青岛版三年级数学上册

青岛版小学三年级数学上册教案模板同时最重要的是培养学生自我学习、毕生学习的学习观，注意学生学习能力的培养、训练，为学生的连续发展奠定基础。

今天作者在这里整理了一些青岛版小学三年级数学上册教案模板，我们一起来看看吧!青岛版小学三年级数学上册教案模板1一. 目标1. 体验数学操作活动的乐趣2. 彩操作活动中付息5之内的数数3. 学习按数量取物二. 准备贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套三. 进程(一)集体活动1. 师以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的爱好师：今天又各客人来我们班作客，你们看是谁?(小狗)师：小狗开了一家糖果店，生意很忙，有很多的小动物来帮忙，看看是谁来了?2.复习5之内的数数师：这是谁?有几只?(师逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指导数，并说出总数)(二)操作活动1. 装糖(1) 师：来了这么多的`小动物，可是还是来不及。

小朋友们愿意帮助小狗吗?(2) 提出要求师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最后说：“我装了×粒糖。

”(3) 师示范一次(4) 幼儿操作，教师巡查指导(5) 提问：你装了几粒糖?为何装了×粒糖?2. 送糖(1) 师：请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。

(2) 提出要求师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。

一边送一边说：“我送了×粒糖。

”(3) 师示范一次(4) 幼儿操作教师指导3. 结束活动师：小狗说谢谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃。

青岛版小学三年级数学上册教案模板2教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第100～101页。

教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的意义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

2.通过视察摸索、比较分析、综合概括，使学生经历小数意义的探索进程，让学生主动参与，学会讨论交换、与人合作。

3.通过了解小数的发展与运用，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的积极情感。

青岛版五四制三年级上册数学知识点归纳第1单元两三位数除以一位数（一）1、只要是求平均分就用(除法)计算。

2、余数一定要比除数小。

如29÷4=6……5（×）3、凡是问“够不够”，“能不能”等的题，都要三大步：①计算，②比较，③答题。

别忘了比较这一步。

4、除法的意义(3种情况) 如：54÷9=6，①把(54)平均分成(9)份，每份是(6)；②(54)里面有(6 )个(9 )；③(54)是(9)的(6)倍。

【注意点：只有在填写“( )个( )”时，需要交换商和除数的位置。

】5、0除以（任何不是0的）数都得0。

如：0÷7=0。

（√）0不能做除数。

如：7÷0=0。

（×）6、除法的口诀：一试二商三乘四减五落7、除法的验算：没有余数时，用“除数×商=被除数”验算；有余数时，就用“除数×商＋余数=被除数”验算。

8、常用公式公式。

被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数被除数=除数×商＋余数除数=（被除数－余数）÷商商=（被除数－余数）÷除数第2单元位置与变化1、地图上的方向是：上北、下南、左西、右东。

2、3、关于方位的几个易错点：①问“图书馆在教学楼的哪个方向”，是站在教学楼的位置看图书馆。

②教学楼在食堂的南面，食堂就在教学楼的（北）面。

单反③小红在小明的东南面，小明就在小红的（西北）面。

双反4、平移和旋转的相同点和不同点：平移旋转相同点大小和形状都不变不同点平移是沿直线运动，运动时方向不变旋转是围着一个点或轴做圆周运动，运动时方向发生变化5、列举平移和旋转现象平移现象：汽车按直线行驶、拉抽屉、电梯的升降、升国旗。

旋转现象：摩天轮的转动、吊扇的转动、旋转木马的转动、行驶中车轮的转动。

6、平移图形时要注意：做图用铅笔，平移时一个点一个点的移动，把图形所有的顶点都平移完成后，用尺子连接起来。

2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容1. 第1章：加与减（一）1.1 两位数的加法与减法1.2 三位数的加法与减法1.3 加减法的估算2. 第2章：乘法与除法2.1 乘法口诀与表内乘法2.2 两位数的乘法2.3 除法初步认识3. 第3章：图形与几何3.1 平面图形的认识3.2 长度单位换算3.3 角的概念与分类4. 第4章：时间与测量4.1 认识时间4.2 时间单位换算4.3 长度、面积、体积的测量二、教学目标1. 熟练掌握加、减、乘、除四则运算的计算法则，并能正确进行运算。

