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第四单元写作《思路要清晰》课件共29张ppt

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七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件

七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件
13
活动一：阅读范文理思路
• 问题2：文章是按照怎样的思路记叙漫 步这个中心事件的呢？ 小组合作： 六个组分别推举一名代表，分别读一段， 然后再概括这一段的内容，现在每组 推举一名同学朗读概括。
14
活动一：阅读范文理思路
漫步——六笔法
在田野漫步——开头点题——轻点一笔 漫步的缘由——事件起因——交代一笔 春天的景物——自然环境——插入一笔 漫步的镜头——回到事件——略写一笔 产生了分歧——事件高潮——详写一笔 漫步并抒议——抒情议论——深化一笔
2.“自由联想”。不拘大小，不问次序。
三、技能提炼
3.挑选材料。环绕主题选择材料，做出挑选，理 出详略。
三、技能提炼
4.排出顺序。 时间顺序 空间顺序（按事物空间结构，如从上到下。） 逻辑顺序（按事理关系，如由浅入深、由易到难等。）
环绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，请你编 写提纲。
• A.他放学之后总是先写作业。
15
活动一：阅读范文理思路
五笔法
开头点题——轻点一笔 事件起因——交代一笔 回到事件——略写一笔 事件高潮——详写一笔 抒情议论——深化一笔
16
活动一小结
• 要使文章思路清楚，第一对写作的内容要 有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么， 并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做 到心中有数。其次，要确定好写作顺序。才能 让读者明白事件的经过，即文章先写了什么， 后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好 了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就 会杂乱无章、颠三倒四。
• 主 体：
• （2）过渡段：交代李阳的外貌及学习等情况，交代他的口头 禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略）
（3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详） （4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略） （5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了， 下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的 男子汉啊！（详）

第四单元 写作 思路要清晰 课件 (共25张PPT)

第四单元 写作 思路要清晰 课件 (共25张PPT)

它是需要岁月积淀方可酿 成的美酒，它是需要沙石 琢磨才可以磨圆的珍珠， 那一份醇美和圆润是永远 建立在漫长甚至是痛苦的 积累之上的。（潇洒）
设问排比句
满塘污泥，黑否？黑！然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”，末期的楚国，黑否？黑！然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当 权，小人横行，当时的明朝，黑否？黑！然而于谦惟留清白在人间。(近 墨者未必黑)
反问排比句
我们还会感动么？备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感 动么？专横独断的上司会为部下一1 个卑微的建议感动么？游人 会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感 动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能 感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。(感动)
转折句排比句
开头
01
02
03
比兴
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌 于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于追求 理想而精彩纷呈。----人生因忙而精彩盈盈月光， 我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一 束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的—— —毅力。
➢ 他上课认真听讲，认真记笔记。 ➢ 他放学之后总是先写作业。 ➢ 他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ➢ 他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ➢ 他经常参加学校组织的公益活动。 ➢ 他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不
让父母接送。 ➢ 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
一．确定写作顺序
排比
排比+引用 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的 谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回” 的女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有 坚韧的品格。

部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作：思路要清晰

部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作：思路要清晰
第二招 巧用倒叙法清晰化
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。

