如何能上好一节课珠心算课

如何教珠心算珠心算是一种古老而又神奇的计算方法，通过珠心算的训练，可以帮助孩子们提高计算能力、思维逻辑以及专注力等。

那么，如何教授珠心算呢？下面将介绍一些简单有效的方法。

1. 培养孩子的兴趣在教授珠心算之前，首先要培养孩子对珠心算的兴趣。

可以从一些有趣的数字游戏入手，例如使用彩色的珠子进行简单的加减乘除运算，让孩子感受到珠心算的魅力。

2. 渐进式的学习珠心算的学习需要有一个渐进的过程。

开始时，可以先从简单的计算开始，例如两位数的加法和减法。

逐渐增加难度，让孩子逐步掌握更复杂的运算方法。

3. 创造性的练习珠心算的练习可以通过一些创造性的方式进行，例如使用卡片或者纸条模拟珠子的排列，让孩子进行运算。

同时，还可以鼓励孩子发挥想象力，设计一些有趣的计算题目，激发他们的学习热情。

4. 视频教学和互动讨论在教授珠心算的过程中，可以利用一些教学视频辅助教学。

视频可以展示珠心算的基本技巧和方法，让孩子更加直观地了解珠心算的应用。

此外，还可以组织一些互动讨论，让孩子们分享彼此的学习心得和困惑，从而促进彼此的学习。

5. 耐心和鼓励在教授珠心算的过程中，需要保持耐心和鼓励。

珠心算对于初学者来说可能存在一定的难度，但只要持续地练习和复习，就能够掌握其中的技巧。

对于孩子的每一个进步和努力，都要给予及时的肯定和鼓励，激发他们对珠心算的兴趣和自信心。

总结起来，教授珠心算需要培养孩子的兴趣，通过逐步的学习和创造性的练习，加深他们对珠心算的理解和熟练度。

同时，结合视频教学和互动讨论，帮助孩子更好地掌握珠心算的技巧。

最重要的是，要给予孩子耐心的指导和鼓励，让他们享受学习珠心算的过程。

通过以上方法，相信孩子们能够更好地学习和掌握珠心算，提高他们的计算能力和思维逻辑。

珠心算不仅是一种计算方法，更是培养孩子们专注力、创造力和自信心的有效工具。

让我们一起激发孩子们的学习热情，探索珠心算的奇妙世界。

珠心算教案5则范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握多位数加法和减法的珠心算运算规则，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数的珠心算运算规则，特别是进位与退位处理。

2. 教学重点：掌握多位数加法和减法的运算方法，并能熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、珠算盘、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。

例如，让学生模拟购物结账，计算商品总价，激发学生对多位数计算的兴趣。

教师提问：我们在购物时，如何快速计算商品的总价呢？2. 讲解：讲解多位数加法和减法的运算规则，结合珠算盘进行演示。

（1）多位数加法：从低位到高位，逐位相加，遇到满十进位。

（2）多位数减法：从低位到高位，逐位相减，遇到不够减退位。

3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用珠心算进行计算。

例题1：计算+5678例题2：计算987632104. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题1：计算4567+练习题2：计算876543215. 小组讨论：分组讨论珠心算在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。

六、板书设计1. 多位数加法运算规则2. 多位数减法运算规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：123+456，789321，5678+，98764321小明去超市购物，购买了一本书、一支笔和一瓶饮料，书的价格为32元，笔的价格为15元，饮料的价格为8元。

小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。

2. 答案：（1）579，468，6912，5555（2）45元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了多位数加减法的运算规则？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于珠心算的应用，如心算比赛、解决实际问题等，提高学生的珠心算水平。

珠心算的教学方法第一篇：珠心算的教学方法一、介绍算盘: 算盘各部分名称:最外面四条边组成的长方形叫“框”,当中一根横条“梁”,这根梁把算盘分成上下两层,还有一根根竖着的小棒,它们叫作“档”,一共十三档,就好像把算盘分成了十三个房间,每个房间都被隔成了楼上、楼下两层,算珠宝宝就住在这些房间。

楼下的每个珠宝宝就表示1,一个上珠表示“5”。

二、学习拨珠姿势。

拨珠时,首先把胸挺起了,身体坐正,身体距离桌子一个拳头,算盘放在离桌沿一个拳头的地方,与桌沿平行,左手搁在桌面上,握住算盘,不让它移动,右手抬起,拇指、食指微微翘起,准备拨珠。

