班主任应怎样与不同类型的学生家长沟通

教师面试班主任问题教师面试班主任问题1.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比力好?【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本本质的表示。

其次，老师要有较强的办事意识。

第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。

最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到别的一家则可能不灵。

班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。

在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

2.学生心目中的好班主任形象有那些?【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。

当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。

有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好伴侣，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。

在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。

他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。

最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。

他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生懊恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮忙他们。

我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。

作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的办理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体本质，而不是只盯着成绩。

3.如何组织与培养班集体?【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。

我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。

第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。

班主任与不同类型的家长如何进行沟通一、家长类型分类在日常的教育实践中，可以将家长分为多种不同的类型。

根据家庭背景、教育观念等因素的不同，我们可以将家长大致分类为以下几种类型：关注型、保守型、焦虑型、溺爱型、懒散型等。

1. 关注型家长：这类家长非常关注孩子的学习情况和成绩表现。

他们会积极参与到孩子的学习中，提供各种学习机会和资源。

他们对孩子的学业进展和性格培养非常关心，并且愿意主动与老师进行交流和沟通。

2. 保守型家长：这类家长对于孩子的教育持保守态度，希望孩子能够尽早独立，不愿意干涉孩子的学习和生活。

他们往往认为学校对孩子的培养和教育已经足够，不需要过多的家长参与。

因此，与这类家长进行沟通可能会比较困难。

3. 焦虑型家长：这类家长非常焦虑孩子的学习成绩和前途发展。

他们对孩子的表现要求很高，并且往往会给孩子带来一定的压力。

与这类家长进行沟通时，班主任要注意平衡家长的期望和学生的实际情况，激励其信心和积极性。

4. 溺爱型家长：这类家长对孩子过于宠爱，缺乏严格的教育管理。

他们对孩子的问题往往视而不见，对学校的规章制度缺乏支持和配合。

与这类家长进行沟通时，班主任需要与其进行耐心的沟通，并帮助他们认识到问题的存在和解决的必要性。

5.懒散型家长：这类家长对孩子学习的态度较为懒散，往往缺乏对孩子学习的重视和关注。

与这类家长进行沟通时，班主任需要及时向其反馈孩子的学习情况，并激发其对孩子学习的兴趣和注意。

二、班主任与不同类型家长的沟通方法1. 关注型家长：与这类家长进行沟通时，班主任可以充分倾听家长的意见和建议，与其保持良好的互动。

及时向其反馈孩子的学习情况，了解孩子的特长和需求，帮助孩子更好地成长。

班主任还可以邀请家长参加班级活动，增加与家长的交流机会。

2. 保守型家长：与这类家长进行沟通时，班主任可以向其介绍孩子在学校的表现和进步情况，帮助他们更好地了解孩子的学术水平和人际关系。

同时，可以邀请他们参加一些班级活动，增加其对学校生活的了解和参与。

班主任应怎样与不同类型的学生家长沟通赵玉霞一、面对知识型的家长每个班级都会有这样的一些家长, 有一定的知识、修养、丰富的社会阅历或一定社会成就。

他们一般比较重视对孩子的教育, 能经常细致观察自己孩子的表现, 在教育孩子方面有独到的见解。

作为班主任, 一般尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出对教育的看法,充分肯定和采纳他们的合理化建议，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

与这类学生家长交谈后通常都能达到较好的预期效果, 班主任自身也会得到一定水平的提高。

二、面对溺爱型的家长在当今独生子女越来越多的今天, 自然溺爱型的家长也普遍存在。

他们最希望听到班主任对自己孩子的肯定。

沟通时, 班主任首先对学生的良好表现予以真挚的赞赏,即使再调皮捣蛋的孩子身上也会有一些闪光点, 抓住他们的积极品质, 力求表扬放大到人格。

更要尊重学生家长热爱子女的感情, 让其感受到班主任和他们一样在真诚地热爱着孩子。

这样家长才会从心理上接受班主任从而能接纳提出的合理化建议。

在此基础上, 适时向家长真实反映情况, 指出存在的问题。

当然, 对学生的批评要就事论事,不可放大。

同时, 也要用恳切的语言指出溺爱对孩子的危害, 耐心热情地说服家长采取正确的方式来教育子女, 千万不可袒护、隐瞒子女的过失, 启发家长实事求是地反映学生在家表现情况。

