息。

以下是一些关于化学的常用参考文献：1. “化学原理”（Chemical Principles）-作者：Peter Atkins和Loretta Jones这本教科书适用于化学入门课程，涵盖了化学的基本概念和原理，包括原子结构、化学键、反应动力学和平衡等内容。

2. “有机化学”（Organic Chemistry）-作者：Jonathan Clayden、Nick Greeves和Stuart Warren这本教科书重点讲解有机化合物的结构、反应和合成，适用于深入研究有机化学的学生和研究人员。

3. “无机化学原理”（Principles of Inorganic Chemistry）-作者：Geoff Rayner-Canham和Tina Overton该教科书介绍了无机化学的基本原理和概念，包括周期表、化学键、配位化学以及无机材料的性质和应用。

4. “物理化学：热力学和动力学”（Physical Chemistry: Thermodynamicsand Kinetics）-作者：Thomas Engel和Philip Reid这本教科书详细介绍了物理化学中的热力学和动力学原理，包括热力学定律、反应速率和化学平衡等内容。

5. “分析化学原理”（Principles of Analytical Chemistry）-作者：Miguel Valcárcel和Ángela Ríos这本教科书涵盖了分析化学的基本原理和技术，包括样品准备、仪器分析、质量控制和数据处理等内容。

此外，还有许多期刊和数据库可以提供最新的化学研究成果和综述文章，如《自然》（Nature）、《科学》（Science）、《化学通讯》（Chemical Communications）和《化学评论》（Chemical Reviews）等。

中学化学教学论文（设计）（推荐5篇）第一篇：中学化学教学论文（设计）【篇一】一、研究背景在以校本研训和案例引领来促进教师专业化发展的形势下，在倡导以学生学习方式的多样化来实现二期课改新理念的今天，由于农村学校优质生源的大量流失导致农村学校教师大多采用较为保守的教学方式组织教学，往往只完成基础知识和基本技能的传授，忽视了对知识的拓展，更谈不上学生探究方法和探究能力的培养，三个维度的教学目标不能全面实现，造成了化学学科意识难以养成，探究是科学的本质意识在教学中难以实践和落实。

探讨在农村初中化学课堂教学中，怎样转变教师的教学方式，引导学生进行有效探究，掌握科学研究的一般方法，从而改变学生的学习方法，培养学生的创新能力，已成为当务之急。

我们认为化学是一门基础自然科学，人类对自然的认识过程本身就是一个探究过程，我们常说化学源于生活，生活中处处充满化学，我们要培养学生善于观察生活中的化学现象，体验生活中的化学原理，激发学生研究化学的欲望，通过化学实验，发现问题，探究内在规律。

从学生的学习方面来看，学生的学习已经具备了一定的知识和技能，为此我们结合教材教学内容的要求，议定了探究课题“探究我们身边的物质”，后考虑到用“探究”两字对学生来讲可能会带来一定的心理障碍或影响，课堂教学也不够具体，根据当时的教学内容我们将探究课题改为了“生活中水和蜡烛的再认识”。

探究什么？怎样准备？达到哪三维目标？开课的意图是什么？如何在课堂教学中落实设计的教学目标？我们打算边讨论边准备边设计教案。

二、探究课题内容、要求和目标的议定【设计意图】本届学生学习化学刚刚结束了一个重要的入门阶段（指至2006年10月12日止），这一阶段里学生学习了有关空气、氧气和水的知识和化学实验的基本操作技能，同时学习了简单的化学符号。

带着对新科目的新鲜感，有一少部分的同学可正确入门而且兴趣正浓。

但还有一大部分的同学由于基础的原因并没入门，而且随之而来的是第二阶段化学符号记忆的枯燥，最终会导致这一部分学生学习化学的热情由高向低发展，为了挽回这一局面，充分体现化学的魅力，培养学生的探究精神和实践能力，特提出了学习探究身边的物质这一拓展课题。

