青少年逆反心理的表现、成因与教育(一)

未成年人逆反心理的分析与对策未成年人逆反心理是社会心理学中一个普遍存在的问题。

未成年人的逆反心理表现在他们经常会表现出对权威、规则和约束的反感和反抗，做出一些违法的行为。

这本质上是因为她们的发展过程过程中都需要通过一系列的反抗来试探自己的界限以及寻求自我价值的认同。

如果我们不能正确地引导他们，帮助他们找到合适的表达方式，就会容易滋生出逆反心理。

一、逆反行为的原因1.自我意识的提高在成长的过程中，孩子们逐渐对自我表达、自我主张有了更多的需求，对于权威和规则比以前更加敏感，而这种敏感往往引发了逆反行为。

2.外在环境的影响孩子的逆反行为往往和今时今日社会的种种局限和不和谐有着密不可分的联系，负面的环境和经历都会让他们的逆反心理更加加剧，导致不良的社会行为。

3. 父母的影响父母的爱护与纵容常常会导致孩子的任性和不听话，而对于孩子的严厉指责和管束同样会引发孩子的逆反心理。

1.辨别逆反行为的类型首先要明确孩子的逆反行为是哪种类型，是朋辈压力、学校抵触、家庭关系等等，因为每种逆反行为处理方式都有所不同。

2. 规范孩子的行为父母需要在孩子的行为表现上规范他们，让他们知道哪些是管制的行为、哪些是绝对禁止的，同时，也要在孩子的行为上给予他们一定的自主权，人人都希望被知情，所以家长要多为孩子解释其后果。

3. 教育孩子在正确地规范孩子的行为之外，还需要对孩子进行正确的教育，让孩子明确什么是对的、什么是错的，什么是自己不能随意改变的东西。

家长要给孩子提供正确的情感支持和安全感。

4.支持孩子尽早发现并帮助孩子解决问题，避免让孩子在自己的逆反情绪中越来越感到孤独、不满、被忽视，促使他们形成自暴自弃的心态，以免逆反行为深入骨髓。

总之，未成年人逆反行为的出现一定有原因，并不是孩子天生就不善于接受任何的规则。

当家长、学校、社会能够均衡地去看待这个问题时，采取适当的措施帮助孩子找到一个良性发展的方向时，也会给孩子留下更深刻的影响。

青少年逆反心理的表现、成因与教育当观察的触角伸展到周围的每一个角落，当审视的利箭重新指向自己的时候，我们不难发现许多平日被我们奉为“自然而然”事实上却似是而非的现象。

青少年的逆反心理便是其中之一。

那么，逆反心理究竟是怎样的一种心理状态？当代青少年逆反心理有哪些表现？形成的原因是什么？教育中应注意些什么？对于这些问题拟作一探讨以就教于专家。

一、逆反心理的本质“逆反心理”一词在近几年广泛流行，引起了人们的普遍关注。

提到逆反心理，每个人都可以举出不少例子。

比如：对于先进人物的宣传，人们的反应不仅冷淡，而且反感，甚至贬低宣传及宣传者；当见到商品广告出现“价廉物美”字眼时，很多人的第一反应是“这种商品的质量肯定是次的”；还有人说：“我一见到他就反感，一听到他讲话就不舒服”……凡此种种，都是逆反心理的表现。

究竟逆反心理的本质是什么，目前争议很大，可谓仁者见仁，智者见智。

在各种关于逆反心理的说法中，《心理学大词典》的解释基本上把它的本质属性揭示了出来，是比较规范的：“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的……抵触情绪。

”换言之，逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。

进一步分析，它具有以下特点：第一，从结构来看，逆反心理是认知、情绪和行为倾向三者的有机统一。

逆反心理的认知成分是指对逆反对象的知觉、理解及评价；情绪成分是指对逆反对象的抵触情绪，即人们对逆反对象是反感或厌恶的；行为倾向是指对逆反对象意欲表现出来的行为，即逆反行为的准备状态。

三者中，逆反心理的认知成分是基础，如果不对客观环境是否符合个体需要关系进行认识，是不可能有相应的情绪与行为倾向的。

抵触情绪是主要成分,往往起支配作用。

当逆反心理形成之后，只要逆反对象一出现，主体往往使认知、行为倾向服从它，从而维持整个态度中知、情、意三者的平衡。

第二，从特性来看，逆反心理是社会依存性与相对独立性的有机统一。

中学生逆反心理的特征,成因与教育对策逆反心理是一种特殊的反对态度，指个体在接受外来的教育、规范、制约等刺激影响的过程中所产生的一种与大多数人对立、与常理相悖的心理状态或情绪反应。