三、清盘-拨珠在拨珠前要让珠子全部靠框,叫“清盘”,把算珠靠梁叫拨入,把算盘靠框叫拨去。

下珠拨法:用右手的拇指把下珠往上拨------“拨入”,用食指把下珠往下拨叫“拨去”。

上珠拨法:用食指把上珠向下拨是-----"拨入”,再用食指叫拨去。

清盘儿歌:食指、拇指捏住梁,好像火车向前方,呜呜呜呜向前开,路边的珠娃靠边站。

第二篇：珠心算中五班珠心算工作总结珠心算教学也将近一年了，记得刚开始进行活动时，我发现孩子们的兴趣不是很高，在活动中往往表现出心不在焉的样子，有的孩子在活动时喜欢讲话、静不下心来、摆弄算盘等等。

俗话说兴趣是孩子最好的老师，为了使珠心算教学能在孩子感兴趣的前提下学习，我从以下方面进行了尝试教学：一、创设趣味情景，激发孩子的学习兴趣珠心算活动是逻辑性和概念性很强的活动，在教学时我首先考虑的是活动的内容与幼儿的年龄特点相吻合，因为中班幼儿是感性思维向逻辑思维发展的阶段，对于他们所接受的知识更倾向与情节化。

为了激发他们学习的兴趣，首先，要创设有趣味的情景。

如：“认识算盘”是中班幼儿学习珠心算知识的第一部分，但是，这些内容非常抽象，对中班的孩子来说很难达到激发兴趣的目的，为了让幼儿了解算盘的历史及演变过程，激发孩子们学习的兴趣，我设计了一系列的卡通形象与算盘联系在一起，编成了有趣的故事，并根据算盘的历史演变过程以“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”来赋予他们生命，就这样在轻松的学习气氛下，孩子们兴趣特高。

珠心算教学心得第一学期教学珠心算，每天对着算盘拨来拨去，觉察珠心算也算得上一门具有几分枯燥感觉的的课程，势必有些孩子学得无趣。

在所教的同学中，有一批很听话的同学，学习速度快，对珠心算也特别感爱好，这让我教起来很省心。

但是，也有一部分同学，特殊是有些同学是在家长的要求下才学习珠心算的，这一部分同学学习珠心算的爱好不高，因此其学习成果也自然低于其他的同学。

对于这方面，我实行了一些措施。

对于起步晚，爱好不高的同学，先从最简洁的课程入手，先从最简洁的题目做起，当他们做出来题目之后赐予充分的鼓舞与夸奖。

这样一来，好几个以前不听讲，不爱做题的小孩子，如今都能主动主动地做完题目交给我检查，我也会在检查之后赐予语言上的嘉奖和鼓舞，对于特殊主动的有时候进行全班表扬或者赐予礼物嘉奖。

