20xx年教研室工作计划正式版

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Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx年教研室工作计划

正式版

20xx年教研室工作计划正式版

下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、

具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的

重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。

XX年教研室工作总体目标是:全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,以区域联片教研为抓手,深化课程改革,创新教学模式,狠抓教学质量,强化培训、规范管理、科学教研,实现教学质量全面提升。

一、加强教师队伍建设

1.建立培训考试机制,实现教师专业成长

为了提高我区教师学科专业水平,9月份定为“学科专业发展培训活动月”,分三个层次进行培训:一是继续开展高水平

的整体培训活动,邀请专家、知名校长、优秀教师等做专题报告,对全区中小学教学管理人员进行培训,学习先进经验、开阔视野,更新观念,提高学校教学管理水平;二是教研员针对课程标准、校本教研、教学技能等方面开展学科专业培训;三是建立区域教师专业考核机制,在前两年学校实施的教师学科业务定期考试制度的基础上,今年9月份开展全区教师专业知识和理论考试(考查情况及时反馈学校并纳入学校班子年终考核),促使教师潜心研究教材教法、研究课标大纲、研究中高考、研究学科知识,培养教师的专业素养,实现教师的专业成长。

2.开展“开放课堂”的活动,实现优

质资源共享

五月份、十月份开展新华区第四、五届学科名师、骨干教师“开放课堂”活动,以两种形式开展:一是由教研员统一组织全体学科教师参加的名师观摩课活动,二是名师、骨干教师在本学校的开放活动,此项活动的目的是发挥骨干教师、学科名师在教学中的示范作用,倡导全区教师学习身边榜样,推动教师整体教学能力的提升。

3.以活动为平台,提高中青年教师教学水平

青年教师的培养决定我区教育未来的发展,也是我区师资队伍建设的重要环节。我们以XX年省市评优课活动为契机,

适应市评优课的新形式,增加专业知识考试(知识、理论)和评课、说课环节,在4月份和9月份开展青年教师教学大练兵活动,为青年教师搭建展示的舞台,进一步规范教学行为,优化教学过程,彰显教学特色,提高教学效果。组织青年教师参加教育理论和学科专业知识笔试,促使他们熟练掌握专业知识,提升专业技能,力争在省市评优课活动中取得好成绩。

中年教师是我区教育发展的中坚力量,经过多年的教学过程,他们积累了丰富教学经验,为了发挥他们的主力军作用,一是学校要让资深中年教师以上大课的方式,展示深厚的教学功底,促进教学水平的再提高。二是开展师徒结对教学展

示活动,让师徒结对参与“共同备课、青年教师上课、老教师评课、上示范课”等教学活动,促使青年教师快速成长,中年教师教育理念的再更新,实现“以老带新、以新促老”共同提高的目的。

4.提升校长、教学管理人员的教学领导力

为了营造“以教学为中心,以质量求发展”的良好局面,深入了解学校一线教学的实际状况,要求学校领导每学期至少一次全员培训或专题讲座或示范课,参加校本教研活动和课堂教学研讨活动不少于5次,一把手校长听课不少于20节,教学校长不少于50节。此项内容纳入年终考核。

5.加强教研员队伍建设,发挥研究、

指导和服务作用

一是创建“学习型、服务型、创新型”教研室。教研员是教师的教师,要求教研员应做影响教师学习的人,应是我区教师的“首席学习者”,加强教研员业务学习和理论水平的提升。二是增强教研员“研究、指导”力度。教研室把提高全区教学质量作为工作的重中之重,侧重“研究、指导”功能,把“研究”的中心放在研究大纲课标、研究教学、研究教师、研究学生、研究课题和研究教学评价改革上;把“指导”的重心放在听课、交流、参与学校教研活动、组织区域联片教研上来,提高教师整体的教学水平。三是成立教研员工作坊。为了更好的推进我区教学工

作,带动与辐射全区各校教学工作质效的提升,学校自愿申报作为基地校,在基地校设立我区中小学学科教学研究“教研员工作坊”,基地校与教研员工作坊一起对学校学科发展开展研究,促进学校薄弱学科快速提升,并举办各项教研活动展示研究成果,充分辐射出基地校和教研员工作坊的正能量。四是教研工作接地气,提高服务意识。教研室把“服务”的重心放在教育教学质量、教师专业发展、学生全面发展上。深入学校、课堂、教研组,走近教师、贴近学生,深入开展听课调研活动,带头研究学科教学问题、研究师情和学情、研究教学管理的策略,提高研究能力,为学校的质量提升提出建设性的意

见。制定了教研员听课制度,要求每周两天随堂听课,每学期听课不少于50节,并撰写不少于两篇学科质量监控报告。五是抓好学校校本课程的研发。今年教研室要对学校教育教学资源和学生需求进行调研评估,力求校本课程能与学校办学理想和校园文化一脉相承,从而形成学生喜欢的特色课程。11月份教研室将开展新华区校本课程的汇总、展示、评比活动,不断丰富完善我区的校本课程。

二、细化管理完善机制

1.教研室根据XX年工作要点修订《新华区中小学教学工作量化考核细则》,进一步完善教学工作评价标准,明确XX年教学工作的价值取向,促使我区教学管理工作

日益规范化、科学化,形成激励、竞争、动态的教学管理新局面。

2.组织做好全区期中教学质量检测工作,上半年定于4月下半年定于11月。重视考核后的分析工作,教研室定期召开教学校长层面、学科层面、备课组层面考后分析会,各学校开好考后教师层面、学生层面和家长等层面的教情、学情分析会,对教学成绩进行深入细致分析,找到问题的症结,改进课堂教学。

3.教研组是学校教学活动的重要组织,是提高学校教学质量的基地,加强教研组建设是一个学校提升教科研水平、师生素质和教学质量的重要举措。今年将在10月份开展“新华区先进教研组”、“新