人教版二年级下册语文课件2宿新市徐公店-文档资料

15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强 保护生态环境的意识。三、教学重难点： 把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意 义，激 发学生保护地球生态环境的情感。 教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什 么？ 教学过程： 一、导入课题 1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动 物？请你 用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？ 板书：狼 2、你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你 留下的印 象。板书：鹿 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情地 消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文， 却要告诉我 们另外一种看法。 板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。

３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
宿新市徐公店
宿新市徐公店
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴， 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
会读的字
宿新市徐公店
sù xú lí shū wèi
宿徐篱疏未
读词语
宿新市徐公店
篱笆
小路
黄蝶
黄花
宿新市徐公店
看图，找一找诗句和图相通的地方。
宿新市徐公店
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
１． 指名读。 ２． 这一段有几句话？第一句说了什么？ 去掉“慢慢”，体会意思有什么 不同。 ３． 第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的“……脸” 说的是 什么？“身边的云”是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、 红色、紫色， 这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。 ４． 小结。齐读 。 第四段 １． 默读。
１． 自学生字词。 ２． 检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 ３． 各自轻声读课文。 ４． 分段指名读。
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？

01
稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了，但树叶还不茂密。
诗意：
02
蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。
一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶，
稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，枝头的春花已经凋落，绿叶初长，还没成阴，天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜花丛中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。
未来 未知 未可
未
wèi
追 zhuī 追问 追赶 追求
店 diàn 商店 酒店 店长
白菜 菜花 菜园
菜
cài
宿新市徐公店 杨万里（宋） 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿：住宿。 篱落：篱笆。 疏疏：稀疏，稀少。 深：深远。 走：跑。
生机勃勃的春天
这时，从小路的远处，跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄蝴蝶。黄蝶儿忽高忽低，忽左忽右，忽上忽下，好像故意与他捉迷藏。追了一会，黄蝶儿大概也飞累了，它停下来，歇在路边的篱笆上，小男孩也停住了脚步，一边眼睛紧盯这蝴蝶，一边用袖子擦去脸上的汗珠。诗人这时仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。说时迟，那时快，小孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还没有等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地煽动翅膀，飞进油菜花丛里去，再也找不到了。看着那一片金黄的菜花，小男孩非常懊恼，满脸的不高兴。他瞅了诗人一眼，便蹦蹦跳跳地跑开，去寻找新的快乐。
每达到一个标准给1分！加油！ 你能得到5分吗？
01
宿：住宿，徐公：姓徐的老人。
04
店：酒店，旅店。
宿新市徐公店
lí shū wèi
我会读
篱 疏 未

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”
通过儿童追蝶的生动画面，增添了乡村生活的情趣和活力，同时也表现出儿童的 天真和烂漫。
诗歌艺术手法探讨
运用白描手法，通过简练的语言描绘 出乡村的自然景色和人物活动，表现 出诗人对乡村生活的热爱和向往。
运用细节描写，通过对篱笆、小路、 树头花落等细节的描绘，表现出乡村 的幽静和恬淡，同时也增强了诗歌的 意境和感染力。
社会背景反映
《宿新市徐公店》通过描绘田园风光和劳动人民的生活场景，反映了当时社会的现实状况；而其他同类诗歌可能更多 地反映历史背景、文化传统等方面的内容。
艺术手法
《宿新市徐公店》以白描为主，语言平易近人；而其他同类诗歌可能采用更多的象征、隐喻等艺术手法 ，表达更为含蓄、深刻。
杨万里其他同类题材作品推荐
世间万物皆有定数
杨万里在诗中表达了世间万物皆有定数的思想，即一切事 物都有其内在的规律和命运，人们应该顺应自然，多加思 考和领悟。
人与自然和谐相处
诗人在诗中描绘了自然与人类的和谐相处，强调了人类应 该尊重自然、保护自然，与自然和谐共生的思想。
对现代社会的启示意义
01 02
关注生活中的美好
在快节奏、高压力的现代社会中，人们往往容易忽略生活中的美好和细 节。杨万里的诗歌提醒我们要关注生活中的点滴美好，感受生命的意义 和价值。
民俗风情
当地民俗风情丰富多彩，包括舞龙、舞狮、打年糕等传统活 动，以及独特的饮食文化和服饰文化。
名人轶事
新市镇历史上出现过许多名人，如文学家、书法家、商人等 ，他们的传奇故事和轶事为当地增添了浓厚的文化底蕴。
04
诗歌中的情感表达与内涵挖 掘
杨万里对新市徐公店的情感倾向
喜爱之情
杨万里在诗中表达了对新市徐公店的喜爱之情，通过描写店内的环境和人物，展现出一种温馨、 和谐的氛围。

