【总结·汇报】最新小学语文教师初级职称评定工作总结-优质范文

小学初级教师职称评定个人总结范文（精选17篇）小学初级教师职称评定个人总结 1转眼，一学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。

现就本学年的工作做如下总结：一、思想政治方面在今年的工作中，思想上我严于律己，热爱自己的教育工作，尽职尽责做好各项工作。

积极参加学院组织的各项政治学习，认真写好读书笔记，遵守学院各项规章制度，不迟到、不早退，与时俱进、爱岗敬业、尊敬领导、认真完成领导交办的各项任务，团结同事，热爱学生，努力让每一个学生通过实习提高自己的技能水平，达到或超过学校规定的技能要求。

二、教学方面本学年，担任小学教学任务。

一学年以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度。

勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。

同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。

1、备课深入细致。

平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，非常注意学生的实际情况。

认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。

2、让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑。

让学生在课堂上能充分发挥自己的'潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习。

培养学生独自思考、合作探究的学习能力。

让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。

3、积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。

这些教研活动使我受益匪浅，知道了课堂上该怎么教和怎么讲。

4、认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、自身学习方面通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。

使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。

小学教师初级职称评定工作业绩总结小学教师初级职称评定工作业绩总结范文（通用14篇）难忘的工作生活已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。

我们该怎么去写工作总结呢？下面是小编帮大家整理的小学教师初级职称评定工作业绩总结范文（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学教师初级职称评定工作业绩总结1在杜来提乡中学这个大家庭，已经度过了一年的时光了，自己在教学方面也有了更大的进步，现将我本学期的教学工作，做一个总结。

一、科学专业教学方面作为一名科学老师，我知道自己有很多的不足，教学经验也很不丰富，所以我要求自己多听优秀教师的课，我想学科虽然不同，但课堂的教学方面都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己与优秀老师还有很大的差距，我需要学习，需要进步。

教师的专业知识是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的教学知识，特别是科学老师，科学包括了物理、化学、生物和地理内容，知识含盖面非常的广，所以要多与这些学科老师多交流、探讨。

二、上好常规课1、备好一堂课，做好上课前的实验器材。

我觉得作为科学老师，我每个星期必须提前将课备好，比如准备实验这部分的内容，需要孩子们回家带东西的，就必须提前一周告诉孩子们来的时候带过来。

在备课的时候，我会充分的分析每堂课的重难点学，争取吃透教材。

2、上好每一堂科学课。

上好课的前提是做好课前准备。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维能力。

3、课堂教学纪律在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“冲动”，我面带微笑的说，今天是不是又和老师玩捉迷藏游戏呢，将书藏起来让我找，以后要是再藏起来，我找到就是我的了。

小学语文教师评职工作总结范文（精选18篇）小学语文教师评职篇1时间飞逝，一转眼之间这学期已结束。

本学期我担任三年级语文教学工作，回顾这学期的教学工作，思绪万千，现总结如下。

一、我在语文教学中，体现新的教育理念，提高课堂教学效果课堂是学生学习知识、获取知识的地方。

在本学期我认真做好“备、教、改”工作。

为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。

并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。

我平时积极参加新课改，认真学习新课标。

在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围。

激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。

真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。

注意引导学生的主动探究，自主获取知识。

提高他们的思考问题和解决问题的能力。

此外，我还特别关注双差生。

给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。

语文知识是掌握各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武器。

正由于自己的不懈努力，现在喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

二、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展1、培养学生良好的学习习惯。

三年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。

我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。

评选出学习认真的好学生，奖以花朵，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。

除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。

以此培养学生的组织能力和朗读能力。

经过自己的不断努力，学生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织能力。

2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。

首先定时定量的训练，师生定时检查。

以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。

三年级是学生正式开始学习写作文。

为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。

小学语文教师评职称个人工作总结5篇小学语文教师评职称个人工作总结篇1自20__年9月参加工作以来，我在政治思想、师德修养、教育教学等方面，都能够严格要求自己，践行科学发展观。

勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，认认真真办事，尽职尽责地完成学校各项教育教学任务。

作为一名新教师，我工作十分努力。

在教学上，我虚心向他人学习，悉心钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深地设计教学环节。

因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得较好的效果。

另外，我还注重研究，潜心钻研，积极参加各种业务学习培训，认真学习借鉴、揣摩反思各种教育教学新理念和新方法。

努力提教育教学业务水准，工作之余不忘学习专业知识，提高专业素质。

做为教师，除了教书外还应懂得育人。

任教以来，我始终把育人放在首位。

在管理班级期间，我都能充分了解班级的每一个同学具体情况，包括家庭情况、思想情况、交际情况，因为只有这样才能真正走进学生的心灵。

在他们遇到困难的时候，帮助抚慰他；在他们犯了错误的时候，以理劝服；在他们懵懂浑混的时候，以爱感化他。

并与家长成为朋友，深入学生家庭及时交流和反馈学生在校的表现，共同商计和制定教育学生的方案和思想，营造教育的氛围，深受家长的好评与信赖。

在工作中我也很在乎学生，几乎把学生当成亲人来对待，当成是自己的亲人来教育。

在这两年的工作中，我认真履行职责，教书育人、为人师表。

工作以来一直从事小学数学和英语教学工作，每次所任教班级的学生成绩合格率均在95%以上。

在县、镇各次教学质量抽测中均取得优异成绩。

受到了师生、领导的一致肯定与好评。

总之，初上讲台的两年中，我既感受到了教育工作的伟大与光荣又尝到了教育工作的辛苦与辛酸，同时更尝到了收获与成功的喜悦。

当你走上讲台，看到一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐地谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了？？那快乐是从心里往外涌的。

小学语文教师专业技术工作总结评职称（精选3篇）小学语文教师专业技术工作总结评职称篇1通过《小学语文有效教学理论及实践》这一专题的学习，我知道了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与提高课堂教学效率，是教师追求的目标。

一、正确理解课堂教学有效性不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂？学生会不会学，能不能创造性解决问题？思考的广度与深度怎么样？学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。

同时，我们应该明确好的课堂不仅有质，而且有量，如果教师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂；如果一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最基本的教学目标，也不能算是好课。

高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学。

讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等。

二、提前布置学生预习事半功倍语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与能力，而这种要求尤其表现在课外的预习环节，学生通过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思考，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。

课堂教学中减少了大量的时间，教师先要进行纠正、引导、巩固等，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。

三、合理分配课堂教学时间效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。

其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。

这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因。

因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的呢？所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力，而是根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。

小学语文教师评职称专业技术工作总结(模板8篇)社会实践有助于拓宽人们的视野，增长社会经验和见识。

下面是一些质量月活动的宣传和推广方式，给大家一些灵感。

小学语文教师评职称专业技术工作总结篇一优秀作文推荐！我是一位年轻的语文教师，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过努力，获取了很多宝贵的`教学经验。

以下是我任中学语文教师以来的教学情况总结。

小学语文教师评职称专业技术工作总结篇二一年多来不断从业务上提高自身素质和教学能力。

积极钻研教育教学理论，以提高自身的素质和业务水平，工作中踏踏实实，勤勤恳恳，时刻按照一名优秀教师的标准来要求自己，勇于创新和实践。

我结合高中学生身心发展的特点，采用分层教学，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，满腔热忱，一丝不苟。

做到了了解学生，认真备课，精设教案；积极教改，充实新知；锐意创新，强化结构；因材施教，分层教学，把学生的全面发展和素质培养作为教学的出发点和落足点。

正所谓“亲其师，信其道”，当教师全心全意地关心爱护和帮助学生，师爱就成了一种巨大的力量，从而赢得学生的信任。

教学中公平，公正地对待每一位学生，以为学生服务和对学生负责为目标，以学生健康成长和成才为落足点，理解和信任学生，尊重学生的人格。

“他山之石，可以攻玉”，团结同事，不断虚心请教于周边有经验的老教师，汲取他们的教学经验，取长补短。

课堂教学是提高教育质量的主阵地，认真落实好教学每一个环节，勇于探索，大胆创新，积极探究新的方法，努力减轻学生负担，提高学习效率，真正落实学生主体地位。

几年来拼搏进取，不仅圆满完成了学校分配的教学任务，也总结了一套较为满意的教学方法，做到了备课、备学生、上课、辅导、反馈五位一体，在20xx年第一学期期末考试中，我所带的班级因为考试成绩优异，受到学校领导一到认可和好评，也得到学生和家长的充分肯定。

