哲学常识知识图解及疑难解析：人生观和价值观

高二政治哲学知识点——人生观和价值观3[原理内容]在人生价值的两个方面中，个人对社会的责任和奉献是第一位的，它是社会存在和发展的基本保障；是人生价值的基本标志；是人生价值的可靠标志。

也充分体现个人的社会价值和自我价值的统一。

个人只有把自己同社会和他人联系起来，积极地为社会、为他人作贡献，才能实现自我价值。

[方法论]这一原理要求我们在评价一个人的人生价值时，不能仅仅以他从社会取得多少东西来衡量，而主要地应以他对社会作出的贡献的多少来衡量。

要求我们把自己与社会，与人民联系起来，竭诚地为社会、为人民作贡献，使个人的自我价值得到实现。

[错误倾向]反对颠倒人生价值两个方面内容的地位和关系的观点，认为人生的真正价值在于从社会和他人那里索取的多少，索取的越多，其价值就越大，反之则没有多大价值。

反对一味强调社会对自己的尊重与满足，而闭口不谈自己应对社会和他人承担义务和责任，时肘处处要名誉、要权力、要待遇。

[应用举例]1998年11月20日，江泽民在刘少奇同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话中指出：“刘少奇同志为中国人民的解放和新中国的建设，在政治、经济、军事、外交、文化教育和党的建设等领域，都建树了卓着的功勋”。

“我们要学习刘少奇同志一切从实现出发，坚持实事求是的精神。

他善于在复杂的环境中，统揽全局，缜密分析，采取和实施切实可行的政策，并根据情况及时进行调整。

请回答：①江泽民同志上述讲话内容体现了人生观方面的什么道理？②这些道理在上述讲话中是如何反映出来的？答案要点：①第一，个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系；第二，人生真正的价值在于对社会的贡献；第三，理想是人生的奋斗目标，崇高理想是人生的精神支柱。

②第一，“刘少奇同志为中国人民的解放和新中国的建设”所做出的贡献，体现了个人活动对社会发展产生能动的影响；刘少奇同志“善于在复杂的环境中，统揽全局，缜密分析，采取和实施可行的政策，并根据情况及时进行调整”，体现了个人活动受到社会发展的制约。

哲学常识知识图解及疑难解析：唯物论哲学框架辨证唯物论（一）整体知识结构图（二）《世界的客观性》Ⅰ《世界的客观性》整体图Ⅱ考点辨析◇哲学上的物质和自然科学上的物质关系◇物质和物质的具体形态Ⅰ《意识的能动作用》整体图Ⅱ考点辨析区别意识的能动作用意识的反作用主观能动性意识的能动作用包括两个方面：一是它不仅能反映事物的现象，还能正确地反映客观事物的本质、规律。

二是意识能够反作用于客观事物意识的反作用是指在意识的支配下从事实践活动，使客观世界发生变化。

其外延要小于意识的能动作用主观能动性包括人们能动地认识世界即想，人们能动地改造世界即做，人们认识世界和在改造世界中具有的精神状态。

其概念和外延要比前两者大联系三者都是人们发挥主观努力的过程，发挥主观能动性的过程中包含了意识的能动作用和意识的反作用，发挥意识的能动作用包含了意识的反作用的发挥意识的能动作用反作用能动反映意识本质起源内容证明表现物质基础条件含义意识是物质世界发展到一定阶段的产物性质：正确意识、错误意识水平：具体感觉、抽象思维时间：对过去、现在、将来的认识意识是人脑特有的机能不仅能正确反映现象，而且能正确反映本质和规律意识指导下改造世界的成功活动越来越多人们对事物的认识总在不断扩展和加深世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物端正立场，以人民的根本利益为出发点以科学世界观、人生观为指导，运用正确的思维方法不断充实知识，完善知识结构立场世界观、人生观、思维方法知识构成影响意识正确反映客观事物的主观原因通过指导实践而引起物质具体形态的变化。