初中作文 第四单元写作《思路要清晰》课件(共23张PPT) 部编版七年级语文上册

初中作文 第四单元写作《思路要清晰》课件(共23张PPT) 部编版七年级语文上册

例如：
讲台上， 守望是一片希望。
书桌前， 守望是一个梦想。
校园里， 守望是一份期望。
描述三个画面，最后点明中心：守望——给
了我向上的力量
12
（ 3 ）反复:
用上标志或用一句话反复运用，单独成段， 也可以适当变化，前一个分句提用，后一个 分句变化，比如：多想说声谢谢你——老师 ，你是那样可亲，接下来是可敬、可爱，贯 穿成文。 例如： 守望是心中的歌， 他闪烁着内在的美。 守望是心中的歌， 他唱出心中的强者。 守望是心中的歌， 他饱含着对生活的向往。
5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学
7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆
和书店。
7
(二)、重温经典，确定写作顺序
是按照时间、空间的顺序，还是 按照事理的逻辑顺序去写，这要 根据文体特点和题材需要来确定。
8
我们所学的文章中，有的按逻辑顺序来写，
有的按时间顺序来写。像《再塑生命的人》
就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一
2、明中心：文 代章 清的楚重这点件是事要的讲意述义回。家晚的原因，交
3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事情
来写。
4、定顺序：可采用时间顺序，也可采用空间顺序
5、确详略：如果要强调导致“回家晚了”的原因， 则回家后的情况可略写； 如果要强调导致“回家晚了”的结果，则原因可1以8 略写
范文：
1
“思路，是个比喻的说法，把一番话、 一篇文章比作思想走的一条路。思想从 什么地方出发，怎样一步一步向前走， 最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是思路的开展。”
－－叶圣陶
2
教学 了解文章思路清晰的基本方法。 重点
教学 学会思路清晰地进行写作的一般技 难点 巧和方法，体验设计提纲的作用。

统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)

统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)
的材料，才能使文章中心鲜明、深刻。 选好要写入作文的材料，也要有所侧重，
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”

人教部编版语文七年级上册语文第四单元写作《思路要清晰》课件

人教部编版语文七年级上册语文第四单元写作《思路要清晰》课件

• 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象 （细节）水乳交融。比如写《感悟高三》， 构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮 现在眼前。写什么？高三生活最大的特点 是什么？可以根据高三生活的一些特点， 选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感 情。
• 写记叙散文或小小说必须高置情节，安排 人物。人物可以是“我”也可以是“他 （她）”，情节（或者说人物的命运）是 文章的“感点”，人物的“感悟”一般在 结尾“一语道破”，但高明的写法可以让 人物的感悟贯串在整个情节，在猛烈的矛 盾冲突中展现人物的性情特点。
• 要求：
• １、在“感悟”后面的空白处填一个词或短 语。
• ２、除诗歌外文体不限。
• ３、书写清楚，８００字左右。
• 〔构思纲要点拨〕：
• “感悟”后面所填词语可经是动词（动词 短语），写对某一种活动的感悟，如“感 悟踢球”；
• 也可以是名词（名词短语），写对某一事 物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段 时光的感悟，如“感悟高三”；
5、中心要明确 ：不宜玩深沉——不必太复杂，不可太 超前，不要太逆向。明确的表示赞成什么、反对什么、 肯定什么、否定什么。一篇文章中心论点应该始终不 变。不能提出与中心论点相对峙或矛盾的观点。
6、中心要突出：要多次点题（开头、结尾、每段的开 头、引用完论据后可以发表议论），扣住话题文中要 反复出现 “关键字眼”或标志性语言， “关键词” 或 “材料要点”至少要在文章开头、中间、结尾等 醒目位置出现几次（但不能照抄材料），要对阅卷者 视觉产生冲击效果。
3、构思要耐心：花上几分钟，写作文提纲。（议论文） 标题——标题要出彩：题目最好能揭示主旨。（主旨句的
关键词） 开头——开头要点材料，再分析引用的材料，得出观点
（即文章的中心论点）。这是第一段（或者第一、二段） 要做的事情。 材料——最少三个材料，尽量用自己最熟悉的材料，为了 做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。 结尾——结尾要有力（一语道破，发人寻思；总结全文， 照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） 4、结构要完整：引——议——联——结（是什么——为 什么——怎么样）思路要清楚。

人教部编本七年级语文上册第4单元写作《思路要清晰》课件 (共25张PPT)