中学教学论文参考文献一、中学教学论文期刊参考文献[1].对中学教学中教师运用情感因素的现状调查.《心理发展与教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2001年2期.卢家楣.[2].生活化教学的实施策略.《中国教育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年10期.张文.高玉柏.[3].内蒙古地区信息技术应用于中学教学的现状分析——以呼伦贝尔市为例.《中国远程教育（综合版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年10期.王晓莉.[4].中小城市中学教师运用情感教学模式的调查——以江苏宜兴地区为例. 《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年1期.孙卉.卢家楣.薛静.[5].在中学教学中应用生本导学教学模式的思考.《延安职业技术学院学报》.2014年6期.赵院娥.贺雅玲.袁清秀.[6].“慕课”在中学教学中的应用前景探析.《高考》.2015年5期.李园.[7].浅论情感教育在中学教学中的具体运用.《新教育时代电子杂志（教师版）》.2015年25期.杨晓磊.[8].“慕课课程模式”在中学教学中应用之探究.《宁德师范学院学报（自然科学版）》.2014年2期.林承红.[9].新时期中学教学中“人文情怀”培养的探析.《科学导报》.2014年8期.曾青萍.罗小科.林友珍.[10].中学教学过程中高效课堂教学的思考.《东方教育》.2015年11期.谢梦茹.二、中学教学论文参考文献学位论文类[1].新课程背景下分层教学研究.被引次数：34作者：李长勤.教育管理华中师范大学2008（学位年度）[2].有效体育教学的理论与实证研究.被引次数：33作者：胡永红.体育教育训练学福建师范大学2009（学位年度）[3].素质教育视野中的中学音乐课程实施研究.被引次数：30作者：王文澜.课程与教学论·音乐西北师范大学2007（学位年度）[4].多媒体技术在中学教学中的应用及对策研究.被引次数：11作者：马晨.现代教育技术山东师范大学2007（学位年度）[5].Blog在农村中学教学中的应用与效果探究.作者：李芳芳.现代教育与技术湖南大学2012（学位年度）[6].百年中学作文命题研究.被引次数：22作者：刘光成.课程与教学论·语文湖南师范大学2010（学位年度）[7].论视觉图式对中学教学的作用.作者：刘亚楠.学科教学(美术)河北师范大学2014（学位年度）[8].基于社会性软件的网络交互学习平台在中学教学中的应用研究.被引次数：3作者：王纪源.现代教育技术天津师范大学2012（学位年度）[9].集约化理念下的中学教学中心区设计研究——以贵州省二中教学中心区设计为例.作者：赵志祥.建筑学重庆大学2015（学位年度）[10].定量几何的发展历史及其在中学教学中的应用——从面积出发.被引次数：1作者：肖倩.课程与教学论(数学)四川师范大学2013（学位年度）三、相关中学教学论文外文参考文献[1]TeachinginmiddleschoolTechnologyEducation:areviewofrecentpract ices.ThomasM.ShermanMarkSandersHyuksooKwon 《Internationaljournaloftechnologyanddesigneducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20104[2]UndergraduatesTeachGameProgrammingUsingScratch. 《Computer》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20142[3]TeachingandlearninggeometricopticsinmiddleschoolthroughtheTurn ingEyestotheBigSkyproject.MaryJ.LeonardRyanM.HannahoeGustaveE.NollmeyerJosephA.Shaw 《OpticalEngineering》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20136[4]Middleschoolteachers'understandingandteachingoftheengineeringd esignprocess:alookatsubjectmatterandpedagogicalcontentknowledge. MorganM.Hynes《Internationaljournaloftechnologyanddesigneducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20123[5]TeachingDesigninMiddleSchool:Instructors'ConcernsandScaffoldin gStrategies.YaelM.BambergerClaraS.Cahill 《Journalofscienceeducationandtechnology》,被SCI收录SCI.20132[6]TeachingEnergyScienceasInquiry:ReflectionsonProfessionalDevelo pmentasaTooltoBuildInquiryTeachingSkillsforMiddleandHighSchoolTeacher s. KanesaDuncanSeraphinJoannaPhilippoffAiexPariskyKatherineDegnanDianaPa piniWarren《Journalofscienceeducationandtechnology》,被SCI收录SCI.20133[7]Epidemiologyasaliberalart:Fromgraduateschooltomiddleschool,anu nfulfilledagenda.Bracken,M.B.《Annalsofepidemiology》,被SCI收录SCI.20143[8]GettingThemEarly:TeachingEngineeringDesigninMiddleSchools. LARRYG.RICHARDSASHLEYK.HALLOCKCHRISTINEG.SCHNITTKA 《Theinternationaljournalofengineeringeducation》,被SCI收录SCI.20075[9]Analysisofateachingexperimentonfairdistributionwithsecondarysc hoolstudents.A.T.AntequeraM.C.Espinel 《Internationaljournalofmathematicaleducationinscienceandtechnology》,被EI收录EI.20112[10]TheDevelopmentTrendofSchoolSportsinChinafromtheTeachingGoalof thePreviousPrimaryandMiddleSchoolSports.YouzhiZongShanwuMou2013四、中学教学论文专著参考文献[1]细谈电化教育在中学教学中的应用——谈中学使用电教媒体教学出现的问题及对策.葛焱，2005中国教育技术协会2005年年会[2]如何构建规范、科学的中学教学质量监控体系.王明欣，2012全国教育督导研究协作会第十八届年会[3]浅谈科技教育与德育教育相结合.关宇，2014第十六届中国科协年会[4]创新发展学校科技教育的实施策略.徐惠清，2014第十六届中国科协年会[5]基于J2EE的中学教学辅助平台的设计与实现.熊世轩.杨春艳，2011广西计算机学会25周年纪念暨2011年学术年会[6]优化教育管理,强化教学效果.张秀芝，2006第八届中国青年运筹信息管理学者大会[7]新课改背景下中学信息技术课教学新思路.任俊达.谢雨寒.江海涵，20092009教育技术昆明高峰论坛[8]微型实验的应用.张慧敏.古成威，2009第八届全国微型化学实验研讨会暨第六届全国中学微型化学实验研讨会[9]有毒气体制备及性质联合实验的微型化设计.贤景春.杜晴岚，2009第八届全国微型化学实验研讨会暨第六届全国中学微型化学实验研讨会[10]绿色化学理念下的微型实验设计.贺梅.李晓莉.陈彦玲，2009第八届全国微型化学实验研讨会暨第六届全国中学微型化学实验研讨会。