一方面给这些孩子充气给力，一部分也刺激了其他的同学表现得更好。

为了提高同学的爱好，我还有时候将教学与嬉戏协作起来。

比方说，在上课前，进行一个小嬉戏，递手绢，听口令之类的一些小嬉戏，来抽取一名同学来完成一道或几道题目，以便检测前段时间的效果。

对于完成的好的同学，赐予嘉奖，铅笔，橡皮擦，卡通图片之类的小物品对孩子们来说都是特别值得珍惜的奖品。

对于完成的不好的，也要在适当的批判后鼓舞他们好好学习，也可以要求他们唱歌，讲故事以示“惩处”。

每个人都喜爱比一比，小伴侣也不例外。

让小伴侣相互竞赛，看看谁算的又快又准, 小伴侣兴致来了, 全心投入竞赛, 老师可在旁指导。

通过相互竞赛, 也能极大地激发他们的主动性。

学习珠心算,目的在于提高同学的力量。

一个巴掌伸出来,手指有长也有短。

同学也是一样的, 每个同学的学习力量和接受力量也因人而异, 有些一教就会,稍加点拨便能举一反三, 精确率和速度都不错。

有些接受力量比较差一点的, 则需要反复演示、教育。

对于较好的同学甚至是这方面具有不错天赋的同学, 应当在增加娴熟度的同时主动逐步的增加难度, 充分挖掘其力量。

对于落后一步的同学则需要进行充电式辅导, 赐予肯定的鼓舞, 适当调整学习方法。

珠心算的学习方法珠心算是一种利用人脑进行快速计算的技巧，它被广泛应用于日常的计算和数学竞赛中。

想要学习珠心算，以下是一些学习方法可以帮助您更好地掌握这项技巧：1.在学习珠心算之前，建立好基本数学技巧是非常重要的。

将注意力集中在基本数学运算方法，如加减乘除，对数和平方等，能够对后续的珠心算学习起到很大的帮助。

2.开始学习珠心算之前，先了解不同的计算方式和计算规则。

每一种计算都有对应的规则，而良好的掌握这些规则是成功学习珠心算的关键。

例如，学习不同位数数的相加，减法求差的方法等。

3.理解“珠算”中各个珠子的价值是非常重要的。

在学习中掌握每个珠子所代表的数值，比如个位、十位、百位等等，是掌握珠心算中十分重要的一步。

通过实践和反复练习，记忆和熟悉每个珠子代表的数值。

4.利用虚拟计算器或者计算软件来模拟珠心算的过程。

虽然计算器和软件可以自动完成计算任务，但通过模拟和跟踪计算过程，可以帮助提高你对计算方法和步骤的理解和熟悉度。

5.将珠心算技巧运用于日常生活中的实际计算中。

通过在日常生活中应用珠心算技巧，例如计算购物清单、找零钱等，可以提高你对珠心算的实际运用能力。

6.不断进行练习。

持续的实践和练习是学习珠心算的关键。

建议每天保持规律的练习，例如分配一定的时间进行计算练习，挑战自己不断提高计算速度和准确度。

7.参加珠心算培训班。

如果您对学习珠心算非常感兴趣，有条件的话，可以参加专门的珠心算培训班。

在一个专业的指导下学习，可以更加系统和全面地掌握珠心算技巧。

8.耐心和坚持是学习珠心算的关键。

珠心算是一项需要长时间的练习和努力才能掌握的技能。

保持耐心和坚持，相信自己可以成功学会珠心算。

总之，学习珠心算需要建立起良好的数学基础，理解珠心算的计算规则和原理，不断实践和练习，最终才能在日常生活和数学竞赛中灵活运用珠心算技巧。

希望以上的学习方法对您有所帮助！。

珠心算教学教案汇总十篇珠心算教学教案篇（1）在实际教学中，由于珠心算是以新颖多变的具体形象的算珠为形象的特点，珠心算学习过程不仅仅促进了儿童注意力、观察力、记忆力等智力品质的提升，更凸显了培养情感态度与价值观的优势。

一、珠心算研究概述珠心算即珠算式心算，主要依靠人的视觉、听觉、触觉等把抽象的数字变成直观盘珠映象，并在头脑中形成以珠象运动进行计算的一种计算技能，是珠算的高级形式，是珠算与心算结合的产物。

珠算是由我国古代劳动人民的发明创造并逐渐发扬光大，对我国经济与历史发展都发挥了举足轻重的作用。

近年来的大量研究证实了珠心算的作用。

研究表明，珠心算的培养有助于学生提高学习兴趣和信心，改善学习态度和学习习惯。

为了更好地将珠心算与课程教学结合起来，利用珠心算的特点全面培养学生各方面的能力，使珠心算这一祖国的文化遗产与当代的新课程标准结合，亦为日常教育教学工作情感态度与价值观培养方案的制订奠定了基础。

二、珠心算对培养情感态度与价值观的意义（一）珠心算训练有利于学生形成积极的情感体验学生的发展小学数学论文，应该不仅仅是智力因素方面的发展，也要注重非智力因素的提高，新课改中的情感指新课程目标中的情感是个体以实际行动追求真实、美好目标时的种种内心体验。

教育应注重两方面：学生的主体性和教育的情感性论文下载。

因为珠心算在信息的存储、传输方面有独特之处，能够使输入、输出一体化。

它的存储量和计算机虽计算并显示出计算的结果，这就是珠心算中珠动数出的特点。

而这一特点是计算器所不具有的，也是其他计算工具无法比拟的，可以看出，珠心算在基础教育中的作用是无法估量的。

珠心算灵活多变的教法与本身的新颖多变的具体形象算术特点对培养积极的情感体验起着非常重要的作用。

在珠心算学习中学生充分动手、动脑、动口，学生的注意力就会高度集中，兴趣浓厚，练习内容丰富，有实拨、空拨、看拨、想拨，有听珠算、看珠算、听心算、笔算等，课堂气氛活跃，既学到了知识，也培养了积极的情感体验。

