藏区幼儿园本土特色游戏中的有效评价

浅谈藏族民间桌面游戏在幼儿园的运用【作者】李雪雪【机构】甘肃省甘南州合作市第二幼儿园【摘要】藏民族是我国众多少数民族中一个绚丽多彩的民族。

是一个历史悠久，文化丰富，有着自己的语言和文字的民族。

他们有不同于其他民族的民风民俗，由于长期居住在高原地区，交通落后，信息闭塞，娱乐项目较少，因此藏族人民发明了一些高原地区所特有的民间游戏项目。

关于游戏，每个人的脑海里都保留着童年时最原始、最纯真的记忆。

在那个没有游乐场、智能玩具、声控机器人和电子游戏的年代和高原，一群伙伴、一个羊毛球、几块骨头就能实现藏族孩子们关于娱乐的全部梦想。

【关键词】藏族民间游戏；幼儿园；桌面游戏【正文】民间游戏是广大劳动人民在长期的生产劳动和阶级斗争中创作和流传的一种民间文化形式。

我们身处高原地区，作为藏族儿女，更应该对本民族的文化及习俗了然于胸，现在的孩子们生活条件好了，家长们也能买得起高昂的玩具了，玩惯了电脑游戏，智能玩具的孩子们倒是对这些本民族的传统游戏知之甚少。

著名教育学家陈鹤琴说，“大自然，大社会就是活教材”。

甘南藏族自治州有着丰富的民间游戏素材，有很多的经典民间游戏更是代代相传，我园充分利用甘南本土资源，努力挖掘本土民间游戏，将民间游戏渗透于幼儿园活动之中，从而让幼儿在民间游戏的伴随下健康快乐的成长。

藏族民间游戏有角色游戏，体育游戏，音乐游戏，桌面游戏等多种形式，今天我们就重点谈谈桌面游戏在幼儿园游戏活动中的运用。

前苏联教育家马卡连可说过“:游戏在儿童生活中具有极重要的意义,具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。

游戏又是幼儿园教育的基本活动,是幼儿最喜爱的探索方式。

桌面游戏是幼儿一日活动中接触较为频繁的活动,操作简单方便,在游戏时幼儿没有精神压力,幼儿阶段是人体大脑发育的关键时期,也是幼儿提升自由探索能力，发现问题与解决问题能力的重要时期。

把藏族民间游戏与幼儿园桌面游戏有机结合起来，既满足了孩子们对于游戏活动的探索又很好的传承了藏族民间游戏的文化，功在当代，利在千秋。

藏族民间游戏在幼儿园游戏活动中的运用作者：李燕慧来源：《读与写·下旬刊》2014年第08期摘要：随着社会的发展幼儿越来越对外界的新鲜事物感兴趣，玩各种昂贵玩具、打电脑游戏、看漫画……如何才能让幼儿对本民族的游戏感兴趣呢？于是，在藏族地区的幼儿园开展具有民族特色的游戏活动既有一定的娱乐性，更具有思想性和教育性。

著名教育家陈鹤琴说："大自然、大社会就是活教材"。

在挖掘体育游戏的基础上，把一些其他的游戏综合再创编，运用到幼儿的一日活动中，帮助幼儿了解自己民族的文化，从小培养了幼儿了解家乡、爱家乡的情感。

关键词：藏族游戏;幼儿园;游戏活动中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0041-01藏民族是一个有着悠久历史并创造了灿烂、独特文化的民族。

源远流长的传统文化为藏族人民留下了珍贵的文化遗产。

然而，随着社会的发展幼儿越来越对外界的新鲜事物感兴趣，玩各种昂贵玩具、打电脑游戏、看漫画……如何让幼儿对本民族的游戏感兴趣呢？于是，在藏族地区的幼儿园开展具有民族特色的游戏活动既有一定的娱乐性，更具有思想性和教育性。

