节约资源保护环境说课稿

——“保护环境，节约资源”主题班会
活动环节二：新闻直播间
1、人满为患——据联合国人口基金预测，10月31日世界人口 将达到70亿。人类不但创造了前所未有的惊人物质财富，也导致 了资源危机、生态危机和环境污染，使地球家园的负荷越来越沉 重。
2、在今天的地球上，我们的绿色屏障——森林正以平均每年 4000平方公里的速度消失。森林的减少使其涵养水源的功能受到 破坏，造成了物种的减少和水土流失，对二氧化碳的吸收减少进 而又加剧了温室效应。
——“保护环境，节约资源”主题班会
（一）出示一组环保小笑话，让学生在笑声中获得启发
1、《干净的地方》 甲：“这条街真脏，连个干净的地方也都没有。” 乙：“有。” 甲：“哪儿？” 乙：“那些果皮箱呀。” 2、《理应如此》 甲：（惊讶） “你们宿舍楼里的耗子都快赶上小猪崽了。” 乙：“就凭我们为它提供的饮食条件来说，它们理应赶上老母猪才对呢！” 3、《健康报》 顾客：“同志，用旧报纸包食品，不卫生吧！” 售货员：“没关系，这是《健康报》嘛。” 4、《消灭猴子》 历史到了二十一世纪，上帝嫌这个世界太吵了，飞机汽车轮船每天响个不停 。上帝很怀念那个史前安静的世界，就把世界又变了回去，完事后满意的看着各 种动物快活的在大自然里生活，上帝很高兴，他把动物们招在一起，问：现在世 界安静了，你们高兴吧，你们还有什么请求吗？动物们一齐说：“上帝啊，请把 猴子消灭吧！”
——“保护环境，节约资源”主题班会
活动环节三：情绪体验岛
——排解烦恼，走向文明
◆少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙 烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们 每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋 2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不随手乱扔塑料包装物。 4、尽量购买用纸包装的物品。 5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 ◆不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的， 我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量不使用一 次性木筷。 ◆拒绝使用含汞的干电池 在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康 有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相 对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意： 1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。 2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，交到学校旧 电池回收箱，送到处理厂。

环境保护与资源节约演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能站在这里，和大家一起探讨环境保护与资源节约的重要性。

环境保护是我们每个人的责任，而资源节约更是我们必须要做到的。

在这个快速发展的时代，我们每个人都要有意识地去保护我们的环境，节约我们的资源。

首先，让我们来看看环境保护对我们的生活有多么重要。

我们的地球是我们赖以生存的家园，但是由于人类的不负责任，我们的地球正面临着严重的环境污染和资源枯竭的问题。

空气污染、水污染、土壤污染……这些问题已经严重影响到了我们的生活质量。

同时，资源的过度开采和浪费也让我们的地球变得越来越贫瘠。

如果我们不及时采取行动，我们的后代将无法享受到我们现在拥有的美好环境和丰富资源。

其次，让我们来谈谈资源节约。

资源是我们生活的基础，但是由于我们的过度开采和浪费，很多资源已经濒临枯竭。

我们应该从现在做起，节约每一滴水、每一度电、每一片树叶。

用节约资源的方式来改变我们的生活方式，比如，减少使用一次性塑料制品，多
走路少开车，多使用环保袋等等。

这些小小的改变，将会给我们的地球带来巨大的改变。

最后，我想说的是，环境保护和资源节约不仅是政府和企业的责任，更是每个人的责任。

我们每个人都应该从自身做起，从点滴做起，为环境保护和资源节约贡献自己的一份力量。

只有当每个人都意识到环境保护和资源节约的重要性，我们的地球才能变得更加美好。

让我们携起手来，共同努力，让我们的地球变得更加美丽、更加富饶！谢谢大家！。

只有一个地球说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天，我将为大家带来一节关于环境保护的主题课程——《只有一个地球》。

