地震波动力学
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地震波动力学特征运动学特征咱今儿个就来唠唠“地震波动力学特征运动学特征”,听着名字是不是有点绕口?别急,咱一块儿慢慢捋顺。
你瞧,地震这玩意儿,就像一个不请自来的老朋友,敲门都不打招呼就来了。
咱得先搞清楚它是怎么个动法儿,不然哪天它真来了,咱可就懵圈了。
地震波分两种,一种叫体波,它像个大力士似的,从地心往外冲,横冲直撞;另一种叫面波,顾名思义,它就在地表上晃悠,像个醉汉似的,摇摇晃晃。
先说说体波吧,它又分P波和S波。
P波,学名叫纵波,顾名思义,它是直着来的,像一群小兵兵排着队,咚咚咚地往前冲。
你家里的杯子啊、花瓶啊,都得跟着它一起跳舞。
P波来得快,速度像个火箭似的,但它的破坏力倒不算太大。
接着是S波,横波,它可不像P波那么规矩,它横着来,地上的东西都得跟着它摇摆。
S波的破坏力可大了,搞不好你家里的墙都得裂开个大口子。
记得我小时候,村里来过一次地震,那会儿我正抱着个大西瓜准备啃,结果S波一来,西瓜就从我手里蹦了出去,摔了个稀巴烂。
再说面波,这家伙可就更有意思了。
面波就像是地震的“后续部队”,在地表上横冲直撞。
有种叫雷利波,它就像个大铁球滚过地表,地皮都跟着它起伏。
还有一种叫洛夫波,这家伙更狠,它在地表上扭来扭去,像个扭秧歌的,扭得房子都跟着它摇摆。
你想想,这地震波一波接着一波,地表上的东西哪能受得了?就像你家里的老太太在跳广场舞,一个人跳没事,一群人跳起来,那动静可就大了。
地震波也一样,单个儿的波还好对付,但它们一群群地来,那破坏力就不得了了。
咱再来说说这些波的动力学特征吧。
动力学,这词儿听着高大上,其实就是说它们怎么动,怎么互相作用。
地震波在传播过程中,就像一群小孩儿玩传话游戏,一个传一个,信息越传越变形。
这不光是波的传播,还有土壤、岩石这些地质结构的参与。
比如说,P波和S波在传播过程中,会遇到各种障碍物。
它们就像是一群小孩儿在玩捉迷藏,遇到墙就得绕道,遇到洞就得钻进去。
这些障碍物对波的传播影响可大了,有的波会反射回去,有的波会折射改变方向,还有的波会直接穿透过去。
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性:公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能,课程性质:必修、选修一、课程介绍1.课程描述:地震波动力学课程是勘查技术与工程专业和地球信息科学与技术专业的学科基础必修课。
本课程的内容主要分为两大部分,第一部分是弹性力学内容,主要是应用微积分、泰勒展式、场论分析等数学工具以及各种力学基础定律研究微观条件下的弾性动力学问题,得出描述位移与应力、应变与位移以及应力与应变之间关系的基本方程;第二部分是波动力学内容,其研究任务为应用数值解、达朗贝尔解、克希霍夫积分、格林函数等数学工具求解波动方程,并基于波动方程的解探讨地震波的传播规律。
通过本课程学习,要求学生掌握描述位移与应力、应变与位移以及应力与应变之间关系的基本方程,掌握应用基本方程推导波动方程,掌握应用波动方程描述地震波的传播规律。
2.设计思路:本课程理论性较强,第一部分弹性力学内容,对于基础数学工具应用较为广泛;第二部分波动力学内容其理论公式推导更为复杂,且部分内容较为抽象(如涉及地震波的传播规律的相关内容),理解难度较大。
在讲授本课程时,应针对不同的教学内容进行针对性的教学设计,采用不同的教学方式,力求达到理想的教学效果。
(1)弹性力学内容- 1 -本部分主要包括应力分析、应变分析以及应力与应变关系等内容,其主要研究任务为应用微积分、泰勒展式、场论分析等数学工具以及各种力学基础定律研究微观条件下的弾性动力学问题,得出描述位移与应力、应变与位移以及应力与应变之间关系的基本方程,为此,授课前应对每堂课内容所涉及的数学工具进行系统地梳理,在实际讲授时,每堂课结束前都应明确提出下一堂课所涉及的数学工具,让学生提前预习;针对一些常用的基础数学工具,还应在课堂上进行系统推导加深学生对于数学工具的理解。
在具体讲授时,采用PPT为主,板书讲授为辅的教学方式。