1.科学选择本土资源进行再创编著名教育家陈鹤琴说："大自然、大社会就是活教材"。

以前在藏族地区流传着许多有趣的传统游戏，年纪大一点的人们记得自己小时候曾经玩过一些用羊骨头、木棍为道具的游戏。

这些看似不起眼的游戏背后，可能蕴藏着丰富的民俗和文化价值。

于是，我们在挖掘体育游戏的基础上，把一些其他的游戏综合再创编，运用到幼儿的一日活动中。

但是，如何把这些民间游戏素材创编成能够满足幼儿的兴趣和发展需求的活动呢？我们首先要使游戏具有情节性。

幼儿技能的发展主要依赖于幼儿参与到他所感兴趣的以及对他有所要求的活动中取得机会多少。

如《欢快的香浪节》，香浪节是流行于甘肃省甘南地区一带藏族群众的传统节日。

节日源于拉卜楞寺僧人每年的外出采集木柴活动，逐渐演变成僧俗一同郊游的节日。

民族民间游戏引入藏区幼儿园教学的问题与方法发布时间：2023-02-28T07:06:21.270Z 来源：《教学与研究》2022年56卷10月19期作者：张晶[导读] 民族民间游戏具有内容丰富有趣、类型多种多样的特点，具有较强的健身和娱乐价值，有着广泛的群众基础，符合民族地区自然环境与生活习俗。

藏区是指西藏、青海、四川、甘肃、云南等藏区群众集中分布的地区，藏区幼儿园教学中，教师可以引入具有藏族特色的民间游戏。

张晶四川省甘孜州稻城县机关幼儿园 627750摘要：民族民间游戏具有内容丰富有趣、类型多种多样的特点，具有较强的健身和娱乐价值，有着广泛的群众基础，符合民族地区自然环境与生活习俗。

藏区是指西藏、青海、四川、甘肃、云南等藏区群众集中分布的地区，藏区幼儿园教学中，教师可以引入具有藏族特色的民间游戏。

在过去教学中存在着问题：游戏内容不够丰富，游戏形式不够多样，缺少相关改进优化。

针对这些问题，探究解决方法：基于民间游戏内容，丰富游戏活动内容；结合民间游戏形式，创设多样游戏活动；根据民间游戏特点，适当改进优化游戏；明确游戏过程结果，科学实施多样评价。

教师运用这些教学方法，发挥民族民间游戏价值，提高教学成效。

关键词：民族民间游戏；藏区幼儿园；游戏内容；游戏形式；游戏特点《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿要基于直接经验学习，在游戏与日常生活中学习；要珍视游戏与生活的重要价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，更好满足与支持幼儿自主获得生活经验。

民族民间游戏是指具有民族特色的、传统民间游戏，这类游戏通常是民族地区的人们在长期生活实践中总结和演化而来的，兼具娱乐性和竞技性，具有民族特色鲜明、妙趣横生的特点。

藏区幼儿园教学中，教师需要收集与整理藏区民间游戏，符合藏区自然地理特点与生活习俗，根据幼儿的年龄大小与认知情况，适当创新传统藏区民间游戏，将游戏融入到幼儿的一日生活中，探究实施过程中遇到的问题与优化方法。

幼儿园儿童游戏活动评价及反馈报告幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，游戏活动是他们学习和发展的重要途径。

对幼儿园儿童游戏活动的评价和反馈显得尤为重要。

本文将深入探讨幼儿园儿童游戏活动的评价及反馈报告。

一、活动内容及设计评价1.活动的内容及设计是否符合幼儿芳龄特点，是否贴近孩子们的兴趣和生活经验？2.游戏活动是否能够激发孩子们的好奇心和想象力？3.活动的设计是否能够促进幼儿们的身体发展和智力发展？二、参与程度评价1.孩子们参与游戏活动的热情如何？有无融入感和积极性？2.孩子们在游戏活动中的表现是否积极，是否展现出合作和沟通的能力？3.孩子们对不同游戏活动的参与程度有何差异？三、教师引导和陪伴评价1.教师在游戏活动中的引导和陪伴作用如何？是否能够促进孩子们的参与和发展？2.教师在游戏活动中是否及时给予孩子们肯定和鼓励？3.教师的引导方式是否多样化，是否能够满足不同孩子的需求？四、反馈及改进建议1.结合以上评价，给出游戏活动的优点和不足之处。