正确意识能指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物发展错误意识把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展表现方法论重视意识的作用树立正确的意识，克服错误思想意识，加强社会主义精神文明建设都是对客观事物的反映意识本质是客观存在在人脑中的反映Ⅰ《物质和意识的关系》整体图Ⅱ考点辨析一切从实际出发实事求事区含义别原理物质与意识的辩证关系的原理尊重客观规律与发挥主观能动性原理的要求联系都辨证唯物主义的根本要求，二者精神实质一致，都要作到主观符合客观，发挥主观能动性两大、阵营基本观点派别主要区别分歧根本分歧唯物主义认为世界的本原是物质，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映古代唯物主义认为世界的本原是一种或几种的具体物质形态，如“气”、‘‘火”、“水"、“土"等物质和意识究竟哪个是世界的本原，物质和意识究竟谁决定谁，对哲学基本问题这一重要方面的不同回答是否承以世界的本原是物质近代唯物主义认为自然科学物质结构理论中的物质概念就是哲学上的物质概念辩证唯物主义不仅承认世界的本原是物质，物质决定意识，意识是物质的反映，而且还承认意识对物质的反作用唯心主义认为世界的本原是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质主观唯心主义认为世界是由人的意识决定的，“心外无物”、“存在即被感知”客观唯心主义认为世界是由“神”、“上帝”的意志决定的。

哲学常识复习——人生观和价值观一、考情分布二、考向走势综观近几年的高考命题，对本单元的考查有以下特点：1．从内容来看，高考侧重于以下主干知识：社会存在与社会意识的辩证关系；价值观的导向作用；人的本质属性是社会性；人生的真正价值在于对社会的贡献；树立集体主义价值观；理想转化为现实需要艰苦奋斗。

2．从能力来看，近几年高考侧重于获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图，组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读，将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系，体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。

以较低的能力要求为主，偶尔也出现了学科内综合和综合性较强、能力层次较高的试题。

3．从形式上看，试题背景多选用社会生活中的典型事例、先进人物的事迹或名言警句，非选择题多结合国家社会重大热点问题考查，但选用材料都是具体的，命题形式灵活，选择题的分量大，非选择题考得少。

三、考训指南1．突出一条主线——社会存在与社会意识的辩证关系。

这不仅是历史唯物主义的基本观点，也是我们正确理解价值观、理想等知识的基础。

2．把握六个重点理论——人生的真正价值在于对社会的贡献；社会存在与社会意识的辩证关系；价值观的导向作用；人的本质属性是社会性；树立集体主义价值观；理想转化为现实需要艰苦奋斗。

3．关注以下热点：牢牢把握先进文化的前进方向，坚持弘扬和培育民族精神，切实加强思想道德建设，大力发展教育和科学事业；树立科学的生态价值观和建设节约型社会的思想；先进人物为人类为社会为国家做贡献的事迹；加强共同理想教育，加强“三观”教育。

四、主干知识梳理主干知识图示主干知识归纳（一）树立正确的价值观（1）哲学世界观领域的价值是指事物属性与人的需要之间的特定关系，即事物对人的积极意义。

（2）价值观是指人们如何断定事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。

价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。

由于社会历史条件不同、人们的需要和利益不同，人们对客观事物和自身需要与利益的认识不同，不同的人对同一事物往往具有不同的价值观。

【教学内容】复习《哲学常识》教材人生观部分内容【知识重点和难点】（一）社会意识与价值观1．社会存在与社会意识是辩证统一的关系（1）社会现象从总体上可划分为社会存在与社会意识两个基本方面。

（2）社会存在是指社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的生产方式。

社会意识是指社会生活的精神方面，包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。

（3）社会意识与社会存在的辩证关系表现在：①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。

第一，社会存在的性质决定社会意识的性质。

第二，社会存在的变化决定社会意识的变化。

②社会意识对社会存在具有能动的反作用。

先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用。

2．充分重视价值观的导向作用（1）价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。

它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化。

（2）所谓价值观是指人们对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。

（3）人们的认识活动和实践活动都是在一定的思想意识指导下进行的。

而在指导人们行为活动中，最根本的指导思想就是世界观、价值观。

（4）不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用：①价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。

价值观作为一种社会意识，它在人们的头脑中一经形成，便指导着人们认识世界和改造世界的活动，这就是价值观所起的导向作用。

②价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。

人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的，实际上是为了实现自己的价值观，将自己的价值观转化为现实。

价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。

3．树立正确的价值观（1）正确的价值观要符合事物发展的规律性。

（2）正确的价值观要符合人类的根本利益（3）党在社会主义初级阶段的基本路线反映了我国社会主义现代化建设的基本规律，集中体现了我国各族人民的利益，因而它同时成为现阶段衡量我国人民价值观正确与否的重要标准。