第一单元我和大师交朋友
1．寻访大师的童年
第一课时
教学目标：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
了解几个师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
教学准备：收集有关大师的资料。
教学过程：
1．认识大师：教师出示大师图片，你们认识他们吗？
2小赛台：“大师知多少”
以小组的形式进行“大师知多少”竞争活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。
活动中一般只要求说出大师的名字即可，对大多数同学不熟悉的大师，可请知道的同学做一个简要介绍。
总结：大师是对人类社会发展作出了巨大贡献的人，他们中既有科学家、艺术家、文学家、哲学家、政治家、民族英雄，也有从各行各业中涌现出的杰出代表。
3大师的风采
学生交流收集的大师资料，老师补充资料。
4、小结。
第二课时
教学目标：初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
教学准备：准备讲一个大师童年的故事。
教学过程：
1大师童年故事会
以小组为单位，进行大师童年故事会。选取一个代表参加全班交流。
学生讲故事、听故事，教师指导学生讲清、听清故事的主人公名字，事情发展的经过，培养初步的叙述能力。
2“大师生来就是天才吗”辩论赛
注意对辩论方法和过程的指导：1.语言要文明；2.认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3.不打断别人的话；4.引导学生以事实说服对方。
3、课外延伸：
1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。
2．推存故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。
3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个师童年的故事，并请打分。
课后记：这是本学期《品德与生活》的第一课，教师在课堂上要组织好教学，使学生明确学习的任务，督促学生养成良好的学习习惯。教学中采用“大师知多少”“故事会”、辩论赛等学生喜爱的活动组织教学，既激发学生的学习兴趣，又能帮助学生在活动中感悟大师们为人类所做出的贡献，从而产生崇敬大师的情感。但在“故事会”中，有的孩子准备的故事没有用自己的语言简单化，在课堂上汇报时，纯粹是读一读，由于篇幅长，识字不多，读也有困难。我想在课前老师要对学生收集的资料进行处理，可是给每个学生都准备，又受到时间等因素的制约。怎么办？
2．大师成才的故事
第一课时
教学目标：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。激发儿童崇敬大师的情感。
教学准备：收集并大师成就的故事。
教学过程
1．小实验——“玩镜片”
从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。
2．“伟大的成就”故事会
请学生或学生小组事先选择一个大师发明或成才的故事，做好准备在课堂上交流，教材上的故事有“钱学森和中国技术”、“牛
顿与万有引力定律”、“齐白石和他的四绝”、“马克思和《资本论》”等，学生也可讲搜集到的故事。
第二课时
教学目标：尝试通过大师的成长经历，探索大师成才的奥秘。使学生心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
教学准备：收集大师为人类作出的贡献材料。
教学过程
1“寻找成才的秘诀”
2大师成才秘诀讨论会
先个人总结大师成才秘诀，参加小组讨论，说明自己的理由。同时，汇总小组的“秘诀”向全班汇报。
3“大师对我说”
化装表演大师，以大师的身份向全班同学讲述自己成才的体会和秘诀。请全班同学结合大师成才的故事进行评判：讲述的内容和大师成才的经历是否一致，概括得是否准确、恰当。
4、课外延伸：
1．上网寻找大师成才的故事，扩大知识面。
2．了解古代、近代、现代科技发明及其发明家。
3．找出关于家乡备界古今大师的资料，布置画廊讲给大家听。
课后记：教学难点是让学生通过了解大师的成长经历，体验大师为人类作出巨大贡献过程中的喜悦和艰辛，并由此基础上让学生明白大师成材的奥秘。教学中，在学生交流大师成材故事后，教师也可以补充一些材料，然后引导学生寻找大师成材过程中的相同点，在教师的引导下归纳出大师成材中都有过艰辛等特点。但二年级学生对于这一点有点困难，需要教师的帮助。如果能配上电影等形象的手段，效果会更好。
3．大师在我身边
第一课时
教学目标：初步培养学生憧憬未来、积极进取，同时又踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。
教学准备：观察生活中哪些东西需要改进。
教学过程
1．“联想1+1”——动脑筋、有创意
放录像片断，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯。小结方法：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。
说说你在生活中看到哪些东西是要改进的，怎么改。
2．“小伙伴工作室”——小实验
在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的课题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录实施过程，试写实验报告。也可以用别的形式加以汇报。
3．“理想的种子”小报展、诗诵会
课前布置学生搜集有关大师的名言、格言，并摘录。以小组为单位，出一期小报。参观小报展，交流最喜爱的名言。
第二课时
教学目标：鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在这一过程中展示自己的聪明才智，享受创造带来的快乐。
教学准备：准备制作书签、座右铭的材料
教学过程：
1“理想的种子”小报展、诗诵会
结合班级学习生活情况以及教材中出现的一组图片进行评判活动。
2“我的座右铭”——小制作
选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。