它是一种内心的反向力量，对教育者有明显的“反控制”和“对抗”心理。

中学生的逆反心理如果不加以有效地应对，对于学生的成长是极其不利的。

以下笔者就初中生产生逆反心理的原因以及应对的策略谈谈自己的看法。

一、逆反心理产生的原因中学生出现逆反心理的原因是多方面的，既有学生身心发展等内部因素，也有来自环境与教育影响等外部因素。

1青春期的生理、心理变化是产生逆反心理的主观原因。

初中生进入青春期以后，首先由于生理上的发育开始趋向成熟，他们的自我意识和独立意识增强，自尊感明显增强，做事喜欢自作主张，渴望独立，往往嫌父母和教师管得太严、太啰嗦，对家长和教师的教育容易产生逆反心理。

其次，他们有强烈的好奇心，特别是对成人世界的好奇，尤其是对那些受到封闭禁锢的事物，向往之情更为迫切，以至于产生你越不让我知道，我就越想知道的逆反心理。

2学校不良教育的影响，是产生逆反心理的客观因素。

有的教师在教育教学管理中不按照中学生心理变化的特点进行管理，对学生出现的思想和行为问题，不是耐心引导而是采取强制甚至违背学生个性的方式要求学生服从。

这样的做法，由于脱离学生的需要，超出学生的承受能力或认知水平，结果往往适得其反。

有些教师的教育方式方法不当，不能充分尊重学生，处理问题时常常未经深思熟虑，不问青红皂白，就采取过激的措施；有的教师教学时不能因材施教，而是搞“满堂灌”、“一刀切”，导致基础差的学生产生厌烦情绪，逆反心理；有些教师自身言行不一，虽然教育学生要自觉遵守社会道德行为准则，但自己的行为表现却又是另外一套。

这种矛盾行为会降低教师的威信，引起学生的逆反心理。

3家庭教育的影响也是产生逆反心理的重要原因。

有的家长没有掌握孩子的心理变化，把已经步入青春期的孩子当小孩看待，使孩子产生不满和反感。

青少年逆反心理的原因和应对措施青少年时期是一个艰辛而又重要的阶段，很多青少年在这一阶段表现出逆反心理，他们抗拒父母训练，挑战权威和把他们自己视为绝对的中心。

他们会把自己当作一个特殊的个体，自觉或不自觉地(反叛抗拒和挑战社会规范和传统准则。

在他们经历了这种情绪体验之后，他们会启发并自我实现。

青少年逆反心理的主要原因有：一、青少年的身心发展由于青少年时期的许多身心变化，他们的心理和行为会发生很大的变化，他们会有一种把自己视为特别的感觉，这就引发了他们逆反心理的发展。