在这个课程中，我们将一起探讨我们共同的家园——地球，以及我们如何能够更好地保护它，确保它的可持续发展。

首先，让我们从地球的独特性开始谈起。

地球是我们所知宇宙中唯一一个拥有生命的星球。

它拥有丰富的自然资源和多样化的生态系统，为人类和其他生物提供了生存的基础。

然而，随着人类文明的发展，我们的活动对地球环境造成了前所未有的影响。

森林砍伐、水资源污染、全球气候变化等问题日益严重，这不仅威胁到了地球上的其他生物，也对人类自身的未来构成了挑战。

接下来，我们要认识到地球资源的有限性。

尽管地球赋予了我们丰富的资源，但这些资源并不是无穷无尽的。

例如，化石燃料的过度开采已经导致了能源危机的出现，同时，不可持续的农业和工业活动也导致了土地退化和水资源的枯竭。

我们必须意识到，如果我们继续按照现有的模式消耗资源，未来几代人将面临资源匮乏的严重后果。

为了应对这些挑战，我们需要采取行动，改变我们的生活方式和发展模式。

首先，我们可以从日常生活中做起，比如节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等。

这些看似小的行动，如果每个人都参与进来，将会产生巨大的积极影响。

此外，我们还需要在教育和政策层面进行改革。

教育应该从小培养孩子们的环保意识，让他们了解地球的脆弱性和保护环境的重要性。

政策层面，政府应该制定和执行更加严格的环境保护法规，鼓励可持续发展的技术和产业，同时对污染环境的行为进行惩罚。

科技创新也是解决环境问题的关键。

我们需要发展清洁能源，减少对化石燃料的依赖；我们需要研发环保材料和技术，以减少生产过程中的污染；我们还需要利用科技手段监测和评估环境状况，为政策制定提供科学依据。

最后，保护地球需要全球的共同努力。

环境问题是不分国界的，比如气候变化的影响就是全球性的。

因此，各国需要加强合作，共同应对环境挑战。

国际协议和合作项目，如《巴黎协定》，是全球合作保护地球的重要成果，我们应该继续支持和推动这类国际合作。

《我们的低碳行动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我们的低碳行动》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《我们的低碳行动》是教材版本年级学科中的一课，这一内容旨在引导学生了解低碳生活的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。

教材首先通过展示一些环境问题的图片和数据，引发学生对环境现状的关注和思考。

接着，介绍了低碳生活的概念和内涵，让学生明白低碳生活是应对环境问题的有效方式。

然后，教材通过具体的案例和活动，引导学生从日常生活中的小事做起，采取实际的低碳行动。

二、学情分析授课年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对环境问题有一定的认识和感受。

但他们对于低碳生活的具体概念和实践方法可能还不够清晰，需要进一步的引导和学习。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。

在教学中，可以充分利用这一特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中更好地理解和掌握低碳生活的知识和技能。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解低碳生活的概念和内涵。

（2）学生能够掌握一些常见的低碳生活方式和技巧。

2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。

（2）通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环保意识，让他们认识到低碳生活的重要性和紧迫性。

（2）培养学生的社会责任感，引导他们积极参与到低碳行动中来。

四、教学重难点1、教学重点（1）低碳生活的概念和内涵。

（2）常见的低碳生活方式和技巧。

2、教学难点（1）如何引导学生将低碳理念转化为实际行动。

（2）如何培养学生长期坚持低碳生活的习惯。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解低碳生活的相关知识和概念，让学生有初步的了解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对低碳生活的看法和想法，促进学生的思维发展。

2.角色扮演：设置情境，让学生扮演不同角色，运用所学知识解决资源问题，提高口语交际能力。
3.课后实践：鼓励学生课后参与资源保护活动，如开展家庭节能比赛、调查社区资源浪费现象等，将所学知识付诸实践。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，培养自我反思能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过展示我国资源现状的图片、视频等，让学生直观地感受到资源问题的严重性，从而引发他们的关注和思考。
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极发表自己的观点，激发学生的表达欲望。
3.角色扮演：设置角色扮演活动，让学生模拟实际场景，运用所学知识解决资源问题，提高学生的实践能力。
2.互评互鉴：组织学生相互评价，借鉴他人的优点，学习他人的经验，共同提高。
3.教师评价：对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，针对存在的问题提出改进建议。（五Βιβλιοθήκη 作业布置课后作业布置如下：
1.完成一份关于家庭节能的实践报告，让学生将所学知识应用到家庭生活中，培养节能意识。
2.撰写一篇关于资源保护的心得体会，让学生反思自己在课堂上的学习过程，巩固所学知识。
1.板书主要内容：包括资源种类、分布、利用现状、保护措施等核心知识点，以树状图形式呈现，突出知识间的层次关系。
2.板书风格：采用简洁明了的线条、符号和关键词，避免冗长的文字描述，以利于学生快速理解和记忆。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识体系，把握学习重点。为确保板书清晰、简洁，我将采取以下措施：
2.合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和互助，共同完成学习任务。这一方法基于社会建构主义理论，强调学习者在社会互动中共同建构知识。