2. 理解并掌握图形与几何的基本概念，能够进行简单的图形识别和计算。

3. 学会时间与测量单位的基本换算，提高生活实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算中的借位、进位；乘法口诀的记忆与运用；除法运算的理解与计算。

2. 教学重点：图形的认识与计算；时间与测量单位的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、计算器、图形模型、尺子、钟表等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、计算器、图形卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：针对每个知识点，进行详细讲解和示范。

3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上巩固所学知识。

六、板书设计1. 2024年青岛版小学数学三年级上册教案2. 内容：按照教学章节，分模块展示知识点、计算法则、图形示例等。

七、作业设计1. 作业题目：课后练习1：完成第1章的练习题。

课后练习2：完成第2章的练习题。

课后练习3：完成第3章的练习题。

课后练习4：完成第4章的练习题。

2. 答案：见教材课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：分析本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：布置具有挑战性的拓展题目，激发学生学习兴趣，提高思维能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算中的借位、进位；乘法口诀的记忆与运用；除法运算的理解与计算。

三年级上册数学教案－回顾整理--总复习教学目标1. 知识目标：让学生通过回顾整理，巩固和加深对三年级上册数学知识点的理解和掌握。

2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和空间想象力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。

教学重点和难点1. 重点：对三年级上册数学知识点的全面回顾和整理。

2. 难点：对学生难以理解的知识点进行深入讲解，帮助学生克服学习困难。

教学方法1. 讲授法：对知识点进行讲解和梳理。

2. 练习法：通过练习题巩固学生的知识点掌握。

3. 讨论法：鼓励学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和交流能力。

教学步骤1. 导入：利用数学游戏或者数学故事引起学生对数学的兴趣，引导学生进入数学学习状态。

2. 回顾：对三年级上册数学知识点进行全面回顾，包括数与代数、空间与图形、统计与概率等。

3. 整理：对知识点进行分类整理，形成知识体系，帮助学生更好地理解和掌握。

4. 练习：设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固知识点。

5. 讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和交流能力。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生更好地掌握知识点。

教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和交流能力。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

3. 测试成绩：通过测试成绩评估学生对知识点的理解和掌握。

教学反思1. 教学内容：反思教学内容的安排是否合理，是否满足了学生的学习需求。

2. 教学方法：反思教学方法的运用是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学效果：反思教学效果是否达到预期，学生是否能够理解和掌握知识点。

教学建议1. 针对性强：根据学生的学习情况进行有针对性的教学，帮助学生克服学习困难。

2. 激发兴趣：通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

亲爱的小朋友：我们学习了整数，能够用1、2、3⋯⋯来表示生活中物体的多少。

上图中的小厨师正在给大家分水果，分得的结果还能用整数来表示吗？相信通过本学期的学习，你一定能找到正确的答案。

作者大朋友目录一 动物趣闻—克、千克、吨的认识 ⋯⋯⋯2二 快乐大课间—两位数乘一位数 ⋯⋯⋯⋯⋯10 智慧广场 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21三 富饶的大海—三位数乘一位数 ⋯⋯⋯⋯⋯23四 走进新农村—位置与变换 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯36 变化的影子 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42五 风筝厂见闻—两、三位数除以一位数（一）⋯44智慧广场 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯58六 采摘节—混合运算 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯60七 庆元旦—时、分、秒的认识 ⋯⋯⋯⋯71 变废为宝 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81八 美化校园—图形的周长 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯83九 我当小厨师—分数的初步认识 ⋯⋯⋯⋯⋯91回顾整理—总 复 习 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯102你能提出什么问题？1克有多重？1片口香糖重3克。