此外，青少年期间大脑发育也有影响，他们会更极端地表现自己，表现出情绪化、独断性和自私性，更容易受外界因素影响而自我调整。

二、家庭环境家庭环境也是青少年逆反心理的重要因素之一。

很多青少年不愿接受父母的规则或指导，乐于挑战他们的权威，他们会认为他们比父母更有智慧，而当父母的压力太大时，他们会有一种抗拒的情绪，因而自我实现。

此外，学校环境也是一个重要的因素。

压力来自书本、老师和同学，当这种压力很大时，青少年可能会以反叛的方式表达出对现实生活的不满。

三、社会环境社会环境也会影响青少年的心理，当青少年被社会的价值观所迷惑，遭受“物质”和“虚拟”的狂热追求，他们会因家长和社会给出的期望太多，而表现出抗拒的情绪。

应对青少年逆反心理的措施面对青少年的逆反心理，家长应该采取正确的应对方法，以帮助他们健康成长。

一是积极支持。

家长应该给予孩子积极的语言支持，包括肯定孩子的价值和技能，以及支持他们发现和尝试新事物，教会他们自立自强，自我调节和表达。

二是实施适当的约束。

家长应该给予孩子适当的约束，制定适当的行为规范，以保护他们免受危害，让他们建立正确的价值观，培养他们的自控能力。

三是引导和建议。

家长应多给孩子有益的建议和指导，以帮助他们进一步成长，教会他们正确的生活方式。

四是培养自尊心。

家长应该培养孩子的自尊心，让他们更加了解自己，学会接受自我，自信自爱，尊重自己和他人。

论中学生的逆反心理成因及对策中学生的逆反心理是一种常见现象，但却不容忽视。

逆反心理指的是中学生在与他人交流和接受外界观点时持反对态度的心理倾向。

这种心理倾向主要是由于以下几个方面的成因所导致的：一、自我认同感不足。

中学生正处于青春期，身心发育迅速，对自我产生了新的认知。

然而，在这个过程中，他们也会面临到对自我的质疑和迷茫。

他们可能在这个时期感觉自己无法被别人确认和接纳，因此表现出排斥和反抗的行为。

二、成长环境的影响。

学校和家庭的教育方式对中学生的逆反心理起到了重要作用。

过于压抑的环境或者是过于放任的成长环境都可能导致他们产生逆反心理。

过于严厉的教育方式会让中学生感到压抑和束缚，产生逆反心理；而过于宠溺的教育方式则会让他们缺少自律和责任心。

三、同伴群体的影响。

在中学阶段，同伴关系非常重要。

当中学生身处某种特定的同伴群体中，由于集体心理的作用，他们往往会采取与集体一致的态度。

当中学生自身的观点与群体观点发生冲突时，他们可能会选择逆反，以显示自己的个性和独立性。

针对中学生的逆反心理，我们可以采取以下策略来应对：一、建立良好的人际关系。

中学生的逆反心理往往源于对自我认同感的不足。

建立良好的人际关系可以帮助他们获得他人的认可和支持，提升自我认同感。

学校和家庭可以提供给中学生更多的交流机会，鼓励他们参加社交活动，培养他们的沟通能力和交往技巧。

二、改善教育环境。

学校和家庭应该提供一个积极向上、宽松活泼的教育环境。

教师和家长应该注重培养中学生的自主性和独立思考能力，给予他们合理的自主决策权。

另外，教师和家长也要尽可能听取中学生的意见和建议，尊重他们的个体差异。

三、增强中学生的自信心。

中学生逆反心理的背后是对自己能力的不自信。

教师和家长可以通过表扬和鼓励，帮助他们建立自信心。

给予中学生充分的指导和支持，让他们明白自己的优点和长处，并鼓励他们勇敢面对困难和挑战。

四、注重情绪管理教育。

中学生在青春期容易受到情绪波动的影响，情绪管理教育对他们的健康成长极为重要。

初中生逆反心理产生的原因及教育对策在心理学中,逆反心理指的是一种比校稳定的,对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。

逆反心理是一种不健康的心理,不利于中学生的成长。

因此, 教师有必要了解学生逆反心理产生的具体原因,科学、有效地对学生进行教育引导，使他们学会自我控制和调节,塑造健全的人格。

一、青春期心理特点逆反心理是刚刚进入青春期的孩子萌发独立意识的一种表现。

初中生刚刚进入青春期，他们面对紧张的学业,升学的压力和难以处理的人际关系，逆反心理往往有比较突出的表现。

常常表现为做事喜欢自作主张,渴望独立, 愿意跟朋友在一起，他们对父母和老师之言不再“唯命是从”了,往往嫌父母和老师管得太严、太罗嗦,对家长和老师的教育容易产生逆反心理。

教师可以向学生讲清逆反心理的客观存在及科学转化的方法。

可以告诉学生，逆反心理是青春期的孩子萌发独立意识的一种表现，在青春期的孩子身上表现得比较突出。

逆反心理有明显的缺陷：不分是非、不分善恶,一味地排斥、一味地反对，这样做实际上是头脑简单、幼稚、不够成熟的表现。

不论是家长还是教师，他们学识和经验比较丰富,而且教育青少年都是从良好的愿望出发,目的是教育、关心和帮助青少年。

也许长辈的态度不太友好,方法简单粗暴,但是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”青少年应该正确对待家长和教师的教育,分清是非,有选择地接受或排斥。