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下⽂是店铺为⼤家搜集整理的关于化学论⽂参考⽂献范例的内容，欢迎⼤家阅读参考! 化学论⽂参考⽂献范例(⼀) [1]管⽤时.导线内交变电流趋肤效应近似分析[J].邵阳⾼专学报.1994(03) [2]李海元，栗保明，____，宁⼴炯，王争论，杨春霞.等离⼦体点⽕密闭爆发器中⽕药燃速特性的研究[J].爆炸与冲击.2004(02) [3]谢⽟树，袁亚雄，张⼩兵.等离⼦体增强发射药燃烧的实验研究[J].⽕炸药学报.2001(03) [4]张洪海，张明安，龚海刚，杨国信.结构参数变化对等离⼦体发⽣器性能的影响[J].⽕炮发射与控制学报.2004(03) [5]孟绍良.电热化学炮⽤脉冲电源及等离⼦体发⽣器电特性的研究[D].南京理⼯⼤学2006 [6]戴荣，栗保明，张建奇.固体含能⼯质等离⼦体单药粒点⽕特性分析[J].⽕炸药学报.2001(01) [7]赵科义，李治源，吕庆敖，段晓军，朱建⽅.电爆炸⾦属导体在Marx发⽣器中的应⽤[J].⾼电压技术.2003(10) [8]弯港.基于格⼦Boltzmann⽅法的流动控制机理数值研究[D].南京理⼯⼤学2013 [9]李海元.固体发射药燃速的等离⼦体增强机理及多维多相流数值模拟研究[D].南京理⼯⼤学2006 [10]王争论.中⼼电弧等离⼦体发⽣器及其在电热化学炮中的应⽤研究[D].南京理⼯⼤学2006 [11]成剑，栗保明.电爆炸过程导体放电电阻的⼀种计算模型[J].南京理⼯⼤学学报(⾃然科学版).2003(04) [12]李海元，栗保明，____.膛内等离⼦体点⽕及燃烧增强过程数值模拟[J].爆炸与冲击.2002(03) [13]龚兴根.电爆炸断路开关[J].强激光与粒⼦束.2002(04) [14]戴荣，栗保明，宁⼴炯，董健年.SPETC炮等离⼦体发⽣器⾃由喷射放电特性研究[J].兵⼯学报.2001(04) [15]刘锡三.⾼功率脉冲技术的发展及应⽤研究[J].核物理动态.1995(04) 化学论⽂参考⽂献范例(⼆) [1] 林庆华，栗保明. 等离⼦体辐射对固体⽕药燃烧速度影响的研究[J]. 弹道学报. 2005(03) [2] 李倩，徐送宁，宁⽇波. ⽤发射光谱法测量电弧等离⼦体的激发温度[J]. 沈阳理⼯⼤学学报. 2011(01) [3] 狄加伟，杨敏涛，张明安，赵斌. 电热化学发射技术在⼤⼝径⽕炮上的应⽤前景[J]. ⽕炮发射与控制学报. 2010(02) [4] 杨家志，刘钟阳，⽜秦洲，范兴明. 电爆炸过程中⾦属丝电阻变化规律的仿真分析[J]. 桂林理⼯⼤学学报. 2010(02) [5] 郭军，邱爱慈. 熔丝电爆炸过程电⽓特性的数字仿真[J]. 系统仿真学报. 2006(01) [6] 苏茂根，陈冠英，张树东，薛思敏，李澜. 空⽓中激光烧蚀Cu产⽣等离⼦体发射光谱的研究[J].原⼦与分⼦物理学报. 2005(03) [7] 李兵，张明安，狄加伟，魏建国，李媛. 电热化学炮内弹道参数敏感性研究[J]. 电⽓技术.2010(S1) [8] 赵晓梅，余斌，张⽟成，严⽂荣. ETPE发射药等离⼦体点⽕的燃烧特性[J]. ⽕炸药学报. 2009(05) [9] 杨宇，谢卫平，王敏华，郝世荣，韩⽂辉，张南川，伍友成. 含电爆炸元件电路的PSpice模拟和实验研究[J]. ⾼压电器. 2007(06) [10] 郝世荣，谢卫平，丁伯南，王敏华，杨宇，伍友成，张南川，韩⽂辉. ⼀种基于电爆炸丝断路开关的多脉冲产⽣技术[J]. 强激光与粒⼦束. 2006(08) [11] 伍友成，邓建军，郝世荣，王敏华，韩⽂辉，杨宇. 电爆炸丝⽅法产⽣纳⽶⼆氧化钛粉末[J]. ⾼电压技术. 2006(06) [12] 林庆华，栗保明. ⾼装填密度钝感发射装药的内弹道遗传算法优化[J]. 弹道学报. 2008(03) [13] 王桂吉，蒋吉昊，邓向阳，谭福利，赵剑衡. 电爆炸驱动⼩尺⼨冲击⽚实验与数值计算研究[J].兵⼯学报. 2008(06) [14] 林庆华，栗保明. 电热化学炮内弹道过程的势平衡分析[J]. 兵⼯学报. 2008(04) [15] 蒋吉昊，王桂吉，杨宇. ⼀种测量⾦属电爆炸过程中电导率的新⽅法[J]. 物理学报. 2008(02) 化学论⽂参考⽂献范例(三) [1.] 詹晓北, 王卫平, 朱莉. ⾷⽤胶的⽣产、性能与应⽤[M]. 北京: 中国轻⼯业出版社, 2003. 20-36. [2.] O'Neill M A, Selvendran R R, Morris V J. Structure of the acidic extracellular gelling polysaccharideproduced by Pseudomonas elodea[J]. Carbohydrate Research, 1983, 124(1): 123-133. [3.] Jansson P. E., Lindberg B, Sandford P A. Structural studies of gellan gum, an extracellularpolysaccharide elaborated by Pseudomonas elodea[J]. Carbohydrate Research, 1983, 124(1): 135-139. [4.] Morris E R., Nishinari K, Rinaudo M. Gelation of gellan–A review[J]. Food Hydrocolloids, 2012,28(2): 373-411. [5.] Kuo M S, Mort A J, Dell A. Identification and location of L-glycerate, an unusual acyl substituent ingellan gum[J]. Carbohydrate Research, 1986. 156: 173-187. [6.] 张晨, 谈俊, 朱莉, 等. 糖醇对结冷胶凝胶质构的影响[J]. ⾷品科学, 2014. 35(9): 48-52. [7.] Kang K S, Veeder G T, Mirrasoul P J, et al. Agar-like polysaccharide produced by a Pseudomonasspecies: production and basic properties[J]. Applied and Environmental Microbiology, 1982. 43(5):1086-1091. [8.] Grasdalen H, Smidsr d O. Gelation of gellan gum[J]. Carbohydrate Polymers, 1987, 7(5): 371-393. [9.] 詹晓北. 结冷胶[J]. 中国⾷品添加剂, 1999, 2: 66-69. [10. ]孟岳成, 邱蓉. ⾼酰基结冷胶 (HA) 特性的研究进展[J]. 中国⾷品添加剂, 2008(5): 45-49. [　11. ]Chandrasekaran R, Puigjaner L C, Joyce K L, et al. Cation interactions in gellan: an X-ray study of thepotassium salt[J]. Carbohydrate Research, 1988, 181: 23-40. [12.] Arnott S, Scott W E, Rees D A, et al. I-Carrageenan: molecular structure and packing ofpolysaccharide double helices in oriented fibres of divalent cation salts[J]. Journal of MolecularBiology, 1974, 90(2): 253-267. [13. ]Chandrasekaran, R., Radha A, and Thailambal V G. Roles of potassium ions, acetyl and L-glycerylgroups in native gellan double helix: an X-ray study[J]. Carbohydrate Research, 1992, 224: 1-17. [14.] Morris E R, Gothard M G E, Hember M W N, et al. Conformational and rheological transitions ofwelan, rhamsan and acylated gellan[J]. Carbohydrate Polymers, 1996, 30(2): 165-175. [15.] 李海军, 颜震, 朱希强, 等. 结冷胶的研究进展[J]. ⾷品与药品, 2006, 7(12A): 3-8.。