班主任要在肯定中提出要求, 在要求中透着委婉, 帮助家长全面了解孩子, 从而主动与教师共同商讨教育孩子的方法, 主动配合学校的教育工作。

三、面对脾气暴躁型的家长这样的家长往往个人修养不高, 急功近利, 学生一出现问题, 不分青红皂白就拳脚打脚踢。

与这样的家长沟通最有效的做法就是有理有节, 面带微笑, 让家长理解体会到: 老师与家长沟通并不是希望给学生招来一顿皮肉之苦,而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的错误, 希望得到家长的配合与支持。

如果家长把孩子痛打一顿, 只会使学生对班主任产生烦感, 适得其反。

班主任与家长有效沟通的方法班主任工作要得到家长的理解和支持，前提是赢得家长的信任，而沟通则是取得信任的最佳途径。

那么，班主任应该采取怎样的方式与家长进行沟通呢?家校合作，共同教育学生的教育模式该怎么建立呢?班主任与家长有效沟通的方法一、不轻易请家长班级管理中，遇到特殊的问题，需要寻求家长的帮助和支持，可以约家长来学校，但并不是每件事情都需要这样做。

许多家长的工作忙，有时来一趟学校很不容易，需要找领导请假，与他人倒班，甚至会被扣整月全勤奖的代价。

另外，家长们其实都不愿意因为自己的孩子表现的不好来学校，他们觉得没面子。

因此，他们会当着老师的面怒斥孩子，更有甚者会打孩子，有的即使当面不发作，回去也少不了牢骚和责罚。

如果这样会让学生们憎恨老师、反感教师，那学生以后的教育就更难开展了。

如果问题不严重、不复杂，我们经常找家长，久而久之家长就会对老师的能力产生怀疑，老师有没有能力管理班级啊?家长都管了老师有什么用?有些家长甚至会误解我们。

学生也会觉得我们老师无能，降低我们在学生中的威信，影响我们的教育效果。

所以说，当学生有问题或犯错时，我们首先要想一想问题是不很严重，我们能不能解决?有没有必要让家长来学校，如果能解决的就先自行解决，找适当时机再和家长沟通二、建立共识，取得家长的信任一切信任都是建立在有共识的基础上的，有了这种共识，就会在今后的合作中产生共鸣。