2.针对不足之处，提出改进建议，以更好地促进幼儿园儿童的发展。

观点和理解：幼儿园儿童游戏活动评价及反馈报告是促进幼儿园教育质量提升的重要手段。

通过评价和反馈，可以及时发现活动设计和实施中存在的问题，并加以改进。

也能更好地激发孩子们的学习兴趣和参与热情，促进其全面发展。

总结回顾：评价幼儿园儿童游戏活动需要综合考虑幼儿芳龄特点、兴趣需求以及教师的引导和陪伴等方面。

在评价过程中，需要客观准确地收集数据和信息，以便为改进提供有效依据。

给予积极和建设性的反馈，也是促进游戏活动质量提升的关键。

希望每一位教师和园所能够在评价及反馈中发挥积极的作用，为幼儿园儿童创造更好的教育环境。

如上所述，结合丰富的评价内容和深入的观点理解，我们可以更好地认识和评价幼儿园儿童游戏活动，并为其改进提供有益的参考。

希望本文能够为您提供深入探讨幼儿园儿童游戏活动评价及反馈报告的启发和思考。

幼儿园儿童游戏活动评价及反馈报告，在教育工作中具有非常重要的意义。

文章标题：幼儿园特色游戏活动介绍实践效果评估与反思在幼儿教育中，游戏活动是非常重要的一部分，它不仅能够促进幼儿的身体和智力发展，还可以培养他们的合作意识和社交能力。

幼儿园特色游戏活动是指根据幼儿的特点和需求，设计和开展各种有利于幼儿全面发展的游戏活动。

在本文中，我们将对幼儿园特色游戏活动进行介绍，并对其实践效果进行评估与反思。

幼儿园特色游戏活动主要包括以下几个方面：一、大型游戏设施在幼儿园中，大型游戏设施是非常重要的，它可以为幼儿提供一个开放的空间，让他们在游戏中得到全面的身体锻炼。

有滑梯、攀爬架、秋千等设施。

二、小组合作游戏小组合作游戏可以培养幼儿的合作意识和团队精神。

组织幼儿进行拔河比赛、传球比赛等活动，让他们在游戏中学会合作和竞争。

三、手工创作游戏手工创作游戏可以培养幼儿的动手能力和创造力。

让幼儿用纸盘和颜料制作风车、用废旧纸箱制作玩具等活动，可以让幼儿在游戏中得到动手的乐趣。

四、角色扮演游戏角色扮演游戏可以激发幼儿的想象力和创造力。

组织幼儿进行医生、老师、商人等不同角色的扮演，可以让幼儿在游戏中拓展自己的认知和体验。

以上介绍了幼儿园特色游戏活动的几个方面，接下来我们将从实践效果和评估进行深入探讨。

幼儿园特色游戏活动的实践效果非常显著。

通过参与各种游戏活动，幼儿可以得到全面的身体锻炼，促进他们的身体健康和发育。

游戏活动还可以促进幼儿的社交能力和情感管理能力的发展，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

另外，通过角色扮演游戏和手工创作游戏，幼儿可以得到丰富的感知体验和创造性思维的培养，促进他们的想象力和创造力的发展。

对幼儿园特色游戏活动的评估需要从多个方面进行。

需要评估活动的设计是否符合幼儿的芳龄特点和需求，保证活动的安全性和有效性。

需要评估活动的组织和实施情况，包括活动的时间安排、游戏设施的质量、教师的引导和监督等方面。

还需要评估幼儿参与游戏活动后的表现和发展情况，包括身体发育、社交能力、情感管理能力等方面。

藏族民间游戏在幼儿园教育活动中的实践研究作者：勒毛吉来源：《读书文摘（下半月）》2017年第03期摘要：随着藏人的劳动生活产生并流传着一些雪域高原特有的民间游戏，我们充分利用这些素材，以挖掘藏族地域文化为突破点，利用本土资源，丰富幼儿的体育活动。