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高中化学教学论文范文10篇论文1：化学实验设计在高中教学中的应用在高中化学教学中，化学实验是非常重要的一环。

本论文将探讨化学实验设计在高中教学中的应用，包括实验的目的、步骤、材料和仪器的选择等方面。

通过合理设计实验，能够提高学生的实验操作技能和观察能力，以及培养学生的实验思维和科学精神。

论文2：有机化学知识的教学策略研究有机化学是高中化学中的重要内容，也是学生们普遍认为难以掌握的一部分。

本论文将研究有机化学知识的教学策略，包括教学方法、教材选择和课堂互动等方面。

通过合理的教学策略，帮助学生理解和掌握有机化学的基本原理和反应机制。

论文3：高中化学教育中的实践教学研究高中化学教育中的实践教学是培养学生实际操作能力的重要手段。

本论文将研究高中化学教育中的实践教学，包括实验教学、实地考察和科研活动等方面。

通过实践教学，能够激发学生的研究兴趣和创新能力，提高他们在化学领域的实际应用能力。

论文4：高中化学知识的跨学科教学研究化学是一门多学科交叉的科学，能够与生物、物理、地理等学科相互关联。

本论文将研究高中化学知识的跨学科教学，探讨如何将化学知识与其他学科进行融合教学。

通过跨学科教学，能够帮助学生更好地理解和应用化学知识。

论文5：探索高中化学教学中的问题解决能力培养高中化学教学不仅要培养学生的知识和实验能力，还需要培养他们的问题解决能力。

本论文将探索高中化学教学中的问题解决能力培养，包括培养学生分析问题和解决问题的思维能力、引导学生进行实际问题的探索等方面。

通过培养问题解决能力，能够提高学生的创新能力和综合应用能力。

论文6：高中化学知识的创学方法研究创学方法是激发学生研究兴趣和提高教学效果的重要途径。

本论文将研究高中化学知识的创学方法，包括案例教学、讨论式教学和实验探究等方面。

通过创学方法，能够激发学生的思维活力和创造力，提高他们对化学知识的理解和应用能力。

论文7：高中化学教学中的示范实验研究示范实验是高中化学教学中非常重要的一部分，能够帮助学生理解和掌握实验操作技能。

中学生化学论文参考文献一、中学生化学论文期刊参考文献[1].中学生化学学业自我概念量表的编制.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年15期.刘一兵.曾荣森.[2].信息技术背景下中学生化学视觉素养的培养.《读写算（教研版）》.2013年24期.李庆.伍本超.[3].中学生化学学业成败归因与自我效能感研究.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年8期.陈玉义.毕华林.[4].中学生化学学习困难原因分析.《中国教育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年6期.杜芳艳.[5].化学符号在中学生化学问题解决中的作用研究.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2007年4期.付勇.[6].中英国家中学生化学竞赛初赛试题比较与分析.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年3期.郭洪涛.[7].新课标下培养中学生化学学习兴趣初探.《课程教育研究（新教师教学）》.2014年34期.李荣华.[8].中学生化学表达能力缺失的原因探究及其补救策略.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年6期.陆庭銮.[9].对比实验培养中学生化学素养.《教育界》.2014年22期.张平莎.[10].对中学生化学概念学习的调查研究.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年10期.杨东移.沈理明.二、中学生化学论文参考文献学位论文类[1].中学生化学基本观念培养的研究.被引次数：31作者：辛本春.课程与教学论(化学)山东师范大学2008（学位年度）[2].中学生化学学习动机现状和影响因素研究.被引次数：10作者：颜红芹.课程与教学论(化学)山东师范大学2008（学位年度）[3].中学生化学学业成败归因与自我效能感调查研究.被引次数：13作者：陈玉义.学科教学·化学山东师范大学2006（学位年度）[4].中学生化学学习动机、学习策略与学习成绩的相关研究.被引次数：2 作者：彭彩虹.教育学湖南师范大学2011（学位年度）[5].新课程理念下中学生化学问题意识调查与培养策略研究.被引次数：1 作者：孟祥昆.学科教学·化学华中师范大学2012（学位年度）[6].化学符号在中学生化学问题解决中的作用研究.被引次数：16作者：付勇.课程与教学论(化学)扬州大学2006（学位年度）[7].培养中学生化学基本观念的实践研究——以鲁科版《化学反应原理》教材为例.被引次数：6作者：邵霞.学科教学·化学山东师范大学2009（学位年度）[8].中学生化学自主学习能力现状调查及培养策略.作者：江玉华.课程与教学论河南大学2013（学位年度）[9].中学生化学问题解决中元认知的研究.作者：王菲.课程与教学论(化学)山东师范大学2014（学位年度）[10].中学生化学探究性学习的心理机制及其影响因素的研究.被引次数：17作者：刘冰.课程与教学论(化学)山东师范大学2002（学位年度）三、中学生化学论文专著参考文献[1]信息技术背景下中学生化学视觉素养的培养.张志红.张雨强，2009第四届全国化学教师教育学术研讨会[2]中学生化学质疑能力的心理探究.魏惊雷.开有珍，2004第四届全国中学化学教学研讨会[3]在化学课堂教学中学生创新能力的培养.郝晓宏，2005甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会[4]中学生化学学习困难的成因及教育对策.王世存.王后雄，2011第八届全国化学课程与教学论学术年会[5]“学生课堂”教学模式对提高中学生化学学习能力的实践研究.张绪姝，2006北京化学会第三届中学化学教学优秀论文交流暨表彰大会[6]中学生素质拓展活动设计与实践.俞燕芹.许利闽，2011福建省科协第十一届学术年会化学分会场[7]从甘肃省化学奥林匹克竞赛分析中学生成才因素.孟淑娟.莫尊理.郭瑞斌.张俊晓.张春，2009中国化学会第二届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛[8]中学生化学实验心理障碍与排除.宋时雨，2004第四届全国中学化学教学研讨会[9]中学生关于电解质溶液的化学认识发展研究基于Rasch模型对学生的测查.尹博远.王磊，2012第九届全国化学课程与教学论学术年会[10]试论化学奥赛中学生自我效能感的增强策略.万长江，2007全国化学教师教育第三届学术研讨会。