我们常常会有这样的体验：如果自己信任一个人，那自己一定和那个人有共鸣，否则就不会有信任。

家长要是信任老师，那这位老师一定要去了解他们的想法，并要认同他们的想法，并和他们有共通的东西，否则谈不上信任。

我们常说这样一句话：做老师一定要了解学生。

我觉得这还不够，如果要做一位称职的老师，那你一定要去了解家长，明白他们的要求，体谅、认同他们的想法。

了解家长的想法，认同他们的想法，达成共识，有了这种共识，信任也就有了基础。

三、注意言行举止，牢记自己的教师角色一个自尊自爱的人，才能真正得到他人的尊重。

班主任如何有效与学生家长沟通、建立良好关系班主任是每一个学生家长关注的焦点，与学生家长的沟通和建立良好的关系是班主任最重要的工作之一。

在未来的2023年，班主任如何有效地与学生家长沟通，建立良好关系呢？以下是几个建议。

一、保持主动联系在2023年，班主任可以通过多种方式与学生家长进行联系，包括微信公众号、QQ群、电话和视频会议等。

班主任可以利用这些工具，定期向家长发送学期计划、教育讲座、家庭作业和学生表现等相关信息。

通过这种方式，班主任可以与家长保持密切联系，让家长了解班级的学习和教育情况，同时也可以了解学生在家庭中的表现和需求。

二、关注家长的需求班主任在与学生家长沟通时，不仅要让家长了解班级的情况，还要了解家长的需求和意见。

当班主任与家长沟通时，要用平等、尊重的态度与家长进行沟通交流，了解家长的想法和观点，及时解答家长的疑问，给出实用和有用的建议。

通过这种方式，班主任可以让家长感受到自己的关心和支持，同时也可以建立起互相信任和尊重的关系，促进班级学习和教育的共同发展。

三、注重聆听和沟通班主任在与家长沟通时，不仅要注重传递信息，还要注重聆听家长的意见和建议。

在聆听家长的时候，可以采用“倾听”，“反馈”的方法，即对家长的话语进行反馈和解读，让家长感受到自己的问题和意见得到了重视和认真处理。

同时，班主任还要注重实际行动，及时解决家长提出的问题和需求，给家长留下深刻的印象。

四、举办亲子活动班主任在与家长沟通和建立良好关系的同时，还可以在家长和学生之间搭建一座亲子活动的桥梁。

班主任可以策划、组织、举行各种亲子活动，如亲子运动会、亲子手工活动、家庭教育讲座等，让家长与孩子亲近、交流，增进家庭之间的感情和理解，促进班级的发展和进步。

最后，班主任在与家长沟通和建立关系时，无论是采用什么方式，都要注重尊重家长的意见和想法，做到言行一致、诚实待人。

只有这样，才能凝聚班级力量，促进学生的成长和发展。

班主任与学生家长的沟通班主任是学生家长与学校之间的桥梁，他们承担着重要的角色，帮助管理学生和促进学校与家庭之间的良好沟通。

本文将探讨班主任与学生家长的沟通方式和重要性，并提出一些建议，以改善这种沟通关系。

一、沟通方式1.面对面会议：面对面会议是最直接、效果最好的沟通方式之一。

班主任可以约见学生家长，了解他们的关注点和孩子在学校的表现。

同时，家长也能够提出问题和建议。

这种交流方式能够增加双方的互动和理解。

2.家长会：家长会是学校与家庭进行集体沟通的重要场合。

班主任可以在家长会上向家长们介绍学校的教育理念、课程设置以及学生的表现。

同时，家长也可以提出问题和建议。

家长会不仅能够加深学校与家庭之间的联系，还能够增加家长们之间的交流。

3.电话和邮件：电话和邮件是灵活便捷的沟通方式。

班主任可以通过电话与家长进行简要的交流，解答问题和提供帮助。

而邮件则可以用来传递详细的信息，如学校活动的通知、学生的表现报告等。

这两种方式都为班主任和家长提供了方便快捷的沟通渠道。

二、沟通的重要性1.增进理解：通过与家长的沟通，班主任能够更好地了解家庭环境和孩子的特点。

这有助于班主任更好地制定教育计划和个性化辅导，以满足每个学生的不同需求。

2.提供指导：班主任可以通过与家长沟通，提供关于孩子学习和成长的建议。

他们可以向家长解释课程要求和评估标准，帮助家长了解学生的学习进展，并提供支持和指导。

3.解决问题：班主任与家长的沟通是解决问题的关键。

无论是学业问题还是行为问题，班主任和家长都应该保持及时的沟通，以共同制定解决方案。

通过密切合作，班主任和家长可以共同帮助学生克服困难，取得更好的学习成效。

三、改善沟通关系的建议1.建立开放的氛围：班主任和家长应该建立一个开放和信任的氛围。

班主任应该表现出对家长意见和反馈的真诚关注，而家长则应该尊重班主任的专业意见。

只有在相互尊重和信任的基础上，沟通才能够更加顺畅。

2.定期沟通：班主任和家长应该定期进行沟通，以了解孩子的学习和生活情况。

班主任如何与家长有效沟通（通用20篇）班主任如何与家长有效沟通篇11、要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小;要和颜悦色，把气话说平和。

要与家长在共同语言上多交流，学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术。

切忌挫伤家长的自尊心。

因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。

假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好，那也不好，一无是处，不可救药，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。

所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。

常言说：“好言三春暖，恶语腊月寒”，驾驭好沟通的语言艺术，用爱心感动家长，让家长能理智地和班主任一起解决问题，我们的工作就好做多了。

2、要正确地评价学生。

首先要肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。

教师与家长接触，往往离不开评价学生。

在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现。

肯定主流，肯定进步，肯定成绩。

这样彼此之间容易达到心理平衡。

应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理阻碍，导致搞僵关系。

其次要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。

3、要做好沟通的思想准备，想好一些问题，不能搞单纯的“告状”，“告状”只能暴露我们的无能和无奈。

那么，要想好哪些问题呢?①你是否了解发生问题的原因?有些老师不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果;②你是否有了解决问题的方法?你至少要给家长提一些建议，采取与家长合作解决问题的姿态;③你对学生的家长是否了解?这很关键!有文化和没文化的家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效应;④是不是应该请家长?问题严重到了非和家长沟通的地步才请家长，鸡毛蒜皮的小事也请家长，只能体现教师的无能!⑤要达到一个什么效果?在家长来之前，你就要考虑好，这次约见希望达到一个什么目的。