4、他经常参加学校组织的公益活动。 5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
让作文思路清晰的方法
（二）确定写作顺序
时间顺序——《植树的牧羊人》 空间顺序——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段 逻辑顺序——《纪念白求恩》
写作提纲示例
保护鸟类
①列举护鸟的公益广告。（开篇点题）
②陈述鸟的分类及生存现状。
③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们 生活造成的影响。
《植树的牧羊人》
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个 高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。 1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。
1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一些人来巡察
这个由布非耶创造的森林。 我最后一次看到布非耶，是在1945 年的6 月。那时他已是八十七岁的 老人。 艾尔则阿· 布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
写作实践（二）
阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触 最深的实例为中心组织材料，拟写提纲.
保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的 美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回
忆。” “保护鸟类，人人有责。”……
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽， 湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞
时间顺序
《济南的冬天》
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的 地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿 白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄 的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色

七年级上册第四单元写作思路要清晰课件(共31张幻灯片)


思路要清楚
适用范围：就该素材，同学们可以灵活运用，比如探寻王 津的个人成长经历，是什么样的家风培 养了他脚踏实地的作 风；还可以编写小说，把王津修钟表时遇到的难题，发挥联想 和想象进行描画， 突出他潜心钻研、攻克难关的精神；还可 以作为事实论据，论证“干一行爱一行”的坚持不懈、精益 求精的观点。
思路要清楚
思路要清楚
三、结构要有条理。 选好了材料，确定了写作的重点，还要注意做好文章的整体 布局。哪个先写，哪个后写，哪 个要重点写，材料与材料之间 如何过渡，都要做到心中有数。必要时要列个提纲，可以用文 字， 也可以用图表，写完后检查一遍，发现问题及时修改。 本次作文可以采用“总—分—总”结构：开头总起，提挈下 文；中间分写，每件事相对独 立；结尾收束，点明题旨。这种 写法构思便利，紧扣题目，能让情势与内容较好地结合起来。
思路要清楚
2．采用并列段。除去开头和结尾，中间的段落呈并列式结构， 这样也会使文章的思路变得清楚。 采用此种结构应注意，各段首 句的结构、语气等要大致相同，各段运用的写作手法要一致，篇 幅要大 致相当。
3．运用串联句。这种情势多用于散文中。具体方法是用相同 或大致相同的一句话间隔在文章的几 部分中间，以起到串联全文、 提示思路的作用。串联句多是文章的主旨句或线索句，在运用时， 也要 独占一行。
思路要清楚
上初中后有些不适应， 数学考过 70 多分，当时感觉都崩溃了。 不过很快成绩就赶上来了，中考考了 500 多分，所以一直感觉 学习对我来说不是很难。”不过她也坦白，高二、高三时拍的 戏比较多，学习落下不少，“从高二开 始就没去学校上课， 一直在各种机构补课，每天补习 10 个小时。当时真是感觉眼 看着考试时间一点点 逼近，各种抓狂，各种忐忑”。
思路要清楚

七年级上册(2016部编)第四单元写作思路要清晰课件(共24张幻灯片)


难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他， 我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲 生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张 我不喜欢的电影票……
电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专 心看电影。慢慢的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我 错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了，看着 来来去去的行人，每个人好像都像在寻找孩子的父母，眼睛有 了层薄薄的雾。
2．题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种顺 序；如果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之 前产生的事件，可能更吸引人。
3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调 导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写； 如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。
【点评】作者善于利用环境来写心情，苍茫夜 色、萧瑟秋风……但这篇文章最感人的还是 那些心理描述，例如气头上的“哪管他”， 电影院里的心不在焉，回家后看不到父母热 切相迎的失落，这种不加修饰的真实更能引 起共鸣。如果没有这份“真实”作底子，文 章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
提示：
1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这一天 回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了什么事？回 家后产生了什么？你的心里又有怎样的感受？
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚” 的原因，则回家后的情况可略写；如果要 强调“回家最晚”的后果，则原因可略写 。
这天，我回家晚了
不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无 一人的小巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的 双眼一般虚无。
与父母产生争执，是否该回去呢？ 今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上 班去了，也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭” 的纸条竟没被我发现。父母回来后，便没饭了。父 母硬说我懒，起了口角争执，我一气之下，甩了门 扬长而去。 此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞， 想回去了？果断地告知自己，不行。 邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃 声失去了往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机 键。