初中生化学论文六篇学校生化学论文范文1一、化学科学学问水平九年义务教育学校化学教学大纲，对学校化学教学的四大学问板块分别提出了不同层次的教学要求，以确保同学在毕业时达到素养教育所要求的学问水平。

1．对化学基本概念和原理、元素化合物这两大学问内容，根据同学的认知水平以及在学校化学中的重要，教学要求分为常识介绍、了解、理解、把握四个不同层次；2.对化学基本计算教学要求的层次是把握。

要求同学娴熟把握有关化学式、化学方程式、溶液等方面的基本计算；3．对化学试验的教学要求分为练习、初步学会两个层次。

在教学中，老师应按要求仔细做好每个演示试验，对于同学试验，要乐观制造条件，力争使每个同学都有动手做的机会。

新教材在编排上遵循大纲规定“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段”的原则，适当降低了理论要求和精减了一些次要概念。

为了协作素养教育，培育同学面对将来的适应力，增加了一些金属、有机物（包括高分子化合物）以及爱护生态环境、“温室效应”、硬水、氢能源、水和人类的关系、金属和人体的关系、化肥、农药等内容，体现了化学与生活，化学与社会，化学与生产、科技的紧密联系，为同学达到规定的化学科学学问水平制造了条件。

应当明确，在构成化学科学素养的诸多要素中，化学科学学问水平始终处于基础和核心的地位。

二、化学科学力量化学科学力量是指同学在学习化学学问、应用化学学问解决实际问题的过程中，表现出的心理与个特征。

它包括对物质形态与变化的观看和感知；化学学问的记忆和想象；对微观世界和化学现象的理解、概括、抽象、推理和论证；应用化学科学学问解释客观世界和解决实际问题的力量。

对于处在化学教育启蒙阶段的学校同学，应从观看力量、试验力量、思维力量、自学力量等方面，培育和提高他们的化学科学力量。

1．观看力量。

观看力量是知觉的特别形式，是一种有目的、有方案、主动的、长久的知觉过程，是和思维紧密结合的主动知觉活动。

观看力量是智力三要素（观看、思维、制造）之一，是智力进展的基矗化学是一门以试验为基础的学科。

中学化学小论文参考文献一、中学化学小论文期刊参考文献[1].中学化学“小步子”生长教学的策略.《教育教学论坛》.2013年9期.狄东林.[2].科学素养视野下的美国中学化学课程改革.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2008年4期.刘克文.[3].英国的中学化学课程改革与发展.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年3期.刘克文.[6].中学化学教学情景的创设技术.《现代中小学教育》.2005年10期.王秀红.李艳梅.[7].从兴趣到探究构建交叉式中学化学实验教学模式.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年3期.汤小梅.[8].中学化学课堂导入方法小议.《考试周刊》.2015年37期.李育成.[9].关于中学化学探究教学的探究.《江西教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2006年12期.张婉佳.王祖浩.[10].中学化学教学中达成情感态度与价值观目标的途径.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年6期.朱纷.薛春兰.二、中学化学小论文参考文献学位论文类[1].论家庭小实验的教学.被引次数：7作者：雷宜桥.学科教学·化学华中师范大学2004（学位年度）[2].我国中学化学教科书实验六十年变迁的研究.被引次数：1作者：伏兴.学科教学(化学)四川师范大学2014（学位年度）[3].中学化学基础理论学习条件的案例探究.被引次数：2作者：廖小燕.课程与教学论湖南师范大学2012（学位年度）[4].中学化学游戏型学习软件的研究与开发.被引次数：6作者：罗敏.教育技术学四川师范大学2009（学位年度）[5].高中化学教学中实施STS教育的研究.被引次数：10作者：赵静.学科教学·化学山东师范大学2006（学位年度）[6].提高中学化学探究式教学有效性的实践研究.被引次数：2作者：何文平.学科教学上海师范大学2011（学位年度）[7].美国中学化学教材Chemcom的分析研究.被引次数：15作者：江栋.课程与教学论(化学)山东师范大学2005（学位年度）[8].精制化理论在中学化学中的应用.作者：杨海丽.学科教学(化学)华东师范大学2010（学位年度）[9].MOOC理念下中学化学微课视频的制作与应用.作者：李贵生.现代教育技术湖南大学2015（学位年度）[10].义务教育阶段化学实验教学功能的研究.被引次数：4作者：魏亚红.学科教学(化学)河北师范大学2009（学位年度）三、中学化学小论文专著参考文献[1]在一次性注射器中完成的中学化学微型实验.何森，2011第九届全国微型化学实验研讨会暨第七届中学微型实验研讨会[2]模拟原始大气环境探索生命起源第一阶段.齐俊林.宋艳芝，2004第四届全国中学化学教学研讨会[3]基于三大期刊的化学史文献研究述评.张盈艳.管华.李姝宁，2012第九届全国化学课程与教学论学术年会[4]化学实验中实验小组的分组策略的研究.冯新平，2013甘肃省化学会第二十八届年会暨第十届中学化学教学经验交流会[5]学生独立实验能力的培养.张秀妙，2007甘肃省化学会第二十五届年会暨第七届甘肃省中学教学经验交流会[6]化学实验改革与创造性人格塑造.陈建明，2007中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛[7]吸入式加液管的设计和应用.吴民生，2007第七届全国微型实验研讨会暨第五届中学微型实验研讨会[8]思路相同,次序不同,结果不同2006年天津高考题(26题)的另解分析. 柴尔峰.王国锦.樊成斌，2007甘肃省化学会第二十五届年会暨第七届甘肃省中学教学经验交流会[9]从化学角度浅谈有效的创新学习.李小美，2010第十三届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会[10]化学教育与人文价值.聂小燕，2007全国化学教师教育第三届学术研讨会。