小学部编版道德与法制四年级上册《11.变废为宝有妙招》说课稿今天我说课的内容是部编版《道德与法治》四年级上册的第11课《变废为宝有妙招》，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、教学评价六个方面来对本课做具体的阐述。

一、依标扣本——说教材本节课是第四单元“让生活多一些绿色”的第2课，本着立德树人的教育理念，立足于习总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的两山理论，旨在引导学生学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。

教材从学生已有的生活经验出发，通过观察、调查研究、举办变废为宝创意展、讨论等活动，让学生了解垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类和回收、循环再利用的意义，能节约资源、再利用资源，从小树立环保意识。

根据新课标和本课的教学内容与特点，本课分为“垃圾暴增”和“减少垃圾，变废为宝”两个话题，本节课为第二课时，围绕“减少垃圾，变废为宝”的话题展开教学。

二、以人为本——说学情目前，环境问题、垃圾分类是非常热门的话题，四年级的学生对环境污染以及垃圾分类的了解还处在感知层面，对垃圾暴增的现状及其危害没有深入的了解，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。

因此，本课从垃圾问题入手，引导学生明白垃圾其实是放错位置的资源，垃圾分类、回收、循环再利用有重要意义，从而树立新的资源观，辩证地看待垃圾与资源问题。

根据上述分析，我将本节课的课时目标设计如下：知识与技能方面：1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。

2.学会有创意地节约资源和再利用资源。

过程与方法：通过小组合作探究、情景设计、动手实践、调查研究以及借助多媒体直观教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握知识。

情感态度与价值观：树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。

教学重难点：1.重点：让学生明白垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。

2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。

四、论述题（共15分）
结合本节课的内容，谈谈你对节约资源的理解和看法，以及如何在日常生活中做到节约资源。
注意事项：
1.请同学们认真审题，确保答案准确、完整。
2.答题过程中，请注意字迹清楚，回答简洁明了。
3.考试结束后，请将试卷交给老师。
教师点评：
1.针对选择题，重点讲解每个选项的正确与否，以及原因。
教学反思
本节课我教授的是关于节约资源的内容。通过课堂导入，我试图引起学生对节约资源话题的兴趣。我通过提问的方式引导学生思考节约资源的重要性，然后通过展示相关图片和视频，使学生更加直观地感受到节约资源的必要性。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约资源的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教学重点为：能够运用所学知识，谈论日常生活中节约资源的方法。教学难点为：如何引导学生结合自己的生活实际，提出合理的节约资源的方法。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，谈论日常生活中节约资源的方法，提高环保意识，自觉履行保护环境的义务。同时，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作精神，提高解决问题的能力。此外，学生还将通过观察和思考，培养批判性思维，提出合理的节约资源的方法。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性和意义。