关键词：藏族民间游戏；体育游戏；区域游戏；益智类游戏《幼儿园工作规程》指出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”游戏在促进幼儿发展的作用和游戏在幼儿园教育中的地位是其它教育形式所不能替代的。

瑞典比吉瑞在《电脑时代还需要玩具和传统游戏吗》一文中阐述玩具和传统游戏是刺激学前儿童大脑发育的重要媒介是培养自信心的一种有效途径。

而甘南藏族自治州是一个以藏民族为主的多民族聚居地，藏族传统文化源远流长，藏人的地理生存环境、生产方式和人文环境的独特性。

使他们在劳动生活中产生并流传着一些雪域高原特有的民间游戏。

这些游戏是一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性而且易学、易传，更具有思想性和教育性。

一、科学选择本土资源进行区域游戏再创编以前在藏族地區流传着许多有趣的传统游戏，年纪大一点的人们记得自己小时候曾经玩过一些用羊骨头、木棍为道具的游戏。

这些看似不起眼的游戏背后，可能蕴藏着丰富的民俗和文化价值。

于是，我们把一些藏族民间游戏综合再创编，运用到幼儿的一日活动中。

（一）收集本土材料形式要多样性我们利用丰富的家长资源将这作为一项家园配合工作发动家长运用各种方法途径进行收集与整理。

在庞大的家长队伍的支持下收集了很多民间游戏。

我们还利用幼儿自身去收集相关的游戏材料，既可以通过幼儿的亲自收集的过程中了解相关的游戏规则，引发幼儿对这个材料可以干什么的思考；还可以增强幼儿参与游戏的积极性，因为玩自己收集到的熟悉的物品开展游戏，更能激发幼儿的兴趣，体验到游戏带来的快乐。

我们还通过网络纵横时空、海纳信息的特点，根据幼儿的年龄特点选择适合他们游戏的材料，为幼儿的游戏提供更广阔的材料空间。

论少数民族地区幼儿园民间游戏的开发与利用少数民族地区幼儿园的民间游戏开发可以为幼儿提供更加丰富多样的游戏体验。

少数民族地区的民间游戏具有独特的文化内涵和玩法，能够为幼儿提供与传统文化相结合的游戏体验。

在藏族地区，有一种传统的游戏叫做“追球”，幼儿通过追逐和捡球的过程中培养了自己的体能和反应能力；在彝族地区，幼儿通过穿插在舞蹈中的游戏和竞技活动，不仅锻炼了身体，还提升了社交能力和协作意识。

开发和利用少数民族地区的民间游戏能够让幼儿体验到不同文化的独特魅力，拓宽了他们的视野和思维方式。

少数民族地区幼儿园的民间游戏开发还可以促进少数民族文化的传承和弘扬。

随着现代社会的进步，少数民族地区的传统文化面临着丧失和消亡的危险。

开发和利用少数民族地区的民间游戏，可以将传统的文化元素融入到游戏中，让幼儿在游戏中感受到文化的魅力，并潜移默化地接受和传承。

在景颇族地区，有一种传统的游戏叫做“滑河”，幼儿在游戏中不仅学习到了滑河的技巧和规则，还了解到了当地的历史和文化。

通过开发和利用少数民族地区的民间游戏，可以增加幼儿对自己文化的认同感和自豪感，培养他们对少数民族文化的热爱和保护意识。

开发和利用少数民族地区幼儿园的民间游戏，还需要注重教师的专业素养和教育方法的创新。

教师应该具备深厚的文化素养和民间游戏的知识储备，能够准确地理解游戏的内涵和目的，才能更好地引导幼儿参与游戏并获取教育的成果。

教师还需要创新教育方法，灵活运用游戏方式和形式，激发幼儿学习的兴趣和积极性。

在游戏中加入音乐、绘画、舞蹈等元素，既能够增加游戏的趣味性，扩展幼儿的感知领域，还能够培养幼儿的审美能力和创造力。

提高教师的专业素养和教育方法的创新，是开发和利用少数民族地区幼儿园的民间游戏的重要保障。

少数民族地区幼儿园的民间游戏开发与利用具有重要的教育意义和文化价值。

通过开发与利用少数民族地区的民间游戏，可以提供丰富多样的游戏体验，促进幼儿的身心发展，传承和弘扬少数民族文化，同时也需要注重教师的专业素养和教育方法的创新，为幼儿的发展提供良好的环境和条件。