部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》PPT课件

我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
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第四单元写作《思路要清晰》课件（共29
张ppt）
(共29张PPT)
新课导入
如果要你画一幅母亲的简笔画，你会怎么画？
思路要清晰
写作
言有序，章有法
思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。

思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。

定主题
确定主题路的终点
慈母手中线
游子身上衣
临行密密缝
意恐迟迟归
母亲啊！
你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你。

在无遮拦天空下的荫蔽。

谁是我
母亲
请用一句话说说自己的母亲！
定顺序
计划线路明确方向
空间顺序
时间顺序
逻辑顺序
构思法
思想之路构建整合
先抑后扬
阿长与《山海经》(节选)
但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。

......
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

线索贯穿
母爱像棉花盛开(节选)
我一直在寻找一朵属于母亲的花。

......
小时候......“她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。

”
......
随着年龄的增长.....我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花。

......
大学毕业那年......我觉得他仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。

一字（词）贯穿
一字（词）贯穿，是指在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。

给我一个字词，我就可以撬动整篇文章。

阿基米德说：
我说：
给我一个支点，我就可以撬动整个地球。

抗
疫
山
压力山大
钟南山
火神山医院
大爱如山
责任如山
逻辑顺序
小练笔
请同学们运用“一字（词）贯穿法”，写自己的母亲（或熟悉的人）。

注意合理安排顺序，思路清晰。

母亲
洗
洗尽污垢
以泪洗面
洗涤心灵
母亲勤劳、爱干净。

在外打工的那十五年，每逢节假日，不管多累，都要熬上一个晚上的火车赶回来。

看看木柜发霉了没，被子受潮了没。

短短三天的假期，就有两天是在洗衣服、洗被子、洗刷积灰的灶台桌椅，似乎要洗尽这世间的所有污垢。

看得见的污垢可以洗掉，可看不见的该如何清除呢？
去年，哥哥走了。

母亲整日以泪洗面。

心中积郁的怨气、伤痛越来越多，而母亲的泪就成了世间最珍贵的水，却怎么都洗刷不掉她心中那些顽固污渍。

看到母亲，我总会想起琦君在《泪珠与珍珠》中写过的一句话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。

”
很长一段时间后，母亲突然没有了眼泪。

她开始关注养生，开始做运动。

脸上的笑容渐渐多了，眼睛也愈加有神。

她说还有我是她的依靠。

原来，我才是洗涤她心灵的那滴洗液。

逻辑顺序
偷
书
背影
爱
...
母
亲
偷
白发偷走了母亲的黑发
时光偷走了母亲的青春
我偷走了母亲的初心
1、请同学们先用思维导图构思！
2、并简要说说每部分的主要内容
范例：
（略写）
（略写）
（详写）
展佳作
在我们家里,母亲是至高无上的守护神。

日常生活全是母亲料理。

三餐茶饭,四季衣裳,孩子的教养,亲友的联系,需要多少精神!我自幼多病,常和病魔作斗争。

能够不断战胜疾病的主要原因是我有母亲。

如果没有母亲,很难想象我会活下来。

-宗璞《我的母亲是春天》
这个世界，几乎没有绝对的东西，如果说有什么东西接近绝对，那只
能是母爱。

不管母爱伤你多深，不管你对母亲有多少不满，真的你得明白，她只是爱的方式不对，她只是不够伟大。

芸芸众生，凡身肉胎，不够伟大不是缺点。

谁不想伟大呢？让母亲慢慢来。

-池莉《母爱致命伤》
名家谈母爱
请同学们运用“一字（词）贯穿法”，写自己的母亲（或熟悉的人）。

注意合理安排顺序，思路清晰。

字数600字以上。

课后作业：写作。