中学化学论⽂范⽂3篇中学化学教学教育论⽂摘要：教育科研在教学中举⾜轻重。

本⽂通过对⽐分析相关⽂献资料，概括出了中学化学教育科研的研究过程，研究⽅法及论⽂的撰写⽅法。

对提⾼化学教师的教育科研素质和⽔平会有所帮助。

关键词：化学教育研究⽅法随着中学化学课程改⾰的推进，“教师即研究者”、“向教育科研要质量”已成为教育界乃⾄全社会普遍认同的理论和努⼒追求的⽬标。

因此在化学教学中进⾏教育科研意义重⼤，化学教师掌握教育科研的基本理论势在必⾏。

笔者就如何在化学教学中进⾏教育科研略谈拙见，以供参考。

⼀、化学教育科研的研究过程化学教育科研是从客观存在的化学教育事实和现象出发，以推动化学教育教学实际⼯作的改善和发展为⽬的的⼀种科学⾏动研究活动。

研究过程包括选定课题、制定⽅案、实施⽅案、分析资料、撰写论⽂五个部分。

1.选定课题课题的选定是整个研究过程的⾸发环节，它决定研究的价值、意义，影响研究的效果。

选题要注意课题的创新性，可⾏性，实效性和科学性。

选题内容⼀般来⾃教师的教学理论和教学实践，主要包括化学课程与教材的研究；化学教学⽅法与策略的研究；化学学习⽅法的研究；化学实验及其教学的研究；化学教学基础理论的研究；化学教学中思想政治教育的研究；化学课外活动的研究；现代化学教学⼿段的研究等。

2.制定⽅案研究⽅案是研究⼯作的统筹性规划，制定研究⽅案就是提出对研究活动的可操作性计划。

涉及的内容主要包括查阅，了解前⼈对该课题作过哪些研究，有那些科学理论根据；研究者将在何时、何地、运⽤何⽅法进⾏研究活动。

查⽂献时最好普查⽂献索引或⽬录，可查《全国报刊索引》（⽉刊）哲学版的⽂化教育类G部分（上海图书馆主办），或查《中学化学教育》（双⽉刊）复印报刊资料（⼈民⼤学主办）等。

3.实施⽅案这是研究⼯作的主体落实阶段。

研究者采⽤调查、实验、观察或其它各种不同的⽅法和⼿段进⾏研究的实践活动，从中搜集有关问题和资料。

在搜集资料过程中，要不断记录研究中需要运⽤的资料以及⾃⼰对具体资料的分析意见和结果；要对资料分类和系统化以便于资料的系统保存和调⽤；要对资料进⾏整理，加以核对、考证，淘汰⼀些不必要和不真实的资料。

初三化学引用文献
化学是研究物质的性质、构成和变化的科学学科。

其发展源远流长，积累了大量关于元素、化合物、反应等的知识。

以下是一些初三化学常用的引用文献。

1. 王慧明，张梅，李明华. 初中化学（上册）. 北京：人民教育出版社，2019.
2. 李华，赵军. 化学常见元素周期表. 北京：科学出版社，2020.
3. 谢小芳，刘磊. 有机化学基础. 北京：高等教育出版社，2018.
4. 江华，王静. 高中化学实验教程. 北京：高等教育出版社，2017.
5. 梁晓东. 化学反应原理与实验. 北京：北京大学出版社，201
6.
6. 熊瑞华，陈文科. 化学概论. 北京：人民教育出版社，2020.
7. 冯婧. 化学实验方法与技巧. 北京：北京大学出版社，2019.
请注意，以上为示例，并非真实存在的文献。