二年级珠心算教案教案标题：二年级珠心算教案教学目标：1. 通过珠心算训练，培养学生的注意力、观察力和思维能力。

2. 学会使用珠心算工具进行简单的加法和减法运算。

3. 提高学生的计算速度和准确性。

教学准备：1. 珠心算工具（珠子计算器、算盘等）。

2. 珠心算练习册或工作纸。

3. 白板、黑板或投影仪。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍珠心算的概念，并解释它在日常生活中的应用。

2. 演示如何使用珠子计算器进行加法和减法运算，让学生观察和思考。

正式教学：1. 第一课时：加法运算a. 让学生用珠子计算器模拟10以内的加法运算，例如：3 + 4 = ？b. 引导学生观察和思考，帮助他们理解进位的概念。

c. 给学生分发珠心算练习册或工作纸，让他们完成一些简单的加法练习。

2. 第二课时：减法运算a. 让学生用珠子计算器模拟10以内的减法运算，例如：7 - 2 = ？b. 引导学生观察和思考，帮助他们理解借位的概念。

c. 给学生分发珠心算练习册或工作纸，让他们完成一些简单的减法练习。

3. 第三课时：综合运算a. 让学生用珠子计算器进行综合运算，包括加法和减法，例如：4 + 3 - 2 = ？b. 引导学生观察和思考，帮助他们理解运算顺序的重要性。

c. 给学生分发珠心算练习册或工作纸，让他们完成一些综合运算的练习。

巩固练习：1. 给学生一些珠心算练习题，让他们独立完成。

2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和反馈。

作业布置：布置一些珠心算练习题作为家庭作业，要求学生在规定时间内完成。

教学反思：1. 回顾本节课所学的内容，帮助学生总结和巩固知识。

2. 评价学生的学习情况，记录他们在珠心算训练中的进步和困难。

3. 根据学生的表现调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中多使用珠心算工具进行计算，提高他们的计算能力。

2. 给学生提供更多的珠心算练习资源，以便他们能够不断巩固和提高自己的技能。

珠心算提高方法与技巧大全但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习，身体的协调与平衡是异常重要。

过小学习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确引导，更可能破坏学习者的数感，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。

一起来看看珠心算提高方法与技巧，欢迎查阅！珠心算提高方法一、根据目标，选择恰当的教学内容由于珠心算教学没有系统的教材，再加上幼儿年龄小，不可能按小学的模式来上课，本人经过反复实践研究而得出结论：即珠心算教学必须坚持兴趣性和实践性原则。

首先，我们安排了对算盘的认识，在对算盘结构的认识中，编一首儿歌来帮助幼儿在脑中建立算盘印象，小小算盘珠儿多，我用小手轻轻拨，框梁挡珠来组成，左手右手要配合。

儿歌形象有趣，符合幼儿的年龄特点，幼儿易于接受，幼儿的珠心算教学不但要符合幼儿的年龄特点，还要有一定的系列，使得所进行的教育呈既有辅垫又有深化的螺旋上升的状态。

从认识算盘结构开始，到认识术语，了解常规以及手指分工、拨珠的方法，每一环节都要仔细安排，认真教学，让幼儿对算盘基本概念有了深刻印象后，再进行加减练习，加强教学后复习，使孩子们一步一个脚印，扎扎实实的学习，从而达到开发脑潜能的目的。

二、根据教学内容，寓教于乐幼儿珠心算教学中珠算知识的传输，常规的形成，动作操练的养成，需要多种手段的交互使用，因此，在组织教学过程中，应经常采用以下几种方法：(一) 提高兴趣法。

恩格斯说：兴趣和爱好是最好的老师。

让幼儿把算盘做为玩具，进行各种游戏，增加幼儿对算盘的感性认识，还可采用有趣的活动，如举办各种形式的比赛，请珠算小选手做表演、小魔术、利用区角活动等激起幼儿学好珠心算的愿望，提高训练的效果。

(二) 形象教学法。

算盘具有半具体、半抽象的特点。

幼儿看得见摸得着，便于幼儿形成数群的表象，在教学过程中除了运用算盘以外，还要辅以实物、卡片、点字图、数字大转盘等直观教具，并采用情境化教学手段，使具体实物过渡到半具体半抽象的算珠，再过渡到数，这样使形象逐步抽象，符合幼儿思维的规律。