在幼儿园教育中，游戏活动一直被视为重要的教育方式之一。

幼儿园教育游戏活动的效果评价是对这种教育方式的客观评价和总结，本文将对幼儿园教育游戏活动的效果进行评价，并提出相关建议。

一、游戏活动对幼儿发展的促进1. 促进幼儿身体素质的发展幼儿园教育游戏活动能够促进幼儿的身体素质发展，例如在跑步游戏中，幼儿可以锻炼身体的协调性和爆发力；在室内拍球游戏中，能够提高幼儿的手眼协调能力。

游戏活动对幼儿的身体素质发展起到了非常积极的作用。

2. 促进幼儿认知能力的提高在幼儿园教育游戏活动中，老师可以巧妙地设置一些启发性的游戏，比如认识颜色的游戏、形状认知游戏等，可以有效地促进幼儿的认知能力提高。

通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。

3. 培养幼儿的合作精神游戏是一种社交性的活动，通过游戏，幼儿可以学会与他人合作、共享和竞争。

在团体游戏中，幼儿需要与其他小朋友一起合作完成任务，这有助于培养他们的团队意识和合作精神。

二、游戏活动在幼儿园教育中存在的问题1. 游戏活动设计不合理有些幼儿园游戏活动设计过于单一、缺乏创新，导致幼儿对游戏活动失去兴趣，影响游戏活动的效果。

2. 游戏活动缺乏个性化一些幼儿园的游戏活动缺乏个性化，未考虑到不同幼儿的兴趣、特长和发展需要，导致部分幼儿参与游戏活动时缺乏主动性和积极性。

三、提升幼儿园教育游戏活动效果的建议1. 设计多样化、有个性的游戏活动幼儿园教师应根据幼儿的兴趣、特长和发展需要，设计多样化、有个性的游戏活动，让每个幼儿都能找到适合自己的游戏，激发他们的学习兴趣。

2. 加强游戏活动的评估和反馈幼儿园应对游戏活动效果进行评估和反馈，了解幼儿对游戏活动的认可度和满意度，及时调整游戏活动内容和形式，确保游戏活动能够有效促进幼儿的发展。

3. 加强游戏活动教师培训幼儿园教师在游戏活动设计和引导方面需要不断提升自身的能力，加强相关培训，提高游戏活动的设计水平和教学技能，为幼儿提供更好的游戏体验。

藏族民间体育游戏在幼儿园教育活动中的实践研究摘要：户外运动是幼儿园教学中不可忽略的一项重要内容。

利用户外运动，孩子们可以近距离地与自然亲近，在室外呼吸新鲜的空气，在阳光下沐浴，更能促进儿童的健康成长。

体育游戏具有随时随地可以开展、不受空间限制的特点。

在教师和孩子边玩边改的过程中，各种体育游戏不断被玩出新花样，成为孩子的“新宠”。

游戏中，孩子们积极参与、探究尝试、快乐体验，不仅达到了提高身体素质的目的，形成了积极主动、独立自主的人格，还在改编游戏的过程中进行思考与对话，提高了学习品质。

关键词：藏族地区；民间体育游戏;幼儿体育教育;融合;一、民间游戏应用于幼儿体育教育的价值1.政策导向：民间游戏研究呼应了教育的发展方向我国的传统文化博大精深，这些年我们国家越来越重视对于优秀的传统文化的传承与发扬，并下达了有关文件和方针政策。

在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确指出：“实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务，对于增强国家文化软实力、维护国家文化安全、传承中华文脉、全面提升人民群众的文化素养，具有重要现实意义”。