得到了县教育局“优秀教师”的称号。

小学语文教师评职称专业技术工作总结篇三任教师以来，我敬业爱岗，为人师表，教书育人。

2024年教师初级职称评定工作总结一、工作背景随着教育事业的不断发展，教师队伍的规模和质量要求也在不断提高。

初级职称评定是对教师职业素养和综合素质的一次考核，对于教师个人发展和职业晋升意义重大。

____年，我校按照国家和教育部的相关要求，组织了教师初级职称评定工作。

本次工作的主要任务是准确、公正、公平地评价教师的教学能力、科研水平、业务素养和专业发展情况，为教师们提供一个公开、公正的选拔平台。

二、工作目标本次初级职称评定的工作目标是既扩大评定的覆盖面，又保证评定的质量和公正性，真实反映教师的实际水平。

具体目标如下：1.完成教师初级职称评审工作，确保评审程序规范、流程顺利。

2.公示评审结果，接受公开透明的监督。

3.提升教师综合素质，促进教师专业发展。

三、工作措施1.制定初级职称评审工作方案。

明确评审的标准和要求，确保评审的公正性和科学性。

2.设立初级职称评审委员会。

由学校领导和专业专家组成，负责评审工作的监督和指导。

3.征集教师个人档案。

要求教师提供个人履历、教学成果、科研项目、教学评价等相关材料。

4.召开评审会议。

评审委员会根据教师提交的材料，对教师进行评审，形成评审结果。

5.公示评审结果。

对评审结果进行公示，并接受公众的监督和意见反馈。

6.开展教师培训。

对评审结果不合格的教师进行指导和培训，帮助他们提升教学能力和综合素质。

四、工作成绩经过全体教职工的共同努力，____年教师初级职称评定工作取得了良好的成绩。

主要表现在以下几个方面：1.评审工作有序进行。

按照评审工作方案制定的评审标准和程序，对教师进行评审，确保评审的公正性和科学性。

2.评审结果公正透明。

评审结果在规定的时间内公示，接受公众的监督和意见反馈。

3.教师培训取得成效。

对评审结果不合格的教师进行了有针对性的培训和指导，帮助他们提升教学能力和综合素质。

五、存在的问题和不足在本次初级职称评定工作中，也存在一些问题和不足之处：1.评审标准的制定不够科学和完善，需要进一步优化和改进。

小学语文教师职称评定个人总结小学语文教师职称评定个人总结（通用8篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如立即行动起来写一份总结吧。

如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学语文教师职称评定个人总结（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文教师职称评定个人总结1一学期的工作结束了，本学期，我们语文教研组重点围绕着新的“语文课程标准”和校本课程研究两个内容学习，扎扎实实地开展业务学习，把教育与科研结合起来。

比较圆满地完成了教研组工作工作。

一、本学期教研组工作有指导思想：是坚持发展才是硬道理的思想，认真学习领会新课程标准及要旨，更新教育观念，确立“以人为本”的观点，以全新的理念，不断自我挑战，自我更新，开创教研工作。

二、本学期教研组活动有重点：是深入开展新课程标准的理论学习及关于《课标》的理念解读、实践经验，并比较系统地学习了关于校本课程研究方面的内容的学习，开展教师教法和学生学法的教改实验。

三、教研组活动有目标：以新课程标准为理论先导，以提高全体语文教师的理论水平和业务能力为目的，在先进的课程理念指导下，不断地进行课程改革的实践。

本着相互学习，共同提高的目的，有利于我校学生整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养，努力追求创新，强化改革意识，切实搞好语文教研活动，保证我们的语文教学沿着正确的方向发展。

四、学习内容：为了提高全体语文教师的理论水平和业务能力，从学校整体教研活动出发，有针对性地围绕“新课程标准”的理论和理念解读、实践经验开展学习，还深入学习“研究性学习”的相关内容和外地的先进经验，尤其是把学习新课程标准和与实践相结合的理论作为重点内容来学习，按照学校教科室的要求，每人要有校本课题，所以，我们又围绕着“校本教研”学习相关理论。

每次学习，每位教师认真做读书笔记，对照学习理论，贯彻到具体的课堂实践中去，探索新路径，找出新方法，解决新问题。

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第一篇：小学语文初级职称个人工作总结时光流逝，岁月如梭，转眼20xx年已过去。

现对这一年的的工作进行如下总结：一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

作为一名语文教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。

因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研教材，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，注重对学生各种能力的培养。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。

我兢兢业业，尽职尽责。

这个学期，我班取得了较好的成绩，我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。

本学年担任四(3)班老师，根据学校工作计划，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。

关心学生的学习和生活，特别关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。

注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。

使班级蒸蒸日上，尤其注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。

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