班主任与学生家长的沟通技巧引言：对于一个班主任来说，与学生家长的良好沟通是确保孩子健康成长和学习进步的关键。

一方面，学生家长可以提供重要的家庭背景信息，帮助班主任更好地了解学生的需求和潜力。

另一方面，家长也期望班主任能够及时了解学生在学校的表现，互通有无，共同促进学生的发展。

在本文中，将探讨班主任与学生家长的沟通技巧，并提供一些实用的建议。

一、准备工作：建立良好的沟通基础要想与学生家长建立良好的沟通关系，班主任需要采取一系列准备工作。

首先，班主任需要熟悉学生的背景信息，例如家庭背景、兴趣爱好、学业情况等，以便更好地了解学生的需求。

其次，班主任应该了解学生家长的期望和关切，这样才能根据实际情况进行沟通。

二、明确沟通目标：确保双方利益最大化在与学生家长沟通之前，班主任应该明确沟通的目标。

是为了了解学生在学校的表现，还是为了解释某个具体事件的发生？无论是哪种情况，班主任都应该确保沟通的目标明确，以免在沟通中偏离主线，进而影响双方的利益。

三、选择适当的沟通方式：符合家长需求现在的家长们大多数工作繁忙，时间有限，因此班主任应该选择适当的沟通方式。

有些家长喜欢面对面的沟通，有些家长则更倾向于电话或电子邮件。

班主任应该了解不同家长的需求，选择最合适的沟通方式，以便在交流过程中取得双方的配合。

四、积极倾听：理解家长的关切在与家长沟通时，班主任应该保持积极的倾听态度。

家长会把他们的关切和期望告诉班主任，班主任要耐心倾听，及时回应。

通过有效的倾听，班主任不仅能够理解家长的立场，更能展示出对家长的尊重和关心。

五、坚持及时反馈：增加透明度和信任对于学生家长来说，及时了解孩子在学校的表现很重要。

班主任应该坚持定期向家长反馈学生的学习情况、行为表现等，这样可以增加沟通的透明度和信任。

当然，班主任也应该鼓励家长及时反馈孩子在家的情况，以便更好地照顾孩子的成长和学习需求。

六、尊重差异：重视家庭文化和价值观念每个家庭都有其独特的文化和价值观念，班主任应该尊重这些差异。

教师如何与不同类型的家长沟通教育是一个三方面的合作，其中教师与家长之间的合作尤为重要。

每个家庭有着不同的价值观、教育观念和家庭背景，因此教师需要学会与不同类型的家长进行有效的沟通。

本文将介绍如何与不同类型的家长进行沟通，包括理解家长的背景、尊重家长的意见和观点、积极倾听和传递信息。

首先，理解家长的背景是与不同类型的家长进行有效沟通的基础。

教师应该尝试了解家长的文化背景、社会经济状况和教育背景。

了解这些信息能够帮助教师更好地理解家长的价值观和期望，从而更好地与他们进行沟通。

对于来自不同文化背景的家长，教师需要尊重他们的文化差异，并适应不同的沟通风格。

对于经济困难的家庭，教师应该提供更多的支持和资源，帮助他们更好地参与孩子的教育。

其次，尊重家长的意见和观点是与不同类型的家长进行沟通的关键。

每个家长都是孩子的第一任教师，他们对自己孩子的了解是无可替代的。

因此，教师应该尊重家长的意见和观点，并将其视为与自己合作的重要伙伴。

在沟通过程中，教师应该采取开放和包容的态度，鼓励家长分享他们对孩子教育的想法和期望。

同时，教师也应该向家长解释自己的教育方法和决策的理由，以增加理解和共识。

第三，积极倾听是与不同类型的家长进行沟通的重要技巧。

在与家长交流时，教师应该全神贯注地倾听家长的问题、疑虑和建议。