例如，藏族中的“狼吃羊”游戏与汉族的“老鹰捉小鸡”游戏比较相似，一般来说需要选择一个幼儿做狼，一个幼儿做羊妈妈，剩下的幼儿充当羊宝宝。

羊宝宝一般跟在羊妈妈的后面，按照顺序排列。

羊妈妈要保护羊宝宝，防止被狼捉走。

在游戏的过程中，狼往往通过忽左忽右奔跑的方式捉羊，作为头羊需要展开双臂，积极观察狼的动作，当狼行动时也要及时进行防护。

该游戏对学生的身心发展都具有重要的促进作用，学生通过奔跑可以提升身体素质和运动潜能。

同时，通过狼吃羊的游戏也能培养幼儿的爱憎分明的情感。

2.本体价值：民间游戏具有文化传承的重要作用源于日常生活的游戏才是最真实的游戏，源于家乡文化的游戏是最纯真、淳朴的游戏。

民间游戏作为游戏的其中一部分，它具有游戏的所具有的特点和相应的价值，而且民间游戏简单易行、经济环保、随时随地都可以玩，让我们的幼儿玩耍在我们家乡文化的土壤中，不仅能够让孩子了解自己家乡的文化，也可以激发幼儿对家乡的生活和文化的喜爱，也有助于把优秀的民间文化传承下去。

民族游戏对藏区幼儿园教学事务启示因金安拉姆摘要：对于幼儿来讲，其普遍的年龄在三岁到六岁之间，这个阶段的幼儿比较活泼好动，游戏对幼儿具有极大的魅力，在藏区幼儿教学中，如果教师能够将民族游戏巧妙的结合起来，丰富幼儿游戏的环节和内容，这样幼儿就会从游戏中掌握更多的知识和学习更多的技能，对民族文化的认知也有极大的促进作用。

本文分析了民族游戏在藏区幼儿园教学中的影响，提出了民族游戏在藏区幼儿教学中的应用策略。

关键词：民族游戏；策略；幼儿园；藏区藏族是我国少数民族中的组成部分，在长期的发展和繁荣的过程中，沉淀了许多传统文化，很多少数民族的游戏具有深厚的文化内涵，能够为幼儿园教学提供丰富的教学资源，进而提高幼儿的文化素养，培养幼儿良好的思想品质和行为习惯，因此藏区幼儿园应该加强对民族游戏的开发和利用。

一、民族游戏对藏区幼儿园教学的影响民族游戏的种类十分丰富和多样，民族游戏也深深的根植于民族文化生活中，其具有简便、灵活、易学等方面的特点，对幼儿的思维能力、意志力、文化性与创造性有极大的促进作用。

藏族民蔵间游戏主要包括：棋游戏、踢毽子、赛马、藏戏表演、抓羊骨头游戏、藏族服饰表演等，这些游戏渗透到幼儿园教学中，首先能够引导幼儿从游戏中进行合作，并在游戏中竞争，增强幼儿的协作能力；同时在开展民族游戏的过程中，还可以对幼儿的自我管理、自我控制、自我调节等方面的能力加以提升。

其次，其还加深了幼儿对民族文化的学习与了解，从民族游戏中培养了幼儿的民族意识与家国情怀，民族游戏使得幼儿园教学的内容更加丰富，民族游戏的选材和开展场地比较灵活，在一定的程度上解决了藏区幼儿园教学设施和教学资源比较匮乏的问题，能够增强幼儿园的教学效率，极大的调动了幼儿参与游戏的积极性，展示出了幼儿在游戏中的主动性，有助于幼儿实现全面发展。

因此，民族游戏对幼儿园的教育教学具有十分重要的影响。

二、游戏教学在幼儿教学中的事务启示在幼儿园教学改革的过程中，将民族游戏有机的渗透到教学环节中，首先应该结合幼儿的心理成长和身体发育等各个方面的要素，合理选择适合幼儿的民族游戏内容，并通过一定的改编，展示出民族游戏的多元化。