我想1克很轻。

计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号g表示。

我们常用天平称比较轻的物品。

世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢！最大的袋鼠大约重90千克。

1912年在大西洋捕到的一头蓝鲸大约重150吨，它的肾大约重1吨。

世界上最小的狗大约重1千克。

50g100g200g20g10g5g2g1g 1千克有多重？1袋重1千克。

下图是天平用的砝码，每个砝码上标有克数。

计量较重物品有多重，通常用千克作单位，千克用符号kg表示。

千克又叫公斤。

1千克=1000克弹簧秤我掂了掂，1千克大枣⋯⋯我掂了掂，1千克食盐⋯⋯1袋重10千克，10袋重100千克，100袋重1000千克。

1000千克就是1吨。

3 kg1吨有多重？计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用吨作单位，吨用符号t表示。

1吨=1000千克1个的体重大约是25千克，4个的体重大约是100千克，40个的体重大约是1吨。

2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年青岛版小学数学三年级上册全册教材，详细内容如下：1. 第一章：整数的认识（1.11.4节）1.1 超前认识整数1.2 认识自然数1.3 认识整数1.4 数轴的认识2. 第二章：加减法（2.12.4节）2.1 100以内的加减法2.2 1000以内的加减法2.3 加减法的估算2.4 加减法的应用3. 第三章：乘法（3.13.3节）3.1 表内乘法3.2 乘法口诀3.3 乘法的应用4. 第四章：时间与测量（4.14.3节）4.1 认识时间4.2 认识长度单位4.3 认识质量单位二、教学目标1. 让学生掌握整数的概念，理解数轴的表示方法。

2. 使学生能够熟练进行1000以内的加减法计算，掌握加减法的估算方法。

3. 培养学生熟练运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整数概念的理解，加减法的估算，乘法口诀的熟练运用。

2. 教学重点：数轴的认识，1000以内的加减法，乘法计算。

四、教具与学具准备1. 教具：数轴模型，计算器，乘法口诀表。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生认识整数，理解数轴的表示方法。

2. 例题讲解：讲解1000以内的加减法，乘法计算方法，以及加减法的估算方法。

3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生进行实际操作。

六、板书设计1. 第一章：整数的认识数轴的认识，整数的概念。

2. 第二章：加减法1000以内的加减法，加减法的估算。

3. 第三章：乘法表内乘法，乘法口诀。

4. 第四章：时间与测量认识时间，长度单位，质量单位。

七、作业设计1. 作业题目：第一章：完成练习册第14页。

第二章：完成练习册第58页。

第三章：完成练习册第912页。

第四章：完成练习册第1316页。

答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。

青岛版数学（三）年级（上）册第（六）单元《混合运算》单元整体备课设计一、单元系统分析潍坊日向友好学校刘文静赵美玲代菲菲单元整体分析单元目标突破理解的核心问题1.（一）《课标》分析:2.学段目标在解决具体问题的过程中, 理解运算顺序, 并能正确的进行计算；在解决具体问题的情境中, 提出运用混合运算解决的问题；能进行条理有序的思考和表达；感受数学与生活的密切联系。

2.内容标准在经历解决问题的过程中, 感受混合运算顺序规定的必要性, 掌握混合运算的顺序。

在解决问题的过程中, 理解混合运算的运算顺序的合理性, 充分结合生活实际问题, 放手让学生独立思考, 自主探索, 能形成解决问题的步骤和方法。

3.课程标准理解（1）在解决具体问题的过程中, 理解运算顺序, 并能正确的进行计算。

（2）在具体情境中, 提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程。

（3）感受混合运算在解决日常生活问题中的作用, 培养对数学学习的兴趣。

（二）教材分析1.主题单元结构分析（纵向）本单元属数与代数板块的计算方面的内容。

在小学低年级段, 主要是整数的一级运【知识目标】1.理解运算顺序, 能正确的进行计算。

2.在具体情境中, 能提出运用混合运算解决的问题, 并能表述解决问题的过程。

【技能目标】1.能正确的进行加减乘除和含有小括号的两步混合运算。

2.在具体情境中, 提出表述运用混合运算解决问题的过程。

【理解目标】1.在解决问题的过程中理解加减乘除和含有小括号的两步混合运算顺序的合理性。

2.理解运用混合运算解决问题的步骤和方法。

【品格目标】1.严谨精确、精益求精的做事习惯。

2.数学、生活紧密相连, 要热爱数学。

1.60-18×3, 应该先算什么？2.25-64÷4, 应该先算什么？3.（60-38）×3, 应该先算什么？4.在没有括号的算式里应该按什么顺序计算？5.在有括号的算式里应该按什么顺序计算？。

学期课程纲要课程类型：青岛版小学数学适用年级：三年级上册课时：课时时间：2019年9月一、数学素养数学抽象、逻辑推理、数学直观、数学建模、数学运算、数据分析二、课程背景（一）课程标准1.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的换算。