教师应该展示出兴趣和关注，并用合适的方式回应家长的问题。

通过积极倾听，教师不仅能够更好地理解家长的关切，还能够建立起更亲密和信任的关系。

如果遇到困难或挑战，教师应该与家长合作，共同寻找解决问题的方法。

最后，传递信息是与不同类型的家长进行沟通的最终目的。

教师应该确保信息传递的准确性和透明度，以让家长了解孩子在学校的表现和需要改进的方面。

教师可以通过家庭进展报告、家长会议和家长访问日等方式与家长交流和分享信息。

此外，教师还可以利用技术工具（如手机应用程序和电子邮件）来方便与家长之间的交流和信息传递。

无论是口头还是书面形式，教师都应该清晰地传达信息，以便家长能够理解和参与孩子的教育。

教师要与不同类型家长沟通正确态度和方法如何与家长沟通，是解决家校合作出现问题的前提，也是关键。

沟通的目的是达成共识，形成教育合力。

为此，老师与家长交谈时，除了把握沟通原则，还需要掌握一定的沟通技巧与方式。

1不同对象，区别对待社会上有三百六十行，家长的职业各异。

为此，班主任对学生家长的职业、专业背景、文化程度、工作单位乃至性格特点、个人籍贯等情况，应有一个大致了解，从而因人制宜、有的放矢地采取不同的沟通方式。

对于“知识型”家长，老师不妨直截了当地全面反映学生的情况，指出优点与不足，充分肯定家长正确的教育方法和提出的合理化建议，并对其中一些观点适时提出自己的看法。

对于“溺爱型”家长，老师与他或她交谈，一般可先肯定其孩子的长处，然后用恳切的语言向家长反映学生的在校情况，委婉地指出存在的问题以及溺爱子女会带来的危害，从而帮助家长全面了解孩子，并积极主动配合学校教育。

对于“放任型”家长，老师首先要强调，孩子是未成年人，无论现在怎么样，家长都不能对教育孩子失去信心；还要强调自信在孩子学习与成长过程中的重要性，要求家长主动参与对孩子的教育活动；并及时将学生在学校的点滴进步反馈给家长，激发他们对孩子的信心。

对于“离异型”家长，老师要劝说他们不要因家庭破裂而不管孩子，不要因个人恩怨而影响孩子的学习与生活，并要求他们在教育孩子上尽到自己的责任，承担相应的义务。

对于“打骂型”家长，老师首先需告诉他一些用粗暴的教育方法带来反面教育效果的案例，并分析家长的行动潜移默化对孩子的影响，然后列举一些正确的教育方法给他。

因为这类型的家长多出于“恨铁不成钢”的心理与不懂得教育方法所致。

对于“配合型”家长，要重交流。

“配合型”家长通常对孩子比较关心，也比较明事理。

老师可以如实向他们反映学生的情况，主动请他们先提出教育措施和处理意见，认真倾听。

因为他们很注重对孩子的教育，观察自己孩子的表现比较深入、细致、具体。

对于“质问型”家长，要重微笑。

班主任如何与不同类型家长进行有效沟通和合作班主任在学校中扮演着重要的角色，不仅要负责学生的学习和生活，还需要与家长保持良好的沟通和合作关系。

家长作为学生的第一任教师，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

因此，，对于学生的学习和成长至关重要。

一、不同类型家长的分类在与家长进行沟通和合作之前，班主任首先需要了解不同类型家长的分类。

根据家长对学校和教育的态度、对孩子的期望和要求，可以将家长分为以下几类：1. 积极参与型家长：这类家长对学校和教育非常重视，积极参与学校的各项活动，关心孩子的学习和成长，与学校保持良好的沟通和合作。