珠心算教学教案范例一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册的《珠心算》教材，主要涉及第五章“两位数加一位数的进位加法”和第六章“两位数减一位数的退位减法”。

具体内容包括：1. 两位数加一位数的进位加法：通过算盘计算，理解进位加法的运算规律，掌握计算方法。

2. 两位数减一位数的退位减法：通过算盘计算，理解退位减法的运算规律，掌握计算方法。

二、教学目标1. 学生能够熟练使用算盘进行两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法计算。

2. 学生能够理解并阐述进位加法和退位减法的运算规律。

3. 学生能够提高心算能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法。

难点：理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律。

四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学课件。

2. 学具：算盘、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个实际生活中的例子，如购物时找零钱的情景，引出两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算需求。

2. 讲解与演示：教师利用教学课件和算盘，讲解并演示两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，让学生直观地理解运算规律。

3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，引导学生通过算盘进行计算，并解释运算过程中的步骤和原理。

4. 随堂练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的掌握程度。

5. 心算训练：教师挑选一些心算题目，让学生在规定时间内完成，提高学生的心算能力和反应速度。

六、板书设计板书内容主要包括两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，以及运算规律。

板书要求简洁明了，重点突出。

七、作业设计1. 作业题目：34 + 5 =76 + 8 =85 7 =54 2 =2. 作业答案：（1）两位数加一位数的进位加法题目答案：34 + 5 = 3976 + 8 = 84（2）两位数减一位数的退位减法题目答案：85 7 = 7854 2 = 52八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册的《珠心算》教材，主要涉及第五章“两位数加一位数的进位加法”和第六章“两位数减一位数的退位减法”。

幼儿园珠心算教案优秀8篇珠算式心算训练，简称珠心算训练，是指人们头脑中运用珠算形象模拟珠算运算方法进行的一种运算技术。

以下是可爱的编辑为家人们找到的幼儿园珠心算教案优秀8篇，希望对大家有所启发。

幼儿园珠心算教案篇一活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。

设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的'姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。

活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。

活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。

活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。

2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。

指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。

3、认读算式题目指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。

4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。

幼儿园珠心算教案篇二我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。

它包括加减1——9几种拨珠方法。

熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。

按拨珠的`难易程度分位四类：一．直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。

练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。

<８>如何提高作业批改的速度和质量？
速度：１、熟记答案，流水线批改ﻫ2、多本课本对照批改
３、分批批改，课前,课后
质量：1、多用鼓励性文字注明,如你真棒
2、用图案进行奖励,如画个苹果红花
3、批改详细认真,有错题是要礼貌的注明并标记起其改正,如：请认真改正好吗？如果错题较多的话，老师就准备一个橡皮直接给孩子擦掉并注明认真做一次。不能当面批评。
<9＞表扬孩子的方式:
1、老师直接用表扬性的语言,如你真棒，你进步了
2、大家一起用游戏表扬某个孩子,如唏沥沥呀!哗啦啦呀!……
３、个别学生用鼓励、表扬性的话去表扬孩子，同学之间相互鼓励,相互表扬,如:嗨嗨你真棒我要向你学习
<1０>怎样对待接受能力较慢的学生?
1、对孩子降低要求，放慢速度，不能另眼相看
＜3>复习：(3——１0)
抓住重点,上节课的重点，把握时间
<4＞新授:（10——2０）
1、抓住重点、难点
２、详细、反复讲解、同一类例题讲解
3、掌握孩子接受情况
4、气氛的调动,必须在98%的孩子注意力集中的情况下讲解例题
5、例题的选择,典型的例题，出错率较高的题选为例题
6、讲解的语言,简洁，形象，音量要高,保证每个孩子都能听到你的讲解
２．ﻫ点:必须掌握本节课的重点、难点、要点,各个点。
3.
创新：按照自己的思维和想法准备自己的东西，并用文字叙述成教案,以备好的教案供大家参考和借鉴。
4．
统一:用笔统一，颜色
5.
质量：整齐、认真、清晰,我相信大家都能做的很好,这是一个态度的问题。
一、课堂：
<1>课前的准备:
习题、教具、形象(自己)心情的调整,表情的调整。