我们的教育不是培养一味顺从的人，盲从或盲拒都是不正确的行为表现,事事顺从也不是心理键康的表现。

我们的教育应该是培养有主见、有个性、有创新意识的学生。

应该注意培养学生优良的思维品质,其中包括培养学生思维的独立性和批判性。

使他们能独立地提出问题，独立地寻找答案,思考问题时不受别人暗示的影响,能严格而客观地评价、冷静地分析问题。

在这里，我们要区分盲目反抗和合理的拒绝,前者是一种缺乏思考的机械的行为模式；后者是有分析的理性的选择，体现了思维的独立性和批判性。

因此，我们应该把前者科学转化为后者,这样才是正确科学的态度。

中学生逆反心理的特征,成因与教育对策中学生逆反心理是一种普遍存在的心理特征，引起中学生逆反心理的原因复杂，教育对策具有差异性，这是对应该特征重要的问题。

本文旨在通过探讨中学生逆反心理的特征，分析其成因，提出实施有效教育对策的可行性。

一、中学生逆反心理的特征中学生的逆反心理是指他们在社会环境中不断挑战合理规则、安排和约束，表现出抗议和反抗的行为模式。

其特征表现在：1、反抗和拒绝：这最明显的表现是拒绝和抗拒父母、老师和学校老师等有权威的社会规范或要求，表现为不服从或逆反行为。

2、挑战和叛逆：这意味着不听从长辈和老师的指令，甚至在知道原因之后仍然不受管束，挑战权威，叛逆规矩。

3、隐秘和叛逆行为：尽管对外表现的很乖，但私下里采取叛逆行为，比如不让家长知道自己打游戏、看色情网站等，甚至不断撒谎。

4、敌对和仇恨：他们会在无理由的情况下，出现敌意和仇恨，把责任推到他人身上，甚至陷入粗暴和攻击的行为等。

二、中学生逆反心理的成因中学生逆反心理的成因多种多样，自立自强的欲望使他们认为有权力反抗家长和老师给予的规定，另外，还有一些外部因素，如不安全的社会环境，家庭教育缺失，以及追求完美压力过大等，都会影响孩子的心理状态。

1、家庭环境：和父母的关系太紧张，家庭收入不高，家庭环境不安全，父母的行为模式不健康，都会影响孩子的心理状态。

2、学校环境：在学校里，上课太无聊，没有机会发挥孩子的想象力，缺乏有趣的活动，课外活动也没有休闲活动，也可能导致学生变得逆反。

3、社会环境：受社会环境的影响，孩子看到其他孩子的行为，会受到影响，学习技能不足，缺乏正确的方向，也可能导致学生变得逆反。

4、心理因素：孩子们有着挑战权威的天性，他们有时会因为缺少自信心而逆反，他们也有可能因为缺乏爱而逃避现实，从而表现出逆反抗拒的情绪。

三、教育对策要有效改变中学生逆反心理，家庭和学校这两个环境应当有适当的对策：1、家庭环境：父母要与孩子保持良好的沟通，尊重孩子的想法，不要强迫过度，教育孩子正确的行为模式和价值观，以免影响孩子的自我认同。