2. 漠不关心型家长：这类家长对学校和教育不够重视，往往对孩子的学习和成长漠不关心，对学校的工作态度消极，不愿与学校合作。

3. 过度保护型家长：这类家长对孩子过度保护，往往对学校的教育工作持怀疑态度，对孩子的要求过高，容易与学校产生矛盾。

4. 挑剔苛刻型家长：这类家长对孩子的要求非常苛刻，往往对学校和教师提出各种要求和批评，容易与学校产生矛盾。

5. 合作支持型家长：这类家长对学校和教育持支持态度，愿意与学校合作，关心孩子的学习和成长，与学校保持良好的沟通和合作。

二、与不同类型家长进行有效沟通和合作的策略1. 积极参与型家长对于积极参与型家长，班主任可以通过以下策略进行有效沟通和合作：（1）及时沟通：班主任可以定期与积极参与型家长进行沟通，及时了解孩子的学习和生活情况，及时反馈学生的表现和进步。

（2）重视家长意见：班主任可以重视积极参与型家长的意见和建议，与家长共同探讨孩子的学习和成长问题，共同制定学习计划和目标。

（3）鼓励支持：班主任可以鼓励积极参与型家长参与学校的各项活动，支持孩子的学习和成长，共同努力为孩子创造良好的学习环境。

2. 漠不关心型家长对于漠不关心型家长，班主任可以通过以下策略进行有效沟通和合作：（1）主动沟通：班主任可以主动与漠不关心型家长进行沟通，了解家长的关注点和需求，帮助家长关注孩子的学习和成长。

老师如何与学生家长沟通（通用17篇）老师如何与学生家长沟通篇1第一，与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。

人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。

第二，与家长沟通要善于倾听，多数老师约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。

我们要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。

第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术，多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解，所以老师应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。

只要多站在对方的角度看问题，就可以应付自如了。

老师如何与学生家长沟通篇2一、赞美法孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。

所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就，并且因人而异，运用共同语言。

老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。

对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。

应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。

若进行电话交流注意电话中的语辞和声调。

电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何?老师要懂得控制自己的情绪。

称赞肯定时，语气要坚定;诉说孩子问题时，语气要婉转。

班主任与不同类型的家长如何进行沟通班主任如何与不同类型的父母沟通苏霍姆林斯基说：“如果学生不愿意告诉老师他们的快乐和痛苦，并且不愿意与他们的老师见面，那么谈论任何教育总是荒谬的。

没有教育是可能的。

“可以看出，沟通是一种有效的教育方式，它是一门艺术。

教师不仅要学会与学生交流，还要学会与家长沟通。

家庭教育是学校教育的重要补充因素。

两者之间的默契合作越多，教育的协同作用越大，效果越显着。

每个人都是一个独立的个体，具有自己的个性和特征。

面对不同类型的父母，我们必须采用不同的方式进行交流。

1.说服'爱型'的父母'溺爱型'父母经常爱孩子太深，看不到孩子的缺点，甚至保护'短'。

小欣，中等年级和丰富的家庭条件，父母都在做生意。

有一天自学课，一阵突如其来的音乐响起，他偷偷带着电话上学。

为此，我与他进行了长时间的认真谈话。

我鼓励他并试图让他脱离虚拟的QQ聊天世界。

在与我交谈时，他一再承诺永不再犯，但几天后，他发现他再次将手机带到学校。

经过与父母的几次接触，我发现他的父母一再向我强调：'小欣在家里很尴尬，平时不会让我们担心，从不和'坏学生'玩，从不去网吧。

唯一的要求就是拥有一部手机，当然我们也会见到他。

虽然他的成绩中等，但我们非常满意.“所以，我改变了沟通方式以回应他们的'近视'。

在谈话开始时，我首先充分肯定了小欣的长处，引导他们了解孩子的缺点，告诉他们对孩子的期望，然后指导他们关注小欣的教育。

我收集了一些沉迷于手机和QQ聊天的学生的案例，并一起分析，以指导他们看到伤害。

几次，父母开始主动配合我的工作。

2.提醒'打鼾型'的父母“打鼾式”父母主要是由“讨厌铁而不是钢铁”的心态和教育方法引起的。

小凡，优秀的成绩，良好的家庭条件，以及父亲的脾气，对他非常严格。

同学们告诉我，小凡总是很冲动，如果有任何小小的矛盾，就会被“武力”解决。

班主任与各类家长沟通小策略及案例分享作为班主任，除了处理好与学生、科任老师之间的关系外，还要注意搞好与学生家长的关系，这就需要和家长进行有效地沟通。

如：学生的成绩下降了、学生经常违反校规或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好的教育效果，相反，如果沟通得不好，会引起家长的不满，严重了还会引起学生的叛逆行为，班主任的工作就不能顺利地开展。