同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
cài 白菜 菜花 菜园
sù 宿舍 归宿 宿愿
干枯 枯草 光荣 住宿 宿舍 姓徐 徐徐上升 篱笆 稀疏 未来 未知数
仅供学习交流！！！
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/24
最新中小学教学课件
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thank you!

在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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知 诗 人
杨万里（1127－1206），字廷秀， 号诚斋，南宋诗人。他和陆游、范成 大三人是互相佩服的朋友。杨万里擅 长七言绝句，不论农家生活还是自然 景物，在他笔下都显得新鲜活泼，趣 味横生，尤其难得的是，他喜欢描写 儿童形象，许多作品都可以看作是优 秀的古代儿童诗。
宿新市徐公店
宿 徐公店—— 姓徐的人开的客店。
油菜花 黄蝶
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
18
Thank You
（公：古代对男子的尊称）
宿 徐 篱 sù xú lí
shū wèi
疏未
住宿、徐公、篱笆、 树阴、路径、深远、 疏疏、追赶、未来
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗人在徐公店外看到了什么？
( )的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的树
篱落疏疏一径深，
篱笆 稀疏
小路 深远
在稀稀落落的篱笆旁， 有一条小路伸向远方。
篱落 一径
树头花落未成阴。
树上
没有 树阴
树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

作者运用白描的手法，把景物与人物 融为一体，描绘了一幅动静结合的画面， 极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对 景物、人物的描写之中。 此诗一方面描 绘了乡村幽静旖旎的风光，另一方面写出 了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。 在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家 安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天 真烂漫的儿童所撩起的片片童真。
21号 徐慧多
撸撹撺挞撼撽挝擀擃 掳擅擆擈擉擌擎擏擐 擑擓携擖擗擘擙擛擜 擝擞擟抬擢擤擥举擨
名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急 走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两 个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、 好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃 然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的 镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者 留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现 出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所 措的儿童。
宿新市徐公店 追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
在稀稀落落的篱笆旁，有一 条小路伸向远方，路旁树上的花 已经凋落了，而新叶却刚刚长出， 还没有形成树阴。儿童们奔跑着， 追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可 是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛 中，孩子们再也分不清、找不到 它们了。

2、平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，
发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。 课件出示 ： 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每 天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛 在说 …… 3、交流所写的内容，简单评议。
”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想 的？）
B.他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有 ，快把马
草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）
C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
宿新市徐公店
宿新市徐公店
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴， 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
会读的字
sù
xú
lí
shū
wèi
宿
徐
篱
疏
未
宿新市徐公店
读 词 语
篱笆
小路
黄蝶
黄花
宿新市徐公店
看图，找一找诗句和图相通的地方。
宿新市徐公店
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
宿新市徐公店
课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。 板书： 别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气

卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决 先前 （见 幻灯片）。 息 相关。
难点：有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质 .维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一．蛋白质
1．蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等，是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成，其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
产生的
四 张。
“矛 盾”
指导学生阅读课 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯 本
表 35~37
页“几种简单的
自学 能力，充
行阅 片： 表
读，让学生
有 机物”
分发
自主
格
部分，并完成学
挥 学 生 的 归纳总结来
案 中的表
主体
获得
一，
看
作用。
新知识，应
哪组完成 的又快
没有
太大难度。 又
好！
投影部分 学生
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕，教师
也可设
总结
律有
一定的难 时介绍我

4
5
7
1
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在稀稀落落的篱笆旁，有一 条小路伸向远方，路旁树上的花 已经凋落了，而新叶却刚刚长出， 还没有形成树阴。儿童们奔跑着， 追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可 是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛 中，孩子们再也分不清、找不到 它们了。
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作者运用白描的手法，把景物与人物 融为一体，描绘了一幅动静结合的画面， 极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对 景物、人物的描写之中。 此诗一方面描 绘了乡村幽静的情趣。 在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家 安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天 真烂漫的儿童所撩起的片片童真。