未成年人逆反心理的分析与对策未成年人逆反心理是指青少年为了表现对社会的异见和对父母的不满，而采取的一种反抗行为和态度。

未成年人逆反心理的表现形式非常多样化，如抵制和忽视父母的教诲、逃学、离家出走、不尊重老师和学校规定等。

未成年人逆反心理的原因主要包括以下三个方面：1. 自我认同感不强。

在成长过程中，孩子需要获得周围人的认可和接受，否则会产生无助感、自卑感等负面情绪。

当孩子感觉到自己的观念、兴趣与家长相悖时，为了维护自己的自尊心，就可能采取逆反行为。

2. 家庭教育不当。

对于一些采用过于严厉或报复性教育的家庭，子女可能出现逆反心理。

因为严厉的惩罚和强制性的要求会让孩子感到受到了欺凌和伤害，导致孩子产生逆反心理。

3. 社会环境的影响。

在传统文化和现代文化的冲击中，许多年轻人易被流行文化、网络文化等影响，产生价值观和行为方式的变化，从而形成逆反心理。

针对未成年人逆反心理，可采取以下措施：1. 帮助未成年人建立自信。

对于未成年人，家长应该多关注他们的情感需求，支持他们的兴趣爱好，提高他们的自信心。

2. 稳定情绪、化解矛盾。

面对青少年逆反行为，家长和老师应保持冷静，不要和他们对着干，会让矛盾加剧。

应当耐心和理性地沟通，让他们表达自己的想法和需求。

有时候，家长和老师也需要自己检讨，是否有一些自己的问题让孩子不满。

3. 强化教育方式。

教育应该是正面的、积极的、引导性的，避免使用负面的惩罚方法。

同时，家长应了解自己孩子所在的成长环境，建立良好的熟人网络，从而更好地控制孩子所接触的社会因素。

4. 培养正确的价值观。

家长应引导孩子接受正确的价值观念和行为方式，增强孩子的自我认知和责任感，让他们成为对社会和对家庭都有贡献的人。

同时，也要教育他们学会独立思考，避免被流行文化和社交网络所误导。

总之，要解决未成年人逆反心理问题，必须了解其根源，采取相应的措施。

家长和老师应积极参与孩子的成长，共同引导孩子朝着正确方向走。

青春期孩子逆反心理成因及消除对策逆反心理通常表现为：不喜欢按照别人说的去做；认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除；如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦；对于那些与老师对着干的同学大加赞赏；认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感和愤怒：一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意；越是不让他做的事，就越要去做。

逆反心理及其内涵它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。

青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段，在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。

当意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。

逆反心理产生的原因1．青少年大脑的发育健全，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富。

特别是思维方式、思维视角已超越童年期简单和单一化的正向思维，正向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展。

尤其是在接触社会文化和教育过程中学会并掌握了逆向思维等方法，为逆反心理的产生提供了心理基础和可能。

2．青少年性生理发育逐渐成熟，性别意识、性意识逐渐强化和建立，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识和成人意识。

他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自己的事情。

面对成人的指教，有意无意地回避、反感甚至背离。

家长苦口婆心的相劝，早已被强烈的独立意识和成人意向所驱散。

3．青少年表现出生理上成熟和心理上不成熟的矛盾。

由于阅历和经验不足，造成其认识上不坚定性和易动摇性；他们的思维虽然具有独立性、批判性，但对问题的认识仍存在片面、偏激、固执和极端化。

对成人的正常教育往往从对立面去思考，把成人的劝说、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“压”，是和自己过不去，是对自己自尊心的伤害。

造成青少年逆反心理的原因及疏导方法青少年逆反心理是指青少年在成长过程中产生的一种心理状态，表现为对于传统权威的反抗，不愿意受到约束和指导，常常做出与社会规范不符的行为。

造成青少年逆反心理的原因复杂多样，主要包括以下几个方面：1.自我认同困惑：青少年正处于人格形成的关键时期，他们开始思考自我身份和价值观，并渴望被认同和接纳。

当他们在家庭、学校和社会中遭遇到不理解和排斥，或者无法找到符合自身的认同感的群体时，会产生逆反心理。

2.家庭关系紧张：家庭是青少年成长发展的重要环境，家庭中的和谐与紧张关系对青少年的成长产生重要影响。

如果家庭中存在过度严厉或过度宽容的教育方式，或者夫妻之间存在矛盾和暴力行为，都容易导致青少年逆反心理的产生。

3.学校压力过大：学习压力是造成青少年逆反心理的重要原因之一。

当前社会对学生的学习压力非常大，家长和学校都希望青少年能够取得好成绩，但是过高的期望和强制性的学习方式容易引发逆反心理。

4.社会环境变化：随着社会变革的不断加深，社会角色和价值观念发生了重大变化，传统的权威和规范受到了质疑和挑战。

青少年在这样的社会环境中成长，容易产生对规范和权威的怀疑和反抗。

面对青少年逆反心理，我们应该采取恰当的疏导方法，帮助他们健康成长。

以下是一些疏导方法：1.倾听与沟通：青少年逆反心理往往是因为他们感受不到被认同和理解。

家长和老师应该主动倾听他们的心声，尊重他们的想法和意见，与他们进行平等的交流沟通，帮助他们解决内心的困惑。

2.建立信任与支持：给予青少年适当的信任和支持是疏导逆反心理的重要手段。

家长和教师应该积极帮助他们树立自信，提供正确的引导和支持，让他们感受到关爱和关心。

3.培养情商与自控能力：情商和自控能力对于青少年逆反心理的疏导非常重要。

通过培养他们的情商，让他们学会与人相处、解决问题和面对挫折等能力，同时加强他们的自控能力，提高他们对自己行为的认知和掌控能力。

4.提供适当的自主权：青少年逆反心理常常源于对权威的反抗，适当的自主权可以缓解这种心理状态。