一、护短型家长包庇孩子，忽视孩子的缺点，纵容孩子的不良行为，一心只想着自己的孩子的好处与优点，不管老师及其他人的想法，姑息孩子的错误。

如老师指出孩子的缺点，家长找理由为孩子开脱，设法为孩子“辩护”，甚至把责任揽在自己身上。

对于这类家长，在谈话过程中，我们可以首先肯定孩子的优点，并不时把孩子在学校的良好表现告诉家长，让家长有面子，为进一步沟通做准备。

在对孩子的肯定得到家长的赞同后，家长可能会对老师的想法与建议予以理睬，这时再选择适当的时间，地点指出孩子的一些不良习惯或缺点，最后给出最适合的家庭教育方式方面的建议。

二、放任型家长什么都依着孩子，孩子想干什么就干什么，家长基本满足孩子的一切要求。

有些家长，当老师和他们谈话，指出一些孩子存在的问题时，他们当面可能满口应承，完了一切照旧，对孩子存在的问题不闻不问。

对于这种情况，作为班主任必须的有一定的沟通技巧。

首先，要让家长明白家庭教育对孩子成长的重大意义，使家长对孩子的教育有足够的重视。

其次，要对孩子有一个全面客观的认识，在和家长沟通时，就显得有话可说，有理可据。

对于孩子存在的问题分析的越透彻，就越可能打动家长，使家长认识到老师的一片苦心，也就能更好的配合班主任展开教学工作。

三、溺爱型家长过于关心孩子，一切事情都为学生安排好，并且认为孩子的什么都是好的。

与这一类型的家长进行沟通，就必须首先让家长明白，你也是关心学生、为学生着想的。

其次，要心平气和地跟家长解释：望子成龙是每个家长的心愿。

但孩子毕竟是孩子，身心处于发展的阶段，心理尚不完善、成熟，他们辨别是非的能力比较差，对自己的行为又缺乏控制，很容易犯错误。

教师如何与不同类型的家长沟通在与家长沟通的过程中，就要针对不同类型的家长采用不同的沟通方法，使工作有针对性，因人而异。

下面小编整理了教师与不同类型的家长沟通的方法，供你阅读参考。

教师与不同类型的家长沟通的方法一：细致执着对症人群：放任随意型家长有一些家长认为幼儿教育是“小儿科”，不需要重视，也不愿意在孩子身上花时间。

他们认为把孩子送到了幼儿园就应该由教师全权负责了，因而对孩子的情况不闻不问。

对于这样的家长，我们的工作更要做得细致，不能因为家长不重视就放弃。

我们应锲而不舍地与家长交流孩子的问题，可利用家长开放日活动等让家长发现自己孩子和其他孩子的差距，从而引起家长对幼儿教育的关注。

如，我发现维维近来频繁地上厕所，有一天还5次把小便解在裤子上。

我和保育员仔细观察他小便的情况，发现他小便量少且频繁，便马上与家长联系。

但是维维妈妈表现出一副无所谓的样子，说：“没关系.小孩子贪玩忘记小便是正常的。

”我没有放弃，继续观察维维的小便情况和情绪反应，并记录下来交给家长。

我提醒家长，孩子小便频繁可能是生理或心理上的疾病，并提出经常性的遗尿可能对孩子心理产生不良影响，建议家长带孩子去看医生。

在我的执着劝说之下，维维妈妈终于带孩子去了医院，医生的诊断是神经性遗尿，需要吃药调理。

家长这才醒悟，说：“多亏老师及时发现和提醒。

”教师与不同类型的家长沟通的方法二：自信从容对症人群：高傲严苛型家长有一些家长文化层次较高，比较重视对孩子的教育，在教育方面也有独到的见解。

这类家长不仅对自己孩子的要求颇高，对教师的工作也比较严苛，经常来指手划脚一番，显示出自己很懂行。

面对这样的家长，我们首先要有自信，要相信我们作为教师的专业能力与素养，不能因为家长学历高就盲目地服从他们的意见。

其次，在交流前要做足准备，认真细致地观察孩子的表现，找寻相应的理论支持并思考指导策略，做到胸有成竹。

对于家长提出的意见要有自己的判断，阐述观点要有理有据，以自己的专业素养赢得家长的认同。

班主任如何与不同类型的家长进行沟通班主任如何与类型的家长进行沟通有人把塑造学生教育工作的工作比喻为塑造一块大理石，认为有七个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和教师，而第一位则是学生。