如何教孩子珠心算入门珠心算是一种古老而又神奇的计算方法，它通过将计算过程转化为视觉形象，能够大大提高孩子们的计算能力和思维逻辑能力。

对于想要教孩子珠心算的家长来说，下面将介绍一些方法和步骤，帮助孩子们顺利入门珠心算。

1.培养孩子的数字意识在开始教孩子珠心算之前，首先需要培养孩子的数字意识。

这可以通过日常生活中的一些活动来实现，例如数学游戏、计算时间、数数字的游戏等等。

这些活动能够激发孩子对数字的兴趣，为学习珠心算打下坚实的基础。

2.介绍珠心算的原理在孩子对数字有一定的认识之后，可以向他们介绍珠心算的原理和基本运算方式。

可以用一些有趣的故事或者详细的图示来帮助孩子理解珠心算的思想过程。

例如，可以通过解释珠子的不同位置和颜色代表的数字来引导孩子们理解珠心算的运算方式。

3.通过示例演示在教孩子珠心算时，可以通过示例演示的方式来展示珠心算的实际运用。

可以选择一些简单的计算题目，例如两位数的加法或者减法，引导孩子们使用珠心算的方法进行计算。

通过实际演示的过程，让孩子们亲自操作珠心算工具，加深对珠心算的理解。

4.进行反复练习只有通过反复的练习，孩子们才能够真正掌握珠心算的技巧。

可以选择一些带有逐步难度的练习题目，逐渐提高孩子们的计算难度和速度。

同时，可以鼓励孩子们进行一些计算比赛，激发他们的学习兴趣，并通过比赛的形式加深对珠心算的理解和应用能力。

5.巩固和拓展知识一旦孩子们掌握了珠心算的基本技巧，可以对他们进行一些巩固和拓展知识的学习。

可以选择一些更复杂的珠心算题目，让孩子们挑战自己的计算极限。

同时，还可以引导孩子们学习一些珠心算的进阶技巧，例如快速计算、乘法和除法等等。

总结起来，教孩子珠心算首先需要培养孩子的数字意识，建立起对数字的兴趣。

然后，通过介绍珠心算的原理和示例演示，让孩子们理解珠心算的思维方式。

接着，通过反复练习和比赛，提高孩子们的计算能力和应用能力。

最后，进行知识的巩固和拓展，帮助孩子们进一步提高珠心算水平。

珠心算的学习方法“珠心算”能够很好地改变学习态度,全面增加孩子的专心力。

那么学习珠心算的方法有哪些呢?下面作者给大家整理了关于珠心算的学习方法的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!珠心算的学习方法在珠心算教学进程中，珠算是基础，透过实珠(算盘)的操作，让学习者了解四则运算的变化及方法。

随着技能的熟练，学习者脑中的影像逐渐建立，透过影像的仿真操作(虚盘)即产生心算的功能，所以心算是珠算的高级显现。

珠算与心算就如同人之双足，没法择一独行。

珠算的学习，可熟练掌控到运算能力及记忆能力。

而记忆能力中的表象，便是心算进程中最重要的算珠图像，运算进程中，算珠图像，由静珠瞬时不断化成许多动珠运转，以极短的时间内完成。

所以愈是熟练的珠算技能，愈发挥精深的心算程度。

因此，在学习珠心算进程中，应珠算与心算并行不悖，珠算在先奠定基础，心算在后瞬时表示。

珠算在难度渐高时，会进展缓慢，心算却能更通畅无碍，天马行空。

当心算的空间，逾越珠算的限制，即达学习者的最高境域。

珠心算教学与训练是一项健康有益的活动，不但培养儿童超常的运算技能，而且能进一步发展儿童的智力，提高儿童的整体素养。

珠心算教学是一项长期而复杂的系统工程，如何根据儿童的心理特点与珠心算本身的形成规律，公道安排教学与训练时间，采取科学、有效的教学方法和训练手段，是提高珠心算教学与训练质量的关键。