能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

2.体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。

会计算两位数和三位数除以一位数的除法。

经历与他人交流除法算法的过程。

结合具体情境，体会四则运算的意义。

认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。

经历与他人交流各自算法的过程。

3.结合实例，感受平移、旋转现象。

能辨认简单图形平移后的图形。

给定东、西、南、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。

4.能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。

能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

5. 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

6.能结合具体情境初步认识分数，能认、读、写分数。

能结合具体情境比较两个同分母分数的大小。

会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算。

（二）教材分析1．“数与代数”领域包括第一单元《克、千克、吨的认识》、第二单元《两位数乘一位数》、第三单元《三位数乘一位数》、第五单元《两、三位数除以一位数（一）》、第六单元《混合运算》、第九单元《分数的初步认识》。

“图形与几何”领域包括第四单元《位置与变换》；第六单元《认识图形》。

“统计与概率”领域包括第二单元《分类与比较》。

“综合与实践”领域包括、《变化的影子》、《变废为宝》。

本册教材还包括两个“智慧广场”，分别是《事物的搭配》、《等量代换》。

2．第一单元《克、千克、吨的认识》本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。

这是刚刚开始学习有关质量的知识，它是今后解决有关质量问题的基础。

标题：三年级上册数学教案认识周长青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解周长的概念，知道周长的意义。

（2）使学生掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能正确计算。

（3）使学生能根据周长的意义，测量简单图形的周长。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、探索等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的探究能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生严谨、踏实的科学态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：周长的概念，长方形、正方形周长的计算方法。

2. 教学难点：周长概念的理解，长方形、正方形周长公式的推导及应用。

三、教学准备1. 教具：多媒体课件、长方形、正方形模型、测量工具等。

2. 学具：直尺、圆规、彩笔等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个长方形和一个正方形，引导学生观察它们的形状特点。

（2）提问：这两个图形的边有什么特点？它们的边长分别是多少？2. 探究周长的概念（1）教师引导学生用直尺测量长方形和正方形的边长。

（2）提问：长方形的周长是多少？正方形的周长是多少？（3）学生通过测量，得出长方形和正方形的周长。

（4）教师总结：周长是指一个图形边界线的长度，即图形一周的长度。

3. 探究长方形、正方形周长的计算方法（1）教师引导学生观察长方形和正方形的周长计算公式。

（2）学生通过观察、操作，发现长方形周长=（长宽）×2，正方形周长=边长×4。

（3）教师讲解长方形、正方形周长公式的推导过程。

4. 巩固练习（1）教师出示一些长方形和正方形的图形，让学生计算它们的周长。

（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。

5. 小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）提问：什么是周长？长方形和正方形周长的计算方法是什么？（3）学生回答问题，教师总结。

6. 作业布置（1）完成课后练习题。

新五四制青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容本节课为人教版五四制青岛版三年级数学上册全册教案。

教材共分为八个单元，分别为：1. 第一单元：认识数字110内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字110的意义。

2. 第二单元：加减法（一位数加一位数、一位数减一位数）内容：通过实际操作和练习，让学生掌握一位数加一位数和一位数减一位数的计算方法。

3. 第三单元：认识数字1120内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字1120的意义。

4. 第四单元：加减法（两位数加一位数、两位数减一位数）内容：通过实际操作和练习，让学生掌握两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法。

5. 第五单元：认识数字2130内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字2130的意义。

6. 第六单元：加减法（两位数加两位数、两位数减两位数）内容：通过实际操作和练习，让学生掌握两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。

7. 第七单元：认识数字3140内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字3140的意义。

8. 第八单元：综合练习内容：通过各种练习题，让学生巩固前面所学的知识，提高解决问题的能力。

二、教学目标1. 学生能正确认识并理解数字140的意义。

2. 学生能掌握一位数加一位数、一位数减一位数、两位数加一位数、两位数减一位数、两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。

3. 学生能通过实际操作和练习，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法的掌握。

2. 教学重点：学生对数字140的意义理解和加减法的计算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、实物和图片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过出示实物和图片，让学生观察并回答问题，引出本节课的内容。

2. 例题讲解：通过讲解例题，让学生掌握加减法的计算方法。

3. 随堂练习：让学生通过实际操作，进行加减法的计算练习。