因为学生除了学校生活区外，家庭社交生活时间是最长的。

学生的健康成长除了学校（特别是班主任）的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。

双亲是孩子的第一任第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。

学生来自不同的核心家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合的频度自然存在很大的差异性，这就要求我们在对待不同类型的家长时必须讲究语言艺术。

1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育政策，认真听听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育组织工作。

有些家长对学生的家庭教育的是很好的。

2、对于溺爱型的家长，交谈时，首先肯定学生的长处，对学生的良好的表现嘉许予以真挚的赞赏和表扬，然后又指出学生的不足。

要充分尊重家长的感情，肯定家长毕竟热爱家庭成员的正确性，使对方自尊从心理上能接纳意见。

同时恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心的热情的教育工作帮助和说服家长实行正确的方式教育子女，让家长如实地反映境况学生的情况，千万不能因溺爱而隐瞒孩童幼儿的过失。

3、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长意识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变放任不管的态度，招徕他们主动参与教育孩子的活动。

同时要委婉的说出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在痛苦一个缺乏爱心的家庭中是太痛苦的，从而增强家长对孩子的重视程度，加强考生与子女之间的感情，为学生创造一个良好的家庭环境。

4、对于后进生的家长，班主任要让家长对孩子充满信心。

班主任最呼吸困难的是面对“后进生”的家长。

面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长的失望叹息，无言以对。

班主任与学生家长之间的交流班主任与学生家长之间的沟通与学生家长的良好沟通有助于孩子的健康成长,因为孩子的教育不仅是学校的责任,也是家长的责任。

当学校和家长有益地结合在一起时,他们可以更顺利地培养孩子。

父母和孩子一样,有着不同的个性,所以班主任面临着巨大的挑战。

面对不同类型的父母,让我们看看班主任应该如何处理这种情况。

与父母沟通以强调语言艺术,粗略分析：1为知识型父母。

这样的家长,老师一般都要听取工作,如实反映学校孩子的情况,听取家长的建议,及时改善有什么不妥。

2对于心爱的人。

为了对孩子发光的地方持积极态度,他们希望听到班主任对孩子的肯定。

班主任应该充分尊重父母的情感。

但是,不要只是赞美孩子,你应该反映孩子的情况,并指出孩子的问题。

用委婉的语气来达到父母和班主任的效果。

这样他们就可以积极配合学校的教育工作。

3对于脾气暴躁的父母。

班主任必须获得父母的信任,让父母明白孩子的殴打是对孩子的伤害,而不是教育。

告诉父母他们的孩子很优秀,并希望家长能积极配合学校的正确教育,而不是暴力。

4对自由放任的父母:报告多喜,报告少担心,从不夸大问题,让父母认识孩子的发展前景,激发父母对孩子的爱和期望,积极参与孩子的教育活动。

来。

让父母明白,没有父母培养的人往往是有缺陷的。

必须加强父母与子女的关系,为学生的发展创造良好的家庭环境。

5对气势强烈的父母。

我们必须相信。

遇到气势汹汹的父母往往会匆匆忙忙。

当我们遇到这样的父母时,我们必须能够站起来。

与父母见面最有效的方式就是微笑。

在人际交往中,微笑的魅力无穷无尽。

它就像一块吸引铁件的巨大磁铁,不可能拒绝。

面对父母的指责,班主任应该克制他的不满;不要和父母争吵,不要嘲笑学生,伤害父母,脸上应该充满笑容,所以无论多么尴尬或困难,都可以轻松当你通过时,你会赢得父母的'良好的感受,反映你的宽容和慷慨,从而最终消除误解和矛盾。

家庭教育是学校教育的重要补充因素。

两者之间的默契合作越多,教育的协同作用越大,效果越显着。