节约资源主题班会教案教案：节约资源主题班会一、引入活动（200字）大家好，欢迎来到今天的班会。

今天我们的主题是节约资源。

资源是我们生活中必不可少的一部分，但是资源的消耗也存在一些问题。

因此，我们需要从小事做起，通过节约资源来保护环境、减少浪费。

今天，我们将通过活动和讨论来深入了解如何节约资源。

二、资源解读（300字）首先，让我们来了解一下什么是资源。

资源指的是我们可以利用的自然、社会和经济环境中的物质和能量。

通常我们可以把资源分为自然资源、人力资源和社会资源。

自然资源包括森林、水源、矿产等，人力资源则指的是人们的智慧、技巧等，而社会资源则包括教育、医疗和交通等。

由于资源是有限的，我们需要节约利用，以确保能够满足未来的需求。

三、资源浪费的问题（300字）接下来，让我们来看看资源浪费的问题。

在现代社会，许多人对资源浪费视而不见，这对环境产生了负面的影响。

例如，我们可以看到很多电器产品长时间处于待机状态，这不仅浪费电能，还会产生不必要的能源消耗。

在日常生活中，我们往往会使用一次性物品，如一次性餐具和塑料袋，这些物品会增加垃圾的产生，给环境带来压力。

对于不可再生的资源，如矿物燃料，我们也需要提高利用率，减少浪费。

四、节约资源的方法（500字）那么，我们应该如何节约资源呢？下面是一些实践的方法：1. 谨慎使用电能：关掉不需要使用的电器设备，节约用电。

2. 减少纸张消耗：尽量使用双面打印，购买可回收的纸张。

3. 避免浪费食物：合理安排饮食，不剩饭菜，减少食物的浪费。

4. 减少用水量：洗手时关掉水龙头，刷牙时使用杯子盛水。

5. 垃圾分类：按照可回收、不可回收和厨余垃圾进行分类处理。

6. 推广可持续能源：如太阳能、风能等，减少对化石燃料的依赖。

以上只是一些简单的方法，我们还可以通过其他途径来节约资源。

例如，走路或骑自行车代替乘坐汽车，尽量减少对燃料的消耗；购买品质好、寿命长的产品，减少资源消耗；参加社区的资源回收活动，为资源的再利用做贡献。

尊敬的评委老师们，大家好！
今天，我演讲的主题是《爱护环境就是爱护你自己》。

随着社会的发展，人们越来越意识到环保的重要性。

我们的行动直接关系到我们未来的生活。

环境保护是一种伦理道德。

作为地球的主人，我们应该深刻认识到我们和环境的互动是一种相互依赖的关系。

我们的饮食、居住、出行、生产等活动，都需要土地、森林、水和空气等自然资源的支撑。

如果我们不保护环境，恶意破坏它、污染它，砍伐它、毁灭它，我们的生活质量将会急剧下降。

环境保护是一种责任担当。

我们每个人都应该意识到，环境污染和自然资源短缺，都是社会发展所需要面对的问题。

做出积极的贡献来减少这些污染，为未来的生活创建一种良好的环境，这是我们的责任担当。

我们可以从自己的日常生活中做起，采取各种节约用水、用电、用气的措施，减少塑料袋的使用，骑自行车、步行等方式代替汽车出行。

让每一个人从责任担当中意识到环境保护的必要性。

环境保护是一种全球视野。

有些人认为，环境保护只属于将来的问题。

地球上的环境问题早已超过了范围，呼吁全球不断做好环境保护，共建一个健康环保的世界。

我们应该意识到，我们各自坚定的环保信仰，事实上已经成为了全球性的、共同的任务，这是我们共同的责任。

爱护环境就是爱护你自己。

环境保护既是一种伦理道德，又是一种责任担当和全球视野。

只有我们切实做好环境保护，从自己以及周围做起，才能帮助推进全球环境保护事业，创造出更加美好的未来。

谢谢大家！。

二年级上册综合实践活动说课稿《保护环境》一. 教材分析《保护环境》是二年级上册综合实践活动的一课，这一课题旨在让学生认识到环境保护的重要性，培养学生保护环境的意识。

教材内容主要包括：环境问题的表现、环境保护的意义、保护环境的方法和途径。

通过本课的学习，学生将了解到环境问题的严重性，认识到每个人都有责任保护环境。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，对于环境保护的概念和意义可能有一定程度的了解，但缺乏系统的认识。

他们在生活学习中，可能接触到一些环境问题，如垃圾处理、水资源利用等，但对于如何解决这些问题，还需要进一步引导。

此外，学生可能对一些环保方法感兴趣，如垃圾分类、节能减排等，但需要老师进行具体讲解和示范。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解环境问题的表现，认识到环境保护的重要性，学会一些基本的环保方法。

2.过程与方法：学生通过、讨论、实践等方式，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生树立环保意识，自觉承担起保护环境的责任，养成良好的环保习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：环境问题的表现，环境保护的意义，基本的环保方法。

2.教学难点：如何让学生认识到每个人都有责任保护环境，养成良好的环保习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作学习等方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，生动形象地展示环境问题，引导学生思考。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环境问题的图片，如垃圾堆积、水资源污染等，引发学生对环境保护的思考。