在使用引用文献时，请根据具体情况进行参考。

中学化学实验教学论文参考文献一、中学化学实验教学论文期刊参考文献[1].英国中学化学实验教学的体会与启发.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年15期.朱征.[2].中学化学实验教学绿色化实践.《学科教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年4期.马志成.[3].中学化学实验教学低效的成因与教学对策.《都市家教（下半月）》.2015年8期.王利民.[4].虚拟现实技术在中学化学实验教学中的应用.《教师》.2015年20期.谢建平.[5].试谈目前中学化学实验教学中存在的问题和对策.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2008年9期.阮方来.熊言林.[6].气体压强传感技术在中学化学实验教学中的应用.《化学教学》.2015年9期.王欣磊.沈甸.[7].浅析计算机信息技术在中学化学实验教学中的应用.《中国新技术新产品》.2015年3期.孙润.[8].简评“中学化学实验教学专题研讨会”——兼评当下中学化学实验教学弱化现象.《化学教学》.2013年10期.侯前进.[9].高等师范院校中学化学实验教学教材的比较分析与思考以广西师范大学、华南师范大学所用的教材为例.《玉林师范学院学报》.2014年2期.李芸.覃斌毅.[10].中学化学实验教学初探.《科教导刊电子版（上旬）》.2016年2期.王聃.二、中学化学实验教学论文参考文献学位论文类[1].虚拟实验在中学化学实验教学中的应用研究.被引次数：5作者：赵红喜.学科教学(化学)河南大学2013（学位年度）[2].中学化学实验教学的创新性研究.被引次数：9作者：荆丽田.教育西北师范大学2004（学位年度）[3].中学化学实验教学中进行思维训练的策略研究.被引次数：8作者：韩景丽.学科教学·化学华中师范大学2006（学位年度）[4].中学化学实验教学中培养学生创新能力的策略.被引次数：8作者：许玉.学科教学(化学)云南师范大学2006（学位年度）[5].新课程背景下加强中学化学实验教学的实践研究.被引次数：6作者：宋学宏.课程与教学论(化学)苏州大学2008（学位年度）[6].虚拟实验在中学化学实验教学中的应用研究.被引次数：3作者：王舒可.学科教学(化学)河南师范大学2013（学位年度）[7].新课程背景下仙桃市中学化学实验教学的现状调查与实践研究.被引次数：2作者：胡耀伟.学科教学·化学湖南师范大学2014（学位年度）[8].中学化学实验教学中视觉思维能力的培养研究.被引次数：2作者：王灵.课程与教学论(化学)赣南师范学院2012（学位年度）[9].信息技术与中学化学实验教学整合的研究.被引次数：2作者：顾静.课程与教学论(化学)四川师范大学2006（学位年度）[10].城乡结合部中学化学实验教学策略研究.作者：王江中.学科教学·化学安徽师范大学2012（学位年度）三、相关中学化学实验教学论文外文参考文献[1]DevelopingandValidatingAnAdaptiveLevelPrograminChemicalExperim entonScientificInquirySkillsandScienceAttitudeofMiddleSchoolStudents. NakHanJangTaeHungYuHaiilRyu《JournaloftheKoreanChemicalSociety》,被EI收录EI.20055[2]HowtoStrengthenandImproveChemistryExperimentTeachinginMiddleSc hool. GradeStudentsAboutLeadiodidePrecipitationReactionExperiment.SunJaJeongSeongHeyPaik《JournaloftheKoreanChemicalSociety》,被EI收录EI.20065[4]StorytellingwithChemistryandRelatedHandsOnActivities:InformalL earningExperiencesToPrevent"Chemophobia"andPromoteYoungChildren'sScie ntificLiteracy.Morais,Carla《JournalofChemicalEducation》,20151[5]ApplicationofHandheldBasedScienceInquiryExperimentExplorationo ftheReactionConditionofFerricChlorideHydrolyticAction. YangDuJunhuaChen2012四、中学化学实验教学论文专著参考文献[1]中学化学实验教学评价指标体系的构建.董琴琴，2012第九届全国化学课程与教学论学术年会[2]信息技术与中学化学实验教学整合的实践与思考.王瑞政.周青，2009第四届全国化学教师教育学术研讨会[3]中学化学实验教学的数字化探索.郭田田.马志成，2012第九届全国化学课程与教学论学术年会[4]探究式教学在中学化学实验教学中的应用.毛芳芳.熊士荣，2012第九届全国化学课程与教学论学术年会[5]中学化学实验教学要着眼于学生的发展.李娥，2004第四届全国中学化学教学研讨会[6]西部中学化学实验教学的现状及对策.莫尊理.吴迎冰，2007中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛[7]利用化学仿真实验设计平台改进中学化学实验教学.段辉.余薇薇.何佳莲.冉鸣，2009第四届全国化学教师教育学术研讨会[8]交互智能性课件在中学化学实验教学中的应用初探.黄红梅.王科.严海林.冉鸣，2008中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会(全国CBE学会)第十三届学术年会[9]中学化学实验教学中的观察.魏晓莉，1997中国化学会华北首届中学化学教学及改革研讨会[10]农村中学化学实验教学的现状分析及构想.孙琨，2009中国化学会第二届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛。

有机化合物合成与性质研 究
有机化合物合成策略
逆合成分析
从目标化合物出发，逆向推 导合成路线，确定关键中间 体和合成步骤。
多样性导向合成
利用组合化学、平行合成等 方法，快速合成大量结构多 样的化合物。
绿色合成
采用环保、可持续的合成方 法，减少废弃物排放，提高 原子经济性。
有机化合物结构鉴定
质谱分析
分析当前初三化学教学中存在的 问题，如教学内容抽象、实验条 件不足等。
02
提高学生化学学习 兴趣与成绩
通过改进教学方法和手段，激发 学生对化学的兴趣，提高学习成 绩。
03
促进初中化学教育 改革
为初中化学教育改革提供实践经 验和理论依据，推动教育改革的 深入进行。
论文概述
研究方法
采用文献综述、问卷调查、实验等方法进行研究。
通过测量化合物的质荷比，确定其分子式及可能的 结构。
核磁共振波谱
利用核磁共振技术，解析化合物的氢谱、碳谱等， 推断其结构。
红外光谱
通过分析化合物在红外光区的吸收峰，判断其官能 团及化学键类型。
有机化合物功能探讨
生物活性测试
评价化合物对生物体的药理作用、毒性等，筛选 具有潜在应用价值的先导化合物。
构效关系研究
04
化学反应动力学及热力学 分析
化学反应动力学
反应机理
解释反应如何进行的过程，包括反应物如何 相互作用形成产物。
反应速率
描述化学反应快慢的物理量，与反应物浓度 、温度等因素有关。
活化能
反应发生所需的最小能量，决定了反应速率 对温度的敏感性。
热力学基本概念及定律
热力学系统
研究对象与周围环境组成的整体，包括开放 系统、封闭系统和孤立系统。

[绿色化学论文参考范文]绿色化学论文参考文献浅谈初中化学教育中的绿色化学摘要：随着时代的发展，化学已成为日常生活中不可缺少的一部分，同时日益严重的环境问题不断冲击我们的思想。