科学教学与训练途径教学与训练的途径决定着教学与训练的基本模式。

在教学与训练中只有客观地遵守教学原则，根据教学对象、培养目标及珠心算本身的特点，肯定科学、高效的教学与训练途径，才能实现珠心算教学与训练质量的最优化。

珠心算教学与训练途径主要有两条：一是课外爱好小组提高型;二是课堂教学班普及型。

后者又可分为课外与课内两种。

以爱好小组情势进行的提高型，由于参加的儿童一样从一个或几个年龄相当的班中挑选出来的各方面素养较好的儿童，所以教师要采取熟练珠算，逐渐过渡到珠心算的思路进行教学。

从加强珠算的基本功(即记数、拨珠、写数等)和珠算加减法训练着手，待加减算能算10笔两、三位数时，再引入珠心算。

幼儿园珠心算教案：引导幼儿形成正确口算习惯。

那么，如何引导幼儿形成正确口算习惯呢？本文将从以下几个方面来探讨。

一、注重珠心算教学中的细节珠心算教学的感性教学法，符合孩子们的认知特点，更能够帮助孩子们快速地理解和掌握珠心算规则。

在珠心算教学中，细节非常关键。

比如：珠心算的起珠必须以大珠子为准，珠数应按左数右记，运算的过程中应该注重半数盘加一数珠等规矩，这些都是非常重要的细节。

在教学过程中，我们要注重把这些规矩教给孩子，使孩子们能够在珠心算运算中，做到规矩明晰，做到一丝不苟，细心、认真，才能培养孩子的良好口算习惯。

二、培养孩子的耐心和专注力珠心算的运算过程需要孩子具备相当的耐心和专注力，只有在专注的状态下才能准确的完成运算。

因此，培养孩子的耐心和专注力，就成了珠心算教学中非常重要的一点。

我们可以通过适当的游戏和实际操作来培养孩子的耐心和专注力。

在教学珠心算的时候，老师可以提供多种不同难度的题目，鼓励孩子去解决，从而逐渐增加孩子们的自信心，提升他们对数学运算的兴趣和热爱，有较好的学习效果。

三、通过奖励激励孩子积极参与奖励激励是幼儿园珠心算教学中的重要一环。

在教育孩子的过程中，激励和奖励对于孩子来说会有极强的吸引力和风险感受，能够极大地刺激孩子学习的积极性。

通过给予孩子物质奖励、口头表扬等方式，来鼓励孩子在学习珠心算中付出努力，做到积极配合老师的教学，能够提升孩子们的成就感，增强他们学习的热情和动力，同时形成良好的口算习惯，提升珠心算的成绩。

以上三点是幼儿园珠心算教学中比较重要的方面，能够帮助孩子养成好的口算习惯。

珠心算教学不单单是为了提高孩子的数学成绩，还有其对孩子认知方面和大脑发展方面的良好影响，对提高孩子的聚焦力、记忆能力和思考能力也有很大的帮助。

珠心算教学是幼儿园教育中非常重要的一环，而要让孩子们在珠心算教学中取得好的学习效果，关键在于老师们要把珠心算教学中的细节把握好，注重细节、注重游戏，鼓励孩子们耐心、专注，激励孩子们积极参与、取得好的成绩。

浅谈如何上好一节珠心算加减练习课作为一名珠心算教师，我认为应该采取科学有效的教学方法和训练手段，是提高珠心算教学与训练质量的关键。

珠心算的教学与训练它本身就是一次健康的活动，不但能培养学生超常的计算技能，而且能进一步发展学生的智力，提高学生的整体素质。

我带了一个30多人的珠心算班，这个班从一年级开始就全班普及学习珠心算，目前这个班的基本情况是：学生能进行1位数加减算十笔，2位数加减算五笔，心算刚引入不长，学生能进行2位数三笔心算，正确率还可以。

我知道珠心算教学要求教师精讲，学生多练才能突出珠算向珠心算转化。

多练也不是无限制的花大量的时间练，必须有一个度，每次训练时间长了大脑疲劳，一堂课四十分钟如何用最少的时间、花最小的精力、创造最佳的教学与训练效果是我们教师所期待的，我认为一节珠心算加减练习课主要把它分成了三部分（1）基本功训练：时间为15分钟，（2）珠算练习：时间为20分钟，（3）总结部分：时间为5分钟。