2.讲解：教师详细讲解环境问题的表现、环境保护的意义，引导学生认识到环境保护的重要性。

3.实践：学生分组讨论，提出保护环境的方法和途径，如垃圾分类、节能减排等。

4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调每个人都有责任保护环境。

5.拓展：学生课后进行环保实践活动，如参加垃圾分类、植树造林等，将所学知识应用于实际生活。

<<节约资源，保护环境>>说课稿古浪六中周清霞一、教材分析1、教学内容及分析：本节教学内容是教育科学出版社九年级思想品德第十六课«可持续发展»的第二部分，教学课题为“节约资源，保护环境”。

资源和环境问题是世界性的问题。

尤其是在中国，由于自然因素和人为因素，资源出现了较大的危机，自然环境出现了令人担忧的问题。

本部分的内容就是分析这种危机以及应对危机的措施。

让学生树立环保意识，增强学生做环保小卫士的愿望和能力。

2、教学目标定位知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；节约资源、保护环境的措施。

能力目标：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。

情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。

3、教学重点、难点分析：了解我国环境资源现状，懂得珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。

并要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。

4、教学课时：1 课时。

二、教法设计：本节课主要是通过观察、类比、思考、分析、归纳，经过情感体验、合作交流，从而理解课本内容，故本课的教学方法为：1、资料分析与观察思考相结合。

2、启发式教学与情感教学相结合。

三、学法指导：要引导学生学会观察、学会类比、学会思考、学会归纳、学会应用。

1、自主学习与讨论交流相结合。

2、情感体验与理解思考相结合。

四、教学流程设计：（一）设计理念：让学生的兴趣在情景创设、明确目标中产生，让学生的思索在观察图片、分析数据中形成，让学生的理解在教师引导、集体讨论中加深，让学生的学习在情感体验、合作交流中进行。

（二）教学环节：第一环节：情景导入。

教师运用多媒体展示一段视频资料，引出资源和环境话题，自然导入新课。

既抓住了教学主旨，又增强趣味性，激发了学生探究、学习的欲望。

第二环节：出示教学目标。

教学目标的展示，让学生了解本节课应掌握的知识及应达到的水平，从而目的明确，思路清晰，注意力集中。

《只有一个地球》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《只有一个地球》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《只有一个地球》是人教版小学语文六年级上册第四单元的一篇精读课文。

本单元的主题是“保护环境”，旨在引导学生关注环境保护问题，增强环保意识。

这篇课文采用了科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

文章语言简洁明了，条理清晰，运用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，使文章具有很强的科学性和说服力。

二、说学情六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够通过自主阅读初步理解课文的内容。

但是，对于一些较为抽象的科学知识和说明方法，可能还需要教师的引导和讲解。

同时，这个年龄段的学生正处于价值观形成的关键时期，通过这篇课文的学习，能够激发他们对环境保护的责任感和使命感。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学会本课生字新词，理解重点词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文中运用的说明方法，体会其表达效果。

3、情感态度与价值观目标：懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境、珍惜资源的意识。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，了解地球的有关知识，明白人类的生存“只有一个地球”的道理。

教学难点：体会说明文语言的准确性、严谨性，学习作者运用的说明方法。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法：1、情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受地球的美丽与脆弱，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2、问题引导法：通过提出问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力和创新能力。

3、多媒体辅助教学法：运用多媒体课件展示地球的图片、视频等资料，让学生更加直观地感受地球的现状，增强教学效果。

节约与保护水资源说课稿一、说教材《节约与保护水资源》是高中地理课程中关于水资源利用与保护的重要内容。

本文在课程中的作用和地位尤为显著，它不仅关系到学生对我国水资源形势的了解，而且对于培养学生节约用水、保护水资源的意识具有深远影响。

主要内容围绕水资源的分布、重要性、利用现状、节约措施以及保护策略等方面展开。

（1）作用与地位本文旨在帮助学生认识到水资源在我国经济社会发展中的重要性，提高学生对水资源的珍惜和保护意识。

它是地理课程中关于可持续发展理念的重要组成部分，与学生的生活实际紧密相连，对于培养学生的社会责任感和实践能力具有重要意义。

（2）主要内容本文主要包括以下几个方面的内容：1. 水资源的分布特点：介绍我国水资源的总量、分布及时间变化规律。

2. 水资源的重要性：阐述水资源在人类生活、生产以及生态系统中的作用。

3. 水资源利用现状：分析我国水资源利用中存在的问题，如浪费、污染等。

4. 节约用水措施：探讨在日常生活中、农业生产和工业生产中如何节约用水。

5. 水资源保护策略：从政策、法律、技术等角度提出保护水资源的有效措施。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识与技能1. 了解我国水资源的分布、总量及时间变化规律。