在初中阶段进行绿色化学理念的教育，是培养具有绿色意识和环保能力的高素质人才的根本途径，也是解决环境问题的根本途径。

绿色化学教育已经成为初中化学教育的趋势，有一定的必要性和紧迫性。

关键词：初中化学教育绿色化学化学实验绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。

其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

按照绿色化学的原则、最理想的化工生产方式是：反应物的原子全部转化为期望的最终产物。

它的主要特点是：1.充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料;2.在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放;3.提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品消纳，实现“零排放”;4.生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。

初中化学是化学教育的基础教育，在初中阶段进行绿色化学教育，把绿色化学基础知识融入化学教育中，使其成为素质教育结构的一个重要因素，充实教学内容，这对于培养学生的绿色意识及环保意识有现实而深远的意义。

一、增强教师的绿色意识化学教师在教学活动中起主导作用，因此教师观念更新，具备绿色意识才会产生积极的行为效果。

因而教师应该努力做到：收集环境信息，增强自身环境意识;注意收集有关保护和改善环境的信息，以及与日常生活密切相关的化学污染问题。

二、渗透绿色化学思想教师在全面把握教材的基础上，扩充绿色化学内容，如原子经济论、绿色反应、绿色能源等，引导学生建立绿色化学思想，用减量化、再利用、再循环的思维方式考虑和解决实际问题。

化学教材中有许多涉及化工生产和实际生活的问题，是进行绿色意识渗透的好素材。

采取实例讲解、对比实验和工业流程模拟的方法进行渗透行之有效。

例如在讲“氮气的用途”时，介绍三种途径：(1)人工化学固氮;(2)雷雨闪电固氮;(3)豆科植物根瘤菌的固氮。

中学化学教师德育论文参考文献一、中学化学教师德育论文期刊参考文献[1].我对德育教育的探究与思考.《小作家选刊：教学交流》.2011年9期.赵慧杰.[2].寓德育于化学教学之中.《新课程学习：基础教育》.2011年7期.石朝红.[3].高中化学教学中渗透德育教育的思考与对策.《中国科教创新导刊》.2011年3期.张著永.[4].融入德育提升教学品位.《师道：教研》.2011年7期.张华玉.[5].新课程下化学教师更要在"教书"中"育人".《当代教育论坛》.2011年6期.谢东俊.[6].化学教学与德育渗透.《课堂内外?教研论坛》.2013年8期.吴至敏.[7].如何在高中化学教学中渗透德育.《新课程·中学》.2015年5期.唐美英.[8].新课改下初中化学学科教学中德育渗透初探.《都市家教(上半月)》.2011年3期.张东波.[9]."五严"背景下初中化学教师教学行为的评价.《教师》.2011年6期.孔令香.[10].化学教学因德育渗透而精彩.《中学课程辅导（江苏教师）》.2011年10期.钱正英.二、中学化学教师德育论文参考文献学位论文类[1].义务教育阶段化学实验教学功能的研究.被引次数：4 作者：魏亚红.学科教学(化学)河北师范大学2009（学位年度）[2]中美三间高中化学教学比较研究.作者：刁启棠.学科教学·化学华南师范大学2008（学位年度）[3].高中化学教学中实施德育教育的研究.被引次数：5作者：吴琼.学科教学(化学)山东师范大学2014（学位年度）三、中学化学教师德育论文专著参考文献[1]化学教学与育人.李朝力，2004第四届全国中学化学教学研讨会[2]化学教育中渗透德育教育的方法初探.胡光平，2009甘肃省化学会第二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会。

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初中化学优秀论文（精选3篇）初中化学教学论文篇一摘要：初中化学新课程所倡导的新理念对于传统化学教学提出了新的挑战，化学教师需要考虑如何转变教学观念，通过选择和实施新的教学方法，从而将新课程理念转化为具体的课堂教学实践。

情境教学法在初中化学教学中应用较为广泛，老师通过设立各种教学情境，引发学生的思考，同时激发学生对学习化学的强烈愿望，使学生既掌握了相关化学知识，同时培养了他们良好的科学素养。

关键词：新课改；情境教学法；初中化学根据新课程下初中化学课程标准要求，分析初中化学情境教学理念以及实施情境教学的基本要求，重点阐述新课程下初中化学情境教学的方法，利用多媒体辅助教学手段创设模拟型情境，同时结合实际教学用案例的形式研究情境教学在初中化学的三种常见课型新授课、实验课以及复习课中的应用。

一、情境教学及其理论基础1、情境教学的定义通过不同的角度分析情境的定义，会有不同的说法。

从社会学的角度看，情境是指一个人正在进行其中一种行为所处的社会环境，是人们社会行为产生的条件；从心理学角度看，情境是指通过一定的刺激，对人引起情感变化的具体的自然环境或具体的社会环境；从学生角度看，情境作为理解学生从事学习活动、产生学习行为的一种环境和背景，为学生提供思考空间，产生其中一种情感体验，进而诱发学生能够独立思考，提出有关问题，并解决问题的一种刺激事件或信息材料，同时也是传递信息的载体。

2、情境教学的发展及作用情境教学的思想源远流长，经历时代的演变逐渐发展成熟并形成了完整的情境教学理论。

兴趣是人们探究其中一种事物或从事其中一种活动的心理倾向，通过认识或探索外界的需要为基础，作为推动人们认识事物，探求真理的重要动机。

情境兴趣是指由环境中的其中一事物突然激发的兴趣，持续时间较短，对个体的知识、偏好系统产生影响。

在化学教学中，教师需要根据学生的爱好和兴趣创设教学情境，让学生原有的知识和需要掌握的新知识之间发生强烈的认知冲突，进而激发学生积极思维的动机和探索问题的欲望，引起学生的高度注意和重视，大大提高课堂效率。