下面谈谈我个人的做法：一、基本功训练是基础1、要关注学生的坐姿。

追求学生拨珠快、准的同时还要注意纠正头别歪，不要太低，否则影响视力。

2、关于学生的清盘动作。

每次开始运算前应清盘，这应成为一种习惯。

在教室内我每次提醒学生“一边清盘一边写数”，不是给我们老师做纠正，也不是信不着学生，而是时时提示这样做是科学的。

3、基本功训练的内容有布数、听珠算、听心算。

注意基本功训练时间为15分钟，这是我每堂课必做的，也符合珠心算培养学生多种感官的协调发展。

（1）布数。

为什么要练习布数？因为可以帮助学生数位对齐这是重点。

布数有两种：一种是听数布数，一种是看数布数。

练习时这两种类型题（各10个）。

看数布数中，我采取出示卡片布数形式——先慢后快，学生布数之后还要求学生读出这个数。

目的一是看学生布的是否正确：二是看注意力是不是集中，有没有滥竽充数的。

如果有不正确的老师再重复一遍，直到布正确为止。

（2）听珠算。

这是针对本班的学生特点，先报1位的十笔加减法（10道题），可以拨一题对一题的答案。

珠心算教学计划珠心算是一种古老而又神奇的计算方法，它源自中国，通过珠子的移动和排列来进行数学运算。

珠心算不仅可以提高学生的计算速度和准确度，还可以培养学生的逻辑思维能力和专注力。

因此，珠心算教学计划对于学生的数学学习和综合素质的提高具有重要意义。

首先，珠心算教学计划应该充分考虑学生的年龄和学习特点。

对于小学生来说，珠心算可以通过丰富多彩的珠心算游戏来进行教学，引导他们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

对于中学生来说，珠心算可以结合数学课程，通过珠心算的实际运用来提高他们的数学计算能力。

对于成年人来说，珠心算可以作为一种思维训练的工具，帮助他们提高工作效率和大脑灵活性。

其次，珠心算教学计划应该注重教学方法的创新和多样化。

教师可以结合多媒体技术，设计生动有趣的珠心算教学课程，激发学生的学习热情。

同时，教师还可以引导学生通过珠心算游戏、竞赛等形式来进行学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握珠心算的技巧和方法。

另外，珠心算教学计划还应该注重实践操作和个性化教学。

教师可以设计一些珠心算练习题，让学生进行实际操作，培养他们的计算技能和思维能力。

同时，教师还可以根据学生的学习特点和能力水平，进行个性化的指导和辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高他们的学习效果。

最后，珠心算教学计划还应该注重与家长和社会的合作。

学校可以邀请珠心算专家来进行讲座和指导，提高教师和家长对珠心算教学的认识和理解。

同时，学校还可以组织珠心算比赛和展示活动，增强学生的学习动力和自信心，提高珠心算教学的社会影响力。

总之，珠心算教学计划是一项重要的教育工作，它对于学生的数学学习和综合素质的提高具有重要意义。

只有通过科学合理的教学计划和方法，才能更好地推动珠心算教学的发展，让更多的学生受益。

希望各位教育工作者能够充分重视珠心算教学计划，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

珠心算的课程管理珠心算是一种古老的计算技巧，通过运用大脑进行计算，能够快速准确地完成数学运算。

珠心算的课程管理是指对珠心算课程的组织和实施的管理方式和方法。

下面是一些关于珠心算课程管理的相关参考内容。

一、课程目标和内容管理：1. 设定明确的课程目标：根据学生的年龄、能力和学习需求，确定珠心算课程的目标，如提高计算速度、培养逻辑思维等。

同时，明确每个目标的具体表现形式和要求，便于评估学生的学习成果。

2. 组织合理的课程内容：根据课程目标，设计教学内容，将珠心算技巧和实际应用结合，让学生能够在计算中体会到乐趣和实用性。

同时，根据学生的学习进度和难度，合理安排每个阶段的课程内容，保证教学的连贯性和分级性。

二、教学方法和资源管理：1. 制定多样化的教学方法：根据不同学生的学习特点和个体差异，采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2. 管理和利用教学资源：为了支持珠心算课程的教学，需要合理管理和利用教学资源。

包括教学用具的准备和维护，如珠算工具、白板、投影仪等；同时，还可以寻求外部资源的支持，如邀请专业教师和珠心算高手来进行讲解和示范。

三、学生管理和评估方法：1. 学生群体的管理：根据学生的年龄和学习特点，进行学生群体的管理。

例如，可以将学生分成不同的班级或小组，设立班级规则和奖惩制度，促进学生之间的交流和合作。

2. 个体化的学生评估：针对每个学生的学习情况，制定个体化的学生评估方法。

可以通过课堂表现观察、作业评分、测试和考试等方式，评估学生的学习成果和水平，及时发现学生的问题和困难，并采取相应措施进行改进。

四、师资队伍和培训管理：1. 培养专业的珠心算教师：为了提高珠心算课程的教学质量，需要培养专业的珠心算教师。

可以设立教师培训计划，提供专业的教学技能培训，加强教师对珠心算的理解和掌握。

2. 建立师资队伍管理机制：建立完善的师资队伍管理机制，包括教师考核和评价体系、教学资源共享和交流平台等。