2. 掌握节约用水和保护水资源的基本方法。

3. 能够分析我国水资源利用中存在的问题，并提出相应的解决措施。

（2）过程与方法1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

2. 运用地图、数据等资料，提高学生的信息处理能力。

3. 通过实地调查、案例分析等教学活动，培养学生的实践能力。

（3）情感态度与价值观1. 增强学生对水资源的珍惜和保护意识。

2. 树立可持续发展观念，提高学生的环保意识。

3. 培养学生热爱家乡、关心国家大事的情感。

三、说教学重难点（1）重点1. 水资源的分布、总量及时间变化规律。

2. 节约用水和保护水资源的措施。

3. 我国水资源利用中存在的问题及解决方法。

（2）难点1. 水资源分布与地理环境的关系。

北师大版道德与法治二下3.1《节约资源》说课稿(14)一. 教材分析《节约资源》这一课是北师大版道德与法治二年级下的一个重要内容。

教材从儿童的实际生活出发，通过生动的案例和图片，引导学生了解我国资源的现状，认识节约资源的重要性，培养学生节约资源的意识和行为。

本节课的内容与学生的生活息息相关，易于引起学生的兴趣和共鸣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对资源有了一定的认识。

但在日常生活中，他们可能还存在浪费资源的现象。

因此，本节课需要通过生动的教学活动，让学生深入了解我国资源的现状，认识到节约资源的重要性，培养他们节约资源的意识和行为。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解我国资源的现状，知道节约资源的重要性，学会在日常生活中节约资源。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生节约资源的意识和行为。

3.情感态度与价值观：学生能树立节约资源的观念，养成节约资源的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解我国资源的现状，知道节约资源的重要性，学会在日常生活中节约资源。

2.教学难点：培养学生节约资源的意识和行为，使学生能在日常生活中自觉地节约资源。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国资源的现状图片，引发学生对资源的关注，导入新课。

2.教学新课：讲解我国资源的现状，引导学生了解节约资源的重要性。

3.案例分析：分析一些浪费资源的案例，让学生认识到节约资源的必要性。

4.小组讨论：分组讨论如何在日常生活中节约资源，培养学生节约资源的意识。

5.实践环节：让学生制定节约资源的计划，从日常生活中做起，养成节约资源的良好习惯。

6.总结提升：总结本节课的内容，强调节约资源的重要性，激发学生节约资源的积极性。

部编一年级道德与法治上册《珍惜资源》说课稿一、教材分析《珍惜资源》是部编一年级道德与法治上册的一篇研究内容。

本篇内容旨在引导学生珍惜资源、保护环境，培养他们的资源意识和环保意识。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解资源的概念和种类。

- 理解为什么要珍惜资源。

- 掌握一些珍惜资源和保护环境的基本方法。

2. 能力目标：- 培养学生观察和思考问题的能力。

- 提高学生的合作交流能力。

3. 情感目标：- 培养学生的责任心和爱护环境的意识。

- 培养学生的珍惜资源的价值观念。

三、教学重点和难点1. 教学重点：- 理解为什么要珍惜资源。

- 掌握一些珍惜资源和保护环境的基本方法。

2. 教学难点：- 培养学生的资源意识和环保意识。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 跟学生谈论现实生活中的资源浪费现象，引发学生思考珍惜资源的重要性。

2. 研究内容呈现（10分钟）- 呈现《珍惜资源》的研究内容，让学生阅读课文并理解课文中的要点。

3. 研究内容解析（15分钟）- 指导学生分析课文中描述的资源浪费状况。

- 引导学生思考为什么要珍惜资源，提供相关的例子和解释。

4. 研究内容讨论（10分钟）- 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己理解珍惜资源的想法，互相交流。