大部分教学内容涉及的简单数学推导过程通过PPT的动画形式一步步展示,而对于某些关键点的数学推导过程、重要的定理或常用数学工具的讲解则通过板书的形式重点展开讨论。
第一章地震波的动力学
人工激发的地震波随着时间增加向地下岩层中传播,地震波传播的动态特征反映在两方面:
地震波的运动学特征——指波传播的时间与空间的关系。
地震波场特征地震波的动力学特征——指波传播过程中振幅、频率、相位的变
化规律。
地震勘探的基本任务是研究地震波场特征。
以指导找油找矿和解决其它地质问题。
本章重点:
1.地震波的反射、透射和折射
2.地震波的射线、波前、波剖面、振动曲线
3.克希霍夫公式
4.诺特方程
5.斯奈耳定律
6.褶积模型
7.横向分辨率
8.纵向分辨率
9.影响速度的因素
§1.1地震地质模型的理想化
一、理想化的原因
地震勘探主要在沉积岩中进行。
与火成岩和变质岩相比,沉积岩具有沉积稳定、横向变化小,成层性好等特点。
但各种构造运动等使地下地质结构复杂化,这就需要从实际介质出发,在不同的条件下,建立不同的地震地质模型,使问题得到简化,这在自然科学中是常见的,例如:气体——理想气体。
二、理想的弹性介质和粘弹性介质
1.理想弹性介质
任何一种固体,受外力作用以后,内部质点就会发生相互位置的变化,使固体的大小和形状发生变化。
外力取消后,由于内力的作用,使固体恢复到原来的状态,
即固体具有弹性。
(1)理想弹性体——外力取消后能完全复原的物体。
(2)理想塑性体——外力取消后,固体保持其受力时的形态。
(3)瞬时作用力小变形假设
一般物体在外力作用下,有弹性的一面,又有塑性的一面。
如果作用力很小,作用时间很短,在外力去掉后,一般物体都能复原,即在瞬时作用力小变形的条件下,大部分物体都能被近似成弹性体。
(4)地震勘探满足瞬时作用力小变形假设,地下岩层可近似成弹性体爆炸点附近是破碎带,然后是塑性带,大约几百米以外是弹性带,在弹性带内形成弹性波。
这是因为远离震源处岩石受的作用力非常小(位移小于1μm),且作用时间短(小于100ms),所以远离震源的岩石可以看作弹性体。
几百米
弹
性
带
(5)地震子波
弹性带内形成的弹性波,一般波形较稳定,具有2-3个相位。
延续时间60—
100ms,叫地震子波
....,在传播过程中,其振幅由于吸收等原因而衰减,但波形变化不大。
(6)把岩层看作弹性体的重要用途
弹性力学,光学的基本理论可以直接引用到地震勘探中来。
2.粘弹性介质
(1)介质的吸收作用
波在传播过程中一部分能量不可逆地转化成热能散掉。
由于波动的能量E∝A2,所以传播过程中,波动能量的吸收表现为振幅的衰减。
(2)粘弹性体
地震波随传播距离的增加振幅会下降,说明岩层对波有吸收。
吸收的机制目前
不十分清楚,一般认为岩石有弹性,又表现出象流体那样的粘滞性,这种介质叫粘弹性体。
(3)粘弹性体更接近于实际介质
三、各向同性介质和各向异性介质
1.各向同性介质
介质的弹性性质只与空间坐标有关,与方向α无关。
V=V(x,y,z)
ρ=ρ(x,y,z)
σ=σ(x,y,z)
2.各向异性介质
介质的弹性性质与空间坐标有关,还与方向α有关。
V=V(x,y,z,α)
ρ=ρ(x,y,z,α)
σ=σ(x,y,z,α)
3.忽略各向异性的条件
岩石中有矿物结晶体就有各向异性,但在波长>>晶体的线度时,各向异性可略去不计。
地震波长(60-100m)>>晶体的线度。
4.研究现状
地震勘探中一般研究的是各向同性介质,各向异性介质研究的很少,近几年日受重视,如“十五”课题。
5.几种沉积岩速度各向异性值表(据《实用勘探技术》P6)
四、1.均匀介质
波的传播速度与空间坐标无关,与方向无关,即V(x ,y ,z)=C
最简单,与实际情况相差较远,但可用均方根速度、平均速度把介质简化成均匀介质。
2 即V=V(x ,y ,z)。
这使问题研究复杂化,要进行简化, (1)
这种介质比较符合沉积岩的情况,沉积岩的成层性决定了速度的成层性。
1 V 1
2 V 2
3 V 3
4 V 4 波速在横向上没变化,只随纵坐标变化,即V=V (Z )或n
Z V V 10)1(β+=
V=V 0(1+βZ ) =0.00026/m
(1+βZ)
1
2
例如砂岩含气,就是双相介质。
包括骨架和流体两部分。
3.多相介质
例如砂夹泥又含气。