- 引导学生提出如何保护环境和节约资源的方法。

5. 研究内容总结（5分钟）- 强调珍惜资源的重要性，并对研究内容进行总结。

6. 拓展活动（15分钟）- 组织学生参与一些拓展活动，如观察校园中的资源利用情况，设计一张珍惜资源的海报等。

7. 课堂总结（5分钟）- 对本节课的研究内容进行总结，回顾重点和难点。

五、教学评价1. 观察学生在研究过程中的参与度和表现。

2. 收集学生的讨论结果和拓展活动的成果。

3. 针对学生的回答和成果，进行个别评价和鼓励。

以上是《珍惜资源》说课稿的内容，旨在帮助学生理解资源的重要性，培养他们的环保意识和珍惜资源的行动能力。

希望通过本节课的教学，学生能够认识到资源的有限性，从小事做起，积极参与保护环境的行动。

引导幼儿园儿童关注环境保护的说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XX幼儿园的教师，今天非常荣幸能够在这里给大家分享一下我的教案，主题是引导幼儿园儿童关注环境保护。

我将通过游戏、故事、手工制作等多种形式，激发幼儿的兴趣和积极性，培养他们对环保的意识。

一、导入活动（5分钟）为了让幼儿进入学习状态，我将通过一个小游戏来引导他们对环境保护的兴趣。

我会带领幼儿们一起做一个“环保小队”的游戏，通过让幼儿们分成小组，回答关于环保知识的问题，加深他们对环保的理解和兴趣。

二、故事情境创设（10分钟）接下来，我将通过一个生动的故事情境创设来引导幼儿进一步了解环境保护的重要性。

我会给幼儿们讲述一个关于动物朋友们保护森林的故事，通过情景描述和角色扮演，让幼儿们感受到环境破坏对动物们的影响，从而激发他们对环保的关注与热爱。

三、学习活动设计（25分钟）1. 学习环境保护知识在幼儿们产生兴趣后，我将引导他们一起探索环境保护的知识。

我会展示图片或使用实物，让幼儿们观察并说出图片中的环保行为或物品。

我也会提问一些问题，并给予幼儿们奖励，以鼓励他们积极参与。

例如：“我们应该如何节约用水？”2. 制作环保手工接着，我会引导幼儿们参与环保手工制作活动。

比如，制作废物分类垃圾桶，让幼儿们了解废物分类的重要性。

通过利用废旧物品，如纸板、纸张、塑料瓶等，幼儿们可以动手制作一个属于自己的垃圾桶，同时加深他们对环保的理解和关注。

四、反思总结（5分钟）在活动结束时，我会引导幼儿们进行反思总结。

我会提问一些问题，让幼儿们回顾刚刚的学习内容，比如“今天我们做了哪些环保的事情？”“保护环境为什么重要？”通过反思总结，让幼儿们更深入地领悟环境保护的意义，并激发他们在日常生活中积极行动的决心。

五、延伸活动（5分钟）为了让幼儿们能够进一步巩固和应用所学的知识，我准备了一个延伸活动。

我会给每个幼儿一张纸和一支彩色笔，让他们用画的方式表达自己对环境保护的理解和想法。

北师大版道德与法治二下3.1《节约资源》说课稿(10)一. 教材分析《节约资源》这一课，是北师大版道德与法治二下的第三单元第一节课。

本节课的主要内容是让学生了解我国资源的现状，知道节约资源的重要性，培养学生节约资源的意识和行为。

教材通过生动的案例，引导学生思考和探讨，从而使学生认识到节约资源的重要性，自觉地做到节约资源。

二. 学情分析我所教的学生是初中二年级的学生，他们已经有一定的思维能力和判断能力，但是对于节约资源的重要性可能还没有深刻的认识。

因此，在教学过程中，我需要通过生动的案例和实际的操作，让学生感受到节约资源的重要性，从而激发他们的节约意识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解我国资源的现状，知道节约资源的重要性，培养学生节约资源的意识和行为。

2.过程与方法目标：通过案例分析，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱地球，关爱环境的情感，使学生自觉地做到节约资源，为保护地球环境做出贡献。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国资源的现状，知道节约资源的重要性，培养学生节约资源的意识和行为。

2.教学难点：如何引导学生从案例中提炼出节约资源的重要性，并激发学生的节约意识。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，并结合多媒体课件、案例视频等教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国资源的现状，引起学生的兴趣和关注，激发学生思考资源问题的意识。

2.讲授新课：讲解我国资源的现状，引导学生了解节约资源的重要性。

3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生感受到节约资源的重要性，并引导学生思考如何做到节约资源。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的节约资源的方法和经验，互相学习和借鉴。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调节约资源的重要性，引导学生自觉地做到节约资源。